AVAMEC Atividade 28 Aprendizagem da ortografia

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AVAMEC Atividade 28. Aprendizagem da ortografia
1. Quais das seguintes atividades melhoram o desempenho ortográfico das crianças?
a) O ensino de regras contextuais e a sua análise em grupo.
b) O ensino de regras contextuais e exemplos de erros comuns, seguida de um processo de revisão individual ou a pares.
c) Escrita ou revisão a pares e a autocorreção.
d) Todas as opções anteriores.
2. A ortografia do Português brasileiro é:
a) Mais transparente do que a do Português europeu.
b) Menos transparente do que a do Português europeu.
c) Opaca.
d) Semi-transparente.
3. Complete a seguinte frase. Na grande maioria das escritas alfabéticas:
a) Há correspondência termo a termo entre letras e som.
b) Cada letra corresponde apenas a um fonema.
c) Um mesmo fonema pode corresponder a diferentes letras ou conjuntos de letras (grafemas).
d) O número de fonemas é inferior ao número de letras do alfabeto.
4. Quais destes fatores influenciam a aprendizagem da ortografia?
a) A consciência fonológica, o dialeto oral e a experiência de exposição à escrita imprensa.
b) A frequência de uso das palavras na língua escrita impressa.
c) A regularidade ou irregularidade na correspondência entre fonemas e grafemas.
d) Todas as opções anteriores.
5. Qual destas opções é uma característica das línguas com estruturas silábicas complexas?
a) Sílabas constituídas por uma consoante e uma vogal (sílaba CV).
b) Encontros consonantais frequentes (sequência de duas ou mais consoantes sem uma vogal intermédia).
c) Encontros consonantais pouco frequentes.
d) Todas as opções anteriores.
6. Em qual das seguintes opções há inconsistência ortográfica?
a) /b/ – barco e bola.
b) /ʎ/ – folha e rolha.
c) /z/ – zebra e arroz.
d) /p/ – foto e fato.
7. Quais destas afirmações descreve a fase alfabética da aprendizagem da ortografia:
a) As crianças tentam imitar a escrita dos adultos, geralmente dos seus nomes próprios, muitas vezes tendo em conta a direccionalidade da escrita.
b) As crianças descobrem que a escrita codifica ou transcreve a língua oral e procuram fazer correspondências entre os sons das palavras e as letras que os representam.
c) As crianças utilizam as normas do sistema da escrita, tendo em conta as associações irregulares entre fonemas e grafemas, bem como as regras que regem essas associações.
d) As crianças criar conexões entre as palavras através dos seus aspetos visuais.
8. A escrita pode ser definida à luz de que princípios?  
a) Fonográfico (notação das unidades sonoras de uma língua).
b) Semiográfico (notação das unidades significativas).
c) Fonográfico (notação das unidades significativas).
d) Fonográfico (notação das unidades sonoras de uma língua) e semiográfico (notação das unidades significativas).
9. Qual destes erros de ortografia que ocorrem em fases iniciais da aprendizagem é particularmente comum no Português brasileiro?
a) Dificuldade na distinção entre sons que são próximos, como os fonemas /p/ e /b/, por exemplo a escrita de cabivara em vez de capivara.
b) O desconhecimento das regras contextuais que regulam as correspondências, por exemplo a escrita de esceleto em vez de esqueleto.
c) Erro na escrita de fonemas vocálicos devido à forma como certos fonemas são pronunciados, por exemplo a escrita de sorveti em vez de sorvete.
d) Erros na estrutura silábica CVV devido à influência da fala sobre a escrita, por exemplo a escrita de pexe em vez de peixe
10. O que é uma ortografia transparente?
a) Uma ortografia em que as correspondências entre fonemas e grafemas são consistentes.
b) Uma ortografia imprevisível.
c) Uma ortografia em que as correspondências entre fonemas e grafemas não são consistentes.
d) Uma ortografia em que um mesmo fonema pode ser representado por diferentes grafemas.
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