PORTUGUÊS INSTRUMENTAL II - (1F) Teste de Conhecimento

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PORTUGUÊS INSTRUMENTAL II
	
		Lupa
	 
	Calc.
	
	
	 
	 
	 
	 
	CCJ0215_A1_201607173417_V6
	
	
	
	
		Aluno: BEATRIZ
	
	Disc.: POR. INSTRUMENTAL II 
	2021.2 (G) / EX
		Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
	
	 
		
	
		1.
		Identifique a ordem em que os períodos devem aparecer, para que constituam um texto coeso e coerente. (Texto de Marcelo Marthe: Tatuagem com bobagem. Veja, 05 mar. 2008, p. 86.)
I. Elas não são mais feitas em locais precários, e sim em grandes estúdios onde há cuidado com a higiene.
II. As técnicas se refinaram: há mais cores disponíveis, os pigmentos são de melhor qualidade e ferramentas como o laser tornaram bem mais simples apagar uma tatuagem que já não se quer mais.
III. Vão longe, enfim, os tempos em que o conceito de tatuagem se resumia à velha âncora de marinheiro.
IV. Nos últimos dez ou quinze anos, fazer uma tatuagem deixou de ser símbolo de rebeldia de um estilo de vida marginal.
	
	
	
	I, III, II, IV
	
	
	IV, I, II, III
	
	
	III, I, IV, II
	
	
	II, I, III, IV
	
	
	IV, II, III, I
	
Explicação:
O texto deve ficar assim construído: "Nos últimos dez ou quinze anos, fazer uma tatuagem deixou de ser símbolo de rebeldia de um estilo de vida marginal. Elas não são mais feitas em locais precários, e sim em grandes estúdios onde há cuidado com a higiene. As técnicas se refinaram: há mais cores disponíveis, os pigmentos são de melhor qualidade e ferramentas como o laser tornaram bem mais simples apagar uma tatuagem que já não se quer mais. Vão longe, enfim, os tempos em que o conceito de tatuagem se resumia à velha âncora de marinheiro."
	
	
	
	 
		
	
		2.
		  Sobre a intertextualidade, assinale a alternativa INCORRETA:
 
 
	
	
	
	A intertextualidade sempre acontece de maneira proposital. É um recurso que deve ser evitado, pois privilegia o plágio dos textos-fonte em detrimento de elementos que confiram originalidade à escrita.
 
	
	
	Na intertextualidade explícita, ficam claras as fontes nas quais o texto baseou-se e acontece, obrigatoriamente, de maneira intencional. Pode ser encontrada   em textos do tipo resumo, resenhas, citações e traduções.
 
	
	
	A intertextualidade ocorre quando, em um texto, está inserido outro texto (intertexto) anteriormente produzido, que faz parte da memória social de uma coletividade ou da memória discursiva dos interlocutores.
 
	
	
	 A intertextualidade implícita não se encontra na superfície textual, visto que não fornece para o leitor elementos que possam ser imediatamente relacionados com algum outro tipo de texto-fonte.
 
	
	
	Todo texto, em maior ou menor grau, é um intertexto, pois é normal que durante o processo da escrita aconteçam relações dialógicas entre o que estamos escrevendo e outros textos previamente lidos por nós.
 
	
Explicação:
Nenhum texto é construído por apenas um autor porque ele é resultado de camadas e camadas de outros textos, anteriores, que com ele conversam e dialogam. O plágio, em geral, é resultado ou da cópia pura e simples de texto de autoria alheia, sem a devida referência, ou da troca de palavras para escamotear a fonte original de um texto, criando falsas paráfrases.
	
	
	
	 
		
	
		3.
		Analise a situação abaixo:
Em uma empresa, ao ser questionado sobre assumir uma nova função no trabalho, João diz ao seu amigo que ele tem "mil e uma utilidades". Ao comparar a resposta dada por João ao slogan de uma propaganda famosa de uma esponja de aço ("Bombil tem mil e uma utilidades"), tem-se um dos fatores responsáveis pela textualidade: a intertextualidade. Isso ocorre, pois
	
	
	
	João, produtor do texto, focaliza um tema de um modo e o receptor, seu amigo, de outro, gerando problemas na compreensão.
	
	
	o interlocutor, amigo de João, por algum motivo, não quis estabelecer uma interação coesa e coerente com o João.
	
	
	para que haja compreensão, nem sempre vale considerar o contexto sócio-político-cultural em que a interação está inserida.
	
	
	João produziu um texto com baixo grau de previsibilidade (ou expectabilidade) em relação à informação contida no texto.
	
	
	há uma relação de interdependência entre a resposta de João e o texto da famosa propaganda de esponja de aço.
	
Explicação:
Trata-se de um caso de intertextualidade, tendo em vista que um texto (a fala de João) remete a um outro texto (o texto veiculado na propaganda).
	
	
	
	 
		
	
		4.
		Leia o trecho abaixo:
Os adolescentes foram resgatados com segurança. O grupo foi encaminhado ao hospital para exames médicos.
Notamos que ao usar a expressão "o grupo" foi empregado um recurso de textualidade.  Esse recurso é chamado de:
	
	
	
	coerência
	
	
	situacionalidade
	
	
	informatividade
	
	
	coesão
	
	
	aceitabilidade
	
Explicação:
A coesão é o recurso estrutural interno, isto é, de caráter  gramatical,  que evita a repetição de palavras.
	
	
	
	 
		
	
		5.
		
Operários, 1933, óleo sobre tela, 150x205 cm, (P122), Acervo Artístico-Cultural dos Palácios do Governo do Estado de São Paulo
Desiguais na fisionomia, na cor e na raça, o que lhes assegura identidade peculiar, são iguais enquanto frente de trabalho. Num dos cantos, as chaminés das indústrias se alçam verticalmente. No mais, em todo o quadro, rostos colados, um ao lado do outro, em pirâmide que tende a se prolongar infinitamente, como mercadoria que se acumula, pelo quadro afora.
(Nádia Gotlib. Tarsila do Amaral, a modernista.)
O texto aponta no quadro de Tarsila do Amaral um tema que também se encontra nos versos transcritos em:
	
	
	
	"Os inocentes do Leblon/ Não viram o navio entrar (...)/ Os inocentes, definitivamente inocentes/ tudo ignoravam,/ mas a areia é quente, e há um óleo suave que eles passam pelas costas, e aquecem." (Carlos Drummond de Andrade)
	
	
	"Pensem nas meninas/ Cegas inexatas/ Pensem nas mulheres/ Rotas alteradas." (Vinícius de Moraes)
	
	
	"Não sou nada./ Nunca serei nada./ Não posso querer ser nada./À parte isso, tenho em mim todos os sonhos do mundo." (Fernando Pessoa)
	
	
	"O funcionário público não cabe no poema/ com seu salário de fome/ sua vida fechada em arquivos." (Ferreira Gullar)
	
	
	"Somos muitos severinos/ iguais em tudo e na sina:/ a de abrandar estas pedras/ suando-se muito em cima." (João Cabral de Melo Neto)
	
Explicação:
No quadro Operários, de Tarsila do Amaral, a linguagem extralinguística sugere que a diversidade individual é desconsiderada pelo conceito de igualdade de condição de trabalho e, consequentemente, desconsiderada na vida. A mesma sugestão pode ser encontrada nos versos de João Cabral de Melo Neto, pois na fala do protagonista podemos observar a dissolução da individualidade dos nordestinos no trabalho de lavrar a terra. A intertextualidade configura-se por meio do diálogo existente entre a tela de Tarsila e o trecho do livro de João Cabral de Melo Neto.
	
	
	
	 
		
	
		6.
		
Cartaz afixado nas bibliotecas centrais e setoriais da Universidade Federal de Goiás (UFG), 2011
Considerando-se a finalidade comunicativa comum do gênero e o contexto específico do Sistema de Biblioteca da UFG, esse cartaz tem função predominantemente
	
	
	
	contemplativa, evidenciando a importância de artistas internacionais.
	
	
	sedutora, considerando a leitura como uma obra de arte.
	
	
	socializadora, contribuindo para a popularização da arte.
	
	
	educativa, orientando o comportamento de usuários de um serviço.
	
	
	estética, propiciando uma apreciação despretensiosa da obra.
	
Explicação:
O gênero e o contexto de tal cartaz têm a finalidade principal de orientar o comportamento de usuários de um serviço, isto é,o prazo de utilização dos livros emprestados das bibliotecas, o que justifica o uso do modo imperativo do verbo respeitar ("Respeite as datas de devolução"), por exemplo.
Observe que a frase que chama mais a atenção - "Cumprir prazos é uma obra-prima" -, nos obriga a refletir, a fazer deduções para compreendermos que "obra-prima" foi empregado em duplo sentido: o livro é uma obra-prima e cumprir prazo é também uma obra-prima, no sentido da precisão das datas. Além disso, temos a imagem, que é uma tela do surrealista Salvador Dali, onde os relógios retratados pelo artista induzem a pensar no tempo, nas horas. Logo, fazemos inferências para compreendermos a total dimensão do cartaz. 
Por essas explicações notamos que o cartaz tem função predominantemente educativa, ou seja, procura despertar a atenção do usuário das bibliotecas para o prazo da entrega dos livros.
	
	
	
	 
		
	
		7.
		IF-TO - 2017 - IF-TO - Professor
Um texto não é uma sequência de frases isoladas, mas uma unidade linguística (KOCH, 2005). Para que uma sequência de frases se torne um texto, alguns elementos ou fatores são imprescindíveis, tais como a coerência e a coesão. Sobre isso, marque a alternativa correta.
 
I. Coeso é o texto em que as partes estão interligadas pelo emprego de conectivos linguísticos adequados.
II. Coerência está diretamente ligada à possiblidade de estabelecer um sentido para o texto.
III. Um texto sem coesão é um texto incoerente, pois a coesão é condição única para se estabelecer a coerência.
IV. Coesão indica a relação, a ligação ou conexão entre as palavras, frases ou partes do texto.
V. O nosso conhecimento de mundo desempenha papel decisivo no estabelecimento da coesão.
	
	
	
	Todas estão corretas.
	
	
	Estão corretas as alternativas I, II e IV.
	
	
	Estão corretas as alternativas I, III e V.
	
	
	Apenas a alternativa I está correta.
	
	
	Estão corretas as alternativas II, IV e V.
	
Explicação:
I. Coeso é o texto em que as partes estão interligadas pelo emprego de conectivos linguísticos adequados. CORRETA
II. Coerência está diretamente ligada à possiblidade de estabelecer um sentido para o texto. CORRETA
III. Um texto sem coesão é um texto incoerente, pois a coesão é condição única para se estabelecer a coerência. ERRADA, O TEXTO PODE NÃO TER CONECTIVOS E MESMO ASSIM SER COERENTE.
IV. Coesão indica a relação, a ligação ou conexão entre as palavras, frases ou partes do texto. CORRETA
V. O nosso conhecimento de mundo desempenha papel decisivo no estabelecimento da coesão. ERRADA.
	
	
	
	 
		
	
		8.
		  Indique as relações semânticas estabelecidas pelos conectivos em destaque:
I. Como a chuva estava muito forte, não foi possível continuar o show.
II. Eu não consegui apresentar o trabalho porque estava muito nervosa!
III. Os manifestantes terão suas reivindicações atendidas, exceto se usarem de violência.
IV. Estava doente, mas foi trabalhar.
V. Os brasileiros são tão trabalhadores quanto os norte-americanos.
 
 
	
	
	
	comparação, condição, finalidade, oposição, tempo.
 
	
	
	causa, causa, condição, condição, causa.
 
	
	
	causa, causa, conformidade, oposição, condição.
 
	
	
	causa,  causa, condição, oposição, comparação.
 
	
	
	finalidade, comparação, tempo, condição, causa.