Medidas e Avaliação em Educação Física (EFI22)

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1º) A avaliação física tem diversas aplicações na área da Educação Física. Dentre elas, destaca-
se sua importância como ferramenta para acompanhamento da evolução física após um 
programa de treinamento ou reabilitação. Além disso, pode ser utilizada para diagnóstico de 
comprometimentos e limitações físicas. Nessa perspectiva, existem três tipos principais de 
avaliação física. Com relação a esses tipos de avaliação, associe os itens, utilizando o código a 
seguir: 
I- Avaliação formativa. 
II- Avaliação diagnóstica. 
III- Avaliação somativa. 
 
( ) Caracteriza-se por avaliar os pontos fortes e fracos do indivíduo ou grupo de indivíduos, com 
relação a uma determinada qualidade física. 
( ) Caracteriza-se por avaliar a soma de todas as avaliações realizadas no fim de cada unidade 
do planejamento, com o objetivo de obter um quadro geral da evolução do indivíduo. 
( ) Caracteriza-se pela realização de avaliações de forma sucessiva ao longo do processo de 
ensino aprendizagem (avalia o progresso). 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A) II - III - I. 
B) I - III - II. 
C) III - II - I. 
D) II - I - III. 
2º) Uma avaliação bem planejada é fundamental para que os resultados esperados sejam 
alcançados. No entanto, a interpretação desses resultados também é uma etapa importante do 
processo de avaliação. Por isso, é necessária a utilização de valores de referência para a 
classificação do resultado obtido. Com relação à avaliação por norma ou critério, assinale a 
alternativa CORRETA: 
A) A avaliação por critério utiliza um valor arbitrário que representa um padrão mínimo de 
desempenho. 
B) A avaliação por critério classifica os indivíduos em normais e subnormais. 
C) Na avaliação por norma, os resultados obtidos são comparados com valores explicitamente 
definidos. 
D) Um exemplo de avaliação por norma, é comparar o desempenho de um aluno, em uma prova 
de natação, com o melhor resultado brasileiro. 
3º) Durante um programa de intervenção ocorrerão modificações no corpo do aluno e esse 
processo pode ser acompanhado por meio de medidas e avaliações. Para tanto, é necessário 
que o professor tenha conhecimento dos conceitos de testar, medir a avaliar. Sobre o exposto, 
assinale a alternativa CORRETA: 
A) A ideia de normalidade é ambígua e se relaciona com parâmetros de avaliação por norma 
ou critérios. Dessa forma, o profissional deverá considerar qual tipo de avaliação (norma ou 
critérios) utilizará durante o programa de intervenções que coordena. 
B) Medir é um conceito interpretativo e avaliar é um conceito descritivo. 
C) O sistema de classificação é útil para verificar se o avaliado atinge os resultados esperados 
"normais", ou seja, se o indivíduo obtém os resultados considerados desejados ou ideais (ou se 
está abaixo desse nível) ou se são os resultados apresentados pela minoria da população. 
D) Testar significa verificar o desempenho do indivíduo mediante situações previamente 
organizadas, mas não necessariamente padronizadas. 
4º) Um dos aspectos mais importantes na prescrição do exercício físico é o controle da 
intensidade adequada do esforço. Para tanto, a utilização de testes físicos apresenta-se como 
uma ferramenta importante para avaliar o condicionamento físico e para fornecer medidas de 
referência para prescrição de exercícios. Por isso, a escolha do teste físico deve ser feita com 
cautela para que ela represente medidas reais. Os testes podem ser realizados tanto em 
laboratório como em campo, ou seja, no local da própria prática desportiva. Nesse sentido, o 
profissional de Educação Física precisa conhecer as vantagens e as desvantagens de cada uma 
dessas opções para escolher qual teste é o mais adequado para atender seus objetivos. Nesse 
contexto, sobre a principal vantagem do teste realizado no campo, assinale a alternativa 
CORRETA: 
A) Falta de especificidade, ou seja, não é realizado no local em que o atleta está habituado. 
B) Permite a avaliação simultânea de vários sujeitos. 
C) Permite o maior controle das variáveis analisadas. 
D) Necessidade de pessoas e equipamentos especializados. 
5º) As antigas civilizações da Índia, Grécia e Egito foram as pioneiras no uso das dimensões 
corporais como primeiro padrão de medida. De fato, já existiam referências à forma e às 
proporções do corpo no Velho Testamento. Além disso, existem registros históricos que 
sugerem marcos iniciais que impulsionaram essas medidas. Com relação a esses marcos, analise 
as opções a seguir: 
 
I- Medidas antropométricas. 
II- Período de avaliação. 
III- Medidas cardiovasculares. 
IV- Medidas de força. 
V- Período do conhecimento. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos marcos históricos das medidas e 
avaliações: 
A) IV - III - II - V - I. 
B) V - II - I - III - IV. 
C) I - IV - III - II - V. 
D) II - IV - III - I - V. 
6º) A realização de medidas e avaliação requer uma série de processos. Dessa forma, após as 
avaliações, é necessário analisar os resultados obtidos e isso é geralmente realizado pela 
comparação da medida obtida com um valor de referência previamente estabelecido. Os valores 
de referência podem ser definidos por meio de uma norma ou um critério, sendo que cada um 
apresenta características diferentes. Sobre a análise das informações feita por critério, analise 
as sentenças a seguir: 
 
I- A avaliação por critério faz a análise das informações a partir da comparação de escores com 
características previamente definidas. 
II- A avaliação por critério tem como objetivo situar os avaliados com relação a grupos 
específicos. 
III- A avaliação por critério utiliza como sistema de referência pontos de corte que traduzem 
características específicas. 
IV- A avaliação por critério utiliza como sistema de referência tabelas estatísticas com base em 
escores apresentados por grupos específicos. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A) As sentenças II e IV estão corretas. 
B) Somente a sentença III está correta. 
C) As sentenças I e III estão corretas. 
D) As sentenças I e IV estão corretas. 
7º) Os testes físicos podem ser aplicados com diferentes metodologias e em diferentes locais. 
Com relação aos locais, os testes podem ser aplicados em campo ou no laboratório. O 
profissional de Educação Física precisa conhecer as vantagens e as desvantagens de cada uma 
dessas opções para escolher qual teste é o mais adequado para atender seus objetivos. Sobre 
as vantagens e as desvantagens dos testes de campo e laboratório, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Os testes de laboratório requerem pessoal e equipamento especializado. 
II- Os testes de campo não fornecem dados confiáveis e, por isso, não devem ser usados. 
III- Uma das vantagens do teste de campo é permitir que vários atletas sejam avaliados ao 
mesmo tempo. 
IV- Os testes de laboratório geralmente permitem um maior controle das variáveis físicas 
avaliadas. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A) As sentenças II e IV estão corretas. 
B) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
C) Somente a sentença IV está correta. 
D) As sentenças II e III estão corretas. 
8º) Existem diferentes tipos de medidas na área de Educação Física, sendo divididas em medidas 
de composição corporal e medidas antropométricas. Assinale a alternativa CORRETA que 
apresenta uma medida de composição corporal: 
A) Somatório de dobras cutâneas. 
B) Massa corporal. 
C) Dobras cutâneas. 
D) Diâmetros ósseos. 
9º) O planejamento consiste na previsão inteligente e bem calculada de todas as etapas do 
trabalho, de modo a tornar as medidas e as avaliações seguras, econômicas e eficientes. Existem 
algumas questões gerais que podem ser inseridas no planejamento. Sobre essas questões, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) É importante que o avaliador conheça o público que ele avaliará, antes do início das 
avaliações.( ) Os objetivos da avaliação devem ser traçados antes do início das avaliações. 
( ) A viabilidade dos equipamentos deve ser averiguada antes do início das avaliações. 
( ) A avaliação dos meios econômicos não faz parte do planejamento das avaliações. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A) F - V - F - V. 
B) V - V - V - F. 
C) F - F - V - F. 
D) V - F - V - F. 
10º) O delineamento de avaliações físicas inicia-se com a determinação dos objetivos a serem 
alcançados. O passo seguinte é definir os atributos que serão trabalhados. Na sequência, é 
importante estabelecer as referências de análise que serão utilizadas, para definir os 
instrumentos de medida. Nesse contexto, assinale a alternativa CORRETA que apresenta uma 
definição de atributo no delineamento de avaliações físicas: 
A) Desempenho motor. 
B) Diagnóstico. 
C) Medição. 
D) Observação.