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FICHAMENTO
METODOLOGIA DO TRABALHO CIENTIFICO
ALUNO (a): Jéssica de Sousa Andrade
po: Ensaio (obra de reflexão)
ssunto/ Tema: Reflexões sobre o método nas ciências humanas:
uantitativo ou qualitativo, teorias e ideologias.
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alavras-chave:
etodologias;
ência;
ências humanas;
esquisa quantitativa;
esquisa qualitativa.
tações Diretas: ágina
Do Artigo
Diz Kant (1781/1989) no prefácio da Crítica da razão pura: “Quando
alileu fez rolar no plano inclinado as esfe ras, com uma aceleração que ele
óprio escolhera, quando Torricelli fez suportar pelo ar um peso, que
tecipadamente sabia idêntico ao peso conheci do de uma coluna de
ua... foi uma iluminação para todos os físicos. Compreenderam que a
zão só entende aquilo que produz segundo os seus pró prios planos; que
a tem que tomar a dianteira com princípios, que determinam os seus
zos segundo leis constantes e deve forçar a natureza a respon der às
as interrogações em vez de se deixar guiar por esta; de outro modo, as
bservações feitas ao acaso, realizadas sem plano prévio, não se ordenam
gundo a lei necessária, que a razão procura e de que necessita. (p. 18)”
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Merleau-Ponty (1949-52/1988): “Paradoxo da ciência: para compreender
concre to, é preciso, em certo sentido, dar-lhe as costas. Galileu teve de
construir os dados dos sentidos por um procedimento intelectual.
uando, ao contrário, quer-se notar diretamente o fato (Aristóteles: a
ação natural dos corpos pesados) chega-se a abstrações. A ciência
meça quando, ao invés de notar passivamente, reconstroem-se as
parências, dá se modelos da realidade. (p. 486)”
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Ginzburg (1976/2006): “Com isso não estamos querendo contrapor as
es quisas qualitativas às quantitativas. Simplesmente queremos frisar que,
o que toca às classes subal ternas, o rigor demonstrado pelas pesquisas
an titativas não pode deixar de lado (se quisermos, não pode ainda deixar
e lado) o tão deplorado impressionismo das qualitativas. O chiste de E.P.
hompson sobre o ‘grosseiro e insistente impressio nismo do computador
e repete ad nauseam um único elemento, passando por cima de todos os
a dos documentais para os quais não foi programado’, é literalmente
rdadeiro, já que o computador, como é óbvio, não pensa, mas executa
dens. Por outro lado, só uma série de pesquisas particulares, de grande
ego, pode permitir a elaboração de um programa articulado, a ser
bmetido ao computador. (p. 21)”
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tações Indiretas:
ão significa, em absoluto, que tais abordagens de pesquisa não possam
r valiosas ou estar presentes no pensamento da questão. Vale frisar:
nguém entra vazio num projeto de pesquisa, ou, toda pesquisa traz
eterminada perspectiva teórica ou de olhar (cf. Furlan, 2008)”
pinião: Neste trecho do artigo mostra uma concepção teórica sobre
étodo e pensamento com base em teorias. Dá-se o entendimento de que
ara se realizar uma pesquisa empírica deve haver uma união entre razão
emoção ou mais precisamente, pensamentos. Porém foi destacado logo
baixo a este trecho do texto que a metodologia é algo especifico e direto,
m muitos rodeios de teorias, onde entra a razão, trazendo o controle de
ocedimentos interligados com a realidade.
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quele que acredita que a interpretação está res tringida ou a deformar ou
retomar literalmen te a significação de uma obra, na verdade, deseja que
significação seja completamente positiva e suscetível, de direito, de um
ventário capaz de delimitar o que está e o que não está nela. Quem
reditar nisso engana-se sobre a obra e sobre o pensar. (p. 241)”
pinião: Têm-se os métodos quantitativos e qualitativos que são nada
enos que procedimentos, concepções da metodologia. Onde o
antitativo traz a idéia de sistema numérico, já o qualitativo tem caráter
bjetivo, na escrita. Apesar deste aspecto formal que uma pesquisa deve
r. Não se pode ofuscar a liberdade de pensamento que cada pesquisador
tem. Antes de se resolver um determinado problema deve-se observá-lo,
 seja, projetar uma forma de pensamento. Porém não se deve dar mais
portância a uma ou a outra, pois ambas caminham juntas
ciprocamente.
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