trabalho-final-camb-2021

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Universidade de Brasília 
Instituto de Ciências Biológicas 
Departamento de Ecologia 
Disciplina: Ciências do Ambiente – Turmas A, B, C, F, G e I 
Código: 122408 Créditos: 02 Período: 2°/2020 
Professores: André Faria Mendonça, Carlos Augusto Klink, Gabriela Bielefeld Nardoto, Murilo Sversut Dias, Pedro 
Henrique Brum Togni 
 
Trabalho final 
 
1. Se a pegada ecológica por pessoa de um país ou do mundo é maior que sua capacidade biológica 
por pessoa de reabastecer seus recursos renováveis e absorver os resíduos resultantes da poluição, 
considera-se que o país ou o mundo tem um déficit ecológico. Se o inverso for verdadeiro, o país ou o 
mundo possui um “crédito” ecológico. 
 
 
Utilize os dados apresentados abaixo para calcular o déficit ou crédito ecológico de cada um dos países 
listados. 
a. Após calcular o déficit ou crédito de cada país, classifique os países em ordem decrescente 
quanto à pegada ecológica per capita. Fiquem atentos aos números negativos no momento 
da classificação. 
b. Adicione uma linha abaixo da tabela e apresente a pegada ecológica média do seu grupo que 
foi calculada durante a disciplina. Utilize um programa como Excel, LibreOffice ou 
qualquer programa semelhante para fazer sua tabela adequadamente. 
c. Com base na análise dos dados, elabore um texto (máximo de uma página) respondendo às 
seguintes questões: Quais os países com maior déficit e maior crédito ecológico? Por que há 
essas diferenças entre esses países? Como esses países se diferenciam em relação a produção 
e utilização do capital natural? A pegada ecológica calculada pelo grupo está dentro do 
esperado para a população Brasileira? Como sua futura atuação profissional pode contribuir 
para a redução da pegada ecológica do grupo e da população brasileira em geral? Há algum 
impacto disso na pegada ecológica mundial, considerando que o Brasil é um país mega-
diverso? 
 
Sugestão: Consulte um material de apoio como relatórios técnicos e artigos científicos para embasar 
sua resposta. Se quiser ver uma sugestão de artigo para realizar esse exercício clique aqui. 
 
 
Local Pegada ecológica per capta 
(hectares por pessoa) 
Capacidade biológica per 
capta (hectares por pessoa) 
Crédito (+) ou débito (-) ecológico 
(hectares por pessoa) 
Mundo 2,2 1,8 -0,4 
Estados Unidos 9,8 4,7 
China 1,6 0,8 
Índia 0,8 0,4 
Rússia 4,4 0,9 
Japão 4,4 0,7 
Brasil 2,1 9,9 
Alemanha 4,5 1,7 
Reino Unido 5,6 1,6 
México 2,6 1,7 
Canadá 7,6 14,5 
https://revistas.ufpr.br/made/article/view/12847/10886
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Departamento de Ecologia 
 
2. A mosca-branca Bemisia tabaci é uma praga muito importante de diversas culturas no mundo, pois 
é capaz de transmitir diversos vírus para plantas de interesse econômico. Apesar de se alimentar de 
mais de 600 plantas hospedeiras, há espécies vegetais em que o inseto se desenvolve melhor. Isso 
consequentemente afeta o crescimento populacional ao longo do tempo e os danos causados. Portanto, 
dependendo da cultura, o tempo de aplicação de algum método de controle pode ser maior ou menor, 
pois as populações do inseto tendem a crescer de modo diferente, dependendo do hospedeiro. Além 
disso, as informações sobre o crescimento populacional em diferentes hospedeiros podem subsidiar o 
desenvolvimento de estratégias como a rotação de culturas. Com base nessas informações, analise a 
situação a seguir: 
 
Situação problema: 
Um agricultor produz tomate, feijão e ocasionalmente milho em sua propriedade. Sempre utiliza cerca 
de 1000 plantas por safra, independente da cultura. Esse agricultor tem um grande problema 
relacionado a mosca-branca, principalmente nos anos em que ele cultiva tomate seguido de feijão 
seguido de tomate, novamente. Como o inseto tem comprometido muito a produtividade dos 
tomateiros e apresenta ampla resistência a todos os inseticidas disponíveis na propriedade, um técnico 
foi consultado para propor algum tipo de manejo alternativo ao inseticida, como a rotação de culturas. 
Considere que foi realizada uma amostragem nas plantas de tomate e foi constatado que haviam três 
moscas-brancas por folha de tomate. No momento da amostragem, cada tomateiro apresentava 10 
folhas. Além disso, no levantamento bibliográfico do técnico, foi observado que a taxa intrínseca de 
crescimento populacional mensal do inseto nas culturas eram as seguintes: tomate rm = 0,1675; feijão 
rm = 0,1802; milho rm = 0,0628. 
a. Explique por que os inseticidas utilizados pelo agricultor não são mais eficientes no controle 
do inseto. Inclua em sua resposta como cada uma das condições para que a seleção natural 
ocorra são aplicáveis a essa situação. 
b. Calcule qual o número de indivíduos na população inicial de moscas-brancas na época em que 
a amostragem foi realizada. 
c. Utilizando os mesmos valores de número inicial de indivíduos na população calculados no item 
anterior, calcule o crescimento populacional das moscas-brancas nas três culturas ao longo de 
12 meses. Apresente seus resultados em um gráfico comparando o crescimento populacional 
do inseto nas três culturas. Indique qual o número final esperado de indivíduos na população 
após os 12 meses de plantios ininterruptos em cada cultura. ATENÇÃO: considere um 
modelo de crescimento exponencial da população quando for realizar os cálculos. 
d. Considerando que o agricultor inicia o ano cultivando tomate, qual seria a cultura mais indicada 
para ser plantada na sequência do tomate? Justifique sua resposta com base nas análises 
anteriores e sugira uma possível sequência de rotação de culturas para o agricultor e discuta 
como essa alternativa pode ser mais vantajosa em relação ao uso de inseticidas. 
 
Dicas e materiais para suporte à resolução da questão: 
- Para conhecer melhor a mosca-branca e alguns métodos genéricos de controle de suas populações, 
clique aqui e aqui. 
- Se clicar aqui e aqui você encontrará informações científicas sobre o ciclo biológico e parâmetros 
populacionais da mosca-branca. 
- Aqui e aqui você encontrará mais informações sobre a rotação de culturas. 
- Se clicar aqui você será direcionado para um site que poderá auxiliá-lo na resolução dos cálculos. 
http://www.agencia.cnptia.embrapa.br/gestor/tomate/arvore/CONT000fa2qor2s02wx5eo01xezls74ctzkl.html
https://ainfo.cnptia.embrapa.br/digital/bitstream/item/75710/1/ct-70.pdf
http://www.scielo.br/pdf/ne/v32n4/a05v32n4.pdf
http://www.scielo.br/pdf/%0D/hb/v20n1/14421.pdf
http://www.agencia.cnptia.embrapa.br/gestor/soja/arvore/CONT000fuv8p84w02wx5eo0c9slraiowshib.html
https://www.grupocultivar.com.br/artigos/beneficios-da-rotacao-de-culturas
https://pt.khanacademy.org/science/biology/ecology/population-growth-and-regulation/a/exponential-logistic-growth
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3. Assista o vídeo “Dança da chuva – parte1: Rios voadores” e, em seguida, assista o vídeo 
“Evaporação da floresta comparada ao pasto”. Com base nos dois vídeos responda as perguntas a 
seguir. 
 
a. Explique detalhadamente qual a relação entre conservação do bioma Amazônico com a 
produção de alimentos no bioma Cerrado. 
b. Quais seriam as consequências sobre o ciclo da água e do carbono se substituirmos a maior 
parte do bioma amazônico por pastagens? Explique detalhadamente. O que e como isso 
influenciaria no clima e na aptidão agrícola do Cerrado? 
 
 
Links para os vídeos: 
https://www.youtube.com/watch?v=lyp83uYdtbk 
https://www.youtube.com/watch?v=QOVoJ-F2cbI 
 
 
 
4. O artigo “Recursos hídricos no futuro: problemas e soluções” de José G. Tundisi (2008, clique 
aqui para ler o artigo) traz um resumo de problemas em larga escala e soluções “genéricas” 
relacionados ao uso de recursos hídricos no Brasil. Leia o texto em questão e discuta com seus colegas 
os principais problemas relacionados à água na região/cidade em quevocês moram. Se necessário, 
definam coletivamente uma área a ser analisada para esta questão. A partir desse contexto, faça o que 
se pede nos itens a seguir. 
 
a. Indique no qual a área ou região escolhida para o estudo de caso. Baseado na área escolhida, 
descrevam brevemente dois dos principais problemas detectados utilizando no máximo 300 
palavras. Usem informações do artigo e de outros materiais que julgarem necessário. 
b. Em seguida, imaginem que vocês fazem parte do comitê gestor da prefeitura/estado e que uma 
fundação internacional disponibilizou a vocês a soma de 50 milhões de dólares 
($50,000,000.00) para tentar resolver os problemas hídricos apontados no item anterior. 
Novamente, em no máximo 300 palavras, descrevam quais ações concretas e as estimativas de 
gastos do valor recebido para resolver os dois problemas citados acima. Lembrem-se, quanto 
mais concreto for a descrição e realistas as ações sugeridas (adequação aos problemas descritos, 
volume de dinheiro empregado, número de pessoas beneficiadas, etc), maior será a nota 
recebida. Fiquem à vontade para usar figuras, tabelas e outros elementos, pois nenhum deles 
será utilizado na contagem de palavras 
 
 
 
 
 
https://www.youtube.com/watch?v=lyp83uYdtbk
https://www.youtube.com/watch?v=QOVoJ-F2cbI
https://www.scielo.br/pdf/ea/v22n63/v22n63a02.pdf
https://www.scielo.br/pdf/ea/v22n63/v22n63a02.pdf
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5. Tema da questão: produzir um comunicado ao mercado para atrair investidores interessados em 
investimentos verdes como maneira de estimular o crescimento econômico, social e ambiental. 
 
Contextualização 
A pandemia da Covid-19 tem mostrado que as sociedades deverão mudar o rumo do desenvolvimento 
econômico e social que tenha por base o avanço científico, a promoção de mudanças estruturais na 
economia, o estímulo da participação adequada nos processos de decisão pública e privada, o 
aprofundamento das relações internacionais e a comunicação adequada com a sociedade e investidores. 
Uma comunicação efetiva é estratégica, inclusive para evitar e combater a disseminação de notícias 
falsas que tem trazido muito dano à sociedade, no Brasil e no mundo. 
 
Objetivo da questão 
Desenvolver um comunicado com foco em investidores nacionais e estrangeiros, sobre a importância 
das soluções financeiras baseadas na natureza e que tenham por base critérios socioambientais 
(conhecidos pelo termo ESG). 
 
Instruções para a questão: 
a. Cada grupo deverá estudar o material disponibilizado na plataforma Aprender da disciplina, e 
a partir dele, desenvolver um texto conciso e claro de comunicação e atração de investidores. 
O grupo poderá utilizar outras informações e materiais para o desenvolvimento do trabalho, 
contanto a fonte de informação seja fornecida; neste caso, é muito importante que o grupo faça 
uma avaliação da fonte e da qualidade da informação, antes de utilizá-la. 
b. O texto deverá conter ao menos um gráfico ou uma tabela que reforce o ponto principal da 
comunicação. Lembre-se que deve conter uma mensagem positiva, mas também deve incluir 
números, valores financeiros, métricas de desempenho, etc. que seja atraente para investidores, 
bancos, financeiras, etc. 
c. O trabalho não poderá ser meramente a enumeração de tópicos, mas sim uma elaboração 
própria que permita despertar a atenção dos investidores, mesclando os elementos citados nos 
itens anteriores 
d. O texto não poderá conter mais do que 3 páginas, papel tamanho A4, espaçamento duplo.