04-Processos Cognitivos II-Atividade

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REVISÃO DE SIMULADO 
FACULDADE 
� FACULDADES 
fUNICA Prominas 
Transformando Vidas Pela Educação 
Nome: 
 
Disciplina: 
1 Respostas corretas são marcadas em amarelo 1 X 1 Respostas marcardas por você. 1
Questão Foi descoberto na literatura científica praticantes do mesmo nível competitivo, porém 
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com diferentes níveis de eficiência no comportamento tático, tomam decisões 
diferentes. Isso ocorre, pois os praticantes mais eficientes taticamente foram melhores 
em tomar decisão devido a melhor capacidade de 
A) realizar ações novas no contexto de jogo.
B) manter o foco atencional no contexto de jogo
C) lembrar informações do contexto de jogo.
D) fazer melhor leitura do contexto de jogo.
E) captar mais informações no contexto de jogo.
Questão O TacticUP® é um teste de vídeo composto por sequências de cenas referentes às 
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ações ofensivas e defensivas extraídas de jogos oficiais do futebol. Os vídeos são 
apresentados através de uma perspectiva panorâmica para permitir que os jogadores 
visualizem os princípios táticos, dentro ou fora do centro de jogo. Esse instrumento 
permite obter informações relevantes do desempenho dos jogadores. Diante disso, 
quais informações são obtidas desse instrumento: 
A) Conhecimento tático processual e a velocidade de captação da informação.
B) Conhecimento tático processual e a velocidade de tomada de decisão.
C) Conhecimento tático declarativo e a velocidade de tomada de decisão.
D) Conhecimento tático processual e a velocidade de processamento da informação.
E) Conhecimento tático declarativo e a velocidade de processamento da informação.
Questão Os estudos da tomada de decisão não se limitam a investigar os praticantes dos 
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esportes, mas têm investigado diferentes intervenientes como os árbitros. Acerca da 
tomada de decisão dos árbitros, avalie as asserções a seguir: 
1 - Em média, os árbitros realizaram cerca de 136,5 tomadas de decisões observáveis 
por jogo. 
PORQUE 
li - Essas decisões são transformadas em ações e podem ser contabilizadas. 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. 
A) A primeira asserção é uma proposição falsa e a segunda uma proposição verdadeira.
B) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
C) Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas.
D) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa
da primeira.
E) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa da
primeira.
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Questão A organização inerente ao jogo de Futebol justifica que as capacidades tácticas e os 
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processos cognitivos subjacentes à tomada de decisão sejam considerados requisitos 
essenciais para o desempenho dos jogadores (McPherson, 1994). A essencialidade 
desses requisitos torna-se mais evidente ao considerar três aspectos específicos do 
jogo de Futebol: i) a maioria das acções ocorre sem que os jogadores estejam em 
contacto directo com a bola; ii) jogadores com limitado domínio das habilidades 
técnicas podem jogar Futebol se tiverem um nível razoável de compreensão táctica 
(Oslin, Mitchell, & Griffin, 1998); iii) parco conhecimento táctico pode comprometer a 
execução eficiente e/ou eficaz das habilidades técnicas (Teodorescu, 1984). Dada a 
impor4tância da componente tática para o futebol, alguns instrumentos de avaliação 
são capazes de avaliar dessa componente. No entanto, apenas um avalia em um teste 
de campo as ações com e sem bola de acordo com os 10 princípios táticos do jogo de 
futebol. Diante disso, qual é esse instrumento? 
A) Sistema de Avaliação Táctica no Futebol (FUT-SAT).
B) Performance Assessment in Team Sports (TSAP).
C) TacticUp.
D) Konzeptorientierte Expertenratings (KORA).
E) Game Performance Assessment lnstrument (GPAI).
Questão 
005 Nos esportes é muito importante o uso do conhecimento, da captação da informação e 
tomada de decisão, pois, é preciso agir de modo contrário a previsibilidade ou se 
adaptar à imprevisibilidade do jogo. É necessário que o atleta tenha o saber da sua 
modalidade esportiva para solucionar, por meio dos processos cognitivos, os problemas 
presentes no contexto do jogo, resolução que será efetivada via a execução de uma 
habilidade motora. Dessa maneira, o modelo decisional explica os três aspectos 
necessários para tomada de decisão. Portanto, assinale a alternativa correta acerca dos 
três aspectos do modelo decisional: 
A) Percepção; processamento; resposta. 
B) Percepção; pensamento; resposta.
C) Atenção; pensamento; resposta.
D) Atenção; processamento; técnica.
E) Percepção; processamento; técnica.
Questão A tomada de decisão é fruto da interação de diversas habilidades percepto-cognitivas. 
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Dentre essas habilidades, a criatividade tem um papel importante para a tomada de 
decisão. Diante disso, aponte o conceito de criatividade para o esporte: 
A) Realizar uma ação nova e/ou que poucas pessoas realizam. 
B) Realizar uma ação automatizada pelo treinamento.
C) Realizar uma ação exclusivamente nova.
D) Realizar uma ação que poucas pessoas realizam.
E) Realizar uma ação treinada previamente.
Questão A literatura aponta dois tipos de conhecimento. O primeiro refere-se à capacidade do 
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atleta de saber 'o que fazer'. O segundo refere-se a 'como fazer'. Diante dessas 
descrições, quais tipos de conhecimento estão sendo citados, respectivamente? 
A) Conhecimento tático declarativo e específico. 
B) Conhecimento tático declarativo e processual.
C) Conhecimento tático específico e declarativo.
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D) Conhecimento tático específico e processual.
E) Conhecimento tático processual e declarativo.
Questão O pensamento é uma forma de processo mental. Pensar permite aos seres modelarem 
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sua percepção do mundo ao redor de si, e com isso lidar com ele de uma forma efetiva 
e de acordo com suas metas, planos e desejos. Portanto, o pensamento compõe o 
processamento das informações e permite a tomada de decisão dos atletas. Dessa 
maneira, a tomada de decisão é expressa como uma resposta. De acordo com o modelo 
decisional, quais respostas os atletas dão ao tomar uma decisão? 
A) Realização de uma ação tática;
Habilidades motoras;
Capacidades coordenativas
B) Realização do gesto técnico;
Habilidades motoras;
Capacidades perceptivas.
C) Realização do gesto técnico;
Habilidades motoras;
Capacidades coordenativas.
D) Realização do gesto técnico;
Habilidades cognitivas;
Capacidades coordenativas.
E) Realização de uma ação tática;
Habilidades motoras;
Capacidades perceptivas.
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