Avaliação l - Medidas e Avaliação em Educação Física

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25/03/2021 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI 
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1. A palavra "antropometria" possui origem grega. Assim, anthropo identifica "homem" e metry significa "medida". Já a palavra "cineantropometria", també 
origem grega, deriva de kines, que significa "movimento", anthropo, que significa homem, e metry, que significa "medida". Sobre o exposto, assinale a 
alternativa INCORRETA: 
a) A antropometria serve para determinação objetiva dos aspectos referentes ao desenvolvimento do corpo humano, assim como para determinar as 
relações existentes entre físico e performance. 
b) Esse termo possui maior amplitude conceitual e, por isso, sugere o uso da medida no estudo do tamanho, da forma, da proporcionalidade, da 
composição, da maturação e da função geral do corpo humano. 
c) A antropometria consiste na avaliação das dimensões físicas e da composição global do corpo humano. 
 d) Salienta-se que a cineantropometria é fundamental, mas a antropometria é mais abrangente e atual. 
2. A avaliação física tem diversas aplicações na área da Educação Física. Dentre elas, destaca-se sua importância como ferramenta para acompanhame 
evolução física após um programa de treinamento ou reabilitação. Além disso, pode ser utilizada para diagnóstico de comprometimentos e limitações fí 
Nessa perspectiva, existem três tipos principais de avaliação física. Com relação a esses tipos de avaliação, analise as sentenças a seguir: 
 
I- A avaliação diagnóstica caracteriza-se por avaliar os pontos fortes e fracos do indivíduo ou grupo de indivíduos, com relação a uma determinada qual 
física. 
II- A avaliação somativa caracteriza-se por avaliar a soma de todas as avaliações realizadas no fim de cada unidade do planejamento, com o objetivo d 
obter um quadro geral da evolução do indivíduo. 
III- A avaliação formativa caracteriza-se pela realização de avaliações de forma sucessiva ao longo do processo de ensino-aprendizagem (avalia o 
progresso). 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, II e III estão corretas. 
b) Somente a sentença I está correta. 
c) Somente a sentença III está correta. 
d) Somente a sentença II está correta. 
3. A realização de medidas e avaliação requer uma série de processos. Dessa forma, após as avaliações, é necessário analisar os resultados obtidos e is 
geralmente realizado pela comparação da medida obtida com um valor de referência previamente estabelecido. Os valores de referência podem ser 
definidos por meio de uma norma ou um critério, sendo que cada um apresenta características diferentes. Sobre a análise das informações feita por crit 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A avaliação por critério faz a análise das informações a partir da comparação de escores com características previamente definidas. 
( ) A avaliação por critério tem como objetivo situar os avaliados com relação a grupos específicos. 
( ) A avaliação por critério utiliza como sistema de referência pontos de corte que traduzem características específicas. 
( ) A avaliação por critério utiliza como sistema de referência tabelas estatísticas com base em escores apresentados por grupos específicos. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
a) V - V - F - F. 
b) F - V - V - V. 
c) F - V - F - V. 
 d) V - F - V - F. 
4. Um dos aspectos mais importantes na prescrição do exercício físico é o controle da intensidade adequada do esforço. Para tanto, a utilização de testes 
físicos apresenta-se como uma ferramenta importante para avaliar o condicionamento físico e para fornecer medidas de referência para prescrição de 
exercícios. Por isso, a escolha do teste físico deve ser feita com cautela para que ela represente medidas reais. Os testes podem ser realizados tanto e 
laboratório como em campo, ou seja, no local da própria prática desportiva. Nesse sentido, o profissional de Educação Física precisa conhecer as vant 
e as desvantagens de cada uma dessas opções para escolher qual teste é o mais adequado para atender seus objetivos. Nesse contexto, sobre a prin 
desvantagem do teste realizado no ambiente laboratorial, assinale a alternativa CORRETA: 
a) As informações obtidas nos testes não podem ser transferidas e utilizadas como referência para prescrição de treinamento. 
b) A avaliação de laboratório permite que vários sujeitos sejam realizados ao mesmo tempo, com isso, perde-se muitas informações. 
c) O teste não registra e não avalia as variáveis de forma controlada, com isso, perde-se muitas medidas. 
 d) Necessita pessoas e equipamentos especializados e o teste não respeita a especificidade do esporte avaliado. 
 O entendimento da aplicação das medidas e avaliações é de suma importância para o profissional de Educação Física. No entanto, após esse entendi 
é essencial um conhecimento mais aprofundado de alguns conceitos, como testar, medir e avaliar. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas:: 
 
( ) Testar consiste em verificar o desempenho do indivíduo mediante situações previamente organizadas e padronizadas. 
( ) Medir consiste em descrever fenômenos do ponto de vista quantitativo. 
( ) Avaliar consiste em interpretar dados quantitativos e qualitativos, a fim de obter parecer ou julgamento de valores com bases em referenciais 
previamente definidos. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
a) V - F - V. 
Acadêmico: 
Disciplina: 
Avaliação: 
Prova: 
 
Medidas e Avaliação em Educação Física (EFI22) 
Avaliação I - Individual Semipresencial ( Cod.:655822) ( peso.:1,50) 
24882169 
Nota da Prova: 8,00 
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b) F - V - F. 
c) V - V - F. 
d) V - V - V. 
* Observação: A questão número 5 foi Cancelada. 
6. Para atingir os objetivos das medidas e avaliação na Educação Física é preciso planejar. Essa etapa consiste na previsão inteligente e bem calculada d 
todas as etapas do trabalho, de modo a tornar as medidas e avaliações seguras, econômicas e eficientes. Com relação ao planejamento e aos objetivo 
avaliações, analise as sentenças a seguir: 
 
I- As duas fases iniciais importantes para a realização do planejamento são: conhecer o local e estabelecer os objetivos desejados. 
II- Os objetivos das medidas e da avaliação também são importantes para evitar lesões do aluno/atleta, ao escolher corretamente qual será a atividade 
executada, bem como ajustar corretamente os aparelhos utilizados, evitando prejuízos à saúde do indivíduo. 
III- O que será avaliado, para que serão utilizadas as informações, quais os meios de avaliação e como será feita a análise dos dados são algumas das 
questões a serem inseridas no planejamento. 
IV- Acompanhar o progresso do indivíduo, auxiliar o indivíduo na escolha de uma atividade física, desenvolver pesquisas na área da educação física e 
desenvolver programas de promoção da saúde na escola são elementos que se deve considerar na elaboração dos objetivos. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
a) As sentenças I e II estão corretas. 
b) As sentenças I e III estão corretas. 
 c) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
d) As sentenças I e IV estão corretas. 
7. O delineamento de avaliações físicas inicia-se com a determinação dos objetivos a serem alcançados. O passo seguinte é definir os atributos que serã 
trabalhados. Na sequência, é importante estabelecer as referências de análise que serão utilizadas, para definir os instrumentos de medida. Nesse con 
assinale a alternativa CORRETA que apresenta uma definição de atributo no delineamento de avaliações físicas: 
a) Observação. 
b) Desempenho motor. 
c) Medição.d) Diagnóstico. 
8. Uma avaliação bem planejada é fundamental para que os resultados esperados sejam alcançados. No entanto, a interpretação desses resultados tamb 
uma etapa importante do processo de avaliação. Por isso, é necessária a utilização de valores de referência para a classificação do resultado obtido. C 
relação à avaliação por norma ou critério, assinale a alternativa CORRETA: 
a) Um exemplo de avaliação por norma, é comparar o desempenho de um aluno, em uma prova de natação, com o melhor resultado brasileiro. 
b) Na avaliação por norma, os resultados obtidos são comparados com valores explicitamente definidos. 
 c) A avaliação por critério utiliza um valor arbitrário que representa um padrão mínimo de desempenho. 
d) A avaliação por critério classifica os indivíduos em normais e subnormais. 
9. A pesquisa científica tem como objetivo contribuir para a evolução da sociedade e a construção de novos saberes. Por exemplo, antes de novos 
medicamentos serem disponibilizados para a sociedade, eles precisam passar por uma série criteriosa de estudos científicos. Por isso, é extremamente 
importante que os dados obtidos em pesquisas sejam confiáveis. Uma das formas de avaliar a confiabilidade dos dados obtidos é por meio da sua 
reprodutibilidade, ou seja, consistência das medidas. Com relação à reprodutibilidade, analise as sentenças a seguir: 
 
I- O teste-reteste refere-se à aplicação do mesmo teste em momentos diferentes e, por isso, é considerado uma medida de reprodutibilidade. 
II- A utilização de instrumentos paralelos, ou seja, a aplicação de dois testes equivalentes é considerada uma medida de reprodutibilidade. 
III- A validade concorrente expressa a relação estatística entre escores gerados por instrumentos de medida, sendo considerada uma medida de 
reprodutibilidade. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
a) As sentenças I e II estão corretas. 
b) As sentenças II e III estão corretas. 
c) As sentenças I e III estão corretas. 
d) Somente a sentença II está correta. 
10. Para que a aplicação de determinados testes atinjam o objetivo proposto, é importante que todas as etapas do processo sejam pensadas e planejadas 
antecedência pelo profissional de Educação Física. Nesse sentido, vários aspectos precisam ser analisados e ponderados antes da aplicação dos test 
para verificar a sua exequibilidade. Nesse sentido, assinale a alternativa CORRETA que apresenta um aspecto prático importante para o planejamento 
adequado de avaliações físicas: 
a) Motivação. 
b) Compreensão. 
 c) Viabilidade. 
d) Padronização. 
 
 
 
Prova finalizada com 8 acertos e 2 questões erradas.