EDUCAÇÃO ESPECIAL E OS DIFERENTES TIPOS DE NECESSIDADES ESPECIAIS

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AVALIAÇÃO – EDUCAÇÃO ESPECIAL E OS DIFERENTES TIPOS DE NECESSIDADES ESPECIAIS 
Em que fase a maioria das pessoas com deficiência e outras circunstâncias especiais eram 
consideradas indignas de escolaridade? 
 
 
 
Resposta Marcada : 
Fase de exclusão. 
 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
A história humana provou que, desde os tempos antigos, as descrições das pessoas de 
mudanças normais devido a razões genéticas. Essas pessoas eram privadas de sua vida 
educacional, eram mantidas em casas especializadas ou em outro lugar e eram tratadas por 
suas famílias ou pelas autoridades. 
 
Essa afirmação é: 
 
 
 
 
 
Resposta Marcada : 
Verdadeira 
 
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Sobre a Inclusão Escolar. Julgue as afirmativas. 
 
I- A educação inclusiva pode ser definida como a prática de envolver todas as pessoas 
(independentemente de seus talentos, deficiência, formação socioeconômica ou cultural) na 
oferta de escolas e salas de aula que atendam às necessidades desses alunos. 
 
II- A escola é um ambiente monocultural e padronizado, atendendo públicos com diferentes 
objetivos, ideologias e necessidades. Enfim, esta é uma das suas características, acolhe 
indivíduos com múltiplas vertentes, sejam religiosas, políticas, sociais, etc. 
 
III- As escolas desempenham um papel vital na vida dos alunos e desempenham um papel 
importante no desenvolvimento cultural, social, intelectual e físico dos alunos. É atribuída a 
múltiplas funções na vida pessoal, como a responsabilidade da educação formal, na promoção 
da formação de valores sociais e culturais vitais para os cidadãos. 
 
IV- A inclusão de pessoas com deficiência nas escolas requer embasamento teórico e um 
trabalho prático cotidiano para estabelecer dados específicos que incentivem, orientem e 
proporcionem segurança aos educadores. 
 
Resposta Marcada : 
I, II e III estão corretas 
 
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O dever do Estado com educação escolar pública será efetivado mediante a garantia de: 
 
– 
 
– 
 
– 
 
– 
 
Resposta Marcada : 
Educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade, 
organizada da seguinte forma: pré-escola; ensino fundamental e ensino médio. 
 
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O que são Necessidades Especiais? 
 
Resposta Marcada : 
São incapacidades, da pessoa com deficiência, de realizar as atividades próprias do seu nível de 
desenvolvimento. 
 
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Sobre o Atendimento Educacional Especializado (AEE). Marque V para as alternativas 
verdadeiras e F para as falsas. 
 
( ) O AEE tem como função identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos e de 
acessibilidade educacional que eliminem as barreiras para a plena participação dos alunos, 
considerando suas necessidades específicas. 
 
( ) O AEE funciona como um serviço de apoio e de interlocução com a sala de aula de recursos, 
através da realização de práticas didáticas globais que contribuem para garantir as condições 
de acesso e aprendizagem na escola regular dos alunos com deficiência. 
 
( ) O AEE deve ser realizado nas escolas comuns, na sala de recursos multifuncionais, no turno 
inverso ao da classe comum. Quando não é possível ofertar o AEE na própria escola, ele deve 
ser organizado num centro especializado público ou filantrópico que realize esse serviço 
educacional, pois este tipo de serviço é um complemento e não substitui a escolarização 
ministrada na rede regular de ensino. 
 
( ) As salas de recursos multifuncionais são espaços destinados à realização do AEE aos alunos 
público-alvo da educação especial, e não funcionam como salas especiais substitutivas à 
escolarização. 
 
Assinale a sequência CORRETA: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Resposta Marcada : 
V- F- V- V 
 
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Incapacidade caracterizada por limitações significativas no funcionamento intelectual e 
limitações significativas expressadas nas habilidades de adaptação práticas, sociais e 
conceituais. As limitações no comportamento adaptativo afetam a vida diária e a capacidade 
de adaptação das mudanças de vida e exigências do meio ambiente. Essa afirmação se refere 
a: 
 
 
 
Resposta Marcada : 
Deficiência mental. 
 
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Sobre Necessidades Especiais. Enumere a 2ª coluna de acordo com a 1ª coluna. 
 
1- Deficiência visual 
 
2- Deficiência física neuromotora 
 
3- Deficiência auditiva 
 
4- Deficiência múltipla 
 
( ) Deficiência física como uma variedade de condições não sensoriais, que acometem o 
indivíduo em sua mobilidade, podendo comprometer em maior ou menor grau, o 
desenvolvimento motor. 
 
( ) Perda total ou parcial, congênita ou adquirida da capacidade de compreender a fala por 
intermédio do ouvido e manifesta-se como surdez leve/moderada 
 
( ) Redução ou perda total da capacidade de ver com o melhor olho e após a melhor correção 
ótica. 
 
( ) Pessoas que têm duas ou mais deficiências associadas, de ordem física, sensorial, mental, 
emocional ou de comportamento social. 
 
Assinale a sequência CORRETA. 
 
Resposta Marcada : 
2- 3- 1- 4 
 
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Sobre a Inclusão de Pessoas com Deficiência. Assinale V para verdadeiro e F para falso. 
 
( ) A mera inserção do aluno deficiente em classe comum não pode ser confundida com a 
inclusão. Na verdade, toda a escola precisa ter caráter inclusivo nas suas características e no 
funcionamento para que sejam matriculados alunos deficientes e sejam acolhidos. 
 
( ) As salas de recursos multifuncionais não fazem parte da ação do MEC, sendo desenvolvida 
com os estados e municípios, constituindo-se em um espaço para atendimento educacional 
global (AEG), tendo como objetivo oferecer suporte aos alunos com e sem necessidades 
educacionais especiais, favorecendo seu acesso ao conhecimento, possibilitando o 
desenvolvimento de algumas competências e habilidades próprias. 
 
( ) É necessário que haja colaboração coletiva dos profissionais, bem como da família, para 
que possam integralmente construir e desenvolver os sujeitos, elevando o seu grau de 
desenvolvimento pleno, capacitando para cidadania, dentro da esfera social. Nesse sentido, a 
escola nesse contexto, deve envolver toda comunidade escolar/pais, para cumprimento de 
todos os direitos, as leis e as legislações, relacionadas para a inclusão dessas pessoas, que 
necessitam de ajuda em qualquer situação em que o limita e que comprometa seu avanço no 
seu desenvolvimento global. 
 
( ) O profissional especializado do AEE, em detrimento de sua função profissional, que deve 
interagir com os professores das salas regulares para juntos desenvolverem as habilidades e 
capacidades dos estudantes deficientes. 
 
Assinale a sequência CORRETA. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Resposta Marcada : 
V- F- V- V 
 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
A Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva (2008) trouxe o 
Atendimento Educacional Especializado – AEE como uma de suas inovações, a fim de que os 
alunos público-alvo da educação especial sejam atendidos conforme suas especificidades nos 
espaços comuns de aprendizagem e participem das atividades educacionais regulares, 
garantindo a todos o direito à educação. Assim sendo: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Resposta Marcada : 
O Atendimento Educacional Especializado deve estar disponível em todos os níveis de ensino 
escolar, de preferência nas escolas comuns da rede regular. Esse é o ambiente escolar mais 
adequado para garantir o relacionamento do aluno com seus pares de mesma idade 
cronológica e para a estimulação de todo o tipo de interação que possa beneficiar seus 
desenvolvimentos cognitivos, motor, afetivo. 
 
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