Conectores e Coesão Textual

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AULA-RESUMO – PRF
INTERPRETAÇÃO DE TEXTO
Professora Tereza Cavalcanti
COESÃO TEXTUAL
CONECTORES
Relações de sentido estabelecidas
Substituições e seus efeitos (correção e/ou sentido)
CONECTORES COORDENATIVOS
RELAÇÃO DE SENTIDO CONECTORES
ADIÇÃO E, NEM, (NÃO SÓ)... MAS/COMO, OU
ALTERNATIVA/ALTERNÂNCIA OU, OU...OU, ORA...ORA, QUER...QUER, SEJA... SEJA
ADVERSIDADE/CONTRASTE/OPOSIÇÃO MAS, PORÉM, CONTUDO, TODAVIA, ENTRETANTO, NO 
ENTANTO, E
EXPLICAÇÃO QUE, POIS, PORQUE, PORQUANTO
CONCLUSÃO LOGO, PORTANTO, POR CONSEGUINTE, DESTARTE, ENTÃO, 
POIS (posposto ao verbo)
CONECTORES SUBORDINATIVOS
RELAÇÃO DE SENTIDO CONECTORES
CAUSA POIS, PORQUE, PORQUANTO, VISTO QUE, JÁ QUE, UMA VEZ QUE, NA 
MEDIDA EM QUE, COMO, POR + INFINITIVO
CONDIÇÃO SE, CASO, DESDE QUE, CONTANTO QUE, A MENOS QUE, A NÃO SER QUE
COMPARAÇÃO COMO, MAIS/MENOS... QUE/DO QUE, TANTO... QUANTO
CONSEQUÊNCIA TÃO/TANTO... QUE, DE MODO QUE, DE MANEIRA QUE
CONCESSÃO EMBORA, CONQUANTO, POSTO QUE, MESMO QUE, AINDA QUE, NÃO 
OBSTANTE, APESAR DE
CONFORMIDADE COMO, CONFORME, SEGUNDO, CONSOANTE
FINALIDADE PARA QUE, A FIM DE QUE, PARA + INFINITIVO, A FIM DE + INFINITIVO
PROPORCIONALIDADE À MEDIDA QUE, À PROPORÇÃO QUE, QUANTO MAIS...MAIS
TEMPO QUANDO, ENQUANTO, DESDE QUE/QUANDO, AO + INFINITO, 
• CONECTORES PLURISSIGNIFICATIVOS
• E Estudei e aprendi.
Estudei, e não aprendi.
Estudei, mas não aprendi.
• MAS Não só estudei, mas aprendi.
Não estudei ou aprendi.
• OU Estude ou não aprenderá. 
Não estudei ou aprendi
Choveu, pois o asfalto está molhado.
• POIS O asfalto está molhado, pois choveu.
O asfalto está molhado; choveu, pois.
Fiz o trabalho como o chefe mandou.
• COMO Como está chovendo, não vou à praia.
O diretor age como um tirano.
Não só falei, como repeti.
O diretor está calado desde que a reunião começou.
• DESDE QUE Irei à reunião, desde que você vá comigo.
1. É preciso garantir o direito à distribuição de renda para que todas as 
famílias possam ter formação educacional adequada
A expressão "para que" estabelece, no texto, uma relação de condição.
2. Estas podem passar despercebidas, já que nem sempre apresentam uma 
relação tão clara e direta com o fator ambiental.
A locução "já que" (l. 1) estabelece uma relação de comparação no período.
3. O que precisa ser feito para que não ocorra um colapso no sistema 
público?
À oração “para que não ocorra um colapso no sistema público” é atribuída a 
ideia de consequência.
4. O trecho “O corpo é físico, portanto é natural”, as orações 
mantêm entre si uma relação de adição, o que se pode verificar 
pelo uso da conjunção "portanto”.
5. No trecho “A objetividade na avaliação é essencial e depende 
de critérios de valor claros na mente do observador" (l. 18 a 20), 
a conjunção “e" possui valor aditivo e estabelece uma relação de 
coordenação entre as orações ligadas por ela.
6. Hoje, no máximo 10% dos pesquisadores em atividade no Brasil 
trabalham em grandes centros no exterior. Na área da ciência, esse 
contato é essencial — não só para saber como os grandes cientistas 
trabalham, mas para estabelecer bons contatos e se fazer conhecer.
O termo “mas” introduz uma oração que expressa contraste em relação 
à ideia expressa na oração anterior.
7. Falamos não só de uma crise ecológica, mas também de uma crise 
civilizatória de amplas dimensões.
A expressão “mas também” (l. 2) introduz no período em que ocorre uma 
ideia de oposição
8. Hoje o lago já não é tão abundante, mas ele ainda chega com o barco 
cheio.
O vocábulo “mas” (l.13) é um elemento coesivo que introduz relação de 
conclusão entre a informação expressa no período de que faz parte e a 
informação expressa no período que o antecede
9. Ao dar vazão ao seu insaciável afã de descobrir, criar, conquistar, ao 
tentar realizar em toda sua plenitude a livre aventura do espírito, o 
homem .depara-se com seus limites.
A oração iniciada por “Ao dar vazão” apresenta uma causa para o 
homem deparar-se “com seus limites”.
10. Naquela época, o hospitais curavam tão pouco e eram tão
perigosos que os ricos preferiam tratar-se em casa.
O trecho “que os ricos preferiam tratar-se em casa” (ℓ.14) expressa
uma consequência do que se afirma nas duas orações imediatamente
anteriores, no mesmo período.
Essa quebra de rumo com relação a centenas de anos de pensamento 
científico já é suficientemente chocante, mas há outro aspecto da teoria 
quântica que nos confunde ainda mais, embora desperte menos atenção.
11. No quarto período do texto, a substituição de “embora desperte” por 
apesar de despertar manteria a correção gramatical e o sentido original do 
texto
...fomos alojados os do meu grupo num casarão que creio fosse a Prefeitura, 
com os demais jornalistas do Brasil e Argentina. Era como um alojamento de 
quartel, com breve espaço entre as camas e todas as portas e janelas abertas, 
12. No trecho “Era como um alojamento de quartel”, o termo “como” foi 
empregado no sentido de conforme, para indicar que o casarão referido no 
período “E já estava ... Argentina.” fora construído em forma de quartel. 
De que adianta tornar a LRF mais rigorosa se nem nas condições atuais os 
responsáveis estão sendo capazes de cumpri-la?
13. A conjunção “se” (l.21) introduz uma oração interpretada como a condição 
para tornar a LRF mais rigorosa.
REESCRITURA
O item menciona: O que você observa:
CORREÇÃO GRAMATICAL O texto reescrito: acentuação, ortografia, 
concordância, regência, pontuação, 
emprego e colocação de pronomes
COERÊNCIA Se o texto original continuará coerente (se 
haverá unidade semântica e não 
contradição entre as partes)
SENTIDO Os dois textos, comparativamente. 
1. A correção gramatical e os sentidos originais do texto seriam mantidos
caso o período “A inocuidade dos alimentos contribui para a segurança
alimentar, a saúde humana, a prosperidade econômica, a agricultura, o
acesso ao mercado, o turismo e o desenvolvimento sustentável.” (l. 23 a
26) fosse reescrito da seguinte forma: A integridade dos alimentos
contribuem com a segurança alimentar, saúde humana, prosperidade
econômica, agricultura, acesso ao mercado, turismo e desenvolvimento
sustentável.
2. Era preciso colocar no papel e compartilhar a dor daquelas pessoas que, 
mesmo ao fim do processo e com a sentença prolatada, não me deixavam 
esquecê-las
A alteração da forma verbal “deixavam” (l.11) para o singular — deixava —
não comprometeria a correção gramatical do período em que tal forma 
aparece, mas modificaria seu sentido original. 
3. Para assegurar a tutela dos direitos difusos, que dizem respeito à 
sociedade em geral, foram criados instrumentos para estimular a democracia 
participativa.
A eliminação da vírgula empregada imediatamente após “difusos” não 
comprometeria a correção gramatical do texto, mas alteraria os seus sentidos 
originais.
4. ...enquanto algumas companhias restam presas....
Sem prejuízo da correção gramatical e do sentido original do texto, a forma 
verbal “restam” (l.26) poderia ser substituída por mantém-se.
5. Logo atrás de mim uma senhora furiosa levantou-se.
O deslocamento do termo “furiosa” (ℓ.8) para imediatamente após a forma 
verbal “levantou-se” (ℓ.9) manteria a coerência do texto.
6. ....as pilhas, que alcançam um metro de altura, refletem os raios de sol.
Sem prejuízo para os sentidos e para a correção gramatical do texto, a forma 
verbal “alcançam” (ℓ.6) poderia ser substituída por chegam à.
7. No trecho “poucos tentam compreender no que exatamente se 
inscreveram” (l. 8 e 9), a substituição de “no que” por o que comprometeria a 
correção gramatical do texto.
8. Sem prejuízo da correção gramatical e dos sentidos do texto, o primeiro 
período do terceiro parágrafo poderia ser assim reescrito: Contudo, os 
cientistas avisam que ter tanta luz à nosso dispor custa muito caro ao meio 
ambiente.
9. A correção gramatical e o sentido original do texto seriam mantidos se o 
trecho “A revolução (...) para o atual” (ℓ. 7 a 10) fosse reescritoda seguinte 
forma: A revolução nas comunicações, na produção de alimentos, na 
diversificação de máquinas, nos equipamentos e na sofisticação da medicina 
atestam avanços extraordinários alcançados pela sociedade, na transição do 
século XX para o atual.
10. Sem prejuízo da correção gramatical e dos sentidos do texto, a oração “A 
receita satisfaz a voracidade de nossa cultura pelo remédio” (ℓ. 26 e 27) 
poderia ser reescrita da seguinte maneira: A receita atende à avidez da nossa 
cultura pelo remédio.