Avaliação de Legislação e Direito Educacional

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Avaliação da Disciplina 
Disciplina: Legislação e Direito Educacional (AES01) 
Prova: 39911140 
 
1. Uma das grandes revoluções intelectuais promovidas pelos gregos foi a concepção 
de ágora, que consiste num lugar onde aconteciam as reuniões das pessoas. 
Tradicionalmente entendemos este espaço como praça pública. 
Em geral, contudo, que importância teve a ágora na vida do povo grego? 
A) O de possibilitar o encontro de grandes pensadores, que formavam grupos de 
discussão. 
B) O de promover espaço para o diálogo. 
C) O de promover um ambiente democrático, onde todos os habitantes do lugar podiam 
se expressar com relação às suas concepções míticas de mundo. 
D) O de instituir um espaço para que os homens e mulheres pudessem se reunir. 
 
2. Com base nos princípios instituídos pela Constituição Federal de 1988 a Lei de 
Diretrizes e Bases da Educação (LDB) é uma diretriz que define e regulariza a 
organização da educação brasileira. Assim, com base nas diretrizes da LDB de 1996, 
relacione as colunas: 
I. Educação infantil. 
II. Ensino fundamental. 
III. Ensino Médio. 
IV. Ensino Superior. 
( ) É de responsabilidade da União, mas pode ser oferecidos pelos Estados e Municípios, 
desde que já tenham garantido os níveis anteriores. 
( ) Tem como objetivo o domínio da leitura, da escrita e do cálculo, favorecendo o 
fortalecimento dos vínculos de família, dos laços de solidariedade humana e de tolerância 
recíproca em que se assenta a vida social. 
( ) Apresenta como meta, entre outras coisas, preparar o jovem para o trabalho e a 
cidadania, além de qualifica-lo para continuar aprendendo ao longo da vida. 
( ) Tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança até seis anos de idade, em 
seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família. 
Assinale a alternativa que representa a sequência correta: 
A) IV – II – III – I. 
B) IV – I – II – III. 
C) V – I – III – II. 
D) I – II – III – IV. 
 
3. A Ratio Studiorum consistia num documento que norteava o trabalho educativo dos 
jesuítas em todo o país. 
Assim, das alternativas abaixo, assinale aquela que não diz respeito a este documento: 
A) Permitia que o educando desenvolvesse suas disposições espirituais segundo aquilo 
que escolhesse. 
B) Resumia as normas e estratégias para a pedagogia jesuíta. 
C) Condensava estudos humanísticos e científicos. 
D) Objetivava formar homens capazes de pensar e escrever, no exercício do que 
denominavam como virtude. 
 
4 .A Idade Média foi um período conhecido pelo lento desenvolvimento científico e, por 
esse motivo, acabou sendo conhecido como a “idade das trevas”. De forma geral, 
podemos dizer que seu declínio está associado a alguns fatores. 
Assinale a alternativa abaixo que indica corretamente o(s) motivo(s) para o fim da Idade 
Média: 
A) A revolução industrial. 
B) O surgimento da imprensa de Gutemberg. 
C) As escolas e o acesso aos livros. 
D) A Peste Negra, a Guerra dos Cem Anos e a fome. 
 
5. Leia abaixo o excerto de Bourdieu (2003, p. 64): 
A partir do que estudamos podemos conceber que somente uma reflexão coletiva é capaz 
de mobilizar as forças vivas da instituição e seus recursos para transformar a sociedade. 
A partir dessa concepção e do que você estudou podemos dizer sobre a educação: 
Assinale a alternativa correta: 
A) Que gera a interdependência do conhecimento. 
B) Que enfraquece a razão em vista do perspectivismo. 
C) Que promove a possibilidade de o indivíduo agir de forma autônoma e isolada diante 
dos seus problemas. 
D) Que promove instâncias de discussão que incentivam o individualismo. 
 
6. A passagem do conhecimento mitológico ou de senso comum para o filosófico ou 
científico se deu de forma lenta e gradativa durante a história da nossa civilização. Esse 
processo evidentemente não se deu de forma casual, mas foi determinado por uma série 
de motivos. 
Indique, a partir do que estudamos, quais os principais elementos que permitiram essa 
transição: 
A) As navegações, que permitiram que os gregos mudassem de território, na busca por 
lugares onde o destino não fosse tão determinante em suas vidas. 
B) A geografia privilegiada da Grécia, que possibilitou as navegações, o comércio, além 
da própria noção de cidade (pólis). 
C) A geografia grega que permitiu a formação das cidades (pólis) e das praças públicas, 
onde as pessoas se reuniam para falar sobre os deuses. 
D) A descrença no papel dos deuses, que passaram a não responder mais às necessidades 
dos gregos. 
 
7. No viés traçado pela Constituição de 1988, o Estatuto da Criança e do Adolescente 
(ECA) consiste num outro grande avanço com relação à proteção dos direitos da criança 
e do adolescente. 
Neste sentido, o ECA garante, entre outros: 
Assinale a alternativa correta: 
A) Oferta de ensino noturno a todos os interessados. 
B) Acesso aos níveis mais elevados de ensino, de acordo com a capacidade subjetiva. 
C) Liberdade da criação e expressão, além de acesso às fontes de cultura através do 
Cartão Cultura. 
D) Acesso e permanência voluntária ao ensino público e gratuito. 
 
8. A partir de uma série de movimentos pós-Segunda Guerra Mundial, que viabilizaram 
a redemocratização do país e o fim da ditadura, foi promulgada a Constituição Brasileira 
de 1946, onde podemos verificar: 
Assinale a alternativa correta: 
A) Que o ensino secundário, além de ser direito de todo cidadão, passa a ser ofertado de 
forma semi-gratuita, com cobrança de mensalidades, à aqueles que desejarem. 
B) Que o ensino secundário torna-se direito de todo cidadão que não possa pagar por sua 
oferta na rede privada. 
C) Que o ensino primário torna-se direito de todo cidadão que não possa pagar por sua 
oferta na rede privada. 
D) Que o ensino secundário, além de ser direito de todo cidadão, passa a ser ofertado de 
forma gratuita àqueles que desejarem. 
 
9. Diante do despotismo promovido durante o período anterior, a República Populista 
estabeleceu um movimento de redemocratização do país e, portanto, também da 
educação, o que resultou na promulgação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação de 
1961. 
Assinale abaixo V para as afirmações verdadeiras e F para as afirmações falsas sobre a 
LDB/61: 
( ) Estabeleceu uma articulação entre os níveis de ensino, que seriam acessados mediante 
exames. 
( ) Foi eliminada qualquer diferença entre o ensino técnico e o normal e a partir de então 
os alunos das duas modalidades teriam as mesmas oportunidades e direitos 
( ) Padronizou os currículos das escolas do país. 
( ) Estabeleceu a divisão entre ensino primário, médio e superior. 
( ) Passou a condenar qualquer tratamento desigual. 
Qual a sequência que indica a ordem correta das respostas: 
A) V – V – F – V - V. 
B) V – F – V – V – V. 
C) F – V – V – V - V. 
D) V – F – F – V – V. 
 
10. A educação é um processo de transmissão do conhecimento adquirido pelo ser 
humano enquanto parte de um grupo social. 
Assim, podemos afirmar que: 
A) A cultura diz respeito às determinações imputadas pelo meio natural, passando a ser 
herdadas geneticamente entre as gerações. 
B) Cultura é um termo já em desuso que por algum tempo significou uma bagagem que 
compunha a humanidade em suas relações sociais. 
C) A cultura é o fruto direto da educação, através do qual o homem transmite seus 
conhecimentos, em vista da melhoria e refinamento de seus descendentes. 
D) A cultura é um termo antropológico de difícil compreensão, que, em geral, caracteriza 
uma bagagem étnica constituída por um padrão biológico e determinado pelo meio 
natural. 
 
11. Um dos momentos que foram decisivos para a constituição daquilo que conhecemos 
como educação ocidental foi a transição do modelo grego para o romano de ensino, cujas 
marcas permaneceram em nossa cultura, dita “greco-romana”. 
Dessa forma, segundo o que você estudou sobre o período antigodo Império Romano, 
não é correto afirmar que: 
Assinale a alternativa correta: 
A) Era um período orientado para o aperfeiçoamento do próprio Estado. 
B) Baseava-se no absolutismo familiar. 
C) Valorizava a cultura intelectual. 
D) Era voltado à preparação da juventude para os serviços militares. 
 
12. Na Constituição de 1946 fica estabelecido que a União, os Estados e Municípios 
deveriam ter um investimento mínimo dentro de seus orçamentos para a educação, sendo 
que à União caberia a complementação financeira aos Estados e Municípios. 
Esse dispositivo é o que legaliza a existência do: 
Assinale a alternativa correta: 
A) Programa de Investimento Programado. 
B) Plano Nacional de Desenvolvimento da Educação. 
C) Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação. 
D) Plano Orçamentário de Diretrizes da Educação. 
 
13. Na primeira Constituição brasileira, formulada ainda no período do Império, pouco 
se tratava sobre a questão da educação. Assim, dentre os itens abaixo, qual foi um dos 
únicos preceitos estabelecidos para a educação na Constituição de 1824? 
Assinale a alternativa correta: 
A) Ensino privado. 
B) Ensino obrigatório. 
C) Ensino laico. 
D) Ensino gratuito. 
 
14. A Primeira República marca um período em que o descontentamento popular passa a 
se expressar num novo modelo de governo e de escola. Neste sentido, podemos citar como 
novidade em relação aos modelos anteriores: 
Assinale a alternativa correta: 
A) O direito à educação. 
B) A relação dever do Estado/dever da Família. 
C) Ensino laico. 
D) Gratuidade de ensino. 
 
15. Vimos que o Império Romano inicialmente proíbe o cristianismo, mas que, com 
Constantino, passa a reconhecê-lo e até mesmo promovê-lo, instituindo um novo modelo 
político que, séculos mais tarde, imprime poder absoluto à Igreja. Sendo assim, assinale 
V para a(s) alternativa(s) que indica(m) os mecanismos utilizados pela Igreja para manter 
seu poder e F para aquela(s) alternativa(s) que não indica(m) esses mecanismos: 
( ) A Inquisição; 
( ) A Index Librorum Prohibitorum; 
( ) As cruzadas; 
( ) O controle sobre o ensino e as bibliotecas; 
( ) O Coliseu. 
Assinale a sequência correta: 
A) V – V – V – V – V. 
B) V – F – F – V – V. 
C) F – V – V – F – V. 
D) V – V – V – V – F. 
 
16. Vimos que o Iluminismo teceu um projeto democrático para a educação que, contudo, 
se chocava com os interesses do liberalismo/capitalismo, que tratou logo que estabelecer 
a escola como mais um ambiente de reprodução social. Assim, segundo lemos em 
Bourdieu, são estabelecidos mecanismos para que as pessoas se agreguem ao modelo, 
inconscientes de sua verdadeira posição. 
A illusio, por exemplo, consiste em: 
Assinale a alternativa correta: 
A) Um conceito que significa a responsabilidade do indivíduo com seu próprio intelecto. 
B) Um conceito que regulamenta a ordem social, política e econômica da Idade Média. 
C) Um conceito que demonstra a democratização impingida pelo acesso ao 
conhecimento. 
D) Um conceito que demonstra as estratégias incorporadas nos indivíduos. 
 
17. A Constituição de 1988 é considerada a mais democrática da história do país ao incluir 
todos aqueles que foram historicamente excluídos. Por tal motivo a Constituição de 1988 
é conhecida como: 
Assinale a alternativa correta: 
A) A Constituição do cidadão. 
B) A Constituição democrática. 
C) A Constituição cidadã. 
D) A Constituição magna. 
 
18. A colonização do Brasil foi resultado direto da industrialização europeia, cuja matiz 
necessitava de matéria-prima e mercados consumidores. Assim, para executar essa tarefa 
com maior facilidade os portugueses fizeram uso dos padres jesuítas, que, em geral 
tinham a missão de: 
Assinale a alternativa correta: 
A) Educar as elites da colônia. 
B) Catequizar os negros que chegavam ao país. 
C) Catequizar e educar os colonizados na língua e crenças dos colonizadores. 
D) Estabelecer as cidades, onde mais tarde habitariam as elites dos colonizadores. 
 
19. A revolução industrial promoveu grandes transformações na sociedade e, portanto, 
também na educação. Assim, o que ela significou para os planos de colonização dos 
portugueses no Brasil? 
Assinale a alternativa correta: 
A) Uma oportunidade para expandir o mercado consumidor. 
B) A chance de estabelecer um novo modelo de industrialização, fora da Europa. 
C) Um incentivo à indústria brasileira. 
D) Uma oportunidade para formar novos intelectuais. 
 
20. O surgimento dos sofistas pode ser traduzido também como o surgimento da própria 
docência, enquanto arte de ensinar a oratória. Assim, qual era, naquele momento, o 
significado do trabalho sofístico? 
Assinale a alternativa correta: 
A) O de extinguir o mito e o senso comum do ideário popular. 
B) O de fortalecer a democracia grega. 
C) O de estabelecer um modelo de argumentação que servisse como base comum aos 
pensadores da época. 
D) O de servir aos interesses dos que, nas Assembleias, intencionavam suas aspirações 
através da arte oratória.