Portfólio 2 ciclo Politica Educação Básica

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Centro Universitário Claretiano 
Curso: Licenciatura em Pedagogia
Disciplina: Política Educação Básica
Prof° Wagner Montanhini
Aluna: Simone Rosa de Mendonça RA: 8053782
Atividade de Portfólio 2°Ciclo
Descrição da Atividade
Com base nas leituras propostas, desenvolva os seguintes pontos:
1) Apresente as principais características das políticas educacionais em cada período da histórica republicana do Brasil.
 A história da República Brasileira iniciou-se com a Proclamação da República em 15 de novembro de 1889. O Brasil passava por uma transição do regime monárquico para o republicano. Desta maneira, o governo precisava mudar a Carta Magna que regia o país desde de 1824 e criar a Constituição que ajusta-se à nova realidade.
 A Constituição de 1891 que foi a primeira constituição da era Republicana, elaborada através da Assembleia Legislativa. Teve como característica a instituição do regime republicano presidencialista e a separação entre o Estado e a Igreja Católica.
 Características da Constituição de 1891 – a criação de três poderes Executivo, Legislativo e Judiciário, ficando extinto o Poder Moderador; a separação entre o Estado e a Igreja Católica . O estado seria responsável pela emissão de certidões e certificados e o clero católico deixaria de receber subvenção do Estado; a liberdade de culto para todas as religiões; a garantia do ensino primário, laico e gratuito; a proibição do uso de brasões e títulos ; a instituição do voto universal para cidadãos alfabetizados; a criação do Poder Legislativo bicameral, os deputados tinham um mandatário de três anos e os senadores nove anos. Isto posto fim ao senado vitalício; o surgimento do Poder Legislativo provincial.
 Em 1930, foi criado o ministério da Educação e Saúde Pública para cuidar dos assuntos relacionados à educação e saúde no país.
 Em 1931, foi implantada a Reforma Francisco Campos que organizou de forma efetiva o ensino secundário e superior do Brasil. Umas das principais ações desse período foi o Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova em 1932. Constituindo uma série de proposta feitas e conceituados educadores da época para a melhoria da Educação do País. 
 Em 1934, é publicada a nova Constituição Federal determinando a maneira inédita, a educação como um direito de todos os brasileiros, devendo ser disponibilizado pelo governo e pela família. 
 Em 1937, foi outorgada a Constituição do país por Getúlio Vargas, em relação a educação, tinha o objetivo de preparar os trabalhadores para render a demanda da economia brasileira. Para o alcance deste objetivo está Lei Magna focou o sistema educacional no ensino profissional.
 Outra contribuição importante da Constituição Federal do período foi a permissão, existente até os dias atuais de que o ensino fosse oferecido por entidades públicas e particulares, bem como, determinou a obrigação da oferta apenas do ensino primário.
 Em 1942, foram feitas as Leis Orgânicas do ensino que mudaram certas áreas do ensino no Brasil e tiveram como grande contribuição à criação do SENAI, com o foco do ensino profissionalizante. 
 Em 1946, foi promulgada a nova constituição, revestida de princípios liberais e democráticos, consagrando o regime federalista e republicano, a educação estabeleceram:
- educação direitos de todos; a obrigatoriedade e gratuidade do ensino primário, incluindo programa de assistência os estudantes carentes; a liberdade de oferta de ensino escolar à iniciativa privada; a manutenção do ensino religioso compulsoriamente nas instituições de ensino.
 No campo da educação foi prever a elaboração de uma legislação, que abriu possibilidades para a conquista da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, onde foi instalada no Congresso Nacional uma comissão parlamentar para propor um anteprojeto da futura Lei LDB, que levou treze anos para ser aprovada. Podemos mencionar que a República Nova 1946, como a volta da democracia no Brasil, que se estendeu até 1964. 
 Em 20 de dezembro de 1961, a Lei 4.024, que instituía a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, com princípios da liberdade de ensino e da transferência de recursos públicos para instituições privadas de ensino.
 Em 1964, com o golpe militar, segue-se a ditadura militar, caracterizada por um período de repressão e perseguição, que impediam as pessoas de terem liberdade de expressão, que durou até 1985.
 Em 1967, no O do ensino fundamental e médio, foi criado o MOBRAL- Movimento Brasileiro de Alfabetização, agindo como novas diretrizes e Bases para o ensino de primeiro e segundo grau.
 Depois de 20 anos de ditadura militar , o país assada por uma crise econômica, social e política. 
 Com a transição do regime militar para o Estado Democrático de Direito em 1985, surgiu uma nova fase na história política do país. O primeiro passo surgiu com a promulgação da Constituição 1988, que estabelece os princípios gerais da Educação Nacional. 
- proclama que a educação direito de todos, dever do Estado e da família; inspirados no liberalismo na democracia e no respeito aos direitos humanos; manter a frequência obrigatória no ensino fundamental; garante o financiamento à Educação determinando percentuais mínimos à União, aos Estados, ao Distrito Federal e aos Municípios.
 Em 1996, foi aprovada após 8 anos de debates a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. LEI n°9394/96, que reestruturou todo o sistema escolar brasileiro.
- modalidade de ensino – educação básica, constituída pela educação infantil, ensino fundamental e ensino médio e ensino superior; fixas incumbências aos níveis administrativos em relação a união, aos Estados, ao Distrito Federal e aos municípios; regulamenta nova estrutura curricular escolar.
2) Apresente as concepções de educação expressas na Constituição Federal de 1988, dos artigos 205 a 214, com uma crítica pessoal ao final.
 Na Constituição de 1988, capítulo III – da Educação, da Cultura é do Desporto– Seção 1- Educação; Artigo 205 a 214, tratam especificamente do direito à educação, sendo direito de todos e dever do estado e da família, determinam que devem tratar do acesso e da qualidade, ampla, igualitária, plural, gratuita, inclusiva e organizar o sistema escolar; vincular o financiamento e distribuir encargos e competências a todos os níveis e modalidades de ensino. 
 Porém, vemos que na realidade há muito por fazer para se cumprir a lei, em todo os aspectos, principalmente em relação a falta de inclusão para deficientes (auditivos e visuais), além do descaso com a profissão do professor e a redução nos orçamentos públicos destinados a educação.
3) Apresente uma síntese dos principais pontos presentes na LDBEN nº 9394/96, destacando:
a) Os princípios gerais da Educação Brasileira.
b) Os níveis da educação no Brasil: Educação Básica e Educação Superior.
c) Da Educação Básica.
d) A formação dos profissionais da educação básica.
Ao final, uma crítica pessoal a respeito do que foi lido e estudado.
 Na LDBEN n°9394/95 , reafirma o direito à educação, garantido pela Constituição Federal que estabelece princípios da educação e os deveres do Estado em relação a educação e os deveres do Estado em relação a educação escolar pública, definindo as responsabilidades em regime de colaboração, entre a União, os Estados , o Distrito Federal e aos Municípios. Deve estar pautado nos princípios os de liberdade, igualdade, solidariedade e respeito à diversidade.
 Regulamenta todos os níveis da educação brasileira, está dividida em dois o níveis: 
- Educação Básica : 
Educação Infantil – creche (de 0 a 3 anos) e pré-escola ( de 4 a 5 anos), é gratuita, não obrigatória e de competência dos municípios. 
Educação fundamental – iniciando aos (6 anos) e nos anos iniciais ( 1° ao 5°ano) e anos finais (6° ao 9° ano) , é obrigatório e gratuito, com duração de 9 anos . Na prática os Municípios estão atendendo aos anos iniciaise os Estados aos anos finais. 
Ensino Médio – compreende (1°ano ao 3° ano), é de responsabilidade dos Estados pode ser técnica profissionalizante ou não; com duração de três anos.
Ensino Superior - é de competência da União, podendo ser oferecida por Estados e municípios, desde que eles já tenham atendido os níveis pelos quais e responsável em sua totalidade. Cabe a União outorgar e fiscalizar a instituições privadas de ensino superior.
 A educação brasileira conta ainda com algumas modalidades de educação, que perpassam todos níveis da educação nacional. As modalidades referem-se à educação de Jovens e Adultos , Educação Especial, Educação Profissional e Tecnológica , Educação à Distância e Educação Indígena.
 O Conselho Nacional da Educação (CNE), definiu princípios orientadores amplos e diretrizes para um programa nacional de formação de professores, sua organização no tempo e no espaço. Na estruturação dos cursos na Lei no capítulo IV artigo 61, enuncia que os professores da Educação Básica devem ser formados em cursos reconhecidos; e no artigo 62, exige que a formação docente para atuar na educação básica o nível superior, em curso de Licenciatura plena.
 Acredito que na história das políticas educacionais no Brasil, houve muitos avanços, que modificaram a história da educação , e que tem sido um marco na história as LDBEN, uma conquista de todos os brasileiros. Porém, a falta de fiscalização e cumprimentos da lei nos trás uma enorme distância entre a lei e a realidade vivida. Mas, acredito também, que devemos reivindicar nossos direitos.
Referências 
Corrêa Rubens Abrantes. Políticas da Educação Básica/Rubens Arantes Correa, Karina Elizabete Serrazes,- Batatas, SP: Claretiano,2013.186 p. ISBN: 978-85.8377-093-0
Brasil Constituição da República Federativa do Brasil de 1988, Brasília: Senado Federal.Disponívelem:<http//w.w.w.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constitui%c3%A7 00. htm>.acesso em 20 de abril 2018.
Lei n°9394/96, de 20/12/96.Estabwle as diretrizes e Bases da Educação Nacional, Brasília: Presidência da República. Disponível em: w.w.w.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L9394.htm.axesso em 20 de abril 2018