Educação Especial e LIBRAS- semana 4 2 tentativas 10 de 10

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Fazer teste: Semana 4 - Atividade Avaliativa
Educação Especial e LIBRAS - SEL001 - Turma 003 Atividades
Fazer teste: Semana 4 - Atividade Avaliativa 
Informações do teste
Descrição
Instruções
Várias
tentativas
Este teste permite 3 tentativas. Esta é a tentativa número 1.
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Este teste pode ser salvo e retomado posteriormente.
Suas respostas foram salvas automaticamente.
1. Para responder a esta atividade, selecione a(s) alternativa(s) que você
considerar correta(s);
2. Após selecionar a resposta correta em todas as questões, vá até o fim da
página e pressione “Enviar teste”.
3. A cada tentativa, as perguntas e alternativas são embaralhadas
Olá, estudante!
Pronto! Sua atividade já está registrada no AVA.
a.
b.
c.
d.
e.
PERGUNTA 1
Selecione a opção que explica corretamente o que caracteriza o
bilinguismo. 
Trata-se de uma abordagem que propõe que a pessoa com
surdez se aproprie de duas línguas: a Libras como primeira
língua e a língua falada e escrita de seu país como
segunda. 
Trata-se da capacidade que a pessoa com surdez tem em
realizar a leitura orofacial e se comunicar na Libras.
Refere-se a um método de ensino em que o professor
verbaliza pausadamente para que o aluno com surdez faça
a leitura orofacial e verbalize na Libras.
Refere-se a uma abordagem de ensino em que o tradutor da
Libras se torna o professor principal, uma vez que para o
professor ouvinte a compreensão da Libras é inviabilizada.
Trata-se de uma abordagem que propõe que a pessoa com
surdez escolha entre duas línguas, em qual quer ser
lf b ti d
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alfabetizada.
a.
b.
c.
d.
e.
PERGUNTA 2
Passeatas, reivindicações, formulação e entrega de documentos,
manifestos e abaixo-assinados a autoridades públicas foram
relevantes para a aprovação de leis municipais e estaduais de
reconhecimento: 
por parte da igreja católica de que os surdos também podem
ter alma imortal.
do Direito de pertencer ao público-alvo da educação
especial.
da Língua Brasileira de Sinais.
da obrigatoriedade do uso de aparelhos auditivos.
da pessoa surda como cidadã com direito ao voto.
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a.
b.
c.
d.
e.
PERGUNTA 3
Na idade moderna qual era o objetivo da educação de surdos?
Preparar para a convivência na comunidade surda.
Aprender leitura labial.
Desenvolver a oralidade.
Aprender a se comunicar em Libras.
Desenvolver o pensamento.
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a.
b.
c.
d.
e.
PERGUNTA 4
O que foi fundamental para o reconhecimento da Língua Brasileira
de Sinais? 
 
I - Passeatas, reivindicações, formulação e entrega de
documentos, manifestos e abaixo-assinados a autoridades
públicas. 
 
II – Benevolência do poder público. 
 
III – Julgamento da defensória pública 
Todas as asserções estão incorretas.
As asserções I e III estão corretas.
Somente a asserção I está correta. 
Todas as asserções estão corretas.
As asserções I e II estão corretas. 
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a.
b.
c.
d.
e.
PERGUNTA 5
A Lei n° 10.436, de 24 de abril de 2002 entre seus artigos consta
que as escolas: 
 
I – especiais devem oferecer o ensino da Libras. 
II – devem garantir o atendimento às necessidades educacionais
especiais de estudantes com surdez no ensino superior. 
III – as famílias devem custear o professor ou instrutor de Libras.
Apenas I e III estão corretas.
Apenas a asserção III está correta.
Todas as asserções estão corretas.
Apenas II e III estão corretas.
Todas as asserções estão incorretas.
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Educação Especial e LIBRAS - SEL001 - Turma 003 Atividades
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Descrição
Instruções
Várias
tentativas
Este teste permite 3 tentativas. Esta é a tentativa número 2.
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Este teste pode ser salvo e retomado posteriormente.
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1. Para responder a esta atividade, selecione a(s) alternativa(s) que você
considerar correta(s);
2. Após selecionar a resposta correta em todas as questões, vá até o fim da
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3. A cada tentativa, as perguntas e alternativas são embaralhadas
Olá, estudante!
Pronto! Sua atividade já está registrada no AVA.
a.
b.
c.
d.
e.
PERGUNTA 1
Passeatas, reivindicações, formulação e entrega de documentos,
manifestos e abaixo-assinados a autoridades públicas foram
relevantes para a aprovação de leis municipais e estaduais de
reconhecimento: 
da obrigatoriedade do uso de aparelhos auditivos.
por parte da igreja católica de que os surdos também podem
ter alma imortal.
da Língua Brasileira de Sinais.
do Direito de pertencer ao público-alvo da educação
especial.
da pessoa surda como cidadã com direito ao voto.
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PERGUNTA 2 2 pontos S l
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a.
b.
c.
d.
e.
PERGUNTA 2
A Lei n° 10.436, de 24 de abril de 2002 entre seus artigos consta
que as escolas: 
 
I. especiais devem oferecer o ensino da Libras. 
II. devem garantir o atendimento às necessidades
educacionais especiais de estudantes com surdez, desde a
educação infantil. 
III. devem prover professor ou instrutor de Libras. 
Apenas I e III estão corretas.
Apenas a asserção III está correta.
Todas as asserções estão incorretas.
Apenas II e III estão corretas.
Todas as asserções estão corretas. 
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a.
b.
c.
d.
e.
PERGUNTA 3
O que foi fundamental para o reconhecimento da Língua Brasileira
de Sinais? 
 
I - Passeatas, reivindicações, formulação e entrega de
documentos, manifestos e abaixo-assinados a autoridades
públicas. 
 
II – Benevolência do poder público. 
 
III – Julgamento da defensória pública 
As asserções I e III estão corretas.
As asserções I e II estão corretas. 
Somente a asserção I está correta. 
Todas as asserções estão corretas.
Todas as asserções estão incorretas.
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a.
b.
PERGUNTA 4
Qual a crença que se tinha dos surdos na antiguidade greco-
romanas segundo artigo de Moura, Lodi e Harrison (1997)?
Não era seres humanos competentes porque se não podiam
falar, não podiam aprender a linguagem, e portanto não
tinham pensamento, daí surgiu a expressão surdo-mudo.
Eram seres humanos altamente competentes e não
b li d i ã d t d
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verbalizavam por decisão de todo o grupo.
Eram surdos-mudos por falha no aparelho vocativo, em
especial nas cordas vocais.
Eram seres humanos competentes porque se expressavam
com o olhar e gesticulações.
Eram criaturas celestiais pois verbalizavam com o olhar que
retrata a pureza da alma.
a.
b.
c.
d.
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PERGUNTA 5
Trata-se de uma abordagem que propõe que a pessoa com surdez
se aproprie de duas línguas: a Libras como primeira língua e a
língua falada e escrita de seu país como segunda. 
 
O conceito acima se refere ao/à: 
gesticulação.
bifásico.
oroarticulatório.
bilinguismo.
oralismo.
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