SUPER COMPILADO 10 PROVAS CONCURSOS PUBLICOS Pedagogia Nivel Superior

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Agência Nacional de Aviação Civil-Brasil
Pedagogia
PEDEEspecialista em Regulação de Aviação Civil
INSTRUÇÕES GERAIS
• Você recebeu do fiscal:
• Um caderno de questões contendo 70 (setenta) questões de múltipla escolha da Prova Objetiva e 1 (uma) questão discursiva;
• Um cartão de respostas personalizado para a Prova Objetiva;
• Um caderno de respostas personalizado para a Prova Discursiva.
• É responsabilidade do candidato certificar-se de que o código e o nome do cargo/especialidade constante nesta capa de prova corresponde ao
código e o nome do cargo/especialidade informado em seu cartão de respostas.
• Ao ser autorizado o início da prova, verifique, no caderno de questões, se a numeração das questões e a paginação estão corretas.
• Você dispõe de 5 (cinco) horas para fazer a Prova Objetiva e a Prova Discursiva. Faça-as com tranqüilidade, mas controle o seu tempo. Este tempo
inclui a marcação do cartão de respostas e o desenvolvimento e a transcrição da Prova Discursiva.
• Após o início da prova, será efetuada a coleta da impressão digital de cada candidato (Edital 1/2007 - Item 9.9 alínea a).
• Somente após decorrida uma hora do início das provas, o candidato poderá entregar o seu caderno de questões, seu cartão de respostas e seu
caderno de respostas, e retirar-se da sala de prova (Edital 1/2007 - Item 9.9 alínea c).
• O candidato só poderá levar seu caderno de questões ao final da prova, desde que permaneça em sua sala até este momento (Edital 1/2007 – Item 9.9 alínea d).
• Não será permitido ao candidato copiar seus assinalamentos feitos no cartão de respostas ou no caderno de respostas (Edital 1/2007 - Item 9.9 alínea e).
• Após o término de sua prova, entregue obrigatoriamente ao fiscal o cartão de respostas devidamente assinado e o caderno de respostas.
• Os 3 (três) últimos candidatos de cada sala só poderão ser liberados juntos.
• Se você precisar de algum esclarecimento, solicite a presença do responsável pelo local.
INSTRUÇÕES - PROVA OBJETIVA
• Verifique se os seus dados estão corretos no cartão de respostas. Solicite ao fiscal para efetuar as correções na Ata de Aplicação de Prova.
• Leia atentamente cada questão e assinale no cartão de respostas a alternativa que mais adequadamente a responde.
• O cartão de respostas NÃO pode ser dobrado, amassado, rasurado, manchado ou conter qualquer registro fora dos locais destinados às respostas.
• A maneira correta de assinalar a alternativa no cartão de respostas é cobrindo, fortemente, com caneta esferográfica azul ou preta, o espaço a ela
correspondente, conforme o exemplo a seguir:
INSTRUÇÕES - PROVA DISCURSIVA
• Verifique se os seus dados estão corretos no caderno de respostas. Solicite ao fiscal para efetuar as correções na Ata de Aplicação de Prova.
• Efetue a desidentificação do caderno de respostas destacando a parte onde estão contidos os seus dados.
• Somente será objeto de correção da Prova Discursiva o que estiver contido na área reservada para a resposta. NÃO será considerado o que
estiver contido na folha reservada para rascunho.
• O caderno de respostas NÃO pode ser dobrado, amassado, manchado, rasgado ou conter qualquer forma de identificação do candidato.
• Use somente caneta esferográfica azul ou preta.
A C D E
CRONOGRAMA PREVISTO
Atividade Data (2007) Local
Divulgação dos gabaritos preliminares das Provas Objetivas 16/04 www.nce.ufrj.br/concursos
Interposição de recursos contra os gabaritos da Prova Objetiva www.nce.ufrj.br/concursos
Fax: (21) 2598-3300
Divulgação do resultado dos julgamentos dos recursos contra os
gabaritos da Prova Objetiva
Demais atividades consultar Manual do Candidato ou pelo endereço eletrônico www.nce.ufrj.br/concursos
30/04 www.nce.ufrj.br/concursos
17 e 18/04
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Concurso Público - 2007Agência Nacional de Aviação Civil-Brasil
LÍNGUA PORTUGUESA
TEXTO – MAQUIAGEM
Nesta época, no ano passado, começou a se constatar
nas prateleiras dos supermercados uma “maquiagem” de
produtos. Consistia, basicamente, em reduzir a quantidade de
mercadoria embalada, mantendo o preço de venda.
O assunto despertou celeuma entre associações de
consumidores, fábricas e autoridades governamentais. O Ministério
da Justiça acabou por reagir, multando empresas que, segundo seu
entendimento, haviam ludibriado a boa-fé dos consumidores. Um
ano depois, pode-se dizer que houve alguma melhora na situação.
Houve alguma confusão acerca do que estava errado na
prática da “maquiagem”. Uma empresa tem todo direito de diminuir,
quando e quanto quiser, o volume contido na embalagem de seus
produtos. O que estava errado na prática da “maquiagem”, e que
configura um desrespeito ao Código de Defesa do Consumidor,
era que as empresas mudaram os seus produtos sem avisar clara
e antecipadamente o consumidor do que estavam fazendo.
Nem todas as “maquiagens” foram desfeitas, mas o
resultado daqueles embates, um ano depois, serviu para
fortalecer ainda mais a cultura de que o cidadão, enquanto
consumidor, tem uma série de direitos que têm de ser respeitados.
 Folha de São Paulo, dezembro de 2002
1 - “Nesta época, no ano passado, começou a se constatar nas
prateleiras dos supermercados uma “maquiagem” de produtos.”;
a correspondência correta entre os elementos presentes nessa
primeira frase do texto é:
(A) nesta época = por essa época;
(B) no ano passado = no ano vindouro;
(C) começou a se constatar = começou a ser constatado;
(D) uma “maquiagem” de produtos = produtos maquiados;
(E) começou a se constatar = começou a constatar-se.
2 - “Nesta época, no ano passado, começou a se constatar nas
prateleiras dos supermercados uma “maquiagem” de produtos”;
uma outra possibilidade, igualmente correta de pontuar-se essa
frase do texto é:
(A) Nesta época, no ano passado, começou a se constatar, nas
prateleiras dos supermercados, uma “maquiagem” de produtos.
(B) Nesta época, no ano passado, começou a se constatar nas
prateleiras dos supermercados, uma “maquiagem” de produtos.
(C) Nesta época no ano passado começou a se constatar, nas
prateleiras dos supermercados, uma “maquiagem” de produtos.
(D) Nesta época, no ano passado, começou a se constatar nas
prateleiras dos supermercados uma “maquiagem”, de produtos.
(E) Nesta época no ano passado começou a se constatar nas
prateleiras dos supermercados uma “maquiagem” de produtos.
3- O termo “maquiagem” aparece entre aspas, no primeiro período
do texto, porque:
(A) se trata de um estrangeirismo de origem francesa;
(B) está empregado fora de seu sentido habitual;
(C) tem valor irônico;
(D) representa uma grafia portuguesa de palavra estrangeira;
(E) é um arcaísmo, ou seja, palavra que caiu em desuso.
4 - Na palavra “supermercados”, o prefixo “super” tem distinto
valor do mesmo prefixo no vocábulo:
(A) supercílio;
(B) superabundância;
(C) supercondutor;
(D) superdotado;
(E) superprodução.
5 - “nas prateleiras dos supermercados uma “maquiagem” de
produtos”; a afirmativa correta sobre os termos sublinhados é:
(A) os dois termos dependem do vocábulo “prateleiras”;
(B) os dois termos representam pacientes dos vocábulos anteriores;
(C) os dois termos representam pacientes dos vocábulos anteriores;
(D) só o segundo termo sublinhado representa um paciente do
vocábulo anterior;
(E) a preposição “de” é uma exigência da regência dos vocábulos
anteriores.
6 - O segundo período do primeiro parágrafo do texto:
(A) explica o valor semântico do vocábulo “maquiagem”;
(B) justifica o emprego do vocábulo “maquiagem”;
(C) mostra uma oposição ao que é dito anteriormente;
(D) critica a afirmação do período anterior;
(E) ironiza a atitude dos supermercados.
7 - “Consistia, basicamente, em reduzir a quantidade da
mercadoria embalada, mantendo o preço de venda”; nesse caso,
o problema para o consumidor estava em que:
(A) adquiria menor quantidade do produto a um preço mais caro;
(B) tinha à sua disposição menor quantidade de embalagens do
produto;
(C) comprava, sem saber, um produto diferente do anterior;
(D) obtinha uma redução de preço, mas uma redução maiorda
quantidade adquirida;
(E) reduzia-se a quantidade da mercadoria, com redução
equivalente do preço.
8 - “Nesta época” (1o §) e “um ano depois” (2o §), referem-se
exata e respectivamente a:
(A) dezembro de 2002 e dezembro de 2003;
(B) dezembro de 2002 e dezembro de 2002;
(C) dezembro de 2001 e dezembro de 2002;
(D) dezembro de 2001 e dezembro de 2003;
(E) dezembro de 2000 e dezembro de 2002.
9 - Ao dizer que o assunto da maquiagem despertou “celeuma”,
o autor do texto quer dizer que causou:
(A) reação;
(B) discussões;
(C) acordos;
(D) reuniões;
(E) rivalidades.
10 - “que houve alguma melhora na situação”; a forma dessa
frase equivale semanticamente a:
(A) que não houve melhora alguma na situação;
(B) que não houve qualquer melhora na situação;
(C) que alguma melhora a situação sofreu;
(D) que a situação trouxe alguma melhora;
(E) que, na situação, melhora alguma houve.
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Concurso Público - 2007Agência Nacional de Aviação Civil-Brasil
11 - Ao dizer que o Ministério da Justiça “acabou por reagir”, o
autor do texto:
(A) elogia a ação imediata do Ministério da Justiça;
(B) indica que o Ministério da Justiça tardou em agir;
(C) critica a reação violenta do Ministério da Justiça;
(D) mostra que a ação ministerial evitou o agravamento do
problema;
(E) demonstra que as autoridades brasileiras agiram de acordo
com a legislação em vigor.
12 - “Houve alguma confusão acerca do que estava errado na
prática da “maquiagem”. Uma empresa tem todo direito de
diminuir, quando e quanto quiser, o volume contido na
embalagem de seus produtos. O que estava errado na prática da
“maquiagem”, e que configura um desrespeito ao Código de
Defesa do Consumidor, era que as empresas mudaram os seus
produtos sem avisar clara e antecipadamente o consumidor do
que estavam fazendo.”; entre os três períodos desse parágrafo
do texto, os conectores adequadamente empregados em lugar
dos pontos seriam:
(A) pois – no entanto;
(B) já que – embora;
(C) visto que – apesar de;
(D) porque – pois;
(E) então – já que.
TEXTO 2 – DE UMA VIDA A OUTRA
Segundo o Ministério da Saúde, em janeiro de
2003 havia 51.760 pessoas na lista de espera para transplante.
Dado o tamanho do país – e, infelizmente, o grau de violência –
seria de se esperar que o auxílio viesse rápido. De certa forma, a
população está mais sensibilizada para o problema. O número de
doações cresce desde 1997. De lá até o ano passado, saltamos
de 3.932 para 8.031 transplantes realizados. As estatísticas
mostram que o Brasil é o segundo do mundo em doações em
números absolutos, perdendo dos Estados Unidos.
Proporcionalmente ao tamanho da população, fica em nono lugar.
Ou seja, o brasileiro é generoso, mas precisa fazer mais.
 Isto É, fevereiro de 2003
13. O segmento entre travessões no primeiro parágrafo do texto
indica um(a):
(A) explicação;
(B) retificação;
(C) acréscimo;
(D) conclusão;
(E) alternativa.
14 - Este é um texto informativo. Sobre esse tipo de texto só não
se pode dizer que:
(A) o informante deve ter um conhecimento que o receptor não possui;
(B) o texto deve ter elementos que produzam interesse pela leitura;
(C) a informação veiculada pelo texto deve ser comunicada de
forma clara;
(D) o texto contém informações de interesse para todos;
(E) a fonte da informação do texto é dada de forma clara.
15 - “-e, infelizmente, o grau de violência –”; o grau de violência,
nesse caso:
(A) provoca o aumento do número de pessoas necessitadas de
transplante;
(B) aumenta a possibilidade de doadores de órgãos;
(C) reduz a possibilidade da utilização de órgãos;
(D) traz dificuldades de doações voluntárias de órgãos;
(E) causa a redução de possíveis doadores jovens.
16. “seria de se esperar que o auxílio viesse rápido”; o comentário
incorreto sobre os componentes desse segmento do texto é:
(A) a utilização do futuro do pretérito mostra algo que a realidade
contraria;
(B) a utilização do se mostra uma frase em voz passiva;
(C) rápido equivale ao advérbio rapidamente;
(D) o substantivo auxílio se refere à possibilidade de
transplante;
(E) o adjetivo rápido se liga ao substantivo auxílio.
17 - A prova de que a população está sensibilizada para o problema
dos transplantes é que:
(A) cresceu o número de doações de órgãos;
(B) ainda há espaço para mais doações;
(C) ficamos em nono lugar nas doações;
(D) equiparamo-nos aos Estados Unidos em generosidade;
(E) há muito sofrimento na espera de um transplante.
18 - “A população está mais sensibilizada para o problema”; uma
outra forma dessa frase que altera o seu sentido original é:
(A) a população mostra-se mais sensível para o problema;
(B) a população, para esse problema, está mais sensibilizada;
(C) o problema faz com que a população fique mais sensível;
(D) a população mostra mais sensibilidade para o problema;
(E) está mais sensibilizada a população para o problema.
19 - “O número de doações cresce desde 1997”; a forma
inadequada de pontuar as alterações dessa frase é:
(A) Desde 1997 o número de doações cresce;
(B) Desde 1997, cresce o número de doações;
(C) O número de doações, desde 1997, cresce;
(D) Cresce desde 1997, o número de doações;
(E) Cresce, desde 1997, o número de doações.
20 - Entre as alternativas abaixo, aquela que apresenta um termo
sublinhado de valor dêitico:
(A) “seria de se esperar que o auxílio viesse rápido”;
(B) “a população está mais sensibilizada para o problema”;
(C) “De lá até o ano passado...”;
(D) “De lá até o ano passado”;
(E) “mas precisa fazer mais”.
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CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
INGLÊS
READ TEXT I AND ANSWER QUESTIONS 21 TO 29:
TEXT I
The Naked Truth: Is New Passenger Scanner a Terrorist Trap
or Virtual Strip Search?
New airport x-ray sees through clothes without revealing details
March 1, 2007
For the next two to three months, passengers randomly selected
for additional screening at Phoenix’s Sky Harbor International
Airport will have the option of a typical pat down by security
personnel or a one-minute, full body scan from a new type of x-
ray machine that allows screeners to see through clothes. The
federal government is testing so-called backscatter x-ray
machines there, which can detect potentially threatening objects
under a person’s clothes by picking up x-rays scattered by
materials. (Traditional x-ray machines pick up signals that pass
through or are absorbed.)
“It’s using edge detection to detect anomalies,” says Joe Reiss,
vice president of marketing at American Science and Engineering
(AS&E), the Boston-based manufacturer of the SmartCheck
machine. “If you are a suicide bomber and have a vest on, that
would appear as clear as day in an image.”
But critics charge the system is an invasion of privacy. “You
should not have to go naked to board an aircraft,” says Barry
Steinhardt of the American Civil Liberties Union. If full backscatter
images were used, screeners would see every detail of each
individual scanned. AS&E, however, has built an algorithm into
its machine that matches individuals to a general outline of the
male or female form. “It looks like the chalk outline of a body
rather than the x-ray image of a body,” says Amy Kudwa, a
spokesperson for the federal Transportation Security
Administration (TSA), which is conducting the trial. “It is a
nonintrusive technology; it does not require a pat down.”
The downside is that by removing some of the potentially
salacious detail, the developers may have diminished the
device’s effectiveness in detecting threats, according to
Steinhardt. “The more explicit the image, the better the
technology is for actually detecting weapons,” he says. “The
more obscured the image, the less realistic the image, the less
likelihood it is going to detect contraband.” In other words, he
says: “You can have what amounts to a virtual strip search that
may have some minor security benefit. Or you can have the
illusion of security which will not detect the contraband.”
The machine, however, has passed all tests set for it thusfar,
Reiss says. “The exact threats are classified. It has been
evaluated for detecting certain threats by our engineers and
TSA’s and it has performed well.”
(http://www.sciam.com/print_version.cfm?articleID=0AD11209-E7F2-99DF-
30E0585C3218F3D2)
21 - The title of this text introduces a:
(A) condition;
(B) doubt;
(C) decision;
(D) goal;
(E) denial.
22 - In the expression “The Naked Truth” in the title there are:
(A) offensive intentions;
(B) imprecise considerations;
(C) minor lies;
(D) two meanings;
(E) ominous revelations.
23 - When samples are selected “randomly” (l.1), they are picked:
(A) without an order;
(B) in a sequence;
(C) very quickly;
(D) with some danger;
(E) in some haste.
24 - The underlined word in “threatening objects” (l. 7) suggests
these objects are:
(A) disposable;
(B) safe;
(C) menacing;
(D) varied;
(E) genuine.
25 - “x-rays scattered by materials” (l. 8/9) are rays which materials:
(A) absorb;
(B) reveal;
(C) reject;
(D) destroy;
(E) disperse.
26 - In “You should not have to go naked to board an aircraft…”
(l. 16/17) there is the indication of a(n):
(A) prohibition;
(B) warning;
(C) refusal;
(D) opinion;
(E) necessity.3 0
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27 - The underlined word in “The downside is that” (l. 27)
indicates an aspect which is:
(A) desirable;
(B) negative;
(C) favourable;
(D) incredible;
(E) pleasing.
28 - actually in “ for actually detecting weapons” (l. 31) means:
(A) nowadays;
(B) presently;
(C) acutely;
(D) really;
(E) soon.
29 - thus far in “set for it thus far” (l. 37) may be replaced by:
(A) now and then;
(B) up to now;
(C) off and on;
(D) at first;
(E) at last.
READ TEXT II AND ANSWER QUESTIONS 30 TO 36:
TEXT II
European airlines to trade emissions allowances
The European Commission is expected to announce on
Wednesday that air travel to, from and within Europe will be
brought under its existing carbon trading scheme, putting
pressure on airlines to curb their greenhouse gas emissions.
According to a leak reported in the Financial Times, the EC will say
that emissions caps will apply to flights within the European Union
from 2011 and be extended to include international flights from 2012.
EC environment spokesperson Barbara Helfferich told New
Scientist that airlines will be asked to apply for emissions
allowances through a national authority of their choice.
“For instance, American Airlines could decide that most of its
flights fly into Paris and therefore choose French authorities.
They would tell the French how many allowances they need to
cover their flights and the French would relay that to the
European Commission,” explains Helfferich.
The EC will assess these requests much as it assesses National
Allocation Plans under the current emissions trading scheme,
with a view to gradually reducing air travel emissions allowances.
(http://environment.newscientist.com/article.ns?id=dn10829&feedId=online-
news_rss20. March 10, 2007)
30 - The text focuses on:
(A) airline devices;
(B) social restrictions;
(C) water projects;
(D) quota negotiations;
(E) marketing solutions.
31 - According to the text, greenhouse gas emissions should be:
(A) expanded;
(B) increased;
(C) retired;
(D) supported;
(E) restrained.
32 - In the title, the verb makes a reference to something that:
(A) has already happened;
(B) will happen;
(C) is happening;
(D) had happened;
(E) was happening.
33 - When there is a leak in information (l. 6), this means
information has been:
(A) discredited;
(B) distorted;
(C) disclosed;
(D) displaced;
(E) disrupted.
34 - The underlined word in “ their choice” (l. 11) refers to:
(A) emissions;
(B) flights;
(C) caps;
(D) allowances;
(E) airlines.
35 - Therefore in “and therefore choose French authorities”
(l. 13) introduces an idea of:
(A) cause;
(B) contrast;
(C) comparison;
(D) conclusion;
(E) concession.
36 - gradually in “ with a view to gradually reducing…” (l. 19)
means:
(A) at once;
(B) so far;
(C) for good;
(D) little by little;
(E) at least.
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LEGISLAÇÃO RELACIONADA AO
SETOR AERONÁUTICO
37 - De acordo com a Lei 11.182, de 27 de setembro de 2005,
cabem à ANAC, dentre outras, as seguintes medidas necessárias
para o atendimento do interesse público:
I - Conceder ou autorizar a exploração da infra-estrutura
aeroportuária, somente quando o couber no todo.
II - Homologar, registrar e cadastrar os aeródromos.
III - Estabelecer o regime tarifário da exploração da infra-estrutura
aeroportuária, no todo ou em parte.
(A) as medidas I, II e III estão corretas;
(B) apenas as medidas I e II estão corretas;
(C) apenas as medidas I e III estão corretas;
(D) apenas a medida I está correta;
(E) apenas as medidas II e III estão corretas.
38 - De acordo com a Lei 11.182, de 27 de setembro de 2005, a
Diretoria da ANAC é composta por:
(A) um diretor-presidente e quatro diretores;
(B) cinco diretores, sem distinção entre eles;
(C) um diretor-presidente e seis diretores;
(D) um diretor-presidente e quatro diretores, um chefe de
gabinete e um assessor técnico;
(E) três diretores, sem distinção entre eles.
39 - Nos termos da Lei 11.182, de 27 de setembro de 2005:
(A) os regulamentos em vigor ficam sem efeito na data de
publicação da Lei;
(B) os regulamentos em vigor serão substituídos somente por leis
específicas, a serem encaminhadas ao Congresso Nacional no
prazo de 180 (cento e oitenta) dias a contar da instalação da ANAC;
(C) os contratos de concessão relativos à administração e
exploração de aeródromos, celebrados pela União com órgãos
ou entidades da Administração Federal, direta ou indireta, dos
Estados, do Distrito Federal e dos Municípios, não deverão
ser adaptados, valendo seu texto atual indefinidamente;
(D) as atividades de administração e exploração de aeródromos
exercidas pela Empresa Brasileira de Infra-Estrutura Aeroportuária
– INFRAERO passarão a ser reguladas por atos da ANAC;
(E) as atividades de administração e exploração de aeródromos
públicos exercidas por outras empresas que não a
INFRAERO não são alvo de fiscalização da ANAC.
40 - De acordo com o Decreto 5.371, de 20 de março de 2006, em
seu artigo 2º, avalie as seguintes afirmativas sobre a Delegação
Permanente do Brasil junto ao Conselho da OACI.
I - É subordinada ao Ministério das Relações Exteriores.
II - Cabe à diretoria da ANAC indicar o chefe da delegação brasileira;
III - Cabe à diretoria da ANAC indicar o assessor de assuntos
relativos ao transporte aéreo internacional;
IV - Cabe ao comandante da aeronáutica indicar o assessor de
assuntos relativos à navegação aérea internacional.
Estão corretas as afirmativas:
(A) I, III e IV, apenas;
(B) I e III, apenas;
(C) I, II, III e IV;
(D) II e III, apenas;
(E) II, III e IV, apenas.
41 - Conforme o Regulamento da Agência Nacional de Aviação
Civil (RANAC), é correto afirmar que:
(A) a sede da ANAC é na cidade do Rio de Janeiro e o foro é no
Distrito Federal;
(B) a ANAC deverá observar orientações, diretrizes e políticas
formuladas pelo Conselho de Aviação Civil - CONAC, nos
termos do art. 3o da Lei no 11.182, de 2005;
(C) a ANAC é subordinada hierarquicamente ao Ministério da
Defesa;
(D) a ANAC tem por finalidade fiscalizar as atividades de aviação
civil, de infra-estrutura aeronáutica e aeroportuária e de
gerenciamento do tráfego aéreo;
(E) seus dirigentes têm mandato vitalício, até que atinjam a idade
máxima de 65 (sessenta e cinco) anos.
42 -Segundo o Regulamento da Agência Nacional de Aviação
Civil (RANAC), um ex-diretor da ANAC fica impedido de exercer
atividades ou prestar qualquer serviço no setor regulado pela
ANAC por um período de:
(A) quatro meses, contados da exoneração ou do término do
seu mandato;
(B) seis meses, contados da exoneração ou do término do seu
mandato;
(C) nove meses, contados da exoneração ou do término do seu
mandato;
(D) um ano, contado da exoneração ou do término do seu
mandato;
(E) quarenta dias, contados da exoneraçãoou do término do
seu mandato.
43 - O Sistema a seguir que NÃO está listado no Art 25 da Lei
7.565, de 19 de dezembro de 1986, como constitutivo da infra-
estrutura aeronáutica é o:
(A) aeroportuário;
(B) de segurança de vôo;
(C) de Registro Aeronáutico Brasileiro;
(D) de indústria aeronáutica;
(E) de aviação civil.
44 - Avalie as afirmativas a seguir com base na Lei 7.565, de 19 de
dezembro de 1986:
I - Os aeródromos civis são classificados em públicos e privados.
II - Os aeródromos privados só poderão ser utilizados com
permissão de seu proprietário, podendo o mesmo, paga a
taxa correspondente, explorá-lo comercialmente.
III - Consideram-se heliportos os helipontos públicos, dotados de
instalações e facilidades para apoio de operações de
helicópteros e de embarque e desembarque de pessoas e cargas.
Está(ao) correta(s) a(s) afirmativa(s):
(A) I, II e III;
(B) I e II, apenas;
(C) I e III, apenas;
(D) I, apenas;
(E) II e III, apenas.
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Concurso Público - 2007Agência Nacional de Aviação Civil-Brasil
45 - Conforme a Lei 7.565, de 19 de dezembro de 1986, em seu Art 70:
(A) a autoridade aeronáutica solicitará ao Ministro de Estado
de Ciência e Tecnologia a emissão de certificados de
homologação de empresa destinada à execução de serviços
de revisão, reparo e manutenção de aeronave, motores,
hélices e outros produtos aeronáuticos;
(B) somente as oficinas de manutenção de produto aeronáutico
que pretendam fazer propagando de seus serviços devem
possuir o certificado de que trata este artigo, obedecido o
procedimento regulamentar;
(C) um operador de aeronave não pode executar ou fazer executar
a manutenção de motores ou hélices sem que tenha pago a
correspondente taxa à ANAC;
(D) a autoridade aeronáutica cancelará o certificado de
aeronavegabilidade somente se constatar a falta de
manutenção;
(E) a manutenção, no limite de até cem horas, das aeronaves
pertencentes aos aeroclubes que não disponham de oficina
homologada poderá ser executada por mecânico licenciado
pelo Ministério da Aeronáutica.
46 - Segundo a definição do Art 106 da Lei 7.565, de 19 de
dezembro de 1986, NÃO é condição para um aparelho ser
considerado aeronave:
(A) manobrabilidade em vôo;
(B) capacidade de sustentar-se no espaço aéreo, mediante
reações aerodinâmicas;
(C) capacidade de circular no espaço aéreo, mediante reações
aerodinâmicas;
(D) motorização de qualquer tipo;
(E) capacidade de transportar pessoas ou coisas.
47 - Sobre a composição da tripulação prevista pela Lei 7.565, de
19 de dezembro de 1986, é correto afirmar que:
(A) no caso de uma aeronave em serviço aéreo internacional
que tenha 12 comissários de vôo trabalhando, é possível
serem empregados até 4 comissários de vôo estrangeiros;
(B) são tripulantes quaisquer pessoas que exerçam função a
bordo de aeronaves;
(C) a função não remunerada a bordo de aeronave de serviço
aéreo privado somente pode ser exercida por tripulantes
habilitados com nacionalidade brasileira;
(D) a função remunerada a bordo de aeronaves nacionais é privativa
de titulares de licenças específicas, emitidas pelo Ministério da
Aeronáutica e independente de sua nacionalidade;
(E) mesmo em caso de falta de tripulantes brasileiros, é proibida
a admissão, como tripulantes, mesmo em caráter provisório,
de instrutores estrangeiros.
48 - Sobre as Providências Administrativas da Lei 7.565, de 19 de
dezembro de 1986, é correto afirmar que:
(A) a aplicação das providências ou penalidades
administrativas, previstas neste Título, impede a imposição,
por outras autoridades, de quaisquer outras penalidades;
(B) a responsabilidade sobre infração a este Código resultando
do cumprimento de ordem do proprietário ou explorador de
aeronave, mesmo exorbitante ou indevida, é exclusiva do
Comandante da aeronave;
(C) somente será imposto um tipo de penalidade ou providência
para cada infração, não sendo possível o acúmulo de multa,
suspensão ou cassação;
(D) a suspensão será aplicada para período não superior a cento
e oitenta dias, podendo ser prorrogada uma vez por igual
período;
(E) a pessoa jurídica empregadora estará isenta de
responsabilidade pelas infrações cometidas por seus
prepostos, agentes, empregados ou intermediários, desde
que se comprove que estes foram corretamente orientados.
49 - Para os efeitos da Lei 10.871, de 20 de maio de 2004, avalie as
afirmativas a seguir:
I - É de trinta e duas horas semanais a jornada de trabalho dos
integrantes dos cargos a que se refere a Lei 10.871, de 20 de
maio de 2004;
II - É facultativo à ANAC o curso de formação específica, como
parte do concurso para o cargo de Especialista em Regulação
de Aviação Civil
III - É proibido aos servidores em efetivo exercício na ANAC
prestar serviços, ainda que eventuais, a empresa cuja
atividade seja controlada ou fiscalizada pela entidade, salvo
os casos de designação específica.
Está(ao) correta(s) a(s) afirmativa(s):
(A) II e III, apenas;
(B) III, apenas;
(C) II, apenas;
(D) I e II, apenas;
(E) I e III, apenas.
50 - Classifique cada uma das competências abaixo como relativas
à SSO (Superintendência de Segurança Operacional), SSA
(Superintendência de Serviços Aéreos) ou SIE (Superintendência
de Infra-Estrutura Aeroportuária), conforme a previsão da
Resolução 1, de 18 de abril de 2006, da ANAC.
I - Apreciar sob os aspectos técnico-aeronáuticos e econômico-
financeiros, os pedidos de importação e exportação de
aeronaves civis e propor instruções para o incentivo da
indústria nacional de natureza aeroespacial.
II - Emitir parecer sobre proposta, do Comando da Aeronáutica,
de edição de normas ou procedimentos que tenham
repercussão econômica ou operacional na prestação de
serviços aéreos.
III - Emitir parecer sobre definição de prioridades para a
exploração de serviços de infra-estrutura aeronáutica e
aeroportuária, de acordo com diretrizes estabelecidas na
política de aviação civil.
A correspondência correta é:
(A) I - SSA, II - SIE, III – SSO;
(B) I - SSO, II - SSA, III – SIE;
(C) I - SSA, II - SSA, III – SIE;
(D) I - SSO, II - SSO, III – SSA;
(E) I - SIE, II - SSA, III – SSO.
8
Concurso Público - 2007Agência Nacional de Aviação Civil-Brasil
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
51- O ensino fundamental, conforme a Lei de Diretrizes e Bases
da Educação Nacional n.º 9394/96, deve ser obrigatório e gratuito
nos estabelecimentos oficiais. Na faixa etária da obrigatoriedade,
a legislação prescreve que o ensino seja:
(A) semi-presencial e em 8 séries;
(B) semi-presencial e em 4 anos;
(C) presencial e em 9 anos;
(D) presencial e em 4 séries;
(E) presencial e em 8 séries.
52- A linha cognitivista enfatiza que o universo de significados
do indivíduo se origina na medida em que o ser sujeito estabelece
relações de significação. Esta linha ocupa-se particularmente
de:
(A) processos antropológicos;
(B) processos pedagógicos;
(C) processos culturais;
(D) processos didáticos;
(E) processos mentais.
53- Ausubel assinala que a característica essencial da
aprendizagem por descoberta, seja na forma de conceitos ou
soluções de problemas exige que:
(A) o conteúdo principal deva fornecer o agrupamento de
informações para que possa ser integrado pelos alunos à
sua estrutura cognitiva;
(B) o conteúdo deva ser trazido ao aluno, na proposição de
estímulos para provocar uma resposta padrão esperada e
possa ser percebido no comportamento manifesto;
(C) o professor seja o manipulador da informação, cabendo-lhe
treinar o aluno para eliciar um comportamento significativo;
(D) o aluno trabalhe sozinho sem a atuação do professor,
bastando que responda a uma instrução programada pré-
construída;
(E) a solução de problemas seja uma atividade que exija do aluno
o movimento de hipotetizar sobre os dados e, portanto, não
se aplica a qualquer série ou ano escolar.
54- A educação escolar baseada nos princípios que regem a
educação nacional, explícitos na Constituição Federal de 1988,
deve estar ajustada, para aplicação, à situações reais. Para esse
fim, ela deve contemplar:
(A) o funcionamento das redes públicas escolares,comunitárias,
confessionais e não-escolares ;
(B) a formação de especialistas e docentes para atuarem no
ensino fundamental;
(C) o aproveitamento da aprendizagem, promoção do aluno e
classificação das escolas;
(D) os recursos financeiros, técnicos, materiais e humanos para
o desenvolvimento do ensino;
(E) a participação do poder público e particular, promovendo a
qualidade da escola pública.
55- Estudos recentes mostram que ações mais efetivas para a
formação docente ocorrem em processos de profissionalização
continuada. Essa formação continuada deve conter:
(A) os saberes da experiência, os do conhecimento e os
pedagógicos;
(B) os saberes práticos na escola para otimizar a formação do
professor;
(C) os saberes trabalhados somente na dimensão procedimental;
(D) os saberes que não precisam levar em conta a experiência,
mas enfatizam unicamente o conhecimento específico da
área de atuação;
(E) os saberes trabalhados, voltados unicamente para dimensão
atitudinal.
56- O funcionamento das escolas depende de líderes eficazes
que concentrem seus esforços e energias em liberar o potencial
escondido em cada um. A liderança delegada tem como
características:
(A) ouvir, consultar e apoiar ativamente os integrantes da equipe
gestora que têm oportunidade de influenciar na decisão;
(B) envolver os integrantes da equipe no processo decisório,
concordando em mudar de opinião de acordo com a decisão
do grupo;
(C) agir com elogios para levantar a confiança e a motivação
dos liderados, tomando suas próprias decisões, depois de
considerar o interesse dos integrantes equipe;
(D) dizer claramente o que deve ser feito e proporcionar as
orientações de como realizar as tarefas, valendo-se de formas
autocráticas de decidir;
(E) basear-se em objetivos desafiadores para comandar a
equipe, influenciando no processo de decisão; sugerir
alternativas, embora as decisões finais sejam do grupo
gestor.
57- Bourdieu chamou a atenção dos educadores sobre a forma
do professor manifestar-se, em sala de aula, em relação à exposição
pública do erro do aluno. Ele nos fala da “violência simbólica”
quando afirma:
(A) o professor deve evitar estabelecer atritos cognoscitivos
entre os alunos no ato de avaliação;
(B) a ação pedagógica é um ato harmônico e como tal deve-se
evitar a violência em sala de aula;
(C) toda ação pedagógica é objetivamente uma inculcação de
um modelo de certo/errado, convencionado pela cultura
dominante;
(D) toda ação pedagógica sustenta um modelo paradigmático
democrático onde a cultura vigente simboliza o poder;
(E) o erro do aluno deve ser investigado pelo professor a partir
de sua posição hierárquica estabelecida pela normatização
dos agentes educativos.
9
Concurso Público - 2007Agência Nacional de Aviação Civil-Brasil
58- Os programas de capacitação no trabalho procuram o
aperfeiçoamento educacional e a melhoria da qualidade de
ensino. A realização desse programa deve ser planejada para
que se possa atingir os seus objetivos.
Em relação ao desenvolvimento do planejamento de capacitação
no trabalho, não está correto que:
(A) deve-se identificar os problemas como desafios e tomar
decisões adequadas;
(B) deve-se considerar somente a cultura dos participantes e a
natureza dos conteúdos;
(C) deve-se consultar os participantes a respeito de seu
entendimento sobre o programa;
(D) deve-se oportunizar aos participantes a aplicação de seus
conhecimentos e as habilidades correspondentes;
(E) deve-se envolver os participantes na apresentação de
conceitos, idéias e estratégias.
59- Os Portais de Informação Empresariais (EIPs) estão sendo
implantados nas empresas para atender à necessidade de ampliar
a eficiência operacional. Neste sentido, os EIPs devem estar
interligados através de bancos de dados, que forneceriam dados
para aumentar a eficiência da empresa.
No segmento educacional o EIP deve ter os seguintes requisitos:
(A) precisará ter um portal de informações para ser aberto pelos
diretores e colher dados relevantes, independentes do
“login”da cada um;
(B) precisará ter ferramentas inteligentes e aplicativos para
somente armazenar informações relevantes, sem que para
isso se acesse o word wide web (www);
(C) precisará ter elementos de um portal de informações para
ser capaz de organizar o acesso a documentos, conectando
as pessoas, às informações;
(D) precisará ter disponíveis os relatos e documentos textuais
da escola, independentes do “login” de cada usuário;
(E) precisará conter um mecanismo para leitura dos dados que
permita acesso ao “login” do gestor.
60- Tem certos dias em que eu penso em minha gente
E sinto assim todo o meu peito apertar
.............................................................
E aí me dá uma tristeza no meu peito
Feito um despeito de eu não ter como lutar
E eu, que não creio, peço a Deus por minha gente,
É gente humilde, que vontade de chorar..
(Francisco Buarque de Holanda- Vinícius de Moraes-Garoto)
 Nos versos acima, gente humilde necessita que se olhe por
ela e que lhe dê dignidade e trabalho. Só é possível recuperar
uma criatura se conseguirmos dignificá-la, através da educação
e sua preparação para o trabalho para que se sinta valorizada e
respeitada por aquilo que consegue e produz. A partir da
educação escolarizada, ela percebe que o trabalho:
I- é dignificante quando se ganha bem, caso contrário escraviza,
restringindo o direito ao lazer e a convivência familiar;
II- é capaz de operar “milagres”, de preencher o vazio deixado
pela carência e não aceitação social;
III- é indispensável ao homem como meio de sua subsistência
e como meta para fazer seus planos;
IV- confere dignidade às pessoas desde que sejam educadas
para ele a partir de sua inserção na infância.
Assinale as afirmativas corretas:
(A) somente I;
(B) somente I e IV;
(C) somente I e III;
(D) somente II e III;
(E) somente IV.
61- A avaliação faz parte do processo educativo. Ela permite que
os responsáveis pelo processo ensino-aprendizagem reformulem
ou não seus procedimentos didático-pedagógicos.
Sobre a avaliação é correto afirmar que:
(A) se utiliza de modo indiscriminado de provas e testes, mensurando
os resultados para conhecer os sujeitos avaliados;
(B) reforça tanto a classificação dos aprendentes de forma
sistemática e global, como conduz à reprovação;
(C) é uma intervenção no processo ensino-aprendizagem, medindo
quantitativamente a capacidade dos sujeitos envolvidos;
(D) é apenas um ato concluso, processo que se realiza para
determinado momento;
(E) representa um dos atos vitais para o alcance de uma prática
pedagógica.
62- Um novo momento vem se configurando no quadro da
produção teórica que discute a relação escola- sociedade – cultura.
Neste aspecto, várias dimensões do fenômeno educativo têm sido
alvo de reflexões, principalmente os processos sócio-culturais e a
construção da personalidade do sujeito. Pode-se dizer que:
(A) o modo de ver o mundo não tem similaridades teológicas
com as diferentes culturas contemporâneas;
(B) os diferentes comportamentos sociais não são produtos de
uma herança cultural;
(C) a visão etnocêntrica fornece o conhecimento do modo de
viver de outros grupos;
(D) a cultura e a visão antropológica da sociedade favorece e
condiciona a visão de mundo do homem moderno;
(E) indivíduo, sociedade e cultura são aspectos indispensáveis
para a análise do comportamento humano.
63 – O tema qualidade de ensino pode ser abordado através dos
diferentes projetos de sociedade que se pretende atender. Sobre
as diferentes formas que se entrelaçam nas tramas educativas,
analise as afirmativas a seguir:
I- a construção de identidades monolíticas, cristalizando
verdadeiros modelos de cidadãos;
II- a capacidade de a escola absorver e trabalhar as diferenças
culturais;
III- a construção de identidades plurais, dinâmicas e híbridas;
IV- a capacidade de a instituição escolar se manter num padrão
curricular único;
V- a construção de um processo educativo com uma concepção
monocultural.
Estão corretas somenteas afirmativas:
(A) I e II;
(B) IV e V;
(C) III e IV;
(D) II e III;
(E) I e V
10
Concurso Público - 2007Agência Nacional de Aviação Civil-Brasil
64- Quando se fala em aprendizagem, estamos nos referindo ao
fenômeno que ocorre no dia –a- dia desde o nascimento. Todo ato
de aprendizagem depende de uma série de acontecimentos externos
ao aprendiz, projetados para estimular os processos internos da
aprendizagem. Sobre a aprendizagem avalie as afirmativas:
I- implica em um treinamento repetitivo e memorizante por parte
do sujeito que aprende;
II- promove uma modificação relativamente duradoura do
comportamento, através de treinos, experiências e
observações;
III - provoca alterações superficiais do comportamento, embora
exija um excessivo treinamento de habilidades;
IV- implica num esforço reconstrutivo pessoal do educando,
inserindo-se num processo tipicamente formativo.
Estão corretas somente as afirmativas;
(A) I e III;
(B) II e III;
(C) II e IV;
(D) III e IV;
(E) I e IV.
65- A tradição antropológica da pesquisa participante fez com
que a investigação etnográfica fosse absorvida no campo da
educação. Assinale a opção que não caracteriza o modelo de
pesquisa participante:
(A) a disponibilidade de o pesquisador de permanecer no campo
por muito tempo para obter dados da cultura em estudo;
(B) o pesquisador não necessita de um treinamento prévio para
desenvolver o trabalho de campo, prevalecendo sua intuição;
(C) o observador deve ter como instrumento um diário de campo
para registro dos dados;
(D) por meio da pesquisa participante o pesquisador observa as
manifestações culturais e as reações psicológicas dos
membros do grupo;
(E) a pesquisa participante deve estar desprovida de qualquer
sentimento etnocêntrico.
66- Nos projetos educativos buscamos desenvolver a
capacidade do aluno em estabelecer conexões interdisciplinares
entre os diferentes conteúdos e áreas do conhecimento
constitutivos da aprendizagem escolar.
A partir desse fragmento avalie as afirmativas a seguir:
I – estamos estabelecendo relações e construindo significados
através das experiências e noções que os sujeitos
estabelecem independentemente de suas capacidades
cognitivas, afetivas e relacionais;
II – estamos oferecendo condições para que o aluno construa
sua autonomia através da proposição de novas questões a
partir do que já conhece e do (re)significado de seus registros
simbólicos- representacionais acerca do aprendido;
III – estamos tornando a aprendizagem sistemática, quando o
aluno percebe a informação ou o conhecimento que lhe está
sendo apresentado através de reforço audiovisual;
IV – estamos utilizando a avaliação como um processo a ser
encarado tanto nos seus aspectos teórico-conceituais,
quanto nos aspectos referentes à construção de
instrumentos ao que se está avaliando.
As afirmativas corretas são:
(A) I e II;
(B) II e III;
(C) I e IV;
(D) II e IV
(E) III e IV.
67- A aplicação de novas tecnologias na área educacional tem gerado
mudanças significativas. Embora não esteja presente ainda no cotidiano
educacional de muitas escolas, seu impacto maior refere-se a:
(A) um deslocamento de pequena ênfase na linguagem multimídia;
(B) materiais didáticos que operam com linguagens multimídias
e se aproximam da experiência cotidiana;
(C) acesso à navegação na internet de maneira definitiva e fácil;
(D) metamorfose da visão da educação e da produtividade;
(E) representação de um alfabeto multimidiático que só dá
acesso a uns poucos consumidores
68- A educação “on line” é a educação a distância. Ela é
geralmente destinada a adultos e os adultos a utilizam num
sistema de comunicação mediada por computador, através de
uma plataforma informática como entorno, através da qual
professores e alunos se comunicam.
Assinale a opção que não caracteriza uma plataforma informática:
(A) multidirecionalidade, interatividade e múltiplas formas de
codificação;
(B) flexibilidade na recepção, interatividade e tempo determinado
e rígido;
(C) multidirecionalidade, flexibilidade sincrônica, recepção
restrita da informação;
(D) unidirecionalidade dos broadcast média, imagens e vídeos,
flexibilidade de campo;
(E) flexibilidade de tempo, recepção reduzida da informação e
unidirecionalidade.
69- O planejamento, além de ser meio para se programar as ações
docentes, é um momento de pesquisa e reflexão ligado
intimamente à avaliação. O ato de planejar permite ao professor/
educador fazer a previsão de suas ações e fundamentá-la em
opções político- pedagógicas, tendo como referências as
situações concretas com que se depara. Sobre as funções do
planejamento de ensino é correto afirmar:
(A) explicita princípios, diretrizes e procedimentos do trabalho
docente que asseguram articulação entre as tarefas das
instituições educativas, das normas e leis, das exigências do
contexto social e do processo de participação democrática;
(B) expressa os vínculos entre o posicionamento filosófico,
político-pedagógico e profissional e as ações efetivas que
o professor irá realizar em várias reuniões, através de
objetivos, conteúdos e métodos;
(C) assegura a racionalização, organização e coordenação do
trabalho técnico-administrativo da instituição, de modo que
a previsão das ações possibilitem ao professor a realização
de um ensino de qualidade e evite a improvisação e a rotina;
(D) prevê objetivos, conteúdos e métodos a partir da
consideração das exigências postas pela realidade social,
do nível de preparo e das condições sócio-culturais
individuais dos aprendentes;
(E) assegura a unidade e coerência determinada pelos órgãos
públicos estaduais e municipais, atualizando conteúdos que
atendam aos interesses dos estabelecimentos do ensino.
11
Concurso Público - 2007Agência Nacional de Aviação Civil-Brasil
70- Pensar a vida e o que ela representa, qual o seu significado é
uma tarefa da Filosofia, como nos ensina Sócrates. Esta também
é uma tarefa para a Educação. Assim, o aporte filosófico na
Educação busca:
(A) resolver as questões fundamentais referentes aos mitos e
as lendas trazidas pelos docentes e o seu papel e função
sócio-educativos;
(B) indagar a natureza do processo de desenvolvimento do
sujeito desejante como alternativa de tornar-se um cidadão
consciente de si mesmo;
(C) refletir as relações entre indivíduos e sua conduta, abrigando
sua preocupação ética;
(D) conhecer o caminho da avaliação institucional e os
determinantes implicados;
(E) acompanhar os dilemas e as questões dos limites
educacionais, orientando para práticas alternativas.
DISCURSIVA
O capitalismo industrial foi uma força responsável pelas
mudanças do homem, na sua forma de ser e estar no mundo,
pelo desequilíbrio da geografia pública e privada, e ainda pela
desestabilização do mundo moderno.
Neste contexto, é necessário uma reflexão sobre a
natureza do processo pedagógico, como também da questão
pública e privada e suas influências na vida dos homens e das
instituições.
a) Descreva ao menos três mudanças, ocorridas durante as
últimas décadas, que geraram transformações na sociedade.
b) Assinale o papel da educação como espaço de interlocução
das esferas públicas e privadas no contexto de uma sociedade
globalizada.
Prédio do CCMN - Bloco C
Cidade Universitária - Ilha do Fundão - RJ
Central de Atendimento - (21) 2598-3333
Internet: http://www.nce.ufrj.br
Agência Nacional de Aviação Civil - ANAC 
Concurso Público para cargos de Nível Superior e Nível Intermediário 
Especialista em Regulação de Aviação Civil 
Gabaritos Preliminares das Provas Objetivas 
ENGENHARIA AERONÁUTICA – AERE 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
Gabarito E A B A D A A C B C B A C D B E A C D D 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
Gabarito B D A C E D B D B D E B C E D D E A D A 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
Gabarito B A E C C D A D B B C D B A A B E C E B 
Questão 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
Gabarito D C E D A E A D B C 
CERTIFICAÇÃO – CEREQuestão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
Gabarito E A B A D A A C B C B A C D B E A C D D 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
Gabarito B D A C E D B D B D E B C E D D E A D A 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
Gabarito B A E C C D A D B B A A D B C E A C D C 
Questão 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
Gabarito E B C B D E A B D E 
ENGENHARIA CIVIL – CIVE 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
Gabarito E A B A D A A C B C B A C D B E A C D D 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
Gabarito B D A C E D B D B D E B C E D D E A D A 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
Gabarito B A E C C D A D B B C D E C C A B E A D 
Questão 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
Gabarito A D C D E E B D C A 
Agência Nacional de Aviação Civil - ANAC 
Concurso Público para cargos de Nível Superior e Nível Intermediário 
Especialista em Regulação de Aviação Civil 
Gabaritos Preliminares das Provas Objetivas 
CIÊNCIAS CONTÁBEIS – CONE 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
Gabarito E A B A D A A C B C B A C D B E A C D D 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
Gabarito B D A C E D B D B D E B C E D D E A D A 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
Gabarito B A E C C D A D B B B A C D E A E D B C 
Questão 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
Gabarito A B D E C D C B A E 
ECONOMIA – ECOE 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
Gabarito E A B A D A A C B C B A C D B E A C D D 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
Gabarito B D A C E D B D B D E B C E D D E A D A 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
Gabarito B A E C C D A D B B B A C E C B A D D B 
Questão 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
Gabarito C E A A E B A E D B 
ESTATÍSTICA – ESTE 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
Gabarito E A B A D A A C B C B A C D B E A C D D 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
Gabarito B D A C E D B D B D E B C E D D E A D A 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
Gabarito B A E C C D A D B B B C B A E A D C E C 
Questão 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
Gabarito A D C A C D B E D E 
Agência Nacional de Aviação Civil - ANAC 
Concurso Público para cargos de Nível Superior e Nível Intermediário 
Especialista em Regulação de Aviação Civil 
Gabaritos Preliminares das Provas Objetivas 
ENGENHARIA ELETRÔNICA – ETOE 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
Gabarito E A B A D A A C B C B A C D B E A C D D 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
Gabarito B D A C E D B D B D E B C E D D E A D A 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
Gabarito B A E C C D A D B B B B E C D C B D E E 
Questão 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
Gabarito B D D C E A A A A C 
GESTÃO DE AVIAÇÃO CIVIL – GACE 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
Gabarito E A B A D A A C B C B A C D B E A C D D 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
Gabarito B D A C E D B D B D E B C E D D E A D A 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
Gabarito B A E C C D A D B B D A B E C E E B A B 
Questão 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
Gabarito B E A C C D C D D A 
GEOGRAFIA – GEOE 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
Gabarito E A B A D A A C B C B A C D B E A C D D 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
Gabarito B D A C E D B D B D E B C E D D E A D A 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
Gabarito B A E C C D A D B B C C E E D C E C E E 
Questão 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
Gabarito E B D A A B D E D C 
Agência Nacional de Aviação Civil - ANAC 
Concurso Público para cargos de Nível Superior e Nível Intermediário 
Especialista em Regulação de Aviação Civil 
Gabaritos Preliminares das Provas Objetivas 
HOMOLOGAÇÃO – HOME 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
Gabarito E A B A D A A C B C B A C D B E A C D D 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
Gabarito B D A C E D B D B D E B C E D D E A D A 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
Gabarito B A E C C D A D B B C D B A A B E C E B 
Questão 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
Gabarito D C E D A E A D B C 
INSTRUTOR INGLÊS – IINE 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
Gabarito E A B A D A A E C B C B D D C A C B C D 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
Gabarito B E A C D D E E E A D A B A E C C D A D 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
Gabarito B B C B C A B A C E E E D B B D C B C C 
Questão 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
Gabarito A A B D A C A A D C 
ENGENHARIA MECÂNICA – MECE 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
Gabarito E A B A D A A C B C B A C D B E A C D D 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
Gabarito B D A C E D B D B D E B C E D D E A D A 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
Gabarito B A E C C D A D B B D B D E A C B A E C 
Questão 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
Gabarito B D A C A E C E D B 
Agência Nacional de Aviação Civil - ANAC 
Concurso Público para cargos de Nível Superior e Nível Intermediário 
Especialista em Regulação de Aviação Civil 
Gabaritos Preliminares das Provas Objetivas 
MEDICINA - MEDE 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
Gabarito E A B A D A A C B C B A C D B E A C D D 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
Gabarito B D A C E D B D B D E B C E D D E A D A 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
Gabarito B A E C C D A D B B B C A E C E D A B D 
Questão 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
Gabarito E A C E C D B B D A 
AERONAVEGABILIDADE – NAVE 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
Gabarito E A B A D A A C B C B A C D B E A C D D 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
Gabarito B D A C E D B D B D E B C E D D E A D A 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
Gabarito B A E C C D A D B B D B D E A C B A E C 
Questão 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
Gabarito B D A C A E C E D B 
PEDAGOGIA – PEDE 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
Gabarito E A B A D A A C B C B A C D B E A C D D 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
Gabarito B D A C E D B D B D E B C E D D E A D A 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
Gabarito B A E C C D A D B B C E A D A B C B B D 
Questão 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
Gabarito E E D C B D B A D C 
Agência Nacional de Aviação Civil - ANAC 
Concurso Público para cargos de Nível Superior e Nível Intermediário 
Especialista em Regulação de Aviação Civil 
Gabaritos Preliminares das Provas Objetivas 
QUALQUER ÁREA DE FORMAÇÃO/PILOTO - PILE 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
Gabarito E A B A D A A C B C B A C D B E A C D D 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
Gabarito B D A C E D B D B D E B C E D D E A D A 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
Gabarito B A E C C D A D B B D B C E E A A D B A 
Questão 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
Gabarito B E A C D C A D E A 
AEROPORTOS - PORE 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
Gabarito E A B A D A A C B C B A C D B E A C D D 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
Gabarito B D A C E D B D B D E B C E D D E A D A 
Questão41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
Gabarito B A E C C D A D B B C E A B D B E D E B 
Questão 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
Gabarito C A E D C B A A D C 
ENGENHARIA DE PRODUÇÃO – PROE 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
Gabarito E A B A D A A C B C B A C D B E A C D D 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
Gabarito B D A C E D B D B D E B C E D D E A D A 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
Gabarito B A E C C D A D B B D E A B C D A E B A 
Questão 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
Gabarito B D B B A D A B B D 
Agência Nacional de Aviação Civil - ANAC 
Concurso Público para cargos de Nível Superior e Nível Intermediário 
Especialista em Regulação de Aviação Civil 
Gabaritos Preliminares das Provas Objetivas 
PSICOLOGIA – PSIE 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
Gabarito E A B A D A A C B C B A C D B E A C D D 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
Gabarito B D A C E D B D B D E B C E D D E A D A 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
Gabarito B A E C C D A D B B B A C D E D D C E D 
Questão 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
Gabarito B A C B D C A D C B 
QUALQUER ÁREA DE FORMAÇÃO - QQAE 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
Gabarito E A B A D A A C B C B A C D B E A C D D 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
Gabarito B D A C E D B D B D E B C E D D E A D A 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
Gabarito B A E C C D A D B B E A B B C D D C A C 
Questão 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
Gabarito B E D A E B C C A B 
AVIÔNICO – VIOE 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
Gabarito E A B A D A A C B C B A C D B E A C D D 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
Gabarito B D A C E D B D B D E B C E D D E A D A 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
Gabarito B A E C C D A D B B B B E C D C B D E E 
Questão 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
Gabarito B D D C E A A A A C 
CEFETSC – EAFC – EAFRS – EAFS – Edital Conjunto 001/2003 
Cargo – 1064 – Pedagogo – Jaraguá do Sul 
 
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CARGO – 1064 – PEDAGOGO – JARAGUÁ DO SUL 
PROVA OBJETIVA – CONHECIMENTOS GERAIS 
 
Leia o texto abaixo para responder às questões de 1 a 3. 
 
Língua Portuguesa 
 
Última flor do Lácio, inculta e bela, 
És, a um tempo, esplendor e sepultura: 
Ouro nativo, que na ganga1 impura 
A bruta mina entre os cascalhos vela... 
 
Amo-te assim, desconhecida e obscura, 
Tuba 2 de alto clangor3, lira4 singela, 
Que tens o trom5 e o silvo da procela6 
E o arrolo7 da saudade e da ternura! 
 
Amo o teu viço agreste e o teu aroma 
De virgens selvas e de oceano largo! 
Amo-te, ó rude e doloroso idioma, 
 
Em que da voz marcada ouvi: “meu filho!” 
E em que Camões chorou, no exílio amargo, 
O gênio sem ventura e o amor sem brilho. 
 
 BILAC, Olavo. Poesias. Rio de Janeiro: Agir, 1976, p.86. 
 
 
1. Marque a alternativa FALSA em relação ao texto. 
 
a) O poema traduz as dificuldades de uso da língua portuguesa. 
b) A língua portuguesa, conforme o segundo verso do poema, 
representa a vida e a morte. 
c) A língua portuguesa é chamada pelo poeta de última flor do Lácio. 
d) O poema mostra que a língua portuguesa possui, ao mesmo tempo, 
qualidades contrárias entre si. 
 
 
2. Há no poema a presença de muitas comparações entre a língua 
portuguesa e alguns elementos da natureza. Marque a alternativa que 
apresenta uma comparação feita: 
 
a) língua portuguesa = natureza inexplorada. 
b) língua portuguesa = rios, mares e florestas. 
c) língua portuguesa = cascalhos de vela. 
d) língua portuguesa = exílio amargo. 
 
Glossário: 
1. ganga: resíduo inaproveitável de um minério. 
2. tuba: instrumento musical de sopro. 
3. clangor: som forte, como o da trombeta. 
4. lira: instrumento musical de cordas. 
5. trom: som de trovão ou de canhão. 
6. procela: tempestade marítima. 
7. arrolo: canto para adormecer criança, arrulho. 
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Cargo – 1064 – Pedagogo – Jaraguá do Sul 
 
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3. Assinale a alternativa verdadeira. É falso dizer que o poema: 
 
a) retrata o amor do poeta por sua língua pois, nela, ele ouviu poesia 
lírica de Camões. 
b) mostra a admiração do poeta pelas riquezas e potencialidades do 
seu idioma. 
c) apresenta a língua portuguesa impregnada pelo ambiente natural e 
social em que é falada. 
d) retrata um idioma acessível a poucos, entre eles Camões e Olavo 
Bilac. 
 
 
 
4. Assinale a alternativa correta: 
 
a) a expressão “exílio amargo” (penúltimo verso) é sujeito da oração 
em que está inserida. 
b) o segundo verso do poema apresenta um adjunto adverbial 
separado por vírgulas. 
c) o poeta personifica a língua portuguesa e usa, para dirigir-se a ela, a 
terceira pessoa do singular. 
d) o verbo “amar”, nas duas vezes em que aparece, apresenta objeto 
indireto, quais sejam: “te” e “o teu viço agreste e o teu aroma”. 
 
 
 
5. Assinale a alternativa gramaticalmente correta no que se refere ao 
emprego do pronome relativo. 
 
a) Os candidatos de cujo potencial falei não compareceram. 
b) As carteiras às quais coloquei todos os documentos foram levadas 
para o depósito. 
c) O horário extra onde o funcionário se dispuser a fazer será 
recompensado em dobro. 
d) O candidato no qual obtiver mais pontos será aprovado. 
 
 
 
6. Em se tratando de concordância verbal, apenas uma alternativa está 
correta. Assinale-a: 
 
a) Nesta empresa, respeita-se as ordens legais, aqui legislação é 
regra. 
b) Fazem-se consultas gratuitas. 
c) Aluga-se casas no centro da cidade. 
d) Precisam-se de contadores, pedagogos, enfermeiros e psicólogos. 
 
 
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7. Assinale alternativa que não apresenta problemas quanto ao emprego do 
verbo: 
a) Se ele propor um contrato justo e repor as perdas salariais, eu 
aceitarei a proposta. 
b) Se ele vier aqui e vir essa desordem, certamente aplicará a 
penalidade adequada. 
c) Isto não se adéqua ao presente contexto. 
d) Naquela sessão haviam pessoas descontentes com a política de 
gerenciamento da empresa. 
 
8. Assinale a alternativa cuja seqüência enumera corretamente as frases: 
1. concordância verbal correta ( ) Isso são verdadeiros absurdos. 
 ( ) Fazem dez anos que não te vejo. 
 ( ) Dez quilos de carne são 
suficientes. 
2. concordância verbal 
incorreta 
( ) O pai ou o filho assumirá a direção 
do colégio. 
 ( ) Sem educação não podem haver 
cidadãos conscientes! 
A seqüência correta é: 
a) 1, 2, 2, 1, 2. 
b) 1, 1, 2, 1, 2. 
c) 1, 2, 1, 1, 2. 
d) 1, 2, 2, 1, 1. 
 
9. Em se tratando de Regência Verbal, assinale a alternativa que preenche 
corretamente as lacunas da frase: 
“Os encargos ........ nos obrigam, são aqueles .... a legislação não se 
referia”. 
a) a que – que 
b) aos quais – que 
c) a que – aos quais 
d) que – a que 
 
10. Coloque V para verdadeiro e F para falso e depois assinale a alternativa 
que apresenta a seqüência correta, de acordo com a norma culta: 
( ) O grupo obedece o comando de um catarinense, radicado há 
tempos em São Paulo. 
( ) A vontade daquele homem era ir a Roma. 
( ) São cargos que aspiramos há muito tempo. 
( ) Era insensível à questão agrária. 
a) F – F – F – V. 
b) V – F – V – F. 
c) F – V – V – V. 
d) F – V – F – V. 
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11. O microcomputador pode ser divido, genericamente em 4 partes: 
dispositivos de entrada, processamento, dispositivos de armazenamento e 
dispositivos de saída. Assinale abaixo a opção em que todos 
componentes são considerados dispositivos de entrada: 
 
a) teclado, mouse, scanner, câmeras digitais e microfone. 
b) scanner, plotter, impressora, modem e fone de ouvido. 
c) impressora, modem, teclado, scanner e leitora ótica. 
d) mouse, plotter, microfone, câmeras digitais e teclado. 
 
 
12. A rede de computadores configurada, de modo que os dispositivos são 
conectados a um dispositivo central, ponto a ponto, por meio de cabos 
drop é denominada de: 
 
a) topologia de barramento. 
b) topologia em grafo. 
c) topologia em anel. 
d) topologia em estrela. 
 
 
13. A transferência de arquivos entre dois computadores ligados a Internet, é 
realizado pelo protocolo denominado de: 
 
a) FTP. 
b) NETBEUI. 
c) TELNET. 
d) IP. 
 
 
14. A Unidade Central de Processamento de um computador é composta 
pelas seções: 
 
a) Central e Controle. 
b) de Controle e de Aritmética e Lógica. 
c) de Controle e Lógica. 
d) Central e de Aritmética e Lógica. 
 
 
15. O Windows 95, em uma de suas ferramentas, permite que se opte por 
copiar para o novo conjunto de backup somente os arquivos que foram 
alterados. Dessa forma, se gasta muito menos tempo para manter seus 
arquivos seguros. Esta opção é denominada de: 
 
a) Backup completo. 
b) Restaurar. 
c) Backup incremental. 
d) Copiar. 
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Cargo – 1064 – Pedagogo – Jaraguá do Sul 
 
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16. Esta propriedade de vídeo do Windows 98 permite definir a configuração 
e realizar a pré-visualização de todos os parâmetros da interface com o 
usuário (fontes, dimensões, cores, e assim por diante). Estamos falando 
da: 
 
a) Proteção de Tela. 
b) Segundo Plano. 
c) Aparência. 
d) Gerenciamento de cores. 
 
 
 
PROVA OBJETIVA - CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
 
17. A partir dos anos 90, vivemos mudanças no mundo do trabalho, 
decorrentes da globalização da economia, da reestruturação produtiva, 
das novas formas de relação entre Estado e Sociedade Civil advindas do 
neoliberalismo, da crescente acumulação de ciência e tecnologia aos 
processos de acumulação do capital. Neste contexto, modificam-se e 
alargam-se as demandas para a escola. Do ponto de vista de uma 
pedagogia emancipatória, é correto afirmar que: 
 
a) O papel central da escola é fornecer ao aluno a maior quantidade 
possível de informações, para que ele possa construir sua 
empregabilidade no mercado de trabalho. 
b) Cabe à escola propor ações que permitam a relação do aluno com o 
conhecimento, levando-o à compreensão das estruturas internas e 
das formas de organização do conhecimento, conduzindo-o ao 
domínio intelectual da técnica. 
c) A escola deve fundamentar suas práticas em alguns conceitos 
importantes, tais como: empreendedorismo, competitividade, 
inteligência emocional, polivalência, para que o aluno desenvolva a 
flexibilidade e a criatividade. 
d) Particularmente na Educação Profissional, deve-se priorizar o 
contato com as novas tecnologias, de maneira a preparar o aluno 
para adaptar-se às mais diversificadas tarefas que constituem o 
mercado de trabalho. 
 
18. A supervisão no âmbito educacional foi implantada no Brasil com base em 
referenciais norte-americanos. Entretanto, ao longo de sua história 
mudanças significativas marcaram a construção de novas abordagens 
que redefinem a ação supervisora. Atualmente, a expressão que mais se 
ajusta à função do/a supervisor/a que atua na escola é a seguinte: 
 
a) Coordenação pedagógica. 
b) Orientação pedagógica. 
c) Supervisão pedagógica. 
d) Supervisão escolar. 
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19. A Lei Federal n.º 9394, aprovada em 20 de dezembro de 1996, 
estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Leia as 
afirmações abaixo e coloque V para verdadeiro e F para falso. 
( ) A LDB 9394/96 apresenta três modalidades de educação: 
educação de jovens e adultos, educação profissional, educação 
especial. 
( ) A educação profissional caracteriza-se como um nível da 
educação escolar. 
( ) São etapas da educação básica: o ensino médio, o ensino 
fundamental, a educação de jovens e adultos e a educação 
infantil. 
( ) Segundo a LDB a educação escolar brasileira compõe-se de dois 
níveis: Educação Básica e Educação Superior. 
Assinale a alternativa que apresenta a seqüência correta: 
a) F, F, V, V. 
b) F, V, V, F. 
c) V, F, F, V. 
d) V, V, F, V. 
 
20. De acordo com o Decreto Federal n.º 2208, de 17 de abril de 1997, que 
regulamenta o § 2o do art. 36 e os arts. 39 a 42 da LDB n.º 9394/96, a 
Educação Profissional compreende os seguintes níveis: 
a) I - básico: destinado à qualificação e reprofissionalização de 
trabalhadores, independente de escolaridade prévia; 
II - técnico: destinado a proporcionar habilitação profissional a alunos 
egressos do ensino médio; 
III - tecnológico: correspondente a cursos de nível superior, na área 
tecnológica, destinados a egressos do ensino técnico. 
b) I - básico: destinado à qualificação e requalificação de trabalhadores, 
independente de escolaridade prévia; 
II - técnico: destinado a proporcionar habilitação profissional a alunos 
matriculados ou egressos do ensino médio; 
III - tecnológico: correspondente a cursos de nível superior, na área 
tecnológica, destinados a egressos do ensino técnico. 
c) I - básico: destinado à qualificação e requalificação de trabalhadores, 
independente de escolaridade prévia; 
II - técnico: destinado a proporcionar habilitação profissional a alunos 
matriculados ou egressos do ensino médio; 
III - tecnológico: correspondente a cursos de nível superior, na área 
tecnológica, destinados a egressos do ensino técnico. 
d) I - básico: destinado à qualificação e reprofissionalização de 
trabalhadores, independente de escolaridade prévia; 
II - técnico: destinado a proporcionar habilitação profissional a alunos 
matriculados ou egressos do ensino médio; 
III - tecnológico: correspondente a cursos de nível superior, na área 
tecnológica, destinados a egressos do ensino médio e técnico. 
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21. Segundo o Parecer CNE/CEB No 16/99, que trata das Diretrizes 
Curriculares Nacionais para a Educação Profissional de Nível técnico, são 
princípios específicos deste nível de ensino: 
 
a) Competências para a laborabilidade; flexibilidade, 
interdisciplinaridade e contextualização; identidade dos perfis 
profissionais; atualização permanente dos cursos e currículos; 
autonomia da escola. 
b) Competências para a laborabilidade; flexibilidade e 
interdisciplinaridade; qualificar profissionais; autonomia da escola; 
projeto político pedagógico. 
c) Flexibilidade, interdisciplinaridade e contextualização; autonomia da 
escola; projeto político pedagógico; aperfeiçoar a atualizar 
trabalhadores. 
d) Flexibilidade, interdisciplinaridade e contextualização; aperfeiçoar a 
atualizar trabalhadores; habilitação profissional; autonomia da 
escola. 
 
 
22. Desde a publicação da LDB n.º 9394/96, as reformas curriculares vem 
assumindo centralidade nas políticas educacionais. No que se refere às 
mudanças na organização curricular do Ensino Médio é correto afirmar 
que: 
 
I. São propostas áreas interdisciplinares e currículo por competências. 
II. Onde antes (da reforma)se falava em relação com o cotidiano e em 
valorização dos saberes populares, fala-se em contextualização. 
III. A concepção de contexto está primordialmente restrita ao contexto 
do trabalho produtivo, sendo a tecnologia um princípio integrador do 
currículo. 
IV. As orientações presentes nos Parâmetros Curriculares Nacionais do 
Ensino Médio são baseadas nos quatro pilares da educação 
(aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a viver e aprender 
a ser) apontados no Relatório da UNESCO elaborado na 
Conferência de Jontien. 
 
Dentre as afirmativas, estão corretas: 
 
a) Estão corretas I, II e IV. 
b) Estão corretas I, II, III e IV. 
c) Estão corretas I, III e IV. 
d) Estão corretas I e II. 
 
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23. De acordo com a LDB No 9394/96, o currículo do Ensino Médio é 
constituído de uma base nacional comum e de uma parte diversificada. Ao 
construir o currículo é preciso observar o seguinte: 
 
I. A composição destas partes do currículo será efetuada pela Unidade 
Escolar de acordo com as características regionais e locais da 
sociedade, da cultura, da economia e da clientela, com carga horária 
flexível de acordo com as necessidades desde que explicitadas no 
Plano do Curso. 
II. A parte diversificada poderá compreender até 25% da carga horária 
total do curso de modo a responder às características regionais e 
locais da sociedade, da cultura, da economia e da clientela. 
III. A base nacional comum é composta por três áreas de 
conhecimento, quais sejam: Linguagens, Códigos e suas 
Tecnologias; Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias; 
Ciências Humanas e suas Tecnologias. 
IV. A organização da base nacional comum deve seguir rigorosamente 
os Parâmetros Curriculares Nacionais, para garantir que o aluno 
possa movimentar-se de uma escola para outra em todas as regiões 
do país, sem que isto represente perdas em seu currículo. 
 
Dentre as afirmativas, estão corretas: 
 
a) Apenas I e II. 
b) Apenas II, III e IV. 
c) Apenas II e IV. 
d) Apenas II e III. 
 
 
24. Na visão da Pedagogia Crítico-Social dos Conteúdos aprender significa: 
 
a) Uma atividade de descoberta e as práticas pedagógicas decorrentes 
baseiam-se no aprender fazendo. 
b) Recepção de conhecimentos e as práticas pedagógicas decorrentes 
baseiam-se na exposição verbal seguida de demonstração por parte 
do professor. 
c) Modificar o desempenho e as práticas pedagógicas decorrentes 
ocorrem através da operacionalização de objetivos com o uso de 
procedimentos científicos pré-elaborados. 
d) Desenvolver a capacidade de processar informações e as práticas 
pedagógicas decorrentes relacionam a prática vivida pelos alunos 
com os conteúdos propostos pelo professor. 
 
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25. As escolas possuem a prerrogativa de elaborar seu calendário escolar 
adequado às peculiaridades locais, inclusive climáticas e econômicas, a 
critério do respectivo sistema de ensino, desde que respeitado o seguinte: 
 
I. Os cursos da Educação Profissional não precisam cumprir 
ano/semestre letivo idêntico ao dito ensino regular, cabendo apenas 
o cumprimento da carga horária estabelecida no seu Plano de 
Curso, em horas-relógio. 
II. Os cursos de nível técnico, além de cumprir a carga horária prevista 
no Plano de Curso, deverão, necessariamente, realizar cem dias 
letivos por semestre ou duzentos dias letivos por ano. 
III. A carga horária mínima anual prevista na LDB n.º 9394/96 para a 
Educação Básica é de oitocentas horas distribuídas por um mínimo 
de duzentos dias letivos de efetivo trabalho escolar, excluído o 
tempo reservado aos exames finais, quando houver. 
IV. A carga horária mínima anual prevista na LDB n.º 9394/96 para a 
Educação Básica é de oitocentas horas-aula distribuídas por um 
mínimo de duzentos dias letivos de efetivo trabalho escolar, 
incluindo o tempo reservado aos exames finais. 
 
Dentre as afirmativas, estão corretas: 
 
a) Apenas I e IV. 
b) Apenas II e IV. 
c) Apenas I e III. 
d) Apenas II e III. 
 
 
26. O PPP, no cotidiano escolar, tem grande relevância para a equipe 
pedagógica, porquê: 
 
a) É um plano didático-pedagógico, previsto na Lei de Diretrizes e 
Bases da Educação Nacional como instrumento regulador das 
atividades. 
b) É documento que demonstra que a escola está atualizada e, assim, 
poderá atender às necessidades de sua clientela. 
c) Na construção do PPP, cabe à equipe pedagógica a organização e 
coordenação das atividades para garantir a eficácia deste projeto. 
d) O PPP é ao mesmo tempo instrumento e processo de organização 
da escola, pois considera o que está instituído (legislação, diretrizes 
curriculares, métodos, formas organizativas da escola,...) e institui 
objetivos, procedimentos, modos de agir, estruturas, valores que 
constituirão o trabalho pedagógico. 
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27. A elaboração de quaisquer planejamentos ou mesmo as orientações 
relativas ao processo pedagógico precisam estar alicerçadas em uma 
base de coerência teórico-metodológica. Neste sentido, faz-se necessário 
situar as diferentes tendências do desenvolvimento histórico da Didática. 
Leia as afirmações abaixo e coloque V para verdadeiro e F para falso. 
 
( ) Na Pedagogia Tradicional, a didática caracteriza-se como um 
conjunto de princípios e regras que regulam o ensino, com forte 
enfoque na memorização por parte do aluno. 
( ) No movimento intitulado Escola Nova, o conceito de didática 
fortalece a figura do professor enquanto centro do processo de 
aprendizagem. 
( ) A Pedagogia Crítico-Social dos conteúdos atribui como objeto de 
estudo da didática o processo de ensino nas suas relações e 
ligações com a aprendizagem. 
( ) O estudo da didática preocupa-se com o processo de ensino 
tomado em seu conjunto, quais sejam, objetivos educativos, 
objetivos de ensino, conteúdos, métodos e formas de organização 
do ensino. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a seqüência correta: 
 
a) V, F, V, F. 
b) F, V, F, V. 
c) V, V, V, F. 
d) V, F, V, V. 
 
 
28. As teorias da aprendizagem sugerem que o reforço é mais efetivo que o 
castigo. Isso se deve ao fato de que: 
 
I. Os comportamentos castigados costumam ser suprimidos apenas 
temporariamente. 
II. Os receptores do castigo tendem a acumular ressentimentos contra 
a pessoa que castiga. 
III. O reforço elimina a conduta não desejada com maior rapidez que o 
castigo. 
IV. O castigo pode provocar conseqüências desagradáveis como o 
baixo ânimo e o absenteísmo. 
 
Pode-se afirmar que: 
 
a) I e IV são falsas. 
b) Apenas III é falsa. 
c) I, II, III e IV são verdadeiras. 
d) II e III são verdadeiras. 
 
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29. No trabalho pedagógico, o planejamento consiste em uma planificação 
teórico-metodológica visando a ação consciente e intencional. Os 
profissionais da supervisão escolar têm importante contribuição no 
processo de planejamento. Neste sentido, é adequado afirmar que: 
 
I. O planejamento mais especificamente pedagógico diz respeito ao 
“trabalho de sala de aula”. Neste, a construção do conhecimento é 
um aspecto fundamental, mas é preciso considerar também 
questões afetas ao nível administrativo e às relações da escola com 
a comunidade. 
II. É imprescindível