QUESTIONÁRIO SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS-1

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QUESTIONÁRIO I – SALA DE RECURSO MULTIFUNCIONAIS
· Analise e marque a alternativa correta.
Na Sala de Recursos Multifuncionais, o aluno com deficiência intelectual poderá ser avaliado em função dos aspectos motores, do desenvolvimento da expressão oral e escrita, do raciocínio lógico matemático, do funcionamento cognitivo, da afetividade (comportamento e interação) e da relação que estabelece com o saber. Esta avaliação deve ser realizada preferencialmente através de:
Resposta Marcada :
Situações lúdicas.
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· Analise e marque a alternativa correta.
O Censo Escolar é o principal instrumento de coleta de informações da educação básica e o mais importante levantamento estatístico educacional brasileiro nessa área. É coordenado pelo Inep, órgão vinculado ao Ministério da Educação, e realizado em regime de colaboração entre as secretarias estaduais e municipais de educação e com a participação de todas as escolas públicas e privadas do país. Ele abrange as diferentes etapas e modalidades da educação básica e profissional, que são elas:
Resposta Marcada :
Ensino regular (educação infantil, ensino fundamental e médio) – Educação especial modalidade substitutiva – Educação de Jovens e Adultos (EJA) – Educação profissional (cursos técnicos e cursos de formação inicial continuada ou qualificação profissional).
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· O fato de haver sérios problemas de avaliação do alunado, mormente, nas escolas públicas, não é de se surpreender. Trata-se de tema relativamente complexo e, por isso, merecedor de capacitação dos docentes para que consigam perceber, apropriar-se e desenvolver reflexões sobre a avaliação. É necessário o comprometimento e responsabilidade nas observações e registros sobre os alunos, reconhecendo suas limitações, suas defasagens e suas possibilidades.
A partir do exposto, o fragmento de texto se refere a qual tipo de avaliação?
Resposta Marcada :
Avaliação diagnóstica.
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· Interprete e marque a alternativa correta.
Para os processos de verificação do público-alvo e análise correta de qual deverá ser a criança atendida pela Sala de Recursos, esta é uma ação indispensável. É uma ação que extrapola a ideia de testar ou medir, porque envolve não apenas a constatação de certo/errado, presente/ausente ou funciona/não funciona. Pressupõe análise qualitativa, relacionando os resultados obtidos aos objetivos definidos no início do processo, para cada sujeito, inclusive detectando as crianças com necessidades especiais.
O texto se refere à ação de:
Resposta Marcada :
Avaliar.
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· Analise e marque a alternativa correta.
Entrevista com o familiar mais próximo do aluno que se encontra sobre investigação psicopedagógica é uma das ferramentas mais importantes durante o processo de avaliação. Quase sempre, quando o informante se mantém fiel às informações, sem omitir fatos importantes, assinala o caminho dos próximos passos que vão direcionar o fechamento de um diagnóstico.
Este texto se refere ao conceito de:
Resposta Marcada :
Anamnese.
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· Qualquer instituição de ensino, pública ou particular, deve estar preparada para receber alunos com Necessidades Educacionais Especiais (NEE), não importando se estas necessidades são transitórias ou permanentes. Neste sentido, as escolas, de posse do laudo-diagnóstico do aluno, deverão elaborar um Plano de Desenvolvimento Individual (PDI) que atenda as especificidades educacionais do aluno. Marque a alternativa correta que apresente as características do PDI.
Resposta Marcada :
No PDI, o educador deverá levar em conta os aspectos cognitivos, motores, psicomotores, interpessoais/afetivos, comunicacionais que condicionam e/ou potencializam a apropriação do conhecimento.
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· É necessário que haja uma integração entre a família e a escola. A família tem o papel de criar a criança de acordo com suas crenças, costumes e cultura. A escola é responsável por proporcionar um ambiente que estimule o conhecimento, aprendizado e a interação entre os seus membros. Contudo, torna-se imprescindível:
Resposta Marcada :
Essa aliança família/escola como sendo o alicerce fundamental na construção do desenvolvimento da criança.
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· O que o aluno com deficiência intelectual precisa?
Resposta Marcada :
De uma ação pedagógica apropriada as suas necessidades educacionais, para que o sucesso da inclusão se constitua em seu favor permitindo-lhe exceder as barreiras impostas pela deficiência.
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· Analise e marque a resposta correta.
São elementos fundamentais a serem preenchidos no formulário do PDI, considerando as dimensões de desenvolvimento do aluno:
Resposta Marcada :
Função cognitiva e função motora.
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· Interprete e marque a alternativa correta.
A escola, em sua função de ocupar-se com os processos educativos das crianças, deve elaborar projetos e propor ações agregadoras. Portanto, referindo-se a este contexto, sugere-se que a mesma promova:
Resposta Marcada :
Um planejamento participativo.
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QUESTIONÁRIO II – SALA DE RECURSO MULTIFUNCIONAIS
· Analise e marque a alternativa correta. Refere-se a uma dimensão humana que evoca os sentimentos de liberdade e espontaneidade de ação. Abrange atividades despretenciosas, descontraídas e desobrigadas de toda e qualquer espécie de intencionalidade ou vontade alheia. É livre de pressões e avaliações.
Resposta Marcada :
Ludicidade.
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· Analise e marque a alternativa correta. Requerem cuidados adequados às suas diferenças. Podemos falar de cuidados inerentes à sobrevivência, como a alimentação, e também de necessidades relativas ao seu desenvolvimento em geral. A abordagem acima se refere ao conceito de:
Resposta Marcada :
Crianças com necessidades especiais.
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· Analise e marque a alternativa correta. É o ato ou processo da aquisição do conhecimento que se dá por meio da percepção, da atenção, associação, memória, raciocínio, juízo, imaginação, pensamento e linguagem. A palavra tem origem nos escritos de Platão e Aristóteles. De uma maneira mais simples, podemos dizer que é a forma como o cérebro percebe, aprende, recorda e pensa sobre toda informação captada por meio dos cinco sentidos. O texto acima se refere a:
Resposta Marcada :
Cognição.
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· Analise e marque a resposta correta. É uma pedagogia holística em um dos mais amplos sentidos que se pode dar a essa palavra quando aplicada ao ser humano e à sua educação. De fato, ele é encarado do ponto de vista físico, anímico e espiritual, e o desabrochar progressivo desses três constituintes de sua organização é abordado diretamente na pedagogia. Assim, por exemplo, cultiva-se o querer (agir) por meio da atividade corpórea dos alunos em praticamente quase todas as aulas; o sentir é incentivado por meio de abordagem artística constante em todas as matérias, além de atividades artísticas e artesanais, específicas para cada idade; o pensar vai sendo cultivado paulatinamente desde a imaginação dos contos, lendas e mitos no início da escolaridade, até o pensar abstrato rigorosamente científico no ensino médio.
Resposta Marcada :
Pedagogia Waldorf.
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· Analise e marque a alternativa correta. É um espaço no qual se pode observar a coordenação das experiências prévias das crianças com ou sem deficiência, e aquilo que os objetos manipulados sugerem ou provocam no momento presente. Pela repetição daquilo que já conhecem, utilizando a ativação da memória, atualizam seus conhecimentos prévios, ampliando-os e transformando-os por meio da criação de uma situação imaginária nova. Constitui se, dessa forma, em uma atividade interna das crianças. O texto acima se refere a:
Resposta Marcada :
Brincar.
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· É fundamental considerar o cotidiano das escolas, levando-se em conta as necessidades e capacidades dos seus alunos e os valores que orientam a prática pedagógica. Para os alunos que apresentam necessidades educacionais especiais, essas questões têm um significado particularmente importante.
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O texto acima se refere a:
Resposta Marcada :
Adequação curricular.
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· O currículo é construído a partir do projeto pedagógico da escola e deve viabilizar a operacionalização do mesmo, orientando as atividades educativas, as formas de executá-las e definindo as suas finalidades. Tais ações devem ocorrer segundo:
Resposta Marcada :
Os Parâmetros Curriculares para a Educação Inclusiva (1998).
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· No contexto da Educação Inclusiva, reconhecer a responsabilidade para a criação e implementação de um plano educacional inclusivo, refletir sobre processos de planejamento, coordenação e avaliação dos processos educativos e, ainda, valorizar o planejamento e o Plano de AEE como elementos fundamentais para garantir um desenvolvimento promissor no alcance das metas são objetivos da:
Resposta Marcada :
Formação continuada de professores.
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· Propicia ao aluno com necessidades especiais a apropriação do conhecimento escolar junto com os demais e, para isso, faz-se necessário um planejamento inclusivo e coerente.
O texto se refere a:
Resposta Marcada :
Inclusão social.
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· É um serviço da educação especial que identifica, elabora e organiza recursos pedagógicos e de acessibilidade, que elimine as barreiras para a plena participação dos alunos, considerando suas necessidades específicas.
O texto se refere a:
Resposta Marcada :
O Plano de Atendimento Educacional Especializado (AEE).
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