9ANO_1SEMESTRE_PROFESSOR_2019

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1.° SEMESTRE 
CONTATOS E/SUBE 
Telefones: 2976-2301 / 2976-2302 
subesme@rioeduca.net 
materialcarioca@rioeduca.net 
MARCELO CRIVELLA 
PREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO 
 
TALMA ROMERO SUANE 
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 
 
MARIA HELENA DOS SANTOS PRAZERES COSTA 
SUBSECRETARIA DE ENSINO 
 
ISAURA FERNANDES BARRETO 
COORDENADORIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA 
 
REGINA STHELA PEDROSO PASCHOA 
GERÊNCIA DE ENSINO FUNDAMENTAL II 
 
HAYDEE LIMA DA COSTA 
MARCIA LUZ BASTOS 
ORGANIZAÇÃO DE CIÊNCIAS 
 
INÊS MAUAD 
ELABORAÇÃO DE CIÊNCIAS 
 
ANDREIA FERREIRA EDUARDO DA COSTA 
SIMONE CARDOZO VITAL DA SILVA 
VAGNER LÚCIO DE LIMA 
REVISÃO - CIÊNCIAS 
 
GINA PAULA BERNARDINO CAPITÃO MOR 
ELABORAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA 
 
ADRIANA KINGSBURY SAMPAIO CORRÊA 
SIMONE CARDOZO VITAL DA SILVA 
REVISÃO - LÍNGUA PORTUGUESA 
 
SILVIA MARIA SOARES COUTO 
ORGANIZAÇÃO DE MATEMÁTICA 
 
CLOVIS DO NASCIMENTO LEAL 
DALTON DO NASCIMENTO BORBA 
ELABORAÇÃO DE MATEMÁTICA 
 
FRANCISCO RODRIGUES DE OLIVEIRA 
NELSON GARCEZ LOURENÇO 
VAGNER LÚCIO DE LIMA 
REVISÃO - MATEMÁTICA 
EDIGRÁFICA 
EDITORAÇÃO E IMPRESSÃO 
 
MIGUEL PAIXÃO 
SUPERVISÃO GRÁFICA 
1.° SEMESTRE 
Prezado Aluno, Prezada Aluna, 
Sejam bem-vindos(as) ao ano letivo de 2019! 
 
Esse material foi preparado com cuidado e carinho para apoiar seus 
estudos. Desejo que você o utilize com responsabilidade, empenho e prazer. 
A cada página lida, cada tarefa realizada, pense que você estará mais 
próximo de novas conquistas. E, assim, consequentemente, colherá os frutos 
de sua dedicação. 
Nosso ano será de muito trabalho. Estamos comprometidos com a oferta 
de uma educação pública de qualidade. Esse é o nosso compromisso. Para 
isso, você está recebendo o Volume I do Material Didático Carioca, composto 
por atividades integradas, contemplando as diversas disciplinas que 
compõem o nosso currículo. 
É importante que você também se comprometa a cuidar desse material, 
realizando as atividades com capricho e zelando pela organização. Ao longo 
do primeiro semestre de 2019, você já perceberá as vantagens da dedicação 
investida. Conte com o apoio do seu professor ou da sua professora. 
A educação carioca, a partir desse momento, estabelece novos rumos 
voltados para o progresso de toda a população. Aproveite bem esse material 
e seja mais uma história de sucesso em nossa Rede! 
 
Com carinho, 
 
TALMA ROMERO SUANE 
Secretária Municipal de Educação 
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SUMÁRIO 
A CIÊNCIA E A TECNOLOGIA NO NOSSO DIA A DIA 6 
A EVOLUÇÃO DA COMUNICAÇÃO ESCRITA 7 
SOCIEDADE, CIÊNCIA E TECNOLOGIA 8 
ESTADOS FÍSICOS DA MATÉRIA: 
LÍQUIDO, SÓLIDO OU GASOSO 
9 
ENERGIA 12 
ESTADOS FÍSICOS DA MATÉRIA – ÁGUA 14 
PROPRIEDADES GERAIS DA MATÉRIA 16 
PROPRIEDADES ESPECÍFICAS DA MATÉRIA 17 
FENÔMENO 20 
ÁTOMOS 23 
ELEMENTOS QUÍMICOS 25 
SUBSTÂNCIAS QUÍMICAS 29 
ELEMENTOS QUÍMICOS - GRUPOS 31 
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MEDIÇÃO DE PRESSÃO ARTERIAL RADIOGRAFIA 
RESSONÂNCIA MAGNÉTICA 
O desenvolvimento da humanidade ocorreu graças ao aproveitamento e ao 
desenvolvimento de técnicas de transformação dos recursos disponíveis na natureza. Aos 
poucos, o trabalho artesanal foi sendo substituído por técnicas cada vez mais sofisticadas 
de produção em série. Do mesmo modo, as observações sobre os acontecimentos do 
cotidiano originaram diferentes teorias científicas. 
Ampliar a cultura científica é importante, assim 
como analisar a relação existente entre as 
questões científicas e tecnológicas e a vida em 
sociedade. Aos cidadãos, cabe opinar e buscar 
influenciar a tomada de grandes decisões. 
Você é um desses cidadãos. Pense nisso! 
Hoje, em alguns 
aspectos da nossa 
vida, há mais conforto. 
Conquistamos e 
dominamos muitos 
conhecimentos e 
usufruímos deles. 
Mas é importante 
lembrar que essa 
realidade pode 
favorecer, mas 
também pode 
prejudicar a vida em 
nosso planeta. 
Sempre buscamos respostas para diversos questionamentos e para tantos outros 
mistérios da natureza... 
A ciência amplia e modifica a nossa forma de ver o mundo, nos permite entender um 
pouco mais sobre ele. 
Assim, ao longo do tempo, é comum que noções novas substituam ou complementem 
conhecimentos antigos. 
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 Computadores, smartphones, tablets. 
Sugestão de título: “A tecnologia a serviço do homem!” 
Sugestão de comentário: “As invenções tecnológicas aconteceram à medida 
que a humanidade foi evoluindo e pesquisando. Essas invenções estão 
mudando os hábitos das pessoas.” 
 
É possível identificar um processo crescente 
de desenvolvimento nas formas de comunicação. 
Por exemplo: a impressão manual e a impressão 
mecânica permitiram que a informação cruzasse 
grandes distâncias físicas. 
Passamos pelos meios de comunicação, como 
jornais e revistas, tendo atingido, em nossa época, 
a chamada Era da Tecnologia e da Informação. 
1- Cite dois instrumentos que você utiliza, no seu cotidiano, característicos da era da 
tecnologia e da informação: 
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________ 
Leia a imagem acima. Em seguida, converse com seus colegas e com o seu/sua 
Professor(a). Ao final, redija um comentário sobre a imagem e dê um título a ela. 
 
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________ 
O desenvolvimento tecnológico-científico está mudando a vida das pessoas nas 
escolas, no trabalho, nos transportes, em todos os lugares. 
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A EVOLUÇÃO DA COMUNICAÇÃO ESCRITA 
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Vale ressaltar, no entanto, que o conhecimento 
proporcionado pela ciência nem sempre trouxe benefícios à 
humanidade. Ele também foi empregado para produzir armas 
de guerra, cada vez mais sofisticadas, como os gases tóxicos 
e as bombas. 
São muitos os exemplos, no 
nosso dia a dia, de que a 
CIÊNCIA e a TECNOLOGIA têm 
facilitado a vida das pessoas: 
computadores, smartphones, 
tablets, máquinas fotográficas; 
atualmente, temos até fogões e 
geladeiras digitais. 
O problema ambiental é um 
pesadelo à nossa frente. A 
intensa exploração dos 
recursos naturais causa 
desequilíbrio no ambiente e é 
prejudicial ao planeta. Todas 
essas questões nos levam a 
analisar, cada vez mais 
criticamente, a utilização dos 
meios de produção industrial. 
Importante atentarmos para a 
importância do consumo 
consciente para a preservação 
do Planeta. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
SITES SUGERIDOS: 
http://cienciahoje.uol.com.br/revista-ch/2014/314/lixo-eletroeletronico/ 
http://veja.abril.com.br/230909/lixo-domestico-reduzir-diminuirimpacto-ambiente-p-132.shtml 
Pesquise sobre o consumo exagerado de produtos eletrônicos, sua substituição rápida 
(computadores, telefones celulares, aparelhos médicos e outros) e o lixo eletrônico gerado 
por toda essa tecnologia. 
 
Depois, analise a imagem acima e responda: 
E você? Em que tipo de consumidor se enquadra? 
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________ 
Obsolescência programada é a decisão intencional de fabricar um determinado 
produto que se torne não funcional após certo tempo. O objetivo é forçar o 
consumidor a comprar uma nova geração desse produto. São lançadas novas 
gerações com aparência inovadora e pequenas mudanças, dando à geração em 
uso um aspecto de produto ultrapassado, o que induz o consumidor à troca. 
Preocupando-se em satisfazer as suas necessidades, o consumidor não reflete 
sobre as consequências do consumo crescente desses produtos. O lixo 
eletroeletrônico é mais um desafio que se soma aos problemas ambientais da 
atualidade. 
Atualmente, as grandes indústrias produzem 
uma enorme quantidade e variedade de novos 
produtos, a preços acessíveis, atendendo a um 
maior número de pessoas. 
Ficou mais fácil comprar, usar, descartar e 
substituir produtos por outros mais atualizados. 
http://convergecom.com.br/ 
Professor(a), sugerimos a leitura da obra de Zygmunt 
Bauman intitulada “MODERNIDADE LÍQUIDA”. 
Glossário: obsolescência - processo ou estado daquilo que se torna obsoleto, ultrapassado. 
SOCIEDADE, CIÊNCIA E 
TECNOLOGIA – E AÍ, MUDOU? 
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Temporal - líquida, granizo – sólida. 
1 - Leia a manchete e observe as imagens ao 
lado. Escreva as diferentes formas que a água 
se apresentou no dia 16/02/2017. 
 
 
 
 
 
 
_______________________________________
_______________________________________ 
 
Matéria é tudo que tem massa e volume, ocupando assim um lugar no espaço. Desta 
forma podemos afirmar que o ar, a água, as árvores, as pessoas, os animais, a madeira, o 
ferro, a areia, os planetas e até as estrelas são exemplos de matéria. Tudo aquilo que tem 
existência física é matéria. 
A matéria pode se apresentar de formas diferentes, são elas: 
SÓLIDA, LÍQUIDA OU GASOSA. 
G1/ Alerta Rio - Rio tem chuva de granizo e 
volta a entrar em estágio de atenção, depois 
de ter sofrido com temporal no período da 
manhã nesta segunda feira, dia 16. 
http://g1.globo.com/rio-de-janeiro/noticia/2016/02/ 
 Toda matéria é formada por partículas menores (átomos, íons e moléculas) que 
interagem entre si, dando à matéria certas características. Uma delas é a propriedade 
física chamada de estado físico da matéria. 
www.hojeemdia.com.br 
Estado sólido – grande força 
de atração entre as partículas. 
Esse fator faz com que a 
matéria que se encontra 
nessa fase ou estado, tenha 
forma e volume bem definido 
como nas rochas. 
 Estado gasoso – muito 
pouca força de atração entre 
as partículas. Dessa forma, a 
matéria que se encontra 
nessa fase ou estado não 
possui forma, nem volume 
definido. 
 Estado líquido – pouca 
força de atração entre as 
partículas. A matéria nessa 
fase ou estado possui 
volume definido, mas 
forma variável. 
 
 Fase da matéria é a forma física em que os corpos se apresentam. 
Cada fase da matéria apresenta características próprias de forma e 
volume, isto é, a quantidade de espaço que ela ocupa. 
vortexmag.net 
viagemempauta.com.br almanaquedamulher.com/ 
SÓLIDO 
Neve 
LÍQUIDO 
Cachoeira 
GASOSO 
Vapor 
 Se olharmos ao nosso redor, vamos perceber que a matéria, à temperatura ambiente, 
apresenta três estados físicos: sólido, líquido e gasoso. 
ESTADOS FÍSICOS DA MATÉRIA: 
LÍQUIDO, SÓLIDO OU GASOSO 
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1- Marque com X o que é matéria e indique seu estado físico à temperatura ambiente: 
a) ( ) madeira - ____________________ d) ( ) água - _______________________ 
b) ( ) ferro - ______________________ e) ( ) ar -__________________________ 
c) ( ) brilho - ______________________ f) ( ) gás carbônico -________________ 
Professor(a), procuramos apresentar conceitos relativos ao estudo da 
MATÉRIA, utilizando exemplos do cotidiano. 
 
2. EXPERIMENTAÇÕES 
-> 50 EXPERIMENTOS SIMPLES DE QUÍMICA: 
http://pt.slideshare.net/EmilianoAlvarez/50experimentossimples 
-> EXPERIMENTOS PONTO CIÊNCIA: 
http://pontociencia.org.br/mapa-experimentos.php 
-> ATIVIDADES EXPERIMENTAIS DE 9.º ANO: 
http://www.cgomes.uac.pt/TE/Estagio/03-04/Brincar/Act3.htm#o6 
A matéria pode se apresentar em três estados físicos: 
Ao nosso redor, há vários objetos que podemos pegar: lápis, bola, borracha, livro etc. Se 
olharmos pela janela, podemos ver as árvores, as nuvens, o Sol, a Lua... 
Tudo que observamos e comparamos apresenta as seguintes características em comum: 
ocupa lugar no espaço e tem massa, isto é, pode ser medido. Tudo que tem existência física ou 
real é MATÉRIA. 
SÓLIDO LÍQUIDO GASOSO 
As chaves de 
metal estão 
no estado 
sólido. 
O leite que 
bebemos 
está no 
estado 
líquido. 
O gás 
carbônico 
(CO2), contido 
no extintor, está 
no estado 
gasoso. 
Tudo o que existe no universo conhecido manifesta-se em forma de matéria ou de energia. 
Material: balões, tiras de papel (reutilização) e tesoura sem ponta. 
 
Procedimento: Encha um balão de ar. O ar preenche o espaço dentro do balão. 
Agora, esvazie o balão, recorte figuras geométricas diversas e coloque dentro dele. 
Encha, novamente, o balão e observe. O que você conclui dessas observações? 
___________________________________________________________________________ 
___________________________________________________________________________ 
___________________________________________________________________________ 
___________________________________________________________________________ 
Os alunos perceberão que o ar soprado para dentro do balão promoverá a sua expansão. 
É perceptível também o movimento do ar, dentro do balão, pelo deslocamento dos 
pedacinhos de papel quando se está enchendo o balão de ar. 
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Como podemos comprovar que o ar ocupa lugar dentro do balão? 
EXISTE? OCUPA ESPAÇO? TEM MASSA? 
ENTÃO, É MATÉRIA! 
x sólido 
x sólido 
líquido x 
gasoso 
gasoso 
x 
x 
Muito cuidado ao manusear materiais nos experimentos. 
Toda experimentação deve contar com a participação 
do seu(sua) Professor(a) ou de outro adulto. 
não é matéria 
Tudo o que ocupa 
lugar no espaço e 
tem massa é 
MATÉRIA. 
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Tudo que tem volume é matéria. As páginas que você está lendo, a cadeira em que você 
está sentado, a caneta que você está segurando, tudo é feito de matéria. Se você colocar 
alguns desses objetos em uma balança, perceberá que todos eles possuem uma 
quantidade de massa e, portanto, de alguma forma, podem ser medidos. Alguns 
exemplos: madeira, alumínio, ferro etc. 
CORPO 
É qualquer 
porção limitada 
da matéria. 
OBJETO 
É um corpo 
trabalhado e 
que apresenta 
alguma 
utilidade para 
nós, seres 
humanos. 
Matéria é tudo aquilo que tem 
massa e ocupa lugar no espaço, 
ou seja, tem volume. 
1- Leia as frases: 
 
a) De borracha, de metal ou mesmo feita de toras de madeira, a roda provocou uma 
mudança incalculável no destino da humanidade. 
 
b) Um copo de vidro caiu de uma mesa de alumínio e, ao tocar o chão, quebrou-se em 
pequenos pedaços. 
 
2- Agora, preencha o quadro com as palavras sublinhadas nessas frases, de acordo com a 
sua classificação: 
MATÉRIA CORPO OBJETO 
borracha 
metal 
vidro 
alumínio 
toras de madeira 
 
rodacopo 
mesa 
 
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a) a matéria:______________________________________ 
b) o corpo:________________________________________ 
c) o objeto: _______________________________________ 
_________________________________________________ 
bloco retangular de granito. 
granito. 
Monumento aos Mortos da Segunda Guerra Mundial. 
3- Em homenagem aos Pracinhas do Exército, Marinha e Aeronáutica, mortos na 
Segunda Guerra Mundial, o escultor Alfredo Ceschiatti transformou, habilmente, um 
bloco retangular de granito na escultura do Monumento aos Mortos, situado no 
Aterro do Flamengo, na nossa cidade do Rio de Janeiro. 
 
Identifique no texto 
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Com algumas poucas peças ou 
pepitas de ouro, o ourives cria uma 
aliança ou um colar de ouro. 
 
As peças ou pepitas de ouro são 
exemplos de CORPOS. A aliança 
ou o colar de ouro são exemplos 
de OBJETOS. 
A MATÉRIA E SUAS REPRESENTAÇÕES 
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d) carro elétrico: ______________________ 
 
 
e) ventos: ___________________________ 
1- Identifique o tipo de energia presente nas seguintes situações: 
 
 
a) Sol:____________________________ 
 
 
b) barco a vela:_____________________ 
 
 
c) fogueira:_________________________ 
 
energia luminosa e térmica. energia elétrica. 
energia eólica. 
energia térmica e luminosa. 
ENERGIA é tudo aquilo que pode modificar a estrutura da matéria: provocar ou anular movimentos, 
iluminar, aquecer, resfriar e até mesmo provocar sensações. 
A cidade do Rio de Janeiro é palco, a céu aberto, de várias atividades físicas que envolvem 
energia. Que esporte e seu tipo de energia, por exemplo, podem ser identificados na figura 
ao lado? 
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________ 
Surf - energia da onda do mar e energia consumida pelo atleta para se manter de pé 
sobre a prancha. 
A ENERGIA FAZ TUDO ACONTECER 
É a ENERGIA que faz as coisas acontecerem: o calor que nos aquece, a luz do Sol, a luz de 
outras estrelas, os raios das tempestades ou a luz das lâmpadas são formas de ENERGIA. 
Todo ser vivo, seja ele uma planta, uma bactéria ou um ser humano, é feito de matéria e precisa 
de energia para que seu organismo funcione. 
Os animais e as plantas usam a energia para sobreviver. Por exemplo: os animais utilizam 
energia para nadar, correr etc., as plantas utilizam energia para crescer ou produzir frutos. 
Os ventos, as ondas do mar e as marés são fontes de energia. Sempre que a energia é usada, há 
forças envolvidas. Se não houvesse forças trabalhando, nada disso aconteceria. 
Não se pode conceber a vida sem a presença de energia. 
A ENERGIA é necessária para que o ser vivo possa realizar TODAS as suas funções 
orgânicas. 
 
Professor(a), procuramos 
apresentar conceitos 
relativos ao estudo da 
ENERGIA, utilizando 
exemplos do cotidiano. 
1. VÍDEOS 
-> DE ONDE VEM A 
ENERGIA? 
http://www.youtube.com/
watch?v=uzVhBGicfHE 
-> SOLUÇÕES ENERGÉTICAS: 
http://www.youtube.com/
watch?v=7aBETpwNEF4 
->A ENERGIA E O HOMEM: 
https://www.youtube.com
/watch?v=NKUvAs2QDq4 
-> VÍDEO SOBRE 
GORDURAS TRANS: 
https://www.youtube.com
/watch?v=_bFaQHNebbA 
-> SOL, FONTE DE ENERGIA: 
https://www.youtube.com
/watch?v=EzKFBJMPMfs 
 
energia eólica. 
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A matéria e a energia podem ser avaliadas quantitativamente, isto é, podem ser medidas. 
Tudo o que podemos medir é considerado uma grandeza física. 
Exemplos de 
GRANDEZAS FÍSICAS 
MASSA 
TEMPERATURA 
No Brasil, se adotam algumas unidades do Sistema Internacional de Unidades (SI), 
conhecido como SI, que utiliza metro (m) para comprimento, quilograma (kg) para massa e 
metro cúbico (m3) para volume. Vale lembrar que a unidade de medida de base do Sistema 
Internacional para medir a temperatura é Kelvin (K). Entretanto, no nosso país, o grau 
Celsius (°C) é adotado para medir a temperatura. 
Leia a imagem ao lado. Nela, o menino deseja medir o 
tamanho do tampo da escrivaninha. 
 
a) Que grandeza física o menino deseja medir? 
_______________________________________________
_______________________________________________ 
 
b) Que unidade de medida ele está utilizando? 
_______________________________________________
_______________________________________________ 
 
c) A unidade de medida utilizada pelo menino está dentro 
do Sistema Internacional de Unidades (SI)? Por quê? 
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________ 
slideplayer.com.br/ 
 Um comerciante percebe que a sua balança não pesa, exatamente, a 
quantidade correta dos produtos a serem vendidos. 
 
O que ele deve fazer, de imediato, para resolver esse problema? 
________________________________________________________________
________________________________________________________________ 
Medir uma grandeza física significa compará-la a uma outra grandeza da mesma espécie, 
tomada como padrão. Esse padrão é a unidade de medida. 
fsicaequmicaunidadesdemedidasesi 
O comerciante deve calibrar a balança. 
O palmo. 
Não. No Brasil, o Sistema Internacional de Unidades 
utiliza o metro (m). 
O comprimento. 
A MATÉRIA E A ENERGIA PODEM SER MEDIDAS 
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Professor(a), procuramos 
apresentar conceitos relativos ao 
estudo dos ESTADOS FÍSICOS DA 
MATÉRIA, utilizando exemplos do 
cotidiano. 
1.TEXTOS E ATIVIDADES: 
http://www.agracadaquimica.com
.br/index.php?&ds=1&acao=quimi
ca/ms2&i=23&id=309 
meioambiente.culturamix.com 
-> QUAIS SÃO AS FUNÇÕES DA 
ÁGUA NO CORPO HUMANO? 
http://mundoestranho.abril.com.b
r/materia/quais-sao-as-funcoes-
da-agua-no-corpo-
humano.%20Acesso%20em:%2001
%20maio%202014 
-> É POSSÍVEL TRANSFORMAR 
ÁGUA DO MAR EM ÁGUA 
POTÁVEL? 
http://mundoestranho.abril.com.b
r/materia/e-possivel-transformar-
agua-do-mar-em-agua-potavel 
-> ESTADOS FÍSICOS DA MATÉRIA: 
http://www.agracadaquimica.com
.br/index.php?&ds=1&acao=quimi
ca/ms2&i=23&id=309 
-> QUAL É O ESTADO FÍSICO DO 
VIDRO? 
http://www.sitedecuriosidades.co
m/curiosidade/qual-e-o-estado-
fisico-do-vidro.html 
 -> POR QUE A ÁGUA DOS 
RADIADORES EM LUGARES FRIOS 
NÃO CONGELA NEM 
SUPERAQUECE? 
http://alunosonline.uol.com.br/qu
imica/por-que-agua-dos-
radiadores-lugares-frios-nao-
congela.html 
 
2. VÍDEOS SOBRE OS ESTADOS 
FÍSICOS DA MATÉRIA: 
-> É MELHOR ANDAR OU CORRER 
NA CHUVA? 
http://www.ciencia-
online.net/2015/03/e-melhor-
caminhar-ou-correr-na-chuva.html 
-> A ÁGUA E SUAS 
TRANSFORMAÇÕES: 
https://www.youtube.com/watch
?v=4bMZdkya0pk 
-> ANIMAÇÃO NATUREZA SABE 
TUDO – ÁGUA, O CICLO 
INTERMINÁVEL 
https://www.youtube.com/watch
?v=KnIpca252ZY 
 
MUDANÇAS DE ESTADO DA ÁGUA: 
http://www.proenc.iq.unesp.br/in
dex.php/quimica/98-mudancas-
de-estado-da-agua 
SÓLIDO, LÍQUIDO E GASOSO: 
ESTADOS FÍSICOS DA MATÉRIA - ÁGUA 
As figuras, apresentadas acima, representam o ciclo da água e os seus 
estados físicos. Você deve lembrar que as moléculas da água dos rios e 
mares, quando aquecidas, evaporam. E, quando esfriam muito, congelam. O 
estado físico da água está relacionado às forças de coesão de suas 
partículas: SÓLIDO, LÍQUIDO E GASOSO. 
Volume é a quantidade de espaço que um corpo ocupa e fase da matéria é a 
forma física em que os corpos se apresentam. Cada fase da matéria 
apresenta características próprias. 
No estado sólido, a forma e o volume são constantes. 
No estado líquido, a forma é variável e o volume é constante. 
No estado gasoso, a forma e o volume sãovariáveis. 
MULTIRIO: http://multirio.rio.rj.gov.br/index.php/leia/reportagens-
artigos/reportagens/3031-agua-sem-desperdicio 
Acesse o Portal da MULTIRIO, leia o artigo ÁGUA SEM 
DESPERDÍCIO e pesquise sobre o tema águas. Registre, aqui, 
suas conclusões. 
 
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________ 
 
 
O Brasil desperdiça, por ano, água suficiente para 
abastecer 38 milhões de pessoas. Nas capitais do país, 
são desperdiçados, diariamente, 2,5 milhões de litros de 
água. 
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065226
 
SÓLIDO LÍQUIDO 
GASOSO 
CICLO DA ÁGUA 
Partículas 
organizadas 
muito 
próximas e 
sem 
espaços 
entre elas. 
Partículas 
com pouca 
organização 
e com 
poucos 
espaços 
entre elas. 
Partículas 
com grande 
desordem e 
muito 
espaço 
entre elas. 
 Professor(a), aprofunde seus conhecimentos sobre as mudanças dos estados físicos da matéria, no site da 
MULTIRIO Ideias e Caminhos – Detetives da Ciência (Planeta molhado): 
http://www.multirio.rj.gov.br/index.php?option=com_mr_videos&layout=default&vid=118&arquivo=MED118.w
mv&Itemid=414 
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SÓLIDO, LÍQUIDO E GASOSO: 
ESTADOS FÍSICOS DA MATÉRIA 
As mudanças do estado físico da matéria dependem, principalmente, de duas grandezas 
físicas: TEMPERATURA e PRESSÃO. 
Um exemplo de que a 
pressão afeta o estado físico 
da matéria acontece na 
ebulição da água. 
A pressão é como uma “força” 
agindo sobre um líquido, 
impedindo que ele vire vapor. 
Ao nível do mar, a água 
“ferve” a 100°C. Em lugares 
mais altos, como a pressão 
do ar é menor, ela ferve a 
uma menor temperatura. 
Texto adaptado de “A 
matéria e seus estados 
físicos”. 
A temperatura e a 
pressão atuam de forma 
contrária: enquanto o 
aumento da temperatura 
faz com que as moléculas 
se afastem, o aumento da 
pressão faz com que elas 
fiquem mais próximas. 
Fusão é a passagem do 
estado sólido para o estado 
líquido. Vaporização é a 
passagem do estado líquido 
para o estado gasoso. 
Solidificação é a passagem 
do estado líquido para o 
estado sólido. 
Condensação é a passagem 
do estado gasoso para o 
estado líquido. 
1- Diz a lenda que, por volta de 2 737 a.C., o imperador chinês Shen Nong, 
conhecido por suas iniciativas como cientista, lançou a ideia de que beber água 
fervida seria uma medida higiênica. Durante uma viagem, deixou cair, 
acidentalmente, algumas folhas de uma planta na água que estava sendo fervida. 
Ficou encantado com a mistura, bebeu-a e adorou. O chá tinha sido criado. 
 
Qual é a mudança de estado físico que ocorre com o aquecimento da água? 
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________ 
Passagem do estado líquido para o estado gasoso: vaporização. 
2. Nos dias frios, quando uma pessoa expele ar pela boca, forma-se uma 
espécie de “fumaça” junto ao rosto. Por que isso ocorre? 
________________________________________________________________
________________________________________________________________ 
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Porque a pessoa expele ar quente e úmido que se esfria em contato com 
o ar, provocando a condensação dos vapores expelidos. 
/fisicaevestibular.com.br 
3. O gálio é um metal cujo ponto de fusão é 30°C, à pressão normal. Por isso, ele pode 
liquefazer-se inteiramente, quando colocado na palma da mão de uma pessoa. Que 
mudança de estado físico ocorre com o metal gálio na palma da mão? Por quê? 
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________ 
Fusão (passagem do estado sólido para o estado líquido). A temperatura dos 
seres humanos fica em torno de 36,5°C. Assim, o gálio ganha calor e sofre fusão. 
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Textos adaptados de projetomedicina.com.br 
Leia a figura ao lado e responda: 
“Onde o chá do Imperador chinês Shen Nong ferveria 
mais rapidamente? Por quê? 
______________________________________________
______________________________________________ 
 
E em que local levaria mais tempo? 
______________________________________________
______________________________________________ 
O chá ferveria mais lentamente no Rio de Janeiro 
porque a pressão do ar é maior. 
A pressão influencia 
na temperatura e 
vice-versa! 
O chá ferveria mais rapidamente no Monte Everest 
porque a pressão do ar é menor. 
Relembrando... 
A-materia-e-seus-estados-fisicos-i-trimestre-
ciencias-naturais-sabrina-parente.html 
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PROPRIEDADES GERAIS DA MATÉRIA: 
ESSAS TODO MUNDO TEM 
 Professor(a), procuramos apresentar 
conceitos relativos ao estudo das 
PROPRIEDADES DA MATÉRIA, utilizando 
exemplos do cotidiano. 
 
1. TEXTOS 
-> LISTA DE EXERCÍCIOS: 
http://websmed.portoalegre.rs.gov.br/e
scolas/marcirio/propriedade_materia/i
ndex_propriedade_materia.htm 
-> TEXTOS DIDÁTICOS: 
http://www.cfnp.com.br/2013/Material
%20de%20apoio/CIE/CIE%208S%20Prop
riedades%20gerais%20da%20mat%C3%
A9ria.pdf 
-> O QUE EXISTE NO CENTRO DA TERRA? 
http://mundoestranho.abril.com.br/ma
teria/o-que-existe-no-centro-da-terra 
-> POR QUE ALGUMAS ROUPAS 
ENCOLHEM QUANDO SÃO LAVADAS? 
http://mundoestranho.abril.com.br/ma
teria/por-que-algumas-roupas-
encolhem-quando-sao-lavadas 
-> PARA PESAR E MEDIR, A 
METROLOGIA ESTÁ AÍ: 
http://chc.cienciahoje.uol.com.br/para-
pesar-e-medir-a-metrologia-esta-ai/ 
 
2. VÍDEOS 
-> PROPRIEDADES DA MATÉRIA: 
https://www.youtube.com/watch?v=Hf
0fZTlrdTE 
-> MATERIAIS E SUAS PROPRIEDADES: 
https://www.youtube.com/watch?v=NT
iTibDUBUE 
-> MATERIAIS E SUAS PROPRIEDADES 
ESPECÍFICAS: 
 
https://www.youtube.com/watch?v=L4
0rJhV8M-g 
-> MATERIAIS E SUAS PROPRIEDADES: 
MASSA – DENSIDADE – VOLUME 
https://www.youtube.com/watch?v=rTi
0PNp2ojs 
->ESTRELA DE NÊUTRONS E A TERRA ( 
inglês): 
https://www.youtube.com/watch?v=Vn
zo-zAaXk8 
 
3. EXPERIMENTOS 
-> EXPERIMENTOS DE BAIXO CUSTO: 
http://www.ceee.com.br/pportal/ceee/
Component/Controller.aspx?CC=3103 
-> POR QUE O SUBMARINO AFUNDA? 
http://www.casadecurioso.com.br/expe
rimentoDetalhado.php?cod=160 
-> OS OVOS FLUTUAM? 
www.ovomaltine.pt 
Algumas propriedades estão presentes em todas as substâncias 
e são denominadas propriedades gerais da matéria. Nos exemplos 
dos alimentos representados acima, todos possuem massa e volume 
(propriedades gerais da matéria). 
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Divisibilidade 
A matéria pode ser dividida em diversas partes. 
 Massa 
É a medida de 
quantidade da 
matéria. É medida 
através da balança. 
 Volume ou extensão 
Todos os corpos ocupam lugar no espaço. 
Inércia 
A matéria conserva 
seu estado de repouso 
ou de movimento, a 
menos que uma força 
atue sobre ela. 
Impenetrabilidade 
Dois corpos não ocupam, ao mesmo tempo, um 
mesmo lugar no espaço. 
Compressibilidade 
Os corpos possuem 
a propriedade de 
poder diminuir de 
tamanho, sob a 
ação de forças 
externas. 
 Elasticidade 
Os corpos 
possuem a 
propriedade de 
voltar à forma e 
ao volume 
originais, 
cessada a causa 
que os deformou. 
1- Na tirinha, que propriedade geral o personagem tenta observar? ___________________ 
 
2- Que instrumento mede essa grandeza física? Qual é a unidade de medida? 
_________________________________________________________________________ 
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Massa. 
Balança. Quilograma. 
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As substâncias possuem algumas propriedades que podem ser 
comuns a outras substâncias ou que podem diferenciá-las. Por exemplo: 
na embalagem de diversos produtos, usados no nosso dia a dia, pode-se 
ler a indicação de certas medidas. Esses números aparecem de várias 
formas diferentes, conforme o tipo de produto: suco de laranja – 1 l; lata 
de refrigerante – 350 ml; pacote de biscoito – 200 g; saco de arroz – 5 kg. 
 
Texto do Elaborador. Matéria e Energia. 9.º Ano 
 As PROPRIEDADES GERAIS podem se repetir em substâncias 
diferentes. Não são exclusivas de um único material. 
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PROPRIEDADES ESPECÍFICAS: 
CADA MATÉRIA TEM AS SUAS 
Ao contrário das propriedades gerais, as propriedades específicas são características exclusivas 
de determinada matéria. Essas características especificam e identificam, com exclusividade, algumas 
matérias, diferenciando-as das demais. 
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1- Que materiais você imagina que são 
utilizados na fabricação da bola 
rompedora (ou bola de demolição)? 
___________________________________
___________________________________ 
 
2- Vamos imaginar que, ao invés de usar 
os materiais que você citou acima, a bola 
rompedora fosse feita de porcelana, vidro 
ou alumínio. O que aconteceria com a bola 
durante e/ou após seu arremesso? Por 
quê? 
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________ 
Bolas rompedoras pesam de 450 a 
5 400 quilos, aproximadamente. 
Metal pesado e ferro. 
A bola se quebraria ou ficaria amassada. 
Porque esses materiais possuem pouca 
resistência a impactos. 
Na demolição por impacto, para a destruição de 
grandes edifícios, utilizava-se uma bola rompedora 
(ou bola de demolição) presa por um cabo a um 
guindaste. Veja na imagem: 
A demolição é executada, inteiramente, 
através da energia do movimento da bola. 
Para concluir, percebemos que os materiais 
apresentam propriedades específicas que são 
aproveitadas para determinadas funções. Assim, para 
a demolição de estruturas, é muito mais adequado 
utilizar uma bola rompedora feita de ferro do que uma 
bola feita de vidro. 
1 – CONDUTIBILIDADE: conduzem 
calor ou eletricidade. 
 
No caso da condutibilidade térmica: 
Há os bons condutores de calor, 
que são os materiais que, facilmente, 
transferem calor: alumínio, ouro, prata, 
ferro etc. Ex.: panela de ferro e colher 
de alumínio. 
 
E há os maus condutores de calor, 
que são os isolantes térmicos, isto é, 
aqueles que não transferem calor com 
facilidade: amianto, madeira, borracha 
etc. 
Ex.: colher de madeira. 
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
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A colher de metal. Porque metais são materiais 
que transferem calor com facilidade. 
Conheceremos, a seguir, algumas propriedades específicas: condutibilidade, ponto de 
fusão, ponto de ebulição, densidade e as propriedades organolépticas. 
Experimento adaptado de FÍSICA NA COZINHA 
www.if.ufrgs.br/public/tapf/v23_n5_rekovvsky.pdf 
Coloque três colheres (madeira, plástico 
e metal) em um recipiente com água 
quente. Espere 15 segundos. 
Que colher terá o cabo mais quente? 
Por quê? 
Glossário: 
organolépticas - Diz-se de propriedade demonstrada por um corpo, ou por uma substância que 
impressiona um ou mais sentidos. 
Dicionário Aurélio da Língua Portuguesa – Ed. Positivo. 
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C- Densidade 
 É a relação entre a massa (m) e o volume (v) 
que a massa ocupa, em um determinado 
espaço. 
A DENSIDADE é obtida dividindo-se a massa 
pelo volume: d = m 
 
A massa é medida em gramas (g) e o volume 
em centímetros cúbicos (cm³). Desse modo, a 
unidade de densidade é g/cm3. 
2– PROPRIEDADES FÍSICAS 
 
São valores obtidos, experimentalmente, para o comportamento 
de uma matéria específica, quando é submetida a determinadas 
condições de pressão e temperatura. Não alteram a identidade nem a 
composição das substâncias. As principais propriedades físicas são: ponto 
de fusão, ponto de ebulição e densidade. 
Texto adaptado de proenc.iq.unesp.br 
O açúcar se funde a 
uma temperatura bem 
menor que a do sal. 
A- Ponto de fusão 
Temperatura em que a matéria 
passa do estado sólido para o 
estado líquido. 
Ponto de fusão da água = 0°C 
Ponto de fusão do açúcar = 185ºC. 
Ponto de fusão do sal = 801ºC. 
B- Ponto de ebulição 
Temperatura em que a matéria 
passa do estado líquido para o 
estado gasoso ou de vapor. 
Ponto de ebulição da água = 100ºC 
Ponto de ebulição do ferro = 3000°C 
1- Analise os dados relativos às 
substâncias A, B e C: 
Considerando os estados físicos 
da matéria (sólido, líquido e 
gasoso), indique o estado físico 
de cada substância a 25 ºC 
(temperatura ambiente): 
 
A = ____________________ 
B = ____________________ 
C = ____________________ 
cefetm
g.b
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gasoso. 
líquido. 
sólido. 
Propriedades A B C 
Ponto de fusão - 10 °C 150 °C - 50 °C 
Ponto de ebulição 50 °C 800 °C 10 °C 
2- Sabendo-se que a densidade 
da água é igual a 1 g/cm3, 
coloque (B) para as substâncias 
que boiam e (A) para as 
substâncias que afundam na 
água (entre parênteses está a 
densidade das substâncias). 
a) Cortiça (0,24 g/cm3) ________ 
b) Vidro ( 2,5 g/cm3) __________ 
c) Gasolina (0,68 g/cm3) _______ 
d) Gelo (0,91 g/cm3 ) __________ 
e) Alumínio (13,6 g/cm3) _______ 
f) Ouro (19,3 g/cm3) __________ 
g) Óleo ( 0,92 g/cm3 ) _________ 
Compare a densidade do 
milho de pipoca à da pipoca 
pronta. Qual dos dois é mais 
denso? Como você chegou 
a essa conclusão? 
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________ 
Quanto maior a massa, maior a densidade. Quanto 
maior o volume, menor a densidade. A pipoca tem 
mais volume que o milho. Por isso, é menos 
densa. 
educador.brasilescola.com/estrategias-ensino/quimica.htm 
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A 
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Coloque uma venda nos olhos de uma 
pessoa. Em seguida, peça que ela 
descubra, através dos sentidos, o que lhe 
é apresentado (objetos, frutas, balas, 
moedas, bebidas etc). 
Que tipo de propriedade específica 
podemos observar nesse experimento? Por 
quê? 
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________ 
www.omicrono.com 
3 – PROPRIEDADES QUÍMICAS 
São responsáveis pelos tipos de transformação que cada matéria é capaz de sofrer. 
Relacionam-se à maneira de reagir de cada substância. Exemplos: uma barra de ferro que 
fica exposta à chuva e acaba por ficar enferrujada/corroída e a combustão do etanol (álcool). 
Além disso, acontecimentos rotineiros podem ser usados como exemplo: a fruta 
amadurecendo e o leite azedando. 
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• Cor: a matéria pode ser colorida ou incolor. 
Essa propriedade é percebida através da 
visão. 
 
• Brilho: capacidade de uma substância 
refletir luz. Essa capacidade é que determinao seu brilho. Percebemos o brilho através da 
visão. 
 
• Sabor: uma substância pode ser insípida 
(sem sabor) ou sápida (com sabor). Essa 
propriedade é percebida através do paladar. 
 
• Odor: a matéria pode ser inodora (sem 
cheiro) ou odorífera (com cheiro). Essa 
propriedade é percebida através do olfato. 
 
• Forma: a matéria pode possuir vários 
formatos. Essa propriedade pode ser 
percebida através do tato. 
Propriedade organoléptica. Porque a 
pessoa deverá utilizar-se dos sentidos 
para identificar os materiais/objetos. 
4 – PROPRIEDADES ORGANOLÉPTICAS: ORGANO... O QUÊ? 
 
São propriedades que impressionam/causam impacto, pelo menos, em 
um dos nossos sentidos. 
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Para sua melhor compreensão, procure, no dicionário, o 
significado das palavras: 
 
geral- __________________________________________ 
 
específico- _____________________________________ 
 
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A inteligência de Einstein e o pelo do tigre 
albino, por exemplo, podem ser considerados 
fenômenos! 
 
1- E para você? O que é um fenômeno? 
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________ 
MATÉRIA EM TRANSFORMAÇÃO: 
FENÔMENO! 
A chuva, a 
digestão e 
a formação 
do arco-íris 
são 
exemplos de 
fenômenos. 
Professor(a), procuramos 
apresentar conceitos relativos 
ao estudo dos FENÔMENOS 
FÍSICOS E QUÍMICOS, utilizando 
exemplos do cotidiano. 
 
1. SUGESTÕES DE VÍDEOS 
-> FERRO E FERRUGEM: 
https://www.youtube.com/wa
tch?v=wkP75SmEK18 
-> O QUE ACONTECE QUANDO 
SE EVAPORA A ÁGUA DO MAR? 
https://www.youtube.com/wa
tch?v=udrVfbBcEmA 
-> TRANSFORMAÇÕES FÍSICAS E 
QUÍMICAS: 
https://www.youtube.com/wa
tch?v=6Ris3W8kUSk 
-> MULTIRIO 
COMO É QUE É? IH! DEU BOLO! 
(FERMENTAÇÃO) 
http://multirio.rio.rj.gov.br/ind
Ex:php?option=com_mr_videos
&layout=default&vid=1327&ar
quivo=MED1327.wmv&Itemid=
414 
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E para a Ciência da Natureza, o que é um fenômeno? 
Fenômeno é toda e qualquer transformação que ocorre com 
a matéria. Podemos entender fenômeno como sendo qualquer 
mudança que ocorre nos corpos. Não precisa ser algo 
extraordinário e visível a olho nu (podem ocorrer mudanças 
microscópicas). Pode ser também qualquer mudança que ocorra 
no universo. 
sites.ifi.unicamp.br ecx.images-amazon.com 
FOTOSSÍNTESE 
AMADURECIMENTO 
CHUVA 
MOVIMENTO 
ONDAS 
LUZ 
LUAR 
VENTOS 
FERVURA 
DERRETIMENTO 
SOM 
2- Encontre, no caça-conhecimento, o nome de alguns fenômenos do nosso dia a dia: 
Fenômeno é algo que pode ser 
observado, algo interessante, diferente 
e especial. 
O dicionário da Língua Portuguesa define 
fenômeno como “tudo que nos parece raro e 
surpreendente; assombro; prodígio”. 
(aulete.com.br) 
 CAÇA-CONHECIMENTO 
Pixarbay.com 
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FENÔMENOS 
QUÍMICOS 
Ocorre quando há alteração da 
natureza da matéria, quando sua 
composição é alterada. 
FENÔMENOS 
FÍSICOS 
É toda alteração ocorrida na estrutura física da 
matéria (Na forma, no tamanho, na aparência e 
no estado físico, mas que não gera alteração em 
sua natureza, isto é, na sua composição). 
Veja as imagens ao lado. Trata-se de um fenômeno 
físico. Embora a aparência, tamanho e formato da 
lataria do carro tenham sido modificados, sua 
constituição continua a mesma, ou seja, sua lataria 
continua sendo formada por átomos de ferro. 
Veja as imagens: na exposição prolongada 
da lataria do carro ao ambiente, o ferro de 
sua estrutura se une aos átomos do gás 
oxigênio (ar), diluído na água (umidade do 
ar) e forma uma camada de óxido de ferro 
(ferrugem). 
FENÔMENO FÍSICO E FENÔMENO QUÍMICO 
ÁTOMOS DE FERRO 
ÁTOMOS DE FERRUGEM 
____________________ 
1 - Classifique os fenômenos em físicos e químicos: 
2 - físico 5- físico 4 - químico 3 - químico 1 - químico 
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Você já aprendeu que FENÔMENOS são as transformações que podem ocorrer na matéria. 
Eles podem ser químicos ou físicos. 
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AMADURECIMENTO 
DA FRUTA 
FOTOSSÍNTESE EFERVESCÊNCIA 
DERRETIMENTO 
DO GELO 
SALGAMENTO 
DOS 
ALIMENTOS 
Todos os dias e em todos os lugares podemos observar transformações nos materiais ao 
nosso redor e até mesmo dentro de nós. A respiração celular, a queima de papel, o 
amadurecimento e apodrecimento das frutas, o salgamento dos alimentos, o processo de 
fotossíntese nas plantas, a efervescência de um antiácido e o derretimento do gelo são 
apenas alguns exemplos das muitas transformações sofridas pela matéria, o tempo todo, 
em nosso cotidiano. 
____________________ ______________ ______________ ______________ 
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Vamos ver se você entendeu? 
 
1- Observe as imagens ao lado e responda: 
a) Depois de amassar e jogar o papel no lixo, 
você descobriu que amassou o papel errado. 
Você pode consertar o seu erro? Como? 
_____________________________________ 
 
b) Então podemos concluir que amassar o 
papel é um fenômeno químico ( ) físico ( ). 
 
c) Depois de queimar o papel, você se 
lembrou de que ainda deseja ler o que estava 
escrito nele. Você pode consertar seu erro? 
Por quê? 
_____________________________________
_____________________________________ 
 
d) Podemos concluir que a queima do papel é 
um fenômeno químico ( ) físico ( ). 
Se eu queimo um pedaço de papel, 
estou alterando a composição do papel. 
Ele está se transformando em cinza, 
vapor d’agua e gás carbônico (CO2). 
Trata-se de um fenômeno químico. 
 
Mas, se eu amasso o papel, estarei 
alterando, somente, o formato e o 
tamanho do papel. Porém, não o estou 
transformando. Continua sendo papel. 
Amassado, mas papel! Trata-se de um 
fenômeno físico. 
Sim. Tentando “desamassar” o papel. 
 Não. Porque depois de queimado, se 
transforma em cinzas. 
x 
x 
3- Observe as imagens das duas panelas com 
açúcar. Em qual delas está ocorrendo um fenômeno 
químico? Por quê? 
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________ 
Na panela da imagem 2, porque o açúcar está 
queimando e se transformando em caramelo, 
ou seja, ele sofreu reações químicas. 
IMAGEM 1 
 2- Identifique, em cada situação, a ocorrência de fenômeno físico ou de fenômeno químico: 
a) Pedaço de isopor boiando na água - ___________________________________________ 
b) Queima da parafina - _______________________________________________________ 
c) Quebra de copo de vidro - ____________________________________________________ 
d) Palha de aço enferrujada - ____________________________________________________ 
e) Fósforo aceso - ____________________________________________________________ 
f) Formação da neve - _________________________________________________________ 
fenômeno químico 
fenômeno físico 
fenômeno físico 
fenômeno químico 
fenômeno químico 
fenômeno físico 
COMO PODEMOS RECONHECER SE UM 
FENÔMENO É QUÍMICO OU FÍSICO? 
lolsheaven.com umcaminhosustentavel..com.br 
Investigando ...oo
IMAGEM 2 
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ISSO TUDO QUE NOS RODEIA 
1. TEXTOS SOBRE O MUNDO 
QUE NOS RODEIA: 
->-> Como tudo começou – 
átomos: 
http://chc.cienciahoje.uol.co
m.br/big-bang-como-tudo-
comecou/ 
-> O mundo é feito de 
átomos: 
http://cienciahoje.uol.com.br/
colunas/fisica-sem-
misterio/o-mundo-e-feito-de-
atomos 
2. VÍDEO SOBRE O MUNDO 
QUE NOS RODEIA E 
ALQUIMIA: 
-> A química é a ciência da 
matéria! 
https://www.youtube.com/wa
tch?v=2RWwc3amMc8-> Tudo se transforma; 
História da química; Alquimia 
https://www.youtube.com/wa
tch?v=12MXsViD6Sk 
3- VÍDEOS INTERESSANTES 
SOBRE A ORIGEM DO 
UNIVERSO: 
-> O átomo visto de perto – 
DISNEY EDUCATION: 
https://www.youtube.com/wa
tch?v=GlHjgWbufVw 
-> Tudo se transforma; 
História da química; História 
dos modelos atômicos: 
https://www.youtube.com/wa
tch?v=58xkET9F7MY 
-> A história dos elementos 
químicos 
https://quimicaempratica.co
m/2016/02/12/a-descoberta-
dos-elementos-quimica-uma-
historia-volatil/ 
A recombinação 
dos ÁTOMOS 
possibilita a 
formação de toda 
matéria que existe 
no Universo. 
O avanço da ciência permitiu ao homem descobrir que a MATÉRIA 
é constituída de átomos. Em torno de 400 a.C., na Grécia Antiga, 
Demócrito afirmou que toda a matéria é feita de partículas indivisíveis 
chamadas átomos (a = não; tomo = parte). 
A ideia de átomo dos gregos é muito diferente do que sabemos 
atualmente. Enquanto os átomos, na antiguidade, eram infinitos, 
sabemos, hoje, que existem 92 átomos ocorrendo naturalmente (outros 
podem ser produzidos em laboratório). 
Foi o inglês John Dalton que, no início do século 19, propôs uma 
teoria atômica. Essa teoria afirmava que toda a matéria é formada por 
pequenas partículas indivisíveis chamadas átomos, que ele imaginou 
como "partículas sólidas, maciças, duras, impenetráveis e móveis“. 
Sabemos, hoje, que os átomos não são indivisíveis e que toda a matéria é 
formada por essas unidades estruturais chamadas de ÁTOMOS. 
Como é que, com menos de cem tipos de átomos, pode existir 
um número milhões de vezes maior de materiais diferentes, como os 
vários tipos de pedras, bichos, plantas e até mesmo estrelas? 
Vamos pensar no nosso alfabeto? Ele tem somente 26 letras, 
mas, através da combinação dessas letras, é possível formar 
milhares de palavras, cada uma com um significado diferente. 
Os átomos podem ser comparados às letras... Conforme a 
ordem e o número em que se ligam, formam os diferentes materiais 
do universo inteiro. 
ÁLCOOL 
(D) 
AMÔNIA 
(B) 
ÁGUA 
(C) ÁGUA 
OXIGENADA 
(A) 
ÁTOMO DE 
CARBONO 
ÁTOMO DE 
NITROGÊNIO 
ÁTOMO DE 
OXIGÊNIO 
ÁTOMO DE 
HIDROGÊNIO 
OS ÁTOMOS SÃO AS LETRAS DA NATUREZA 
Descubra, pela cor, quais os átomos que formam cada uma das substâncias acima. 
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________ 
(A)– 2 átomos de oxigênio + 2 átomos de hidrogênio; (B) – 1 átomo de nitrogênio + 3 de 
hidrogênio; (C) – 1 átomo de oxigênio + 2 de hidrogênio; (D) – 2 átomos de carbono + 1 de 
oxigênio + 6 de hidrogênio. 
Adaptado de Vieira, Candido Oromar Figueiredo, Nilza Bragança Vieira, Walter de Mello Veiga da Silva. Iniciação à ciência, 5 e, FAE, RJ.1987 
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2. Quais as partículas que giram em volta do núcleo? 
_____________________________________________. 
 
3. A carga elétrica dos prótons é __________, a dos 
nêutrons é ___________ e a dos elétrons, que giram na 
eletrosfera, é __________________________________. 
 
4. Em um átomo eletricamente neutro, o n.º de prótons é 
igual o n.º de __________________________________. 
 
5. Os elétrons giram ao redor do núcleo, formando 
a____________________________________________. 
MODELO DE ÁTOMO 
Elétrons. 
positiva 
neutra 
negativa 
elétrons 
ÁTOMO E SUA REPRESENTAÇÃO 
eletrosfera 
Os átomos são formados por três 
partículas fundamentais: 
 
PRÓTONS – possuem carga 
elétrica positiva e massa igual a 1 
unidade de massa atômica. 
 
NÊUTRONS – Não possuem carga 
elétrica e têm massa igual a 1 
unidade de massa atômica. 
Essas duas partículas formam o 
núcleo atômico. 
 
ELÉTRONS – possuem carga 
elétrica negativa e massa quase 
desprezível (1/1840 da massa do 
próton). 
Os elétrons ficam girando ao redor 
do núcleo, formando a eletrosfera. 
Atualmente, sabemos que o átomo é formado por partículas que apresentam 
características e cargas elétricas diferentes. Vamos estudar, no 9.º Ano, três das diversas 
partículas que compõem o átomo: prótons, elétrons e nêutrons. 
ESTRUTURA DO ÁTOMO 
Um átomo, em equilíbrio ou neutro, apresenta número de PRÓTONS 
igual ao número de ELÉTRONS. 
6. Vamos contar o número de prótons, nêutrons e elétrons dos átomos abaixo? 
a) Número de prótons - ________ 
b) Número de nêutrons - ________ 
c) Número de elétrons - _________ 
a) Número de prótons - ________ 
b) Número de nêutrons - ________ 
c) Número de elétrons - _________ 
4 
4 
5 
O esquema deste átomo está 
representando o elemento químico 
BERÍLIO. 
O esquema deste átomo está 
representando o elemento químico 
CARBONO. 
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Unidade de massa atômica – 1,66.10 kg 
1. Observando o modelo de 
átomo, quais as estruturas 
que compõem o núcleo? 
 
______________________ 
 
Prótons e nêutrons. 
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ELEMENTOS QUÍMICOS: 
 OXIGÊNIO, CARBONO, HIDROGÊNIO... 
Os elementos químicos são estruturas fundamentais que formam toda a matéria 
que se conhece. 
Os elementos químicos são formados por um conjunto de átomos que têm a 
mesma quantidade de prótons (número atômico). 
Como um único elemento é, ao mesmo tempo, um conjunto? Para esclarecer essa 
dúvida, leia os exemplos: 
Sabendo-se que cada esfera representa o átomo e o elemento químico está 
relacionado à cor da esfera, escreva quantos átomos e elementos químicos 
encontramos em cada MODELO: 
brasilescola.uol.com.br 
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________ 
A: 7 átomos e 3 elementos B: 8 átomos e 1 elemento 
C: 9 átomos e 3 elementos D: 5 átomos e 2 elementos 
Todos os átomos de um mesmo elemento químico são, quimicamente, iguais. Isso 
significa que, numa reação química, os átomos de um mesmo elemento químico se 
comportam da mesma maneira. 
AGORA,
É COM VOCÊ!!!
A B C D 
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1- Escreva o nome dos elementos químicos 
correspondentes a cada símbolo: 
 
a) Ca – ___________________________ 
b) Al – _____________________________ 
c) H – ______________________________ 
d) O –______________________________ 
e) K –______________________________ 
 f) Fe –_____________________________ 
 
 
2- Releia as informações sobre o elemento 
químico carbono e escreva seu número: 
 
 
 
 
 
a) atômico (Z): ___________________ 
b) de massa (A): ____________________ 
c) de nêutrons: ____________________ 
 
Elemento 
químico 
Símbolo Número atômico 
 (Z) 
Hidrogênio H 1 
Hélio He 2 
Carbono C 6 
Nitrogênio N 7 
Oxigênio O 8 
Neônio Ne 10 
Alumínio Al 13 
Fósforo P 15 
Potássio K 19 
Cálcio Ca 20 
Ferro Fe 26 
hidrogênio 
cálcio 
alumínio 
oxigênio 
potássio 
12 - 6 = 6 
ferro 
6 
12 
Observe: o átomo do flúor é 
representado pelo seu número 
de massa (A) igual a 19 e o seu 
número atômico (Z) igual a 9. 
Isso que dizer que ele possui 9 
prótons em seu núcleo. 
 ALGUNS ELEMENTOS QUÍMICOS, SEUS SÍMBOLOS E NÚMEROS ATÔMICOS: 
O número atômico (Z) é a identificação do elemento químico, ou seja, cada 
elemento químico possui o seu número atômico, que é diferente de todos os outros. 
Os átomos que possuem o mesmo número de prótons pertencem ao mesmoelemento químico. 
http://www.centrodeensinounificado.com.br/ 
NÚMERO DE 
MASSA 
NÚMERO 
ATÔMICO (Z) 
O número de massa (A) é a 
soma do número de prótons com 
o número de nêutrons contidos 
no núcleo do átomo: 
 A = p + n 
QUAL É O SEU NOME? 
OXIGÊNIO, CARBONO, HIDROGÊNIO... 
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O ELEMENTO QUÍMICO DE CADA DIA 
Os elementos químicos nos acompanham 24 horas por dia. 
Eles estão presentes em todos os produtos que utilizamos no 
nosso cotidiano. Do sofisticado computador ao simples lápis, do 
possante automóvel ao carrinho de brinquedo de madeira, não 
há produto que não utilize elementos químicos. 
Toda água que bebemos é formada por átomos de 
hidrogênio e de oxigênio. A maioria dos alimentos que comemos 
possui carbono, iodo, cobre, zinco, potássio, cloro, magnésio e 
sódio em sua composição. 
Em nossa casa, há uma infinidade de elementos químicos, 
como o alumínio das panelas, o fósforo dos acendedores, o ferro 
dos talheres e o silício do pote de vidro. Estão também presentes 
nos aparelhos que nos dão conforto, como na geladeira, no 
micro-ondas, no videogame e no televisor. Todos são fabricados 
a partir do silício ou do alumínio ou são moldados em resinas 
plásticas, que têm sua origem no elemento químico carbono. 
Nos produtos que utilizamos em nossa higiene pessoal e na 
limpeza doméstica, também podemos perceber a presença do 
flúor, do cloro e do mercúrio. É só prestar atenção: TEM 
ELEMENTO QUÍMICO EM TODO LUGAR! 
Adaptado de Química é vida. abiquim.org.br/estudante/vida_frame.html. 
Professor(a), procuramos 
apresentar conceitos relativos 
ao estudo dos ELEMENTOS 
QUIMICOS, utilizando exemplos 
do cotidiano. 
1. TEXTOS 
-> PROFESSOR, SUGERIMOS QUE 
UTILIZE SEMPRE TEXTOS 
INTERESSANTES E JOGOS SOBRE 
A QUÍMICA PRESENTE NO 
NOSSO DIA A DIA: 
http://quimica2011.org.br/imag
es/stories/Onde_esta_a_Quimic
a_BR.pdf 
-> QUAL O ELEMENTO QUÍMICO 
MAIS RARO DO UNIVERSO? 
http://www.curiosocia.com/20
13/07/qual-o-elemento-
quimico-mais-raro-do.html 
-> FÁBRICA DE ELEMENTOS 
QUÍMICOS: 
http://super.abril.com.br/cienci
a/fabrica-de-elementos-
quimicos 
-> OS ELEMENTOS DA MORTE: 
http://super.abril.com.br/cienci
a/os-elementos-da-morte 
-> A QUÍMICA NOSSA DE CADA 
DIA: 
http://chc.cienciahoje.uol.com.
br/a-quimica-nossa-de-cada-
dia/ 
 
2. JOGOS ONLINE 
-> NA MINHA CASA TEM 
ELEMENTO QUÍMICO: 
http://vendoaquimica.webnode
.com.br/products/cinetica-
quimica1/ 
-> JOGO DA QUÍMICA: 
http://www.abiquim.org.br/voc
e-e-a-quimica/a-casa-da-
quimica 
Os elementos químicos nos acompanham 24 horas por dia. Procure, no seu livro 
didático, o nome dos elementos químicos presentes nos objetos do banheiro de nossas 
casas. A imagem ao lado serve de referência. Seu Professor vai auxiliá-lo. 
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________ 
O elemento químico mais abundante no Universo é o 
hidrogênio (H). Ele representa a maior parte de toda matéria 
conhecida, além de ser o principal combustível na formação 
de estrelas. 
Mg – magnésio 
Fe – ferro 
Al – alumínio 
F – flúor 
Zr – zircônio 
Ca – cálcio 
Na – sódio 
C – carbono 
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a) Que número representa o índice de hidrogênio? 
_______________________________________ 
 
b) O número de substâncias, o número de elementos químicos e o número total de 
átomos que a fórmula química da molécula de açúcar apresenta são, respectivamente, 
 ________________, _____________________ e ______________. 
Na linguagem dos químicos, as substâncias formadas pela união dos átomos são 
representadas por fórmulas. A molécula da água, por exemplo, é representada pela fórmula 
química H2O e o sal de cozinha é representado pela fórmula química NaCl. 
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Os átomos dos elementos químicos podem se ligar entre si, dando origem às ligações 
químicas. 
É assim que ocorre a formação das moléculas, dos compostos iônicos e das 
substâncias metálicas (ou, simplesmente, metais). 
Esses tipos de ligações químicas serão estudados posteriormente. 
OS ÁTOMOS PODEM SE 
 LIGAR ENTRE SI w
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Na fórmula química, os 
índices representam o 
número de átomos que 
participam da formação da 
molécula. 
A fórmula do gás carbônico 
possui 1 átomo de C 
(carbono) e 2 átomos de O 
(oxigênio). Quando temos 
somente 1 átomo na fórmula, 
esse número não é escrito. 
1- O consumo em excesso de açúcar (sacarose), entre os jovens brasileiros, é um dos 
principais causadores do aumento da obesidade e de doenças como o diabetes. 
Leia a fórmula química da molécula de açúcar: 
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C6H12O6 
12. 
1 substância 3 elementos químicos 24 átomos 
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Escreva o nome de 
outras substâncias 
químicas e suas 
fórmulas encontradas 
no seu dia a dia. Seu 
Professor vai auxiliá-lo. 
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________ 
A QUÍMICA NA COMPOSIÇÃO DA MATÉRIA 
Imagina-se que cerca de 5 milhões das substâncias químicas são 
encontradas nos seres vivos e na natureza. Uma outra quantidade, 
bem menor, é fabricada nos laboratórios. 
Átomos, moléculas e compostos iônicos formam as substâncias 
químicas, que são as unidades fundamentais da vida. Encontram-se 
presentes em nós, no nosso ambiente, ao nosso redor. Os seres 
humanos e os animais são constituídos por substâncias químicas; a 
arte da culinária baseia-se na química; os medicamentos utilizados para 
prevenir e tratar as doenças são feitos de substâncias químicas e até o 
Sol, que permite a vida na Terra, é composto por substâncias químicas. 
A vida não existiria sem elas. 
Observe a composição das moléculas de algumas substâncias 
químicas: GLICOSE, ÁGUA, GÁS OXIGÊNIO e GÁS 
CARBÔNICO: 
NaCl – sal de cozinha 
Cl2 – cloro 
H2O2 – água oxigenada 
Cada substância é representada por uma fórmula que indica a 
qualidade e a quantidade de átomos que a constituem. 
1. TEXTOS E LINKS 
SOBRE OS ÁTOMOS 
QUE SE REÚNEM EM 
MOLÉCULAS E 
SUBSTÂNCIAS 
-> CURIOSIDADE › 
CIÊNCIAS › A BUSCA 
DO PRINCÍPIO - O 
ÁTOMO: 
http://www.sitedecur
iosidades.com/curiosi
dade/a-busca-do-
principio-o-
atomo.html 
-> POR QUE AS 
SUBSTÂNCIAS 
QUÍMICAS SÃO UM 
PROBLEMA PARA A 
SAÚDE? 
https://saudesemdan
o.org/america-
latina/temas/substan
cias-quimicas 
-> SUBSTÂNCIAS, 
QUÍMICOS E 
MOLÉCULAS - CIÊNCIA 
HOJE: 
http://cienciahoje.uol
.com.br/colunas/fisica
-sem-misterio/o-
mundo-e-feito-de-
atomos/ 
-> SE A ÁGUA É UMA 
MISTURA DE DOIS 
GASES, POR QUE É 
LÍQUIDA? 
http://mundoestranh
o.abril.com.br/materi
a/se-a-agua-euma-
mistura-de-dois-
gases-por-que-
eliquida 
-> SE AS SUPERCOLAS 
COLAM TUDO, COMO 
ELAS NÃO COLAM NA 
EMBALAGEM? 
http://mundoestranh
o.abril.com.br/materi
a/se-as-supercolas-
colam-tudo-como-
elas-nao-colam-na-
embalagem 
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SUBSTÂNCIAS SIMPLES E 
COMPOSTAS – TUDO IGUAL OU MISTURADO? 
 Substâncias compostas: são 
constituídas de moléculas ou compostos 
iônicos formados por átomos de mais de 
um elemento químico. 
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Sulfato de cálcio (CaSO4), matéria-primado giz escolar 
e do gesso. 
Átomos de cálcio (Ca), enxofre (S) e oxigênio (O). 
 
Cloreto de sódio (NaCl), conhecido 
como sal ou sal de cozinha. 
Átomos de sódio (Na) e cloro (Cl). 
Já sabemos que todos nós vivemos rodeados de matéria, que a matéria é composta de 
átomos que irão formar as moléculas e os compostos iônicos das substâncias químicas. As 
substâncias podem existir puras na natureza, mas, na maioria das vezes, estão reunidas a 
outras, formando misturas. 
SUBSTÂNCIAS COMPOSTAS 
SUBSTÂNCIAS SIMPLES 
As substâncias puras podem ser divididas em SIMPLES ou COMPOSTAS. 
Vejamos: 
Substâncias simples: são constituídas 
de moléculas ou compostos iônicos 
formados por átomos do mesmo elemento 
químico (mesmo tipo de átomo). 
Átomos de ouro (Au) 
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Substância Fórmula representação 
Gás 
hidrogênio 
H2 
Ouro Au 
Gás ozônio O3 
Substância Fórmula representação 
Água H2O 
Sal de 
cozinha 
NaCl 
Sulfato de 
cálcio 
CaSO3 
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OS GRUPOS DE ELEMENTOS QUÍMICOS: 
CADA UM NO SEU QUADRADO 
Hidrogênio 
Por possuir 
características 
próprias, não pode 
ser inserido em 
nenhum grupo. 
Metais 
Bons condutores 
de corrente 
elétrica e calor e 
com brilho 
metálico próprio. 
Ametais 
 Maus 
condutores de 
eletricidade, 
coloração 
opaca e se 
fragmentam no 
estado sólido. 
Os elementos químicos foram agrupados em quatro conjuntos com propriedades específicas: 
Gases nobres 
 São chamados de nobres 
porque são, 
quimicamente, inertes 
(participam de poucas 
reações). 
Esses 
elementos 
químicos são 
agrupados de 
acordo com as 
propriedades 
apresentadas 
acima. 
Os metais pesados correspondem a 
um grupo de elementos químicos que 
podem causar doenças aos seres 
humanos. Eles podem estar presentes 
no ar, na água, em produtos cosméticos 
e de higiene e, até mesmo, em 
alimentos. Por isso, sua contaminação 
pode passar “despercebida”. 
Nosso organismo tem necessidade 
de pequenas quantidades de alguns 
desses metais, como o cobre, que ajuda 
na absorção da vitamina C. Porém, em 
grandes quantidades, eles se acumulam 
no organismo, causando doenças. Leia 
as seguintes informações: 
• PULMÕES, FÍGADO E RINS - ficam 
inflamados em contato com o cádmio. 
• SISTEMA DIGESTÓRIO e MÃOS - 
as articulações ficam paralisadas por 
contaminação pelo chumbo. 
• CÉREBRO - ingerido através do 
consumo de peixes contaminados, o 
mercúrio debilita as funções cerebrais 
e seu vapor pode causar distúrbios 
psíquicos, como depressão. 
• DOENÇAS CARDIOVASCULARES - 
são causadas pelo acúmulo de arsênio. 
 
Texto adaptado de: 
museudinamicointerdisciplinar.com/2013/04/29/cuidad
o-metais-pesados/ 
a) O ferro (Fe), ouro (Au), alumínio (Al) e prata (Ag) são 
bons condutores de calor e eletricidade. 
 
b) Os elementos que formam a molécula da água e 
correspondem a 60% do corpo humano são o oxigênio 
(O) e o hidrogênio (H). 
 
c) Os elementos do grupo dos gases nobres que não se 
misturam na natureza são: hélio (He) e Neônio (Ne). 
 
d) Os elementos opacos do grupo dos ametais que, no 
estado sólido, fragmentam-se facilmente são: flúor (F), 
cloro (Cl) e nitrogênio (N). 
 
e) O elemento hidrogênio (H), por ser mais leve que o 
ar, é altamente inflamável. 
 
f) O único metal líquido à temperatura ambiente é o 
mercúrio (Hg). 
 
g) Esses elementos químicos podem ser reunidos em 3 
grupos, que são os metais, os ametais e os gases 
nobres. 
Entre os elementos nocivos ao 
organismo, quando absorvidos, 
estão o ARSÊNIO, o CHUMBO, o 
MERCÚRIO e o CÁDMIO. 
O grupo de elementos químicos que não faz parte da composição 
do corpo humano nem da estrutura do planeta são Gases nobres. 
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•O FERRO é essencial para o sangue e fundamental no núcleo 
terrestre. 
• POTÁSSIO e SÓDIO estão presentes no funcionamento das células e 
na estrutura e adubação dos solos. 
•O CÁLCIO forma os ossos e os dentes e também está presente na 
formação dos solos. 
•O MAGNÉSIO é essencial na contração muscular, está presente na 
estrutura do vegetal e é um fertilizante natural dos solos. 
•O OXIGÊNIO é o elemento em maior quantidade, tanto na Terra como 
no corpo humano. Junto com o HIDROGÊNIO, compõe a molécula de 
água, que está em 60% do corpo humano e forma a hidrosfera terrestre. 
•O SILÍCIO é um dos elementos mais encontrados no planeta Terra. É 
componente da areia e do vidro utilizados no nosso cotidiano. 
•O NITROGÊNIO é armazenado no manto do planeta. É o elemento em 
maior quantidade na atmosfera terrestre e forma, junto com o 
CARBONO e o FÓSFORO, a estrutura do DNA. 
•Outros elementos, em quantidade menores, são também importantes, 
como o IODO, que regula a glândula tireoide e está presente na água do 
mar. 
VAMOS COMPARAR? 
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OS ELEMENTOS QUÍMICOS SE REÚNEM 
CONFORME SUAS PROPRIEDADES 
O corpo humano é uma estrutura bastante complexa. Porém, mesmo assim, é formado 
pelos mesmos elementos químicos que existem na formação do planeta. 
Terra 
Corpo 
humano 
Texto adaptado de endocrinologia.com.br/nutricao/a-importancia-dos-sais-minerais.php. 
Dos elementos 
químicos que 
existem na natureza, 
mais de 20 fazem 
parte do corpo 
humano. 
 Temos 95% da 
massa do nosso 
corpo formados por 
4 elementos: 
oxigênio (60%), 
carbono, hidrogênio 
e nitrogênio. 
Esses átomos estão 
formando as 
importantes 
biomoléculas 
formadoras dos 
corpos de todos os 
seres vivos 
(proteínas, açúcares, 
gorduras e ácidos 
nucleicos...) 
 
Texto adaptado Revista Superinteressante. 
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SUMÁRIO 
RECAPITULANDO 34 
TABELA PERIÓDICA DOS ELEMENTOS 35 
MISTURA HOMOGÊNEA 39 
MISTURA HETEROGÊNEA 42 
CLASSIFICANDO AS SUBSTÂNCIAS... 44 
DENGUE, CHIKUNGUNYA, ZICA E 
FEBRE AMARELA URBANA 
46 
ELÉTRONS 47 
REAÇÕES QUÍMICAS 52 
FUNÇÕES QUÍMICAS 57 
CICLOS BIOGEOQUÍMICOS 63 
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Professor(a), algumas sugestões de 
textos e links sobre o eixo temático 
“Classificação dos elementos e sua 
organização na tabela periódica”. 
 
A- Texto: a história dos elementos 
http://www.lite.fe.unicamp.br/pap
et/2005/el767a_1s2005/sackstxt.ht
m 
 
B- Lista de sites sobre química 
Http://exaeq.Org.Br/links-
profissionais/mundo-da-quimica/ 
 
C- Por que o gás hélio afina a voz? 
http://www.brasilescola.com/quim
ica/por-que-gas-helio-afina-
voz.htm 
 
D- Lista de links com atividades 
sobre elementos químicos: 
http://www.Agracadaquimica.Com.
Br/quimica/arealegal/outros/220.P
df 
 
http://www.cnsl.g12.br/contentFile
s/9%C2%BA_ANO_-
_QU%C3%8DMICA270812.pdf 
 
E- Vídeo sobre classificação dos 
elementos químicos e sua 
organização na tabela periódica. 
Tudo se transforma – história da 
tabela periódica 
https://vimeo.com/23205508 
 
F- Elementos químicos na tabela 
periódica 
http://www.Periodicvideos.com/ 
 http://www.Periodicvideos.com/ 
https://www.youtube.com/watch?
v=zcONtQeNfm0 
 
G- Tabela periódica dinâmica 
Http://www.Ptable.Com/?Lang=pt 
http://www.cdcc.sc.usp.br/quimica
/tabelaperiodica/tabelaperiodica1.
htm 
No 1.º bimestre, estudamos os elementos químicos que nos 
acompanham 24 horas por dia. Eles estão presentes em todos 
os produtos utilizados por nós. Do sofisticado computador ao 
simples lápis, do possante automóvel ao carrinho de brinquedo, 
não há produto que não seja formado por elementos químicos. 
Toda água que bebemos é formada por átomos de gás 
hidrogênio e de gás oxigênio. A maioria dos alimentos que 
consumimos possui, em sua composição, carbono, iodo, cobre, 
zinco, potássio, cloro, magnésio e sódio. 
PORTANTO, ENCONTRAMOS ELEMENTOS QUÍMICOS EM TODOS OS 
LUGARES! 
Recapitulando...
 A partir do século XIX, os cientistas começaram a 
perceberque os elementos químicos apresentavam 
propriedades químicas semelhantes. E, como forma de 
organizá-los, começaram a reuni-los, de acordo com as 
semelhanças apresentadas. 
À medida que os elementos químicos iam sendo 
estudados, diversas formas de organização iam sendo 
propostas por diferentes cientistas, até que se chegou à atual 
organização da tabela periódica dos elementos químicos. 
A tabela periódica apresenta grupos com elementos 
químicos que compartilham propriedades químicas 
semelhantes. São eles: os metais, os ametais, os gases 
nobres e o hidrogênio. Leia o modelo. 
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a) A partir do século XIX, os cientistas perceberam que os 
elementos químicos poderiam ser agrupados porque 
apresentavam 
______________________________________________ . 
 
b) A tabela periódica atual organiza os elementos químicos em 
___________________, ____________, _______________ 
e ______________________ , de acordo com suas 
_____________________________. 
propriedades químicas semelhantes 
propriedades químicas 
 metais gases nobres ametais 
hidrogênio 
1- Complete as frases de forma adequada: 
AGORA,
É COM VOCÊ!!!
A Tabela Periódica 
recebeu esse nome 
devido à sua 
periodicidade, ou seja, 
à repetição das 
propriedades dos seus 
elementos, de 
intervalos em 
intervalos. 
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http://www.sbq.org.br/images/tabela.JPG 
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Os elementos estão organizados, na tabela periódica, da esquerda para a direita, 
aumentando uma unidade no número atômico. Por exemplo: o primeiro elemento que 
aparece na tabela periódica é o hidrogênio, com número atômico igual a 1. O próximo é o 
hélio, com número atômico igual a 2; o lítio vem em seguida, com número atômico igual a 3 
e assim por diante. 
 
Esses elementos também aparecem organizados em linhas verticais, denominadas 
famílias ou grupos dos elementos. Atualmente, as famílias vão de 1 a 18. Os elementos 
de uma mesma família possuem a mesma quantidade de elétrons na última camada 
eletrônica e, devido a isso, suas propriedades são semelhantes. Os elétrons são partículas 
que fazem parte da constituição do átomo. 
 A TABELA PERIÓDICA ATUAL É ORGANIZADA EM ORDEM 
CRESCENTE DE NÚMEROS ATÔMICOS 
K = 1.º 
 L = 2.º 
 M = 3.º 
 N = 4.º 
 O = 5.º 
 P = 6.º 
 Q = 7.º 
 Cada uma das linhas horizontais 
forma um PERÍODO. Existem 7 
períodos na tabela periódica. Eles são 
numerados de 1 a 7 ou de K a Q, de 
acordo com o número de níveis ou de 
camadas eletrônicas. 
 Todos os elementos classificados, 
num mesmo período, têm o mesmo 
número de níveis ou camadas 
eletrônicas. 
 Releia a tabela na página anterior: 
o hidrogênio (H) e o hélio (He) estão 
na primeira linha horizontal, no 
primeiro período. O frâncio (Fr) está 
localizado na sétima linha horizontal, 
no sétimo período. À exceção do 
primeiro, que é o hidrogênio, os 
demais períodos começam com um 
metal e terminam com os gases 
nobres. 
Cada quadrinho da tabela periódica, 
geralmente, tem o nome, o símbolo, a 
massa e o número atômico do 
elemento correspondente. 
Essa organização facilita o estudo das 
propriedades dos elementos químicos. 
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 ORGANIZAÇÃO DOS ELEMENTOS 
 QUÍMICOS NA TABELA PERIÓDICA 
Dmitri Ivanovich Mendeleev (1834-1907) criou 
uma carta para cada um dos 63 elementos que 
eram conhecidos naquela época. Cada carta 
continha o símbolo do elemento, a massa 
atômica e suas propriedades químicas e 
físicas. 
Ele organizou as cartas na ordem crescente 
das suas massas atômicas e agrupou-as em 
elementos de propriedades semelhantes, 
formando a tabela periódica. 
Essa tabela de Mendeleev foi a base para a 
TABELA PERIÓDICA tal qual a conhecemos 
atualmente. 
Adaptado de http://elementos-quimicos.info/tabela-periodica.html 
http://www.alunosonline.com.br/quimica/organizacao-tabela-periodica-atual.html 
1- Reconheça os nomes, as famílias e os períodos dos elementos químicos destacados 
na tabela: 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
H – hidrogênio - família 1 e 1.º período 
B – boro - família 13 e 2.° período 
O – oxigênio - família 16 e 2.° período 
Mg – magnésio - família 2 e 3.º período 
Br – bromo - família 17 e 4.º período 
Sn – estanho - família 14 e 5.º período 
Au – ouro - família 11 e 6.º período 
Rn – radônio - família 18 ou 0 e 6.º período 
AGORA,
É COM VOCÊ!!!
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1- Para responder às questões a seguir, consulte a tabela periódica: 
a) Qual o nome e o número atômico do elemento que se encontra no 3.º período e na família 2? 
____________________________________________________________________________. 
b) Na classificação periódica, os elementos Ba, Se e Cl pertencem, respectivamente, às famílias 
_______, __________ e _________. 
c) Um átomo, cujo número atômico é 13, está classificado na tabela periódica como 
___________________________________________. 
d) O ametal do 5.° período e da família 17 da tabela periódica é o _____________ e seu número 
atômico é igual a __________________. 
 
2- Considere os seguintes átomos neutros: 
 
 
 
A que famílias e períodos eles pertencem? 
A: _______________________ B: ________________________ C:________________________ 
D:__________________________. 
 
3- Agora, diga o nome e o símbolo dos elementos B, C e D: ______________________________, 
______________________ e _________________________. 
 
4- Por que não podemos classificar o hidrogênio (H) em nenhum grupo de elementos químicos? 
______________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________ 
 
 
5- Escreva o nome e o símbolo dos elementos constantes na tabela periódica: 
a) Grupo ou família 1 e 4.º Período - _________________ 
b) Grupo ou família 1 e 3.º Período - _________________ 
c) Grupo ou família 18 e 2.º Período - ________________ 
d) Grupo ou família 17 e 4.º Período - ________________ 
 ORGANIZAÇÃO DOS ELEMENTOS 
QUÍMICOS NA TABELA PERIÓDICA 
Z = 12. Nome: magnésio 
metal 
 53 
2 16 17 
iodo 
Família 2 e 6.º período 
Família 13 e 3.º período 
Família 1 e 7.º período Família 10 e 4.º período 
elemento B, bário, Ba 
elemento C, frâncio, Fr elemento D, alumínio, Al 
Porque ele possui características próprias, específicas, diferentes de todos os demais 
elementos químicos. 
Potássio - K 
Sódio - Na 
Neônio - Ne 
Bromo - Br 
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A água é um recurso natural infinito? A disponibilidade de água 
doce é suficiente para suprir as necessidades do ser humano? 
Qual é a importância da água para a vida? 
 
O uso consciente da água é fundamental