Semana 3 - Inglês

Prévia do material em texto

PERGUNTA 1 
1. Ao traduzir literalmente do português para o inglês, pode-se usar a língua de forma inadequada, 
especialmente no que diz respeito às combinações de palavras. Um exemplo é o uso do verbo “depender”, 
muitas pessoas usam a preposição “of”, como em “Our trip depends of the weather.” 
Em uma busca no Corpus of Contemporary American English (COCA), você encontra o seguinte resultado 
para o uso de “depend”. 
depend + preposition frequency 
DEPEND ON 14518 
DEPEND UPON 1478 
DEPEND FOR 139 
DEPEND IN 90 
DEPEND TO 72 
DEPEND OF 19 
DEPEND AT 9 
 Fonte: https://www.english-corpora.org/ 
Assinale a alternativa correta quanto ao texto sobre as combinações e o resultado de busca na ferramenta 
computacional. 
 
a. Nessa ferramenta, pode-se observar as palavras frequentemente usadas com a palavra de busca, 
concluindo-se pelo resultado que a combinação mais usual é “depend on”. 
 
b. Nessa ferramenta podemos encontrar a tradução das palavras combinadas em do inglês para o 
português, o que auxilia a entender melhor o idioma. 
 
c. A ferramenta apresenta nos resultados as classes gramaticais das palavras, o que auxilia para fazer 
as combinações corretas, como em “depend (noun)” e “on (preposition)”. 
 
d. Pode-se observar nessa ferramenta as combinações de palavras frequentes, no resultado estudado, 
vemos que a combinação “depend of” é a mais usual. 
 
e. A ferramenta traz em seus resultados as definições de palavras, o que auxilia no momento de fazer as 
combinações, como em “depend on”. 
 
PERGUNTA 2 
1. Leia o trecho a seguir a respeito de estratégias de leitura: 
Scanning the text and skim reading help you get an overview of the text and decide whether it is relevant. 
Scanning text 
You scan text if you are searching for particular information or checking to see whether a passage is relevant. 
• Look for relevant key words in the contents and index pages. 
• Run your finger down the page or use the Find function online to search for key words. 
Skim reading 
This is useful when you want to quickly gain an overview of a text to understand the structure for later note-
making. 
• Read summaries, headings and subheadings 
• Look at tables, diagrams, illustrations etc. 
• Read the topic sentence - usually the first sentence - of each paragraph to see what it is about. 
Fonte: http://www.sussex.ac.uk/skillshub/?id=334 
Assinale a alternativa correta, de acordo com o lido acima. 
 
 
a. Para encontrar palavras-chave no texto, usa-se a estratégia de skimming, pois ela é eficaz na busca 
de informações gerais. 
 
b. Para ter uma ideia geral sobre o texto, a melhor estratégia é o scanning, pois podemos verificar se ele 
é relevante. 
 
c. As estratégias de leitura auxiliam a encontrar palavras-chave e vocabulário específico, não são 
usadas para obter a ideia geral. 
https://www.english-corpora.org/
http://www.sussex.ac.uk/skillshub/?id=334
 
d. O skimming auxilia a ter uma ideia geral sobre o texto, por meio da observação de itens como título, 
imagens e diagramas. 
 
e. É recomendável ler um texto do início ao fim traduzindo as palavras desconhecidas para obter o tema 
e a ideia geral. 
PERGUNTA 3 
1. Leia o seguinte abstract: 
 
The research aims to determine the appropriate songs and artistic indications for the kindergarten child. In 
addition, it aims to use the songs of folk to develop expressive visual drawings with artistic connotations for 
the kindergarten child. The current research used a one group semi-experimental approach to identify the 
impact of songs on expressive children's drawings. The research community is represented in the educational 
administration in Giza Governorate for the academic year (2018 - 2019). The sample was taken from the 
kindergarten of Gamal Abdel Nasser School of Dokki Educational Administration in Giza Governorate. The 
study was applied to the second level children sample (5-6 years), where they numbered 20 children, males 
and females. The research results show that there are statistically significant differences between the average 
scores of the children of the experimental group in the pre and post-measurements on the observation card 
for children after hearing the songs of social and national folk in favor of post measurement. Moreover, the 
results demonstrate that there are no statistically significant differences between the average scores of 
children in the experimental group in the measurements, the post and follow-up, on the observation card of 
children's drawings for social and national folk. 
 
AMIN, A.; MAZEED, H. The Effectiveness of a Program Based on the Employment of the Proposed Folk 
Songs to Enrich the Visual Expressive Drawings with the Artistic Connotations for the Early Stage 
Childhood. World Academy of Science, Engineering and Technology International Journal of Educational and 
Pedagogical Sciences, v. 15, n. 7, 2021. 
 
Assinale a alternativa correta quanto ao uso dos conectores sublinhados: 
 
 
“In addition” é usado para contrastar ideias. 
 
 
“after” é usado para contrastar ideias. 
 
 
“Moreover” tem sentido de causa. 
 
 
“Moreover” é usado para adição de ideias. 
 
 
“In addition” é usado para exemplificar. 
PERGUNTA 4 
1. Leia o trecho a seguir: 
 
“Whatever your purpose, spend some time beforehand noting what you already know about the topic, and any 
questions that come to mind. You may find that you know more than you think! Writing down your initial 
thoughts helps you to engage with the text as you read. You can refer back to your notes and ask: 
 
• Do I still think that? 
• Have I found any evidence that supports my initial thoughts? 
• Have I found any evidence that has made me change my opinion?” 
 
De acordo com o trecho, assinale a alternativa correta sobre as estratégias de leitura. 
 
Fonte: http://www.sussex.ac.uk/skillshub/?id=333 
 
 
Você só deve considerar o que já conhece sobre o assunto do texto se for na sua área de estudos, 
senão essa estratégia não auxilia na leitura. 
 
 
Pensar sobre o que você conhece sobre o tema e questões que você tem sobre ele auxilia na leitura. 
 
 
Qualquer texto sempre terá ideias novas, por isso não é necessário pensar se você já conhece o tema 
da leitura ou não. 
 
 
Você deve fazer essas três perguntas sugeridas antes de iniciar a leitura para saber se conhece o 
tópico do texto. 
http://www.sussex.ac.uk/skillshub/?id=333
 
 
Fazer previsões sobre o que você pode encontrar no texto é eficaz se você conhece o assunto, mas 
não auxilia em temas novos. 
PERGUNTA 5 
1. Leia o seguinte abstract: 
This study, it was aimed to reveal the views of parents and teachers about the usage of social media tools in 
school-family communication. In this study, which was carried out with the phenomenological method, which 
is one of the qualitative research methods, the data were collected using a semi-structured interview form. As 
a result of the content analysis conducted on the data obtained, it was concluded that social media tools, 
especially WhatsApp, are widely used in school-family communication. It has been found that the advantages 
of these tools are free, fast, and easy to use, and they prevent waste of time and workload by sending mass 
messages. The disadvantages were determined to be used out of purpose and timeless, causing 
misunderstanding and violation of privacy. Participants suggested that while using these tools, they should not 
deviate from their purpose, some restrictions in terms of time and content should be introduced and their use 
should be expanded. The results obtained are expected to contribute significantly to the studies to be done to 
increase family participation in education and the practices to be developed in this sense. 
KABAN, A. Views on the usage of social media tools in school-family communication. International Journal of 
Technology in Education (IJTE), 4(3), 314-330, 2021. DOI: https://doi.org/10.46328/ijte.118 
Assinale a alternativacorreta quanto ao uso dos conectores sublinhados: 
 
a. “Which” na segunda sentença do texto refere-se a “study”. 
 
b. “As a result of” é usado para adicionar ideias. 
 
c. “While” é usado para consequência de ideias. 
 
d. “As a result of” é usado para iniciar uma ideia nova. 
 
e. “Which” na segunda sentença do texto refere-se a “social media”. 
 
https://doi.org/10.46328/ijte.118