PLANO DE AULA - VERBOS SER E ESTAR

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Universidade Federal da Bahia - UFBA 
	Componente Curricular: Língua Portuguesa como Língua Estrangeira - PLE 
	
	 
	
	PLANO DE AULA 
	
	 
	
	Curso: Português como Língua Estrangeira – PLE 
	Professora: Eliene Lima da cruz 
	Data: 22 de setembro de 2014 – Dia da Semana: Quarta-feira 
	Turno: Vespertino– Início: 13h00 / Término: 14h40 – Carga Horária: 100’ 
 
	Perfil dos Alunos: Essa é uma turma formada por 10 alunos intercambistas de nível básico com faixa etária de 20 a 25 anos, alunos de graduação e pós-graduação que têm como objetivo passarem no exame Celpe-Bras. São de países diferentes como Honduras, México e França. Alguns já conhecem a língua portuguesa, apenas dois não a conhecem. Quatro deles falam algumas palavras e até expressões, porém com muita dificuldade. Pretendem ficar no país até o termino do curso. 
	Faixa Etária: Entre 20 e 25 anos 
	Nº de Alunos: 10 
	Nível: Básico 
	Tema: E você é quem? 
	Duração da atividade: 100’ 
 
	Objetivos: 
	 Objetivo Geral:. Conhecer a estrutura dos verbos Ser e Estar em situações de uso. 
	 Objetivos Específicos: Compreender as flexões dos verbos Ser e Estar; Ser capaz de identificá-los em textos; Empregar os verbos Ser e Estar em situações de comunicação. 
 
	 
 Atividade de Preparação: 
	 Será passado um vídeo da música “Não sou da sua rua” de Tribalistas e interpretada por Marisa Monte, (1:34s.), disponível em http://www.youtube.com/watch acesso em 21 de setembro 2014. Após o termino do vídeo a professora fará as seguintes perguntas: Vocês conhecem esta cantora? Como ela se chama? Um trecho da música diz o seguinte ”Eu não falo a sua língua” e você fala outras línguas? Onde gostaria de estar neste momento se não estivesse aqui? Eu estou aqui para ensinar a língua portuguesa e vocês estão aqui para quê? Você conhece seu vizinho do lado esquerdo/direito? Sabe como ele se chama? Em que a sua vida é diferente da dele? (15’); 
1. Primeiro Momento: será entregue a letra da música xerocopiada para que ouçam e acompanhe.(05’); 
 
03.Terceiro Momento: Com a letra da música em mãos - será explicada e relacionando-a ao tema. Ex.: a professora mostrará os trechos da música “Eu não sou da sua rua” e “Minha vida é diferente da sua” em que o verbo SER estar flexionado (SOU primeira pessoa do presente do indicativo), já no segundo trecho o verbo por ser irregular se apresenta de forma diferente (É terceira pessoa também do presente do modo indicativo). Apresentar a tabela do verbos SER no presente do indicativo e explicar como acontece a irregularidade do verbo em estudo e que as formas verbais acima citadas indicam fato certo. 
 Será explicado que o verbo SER dá sentido de existência e características de uma pessoa ou coisa. ESTAR: verbo que expressa lugar e tempo com precisão; expressa o estado de uma pessoa e os momentos delimitados de uma ação. (10’) 
 
4. Quarto Momento – ainda com a letra da música em mãos solicitar que identifiquem o verbo ser ou estar em suas flexões. (05’) 
5. Quinto Momento - Distribuição da poesia de Carlos Drommond de Andrade intitulada “Verbo Ser”- Será solicitado que formem duplas e em seguida distribuição dos textos xerocopiados com espaços em branco para que façam a leitura do mesmo. Feita a leitura o grupo terá que descobrir quais são as palavras que estão faltando para que o texto tenha sentido. (15’) 6- Sétimo Momento – Propor a dupla que leia o texto após terem preenchido as lacunas. Em seguida o professor deve orientar os alunos a debaterem sobre suas construções, reforçando o sentido que o texto adquiriu após a intervenção dos alunos. (20’). 
7. Oitavo Momento – Após o debate o alunado terá acesso ao texto original para que as duplas possam comprar sua versão. Por fim, a professora fará a observação que os verbos exercem função determinante para a compreensão de certas informações do texto, a exemplo de quando se realizam as ações (tempo); quem as realiza (pessoa); e em que plano (hipotético, a ser ou já realizado, provável, etc.) os eventos em que se situam (modo). Neste momento, a professora contará com o apoio dos estudantes para identificar estes elementos no texto. (30’) 
8. Extensão da Atividade: Para casa será solicitado a todos que realizem a leitura de um texto de sua escolha (uma notícia, uma biografia, uma publicidade, etc.) 
 
	Recursos didáticos: 
	 Lousa, Pincel, Apagador, computador com acesso a internet, folha de papel sulfite 
	xerocopiada com as letras das músicas e a poesia, dentre outros materiais de apoio. 
	9 . Avaliação: 
	 A avaliação será no decorrer de toda a atividade, em que a professora, através da 
	participação dos discentes buscará identificar o grau de dificuldade apresentado pela turma a fim de enfatizar mais suas explicações sempre que necessário. 
 
	
	 
	
	10. Referências: 
	 PERINI, Mário. Gramática do Português Brasileiro. São Paulo, SP: Parábola Editora, 
	2010. 
 Site: em http://www.youtube.com/watch 
	 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1. MODO INDICATIVO - Presente 2. MODO INDICATIVO - Pretérito imperfeito 
	sou és é 
somos 
sois são 
	estou estás está estamos estais estão 
	era eras era éramos 
éreis eram 
	estava estavas estava estávamos estáveis estavam 
 
3. MODO INDICATIVO - Pretérito perfeito 4. M. INDICATIVO - Pretérito mais-que-perfeito 
	fui foste foi 
fomos fostes foram 
	estive estiveste esteve estivemos estivestes estiveram 
	fora foras fora fôramos fôreis foram 
	estivera estiveras estivera estivéramos estivéreis estiveram 
 
5. MODO INDICATIVO - Futuro do presente 6. MODO INDICATIVO - Futuro do pretérito 
	serei serás será seremos sereis serão 
	estarei estarás estará estaremos estareis estarão 
	seria serias seria seríamos seríeis seriam 
	estaria estarias estaria estaríamos estaríeis estariam 
 
1. MODO SUBJUNTIVO - Presente 2. MODO SUBJUNTIVO - Futuro 
	seja sejas seja sejamos sejais sejam 
	esteja estejas esteja estejamos estejais estejam 
	for fores for 
formos fordes forem 
	estiver estiveres estiver estivermos estiverdes estiverem 
 
1. MODO IMPERATIVO - Afirmativo 2. MODO IMPERATIVO - Negativo 
	sê (tu) seja (você) sejamos (nós) sede (vós) sejam (vocês) 
	está (tu) esteja (você) estejamos (nós) estai (vós) estejam (vocês) 
	não sejas (tu) não seja (você) não sejamos (nós) não sejais (vós) não sejam (vocês) 
	não estejas (tu) não esteja (você) não estejamos (nós) não estejais (vós) não estejam (vocês) 
 
 FORMAS NOMINAIS - Infinitivo impessoal FORMAS NOMINAIS - Infinitivo pessoal 
	
	ser 
	estar 
	
	ser seres ser sermos serdes serem 
	estar estares estar estarmos estardes estarem 
 
Gerúndio Particípio 
	
	sendo 
	estando 
	
	sido 
	estado 
 
Fonte: Tabela retirada da Nova Gramática da Língua Portuguesa - 2ª. ed. de Celso Cunha e Lindley Cintra. São Paulo - 2009. 
 
 
 	 
 
 
VERBO SER 
 
Que vai ser quando crescer? 
Vivem perguntando em redor. Que é ser? 
É ter um corpo, um jeito, um nome? 
Tenho os três. E sou? 
Tenho de mudar quando crescer? Usar outro nome, corpo e jeito? 
Ou a gente só principia a ser quando cresce? 
É terrível, ser? Dói? É bom? É triste? 
Ser; pronunciado tão depressa, e cabe tantas coisas? 
Repito: Ser, Ser, Ser. Er. R. 
Que vou ser quando crescer? 
Sou obrigado a? Posso escolher? 
Não dá para entender. Não vou ser. 
Vou crescer assim mesmo. 
Sem ser Esquecer. 
Carlos Drummond de Andrade 
 
Eu Não Sou da Sua Rua 
Marisa Monte 
 
Eu não sou da sua rua, Não sou o seu vizinho. 
Eu moro muito longe, sozinho. Estou aqui de passagem. 
Eu não sou da sua rua, Eu não falo a sua língua, 
Minha vida é diferente da sua. 
Estou aqui de passagem. 
Esse mundo não é 
Meu, esse mundo não é seu