Ad2- PORTUGUÊS VI

Prévia do material em texto

UFF – UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE 
CURSO DE LETRAS 
DISCIPLINA: PORTUGUÊS VI 
PROF.: MAURÍCIO DA SILVA 
TUTORA: CLÁUDIA VALLADARES
 AD2 2020 2: GUIA E TAREFA
 1ª QUESTÃO
a) O autor do texto trata o produto como uma droga? Justifique sua resposta. 
R: Não, pois são vendidos como alimentos relaxantes. Apesar de um bolo ter um nome que faz referência a um tipo de maconha, nos EUA, é legal o seu consumo.
b) Por que a repórter provou o produto? Justifique sua resposta. 
R: A repórter provou o produto provavelmente para poder descrever a experiência de seu consumo e o que sentiu, como ela relata no texto.
c) Por que o autor do texto considera sugestiva a figura de Bob Marley num produto com as características descritas? 
R: O refrigerante de nome Marley’s Mellow Mood que em tradução livre significa “o suave humor de Marley”, a partir de um conhecimento de mundo sobre a figura do cantor Bob Marley, é sugestivo considerar que há alguma substância na bebida que seja extraída da maconha, que traga a sensação de relaxamento ao consumidor.
d) O autor do texto que antecede o relato de Carolina Cimenti acredita piamente no resultado tranquilizante do produto? Justifique sua resposta. 
R: Não, provavelmente porque ele não experimentou. Pois o autor narra a nova onda de alimentos antienergéticos em terceira pessoa, sendo dessa forma, impessoal e imparcial.
e) Classifique as seguintes palavras dizendo se têm conotação positiva ou negativa e para quem elas têm tais conotações: Antienergéticos, tranquilizantes, relaxantes, prometem, insônia, arrastei, apaguei.
R: As palavras acima podem ter tanto conotação positiva quanto negativa, vai depender muito do alvo dessas pessoas. Por exemplo, a repórter Carolina Cimente diz: “Para quem tem insônia pode ser bom. Mas não para mim”, provavelmente esses alimentos chamarão a atenção de quem tem problemas para se desestressar e para dormir, logo teria conotação positiva. Já, por exemplo, para um atleta, ou uma pessoa que faz atividades físicas frequentes, provavelmente esses alimentos seriam evitados e teriam uma conotação negativa.
2ª QUESTÃO
1) “Me sinto tão estranho aqui”, quem se sente estranho? 
R: O eu lírico se sente estranho.
2) Por que será que ele se sente assim tão estranho? 
R: De acordo com o site: https://insegurancasdiarias.wordpress.com/2014/04/17/analise-da-musica/ , a música fala de um eu lírico que sofreu um acidente e ele se sente assim, tão estranho, porque ele acabou de sofrer o acidente.
3) “No meio dessa confusão”, que tipo de confusão? 
R: Essa confusão pode ser a confusão mental que ele pode estar tendo no momento do acidente, como também pode ser uma confusão onde muitas pessoas se juntam ao redor do acidentado para olhar.
4) “Me sinto tão estranho aqui, Diferente de você, irmão”, quem será esse irmão? Por que ele se sente diferente desse irmão? 
R: Nesse momento ele se compara a uma pessoa que esteja bem, qualquer pessoa, enquanto ele sofre do acidente.
5) “Pois eu sei que nós temos o mesmo destino então”, que destino seria esse? 
R: Nessa parte há uma aceitação da morte. Esse destino é a morte que aguarda todo ser vivo, uns partem antes, outros depois. Mas cada um terá a sua hora.
1) Me sinto tão estranho aqui”, quem se sente estranho? 
R: Uma pessoa que sofreu um acidente de carro e se encontra entre a vida e a morte.
2) Por que será que ele se sente assim tão estranho? 
R: Ele provavelmente se sente assim tão estranho porque ele sente muita dor, não consegue se mexer agarrado nas ferragens do carro e ele está confuso devido ao acidente.
3) “No meio dessa confusão”, que tipo de confusão? 
R: Uma confusão mental, típica de pós-acidentes, não reconhece as pessoas que estavam no carro, os olhares de curiosos que se juntam ao redor do carro, os bombeiros que estão ali no momento do resgate.
4) “Me sinto tão estranho aqui, Diferente de você, irmão”, quem será esse irmão? Por que ele se sente diferente desse irmão? 
R: O irmão seria uma pessoa que está bem, é como se o acidentado se arrependesse do acontecido e começasse a se comparar a uma pessoa que não saiu de casa e está seguro ou que se comportou conforme a lei dita para dirigir.
5) “Pois eu sei que nós temos o mesmo destino então”, que destino seria esse? 
R: Conforme dito no questionário anterior, esse destino é a morte que muitas pessoas acham que nunca vai chegar.
6) Você acha importante conhecer os fatos que estão por trás dos textos? Por quê? 
R: Sim, pois ele permite uma melhor absorção da mensagem que o autor quer transmitir ao seu público. Nem todas as pessoas tem facilidade desse tipo de análise a textos e de conseguir fazer intertextualização com a vida. A bagagem de cada pessoa é distinta da outra.
3ª QUESTÃO
R: Do ponto de vista do autor, a senhorilidade é vista euforicamente enquanto as rãs jovens se mostram tolas perante o divertimento em vista da briga dos touros, pois no final, o touro vencido acaba tirando a paz das rãs que estão no brejo, levando a morte de muitas sob os cascos pesados do touro que por ali ficou. O ponto de vista do autor se confirma com o fechamento do texto e também com a mensagem final que traz um ensinamento: “É sempre assim: brigam os grandes, pagam o pato os pequenos. ”
4ª QUESTÃO
https://me.me/i/eu-com-15-eu-vou-ser-um-adulo-muito-descolado-16964555
No meme acima é mostrado um jovem que acredita que será um idoso muito ativo e energético, pois acredita que o tempo irá lhe tirar isso. Na imagem ao lado tem a sua suposta representação com um andador, tendo em vista que ele não terá energia suficiente para se equilibrar e andar sozinho. Além disso, na frase abaixo ao meme tem há uma intertextualidade com uma música do programa televisivo mexica El Chavo del ocho, que no Brasil é conhecido apenas como Chaves.