Aspectos Históricos da Educação Física Escolar

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AVALIAÇÃO – ASPECTOS HISTÓRICOS DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR EVOLUÇÃO E TEORIAS
· Foi adotada para incentivar os trabalhadores das fábricas a manterem seus corpos saudáveis, com base em uma perspectiva higienista e com um forte caráter militar, uma vez que muitos dos instrutores eram formados em academias do exército:
 
 
Resposta Marcada :
Educação física  
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· A psicomotricidade é a primeira abordagem a surgir em oposição aos modelos tradicionais, ainda no final da década de _______, ganhando maior força no decorrer da década de ________. Sua proposta é voltada para o desenvolvimento integral da criança, ou seja, preocupa-se com aspectos motores, __________ e __________. Para isto, é entendido que a educação física precisa ultrapassar a concepção ___________, uma vez que o ser humano possui outras dimensões que precisam ser __________ e ___________. Complete com a sequência correta:
 
 
Resposta Marcada :
1970, 1980, afetivos, cognitivos, biologia, estimuladas, desenvolvidas
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· A abordagem desenvolvimentista é direcionada para crianças de 4 a 14 anos de idade e amparada nos princípios da aprendizagem e do desenvolvimento motor. A teoria indica que o movimento é o meio e o fim da educação física. Com base nesta afirmação, temos como verdadeiras as assertivas:
 
– A fase dos movimentos reflexos (nascimento – 1 ano) é o conjunto de movimentos primitivos, involuntários e controlados subcorticalmente. Formam a base para a próxima etapa do desenvolvimento motor;
– A fase de movimentos especializados (após 7 anos) é aquela que representa os primeiros movimentos voluntários, sendo movimentos básicos e necessários para a sobrevivência. Nesta etapa serão desenvolvidos movimentos estabilizadores, como a obtenção de controle do tronco e da cabeça;
– A fase dos movimentos fundamentais (até 7 anos) é quando a criança adquire de forma progressiva controle sobre os movimentos até atingir um estado maduro. Neste período é importante o acesso a atividades diversas, para que a criança consiga desenvolver de forma ampla seu repertório motor básico, como correr, saltar, rolar, pular, etc.;
– A fase dos movimentos rudimentares (até 2 anos) é o desenvolvimento de atividades motoras complexas, de forma que os movimentos fundamentais são combinados àqueles culturalmente determinados, com o objetivo de alcançar um refinamento no processo de execução.
 
 
Resposta Marcada :
1 e 3
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· Indica que o trabalho docente somente poderá ser planejado e executado de forma apropriada se houver uma contextualização com a realidade social, cultural, econômica e política da sociedade local e especificamente da vida dos estudantes. O resgate de conceitos históricos é fundamental:
 
 
Resposta Marcada :
Abordagem cultural  
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· Esta abordagem indica uma estratégia de ação didática com foco na perspectiva biológica, porém, em contraponto às práticas tradicionais e positivistas do século passado. A principal ideia defendida por essa abordagem é que a educação física escolar seja utilizada também como espaço de combate aos distúrbios orgânicos associados ao sedentarismo:
 
 
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Abordagem saúde renovada
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· Marque V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas:
( ) Quando a educação física passou a ser concebida como campo da cultura corporal do movimento humano, novos objetivos passaram a ser concebidos, como o foco de seu ensino na escola. Esses elementos estão compilados nos documentos que orientam a educação escolar brasileira, como nos Parâmetros Curriculares Nacionais;
( ) O primeiro registro sobre educação física no Brasil se dá no ano da chegada dos portugueses, em 1500. Os relatos apontam para danças e movimentos próprios dos índios ao som de gaitas tocadas pelos portugueses. É evidente que a atividade física já era muito presente na vida indígena se constituindo um meio de sobrevivência.
( ) Por volta dos anos 1820, a educação física era calcada na perspectiva higienista. A ideia principal dessa corrente era propagar hábitos de higiene e saúde a partir da prática do exercício físico. Assim, seu objetivo era formar um indivíduo forte, saudável e capaz de servir ao processo de desenvolvimento da nação;
( ) A educação física foi introduzida oficialmente na escola no ano de 1971, com a reforma de Couto Ferraz, que objetivava uma sucessão de medidas para melhorar a qualidade do ensino. Desde então, os diversos pesquisadores e autores da área da educação física discutem as teorias e abordagens de ensino dessa disciplina em diferentes períodos.
 
 
 
Resposta Marcada :
V.V.F.F
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· Esta abordagem entende a educação física como um sistema hierárquico aberto, ou seja, o professor está submetido a uma hierarquia que interfere diretamente em sua atividade docente. Por exemplo, o professor precisa adequar-se ao projeto político pedagógico da escola e responder diretamente aos líderes educacionais da instituição de ensino, sendo que estes precisam seguir normas e recomendações da secretaria municipal de educação, que por sua vez segue comandos das secretarias estaduais e do ministério da educação:
 
 
Resposta Marcada :
Abordagem dos Parâmetros Curriculares Nacionais
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· Sobre a história e evolução da educação física no Brasil é INCORRETO afirmar que:
 
 
Resposta Marcada :
A história da educação física no Brasil enquanto componente curricular é relativamente nova; no entanto, muitas transformações podem ser observadas dentro deste breve período.
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· No que se refere às teorias pedagógicas da educação física escolar é correto afirmar que:
 
 
Resposta Marcada :
A partir dos anos 1990, fica evidente que a prática esportiva é predominante nas escolas. Instaura-se, portanto, a ideia tecnicista que concebia a reprodução e a cópia de habilidades apenas como treinamento e não como educação.  
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· Texto 1
Quando vistas pelo prisma da cultura corporal do movimento humano, percebe-se a importância de diversas práticas corporais serem trabalhadas na escola. Essas práticas incluem elementos criados historicamente pela humanidade em diversas partes do mundo e que são acessíveis a nós, hoje, pelo processo de globalização e disseminação do conhecimento, que teve início com as migrações e hoje é promovido pelas redes de comunicação global, em especial, a internet.
 
 
 
Texto 2
As brincadeiras e jogos são práticas que acompanham a humanidade desde seus primórdios. Elas são caracterizadas por não terem regras rígidas, podendo ter as combinações alteradas pelos indivíduos que as praticam. Ainda assim, encontram-se afinidades entre jogos praticados em diferentes lugares do mundo. Há uma série de brincadeiras que podem ser realizadas nas aulas de educação física.
 
 
Resposta Marcada :
O texto 1 e o texto 2 são verdadeiros e estabelecem relações entre si;
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