Givanildo - Relatório - ficha B

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MANUAL DA BRINQUEDOTECA
ANEXO A
(ATIVIDADES 1, 2, 3, 4, 5, 6 e 7)
MODELO DO ROTEIRO DA ATIVIDADE:
	
	
	Disciplina
	Metodologia e Conteúdos Básicos de Matemática
	Data
	02/06/2021
	Tema Escolhido com justificativa
	- Matemática: Jogos dos Números.
Desenvolver o aprendizado de números, através dos jogos e brincadeiras, através de atividades lúdicas.
	Atividades que serão desenvolvidas
	Oportunizar às crianças o estudo da matemática na educação infantil por meio
de atividades lúdicas, como jogos e brincadeiras que exploram habilidades diversas,
possibilitando o desenvolvimento do raciocínio lógico matemático, de modo simples
e despretensioso. 
EI03ET05: Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças. EI03ET07.1BB: Explorar e registrar os números e respectivas quantidades: de 0 a 20. (BRASIL, 2017, p. 49-50)
	Tempo necessário
	60 minutos - 
	Material Utilizado
	Caixa de papelão decorada, tampinhas de garrafa pet, palitos,21 fichas de E.V.A com números de 0 a10.
	Expectativas em relação às atividades (objetivos)
	
	Quantidade de alunos e faixa etária
	 10 alunos. Na faixa etária de crianças de 4 anos e 5 anos e 11 meses.
Construção de um texto (fundamentado teoricamente) na atividade que foi
escolhida, dentro de cada disciplina.
 O estudo da matemática apresenta-se como um importante aspecto da cidadania,
considerando os conceitos e procedimentos matemáticos básicos para o mundo do
trabalho, das relações sociais, culturais e políticas. Assim, essa sequência tem como
intencionalidade pedagógica com o JOGO DOS NÚMEROS explorar o desenvolvimento
de duas habilidades (EI03ET05 e EI03ET07.1BB) pertencentes ao campo de experiência
espaços, tempos, quantidades, relações e transformações, previstas na Base Nacional
Comum curricular (BNCC, 2018) e redirecionadas pelo Documento de Referência
Curricular de Barra do Bugres/MT (2019) para a faixa etária de crianças de 4 anos
e 5 anos e 11 meses. Assim, o JOGO DOS NÚMEROS tem por intenção despertar o
interesse matemático da criança em fase pré-escolar, estimulando o raciocínio lógico-
matemático por meio da ludicidade no processo de aprendizagem.
Referências utilizadas: RCMEI (Referencias Curriculares Municipais para Educação Infantil) 
 BNCC (Base Nacional Comum Curricular) 
 BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC/SEF, 2018. 
 MURIELE, Larissa. Matemática: Jogo dos Números. Disponível em:<https://www.youtube.com/watch?v=TqAtm70NUmk&feature=youtu.be> acesso em 31, maio, 2020.
MANUAL DA BRINQUEDOTECA
ANEXO B
(ATIVIDADES 1, 2, 3, 4, 5, 6 e 7)
MODELO DO RELATÓRIO DA ATIVIDADE
(Tópicos que precisam ser abordados em forma de redação no relatório).
	Acadêmico: Givanildo Lourenço da Costa Turma: Ped3617 Matrícula 2507580
	
	Disciplina: Metodologia e Conteúdos básicos de Matemática
	A data da aplicação e/ou observação:02/06/2021
	O tema escolhido: Matemática: Jogos dos Números
	A relação entre os conceitos vistos na teoria (roteiro da Atividade) com a prática (Desenvolvimento/Socialização):
 Após a atividade concluída os alunos poderão identificar:
· Números de 0 a 10;
· Classificar objetos e figuras por suas semelhanças;
· Relacionamento social na dinâmico entre as crianças;
· Desenvolvimento do raciocínio lógico.
	Se os objetivos os foram alcançados (justificando a resposta): A avaliação foi constante e observacional, considerando os aspectos que envolvem o processo de ensino-aprendizagem por meio do interesse e da participação da criança. A finalidade básica da avaliação nessa etapa é verificar a necessidade de intervenção, tomar decisões educativas, observar e relatar a evolução e o progresso da criança e, para planejar possíveis modificações nas dinâmicas de ensino.
	E considerações finais: aspectos positivos e negativos da prática: Obtivemos resultados positivos no desenvolvimento no método educacional explorando o aprendizado de números, através dos jogos e brincadeiras. Onde também exploramos a criatividade de forma lúdica. Como ponto negativo pode-se observar em um pequeno número de criança, o desinteresse em prender a atenção na execução da proposta, no momento da apresentação dos jogos com a representação dos números a serem identificados.
 
 MURIELE, Larissa. Matemática: Jogo dos Números. Disponível em:<https://www.youtube.com/watch?v=TqAtm70NUmk&feature=youtu.be> acesso em 31, maio, 2020.
Matemática: Jogo dos números
Trabalhar a matemática de forma lúdica na Educação Infantil faz com que as crianças sintam maior prazer em aprender, pois as brincadeiras e os jogos fazem com que eles se envolvam com a matemática de forma mais prazerosa para eles. A capacidade lúdica do professor é um processo que precisa ser pacientemente trabalhada.
Os jogos, no ensino da matemática, proporcionam a sensação de prazer e bem-estar, devolvem o gosto pelos números, deixando a criança livre para se expressar, não tendo medo de errar e expor as suas opiniões. Para as crianças a serventia dos jogos, no ensino da matemática, se tornou algo mais do que necessário para a aprendizagem, pois é jogando e brincando que todos irão se entender e compreender melhor.
O jogo na educação matemática passa a ter o caráter de material de ensino quando é considerado promotor de aprendizagem, pois é jogando e brincando que todos irão se entender e compreender melhor.
O jogo na educação matemática passa a ter o caráter de material de ensino quando é considerado promotor de aprendizagem. A criança se coloca diante de situações lúdicas, aprende a estrutura lógica da brincadeira e, deste modo, aprende também a estrutura matemática presente.
Os professores não devem esquecer-se de passar aos alunos a importância das regras e, com isso, o jogo só deve começar a partir do momento em que todos os jogadores conseguirem compreender os significados das regras e da cooperação.
Trabalhando o significado das regras pelo jogo, desde a infância, a criança cresce aprendendo o sentido das coisas, compreendendo o que pode e o que não pode, diferenciando o certo do errado.
Além disso, os conceitos matemáticos podem ser trabalhados e construídos de forma prazerosa.
 Jogos com números Preparação dos matérias em equipe.
 Momentos de Interação na apresentação de aprendendo números por jogos coloridos
brinquedos e expressão dos números indicados.