Questionário de Formação Específica - 03_ Revisão da tentativa (1)

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Página inicial Cursos ENADE 100305 Formação Específica Questionário de Formação Específica - 03
Preparatório ENADE 2021 de Pedagogia
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Iniciado em sábado, 30 Out 2021, 20:44
Estado Finalizada
Concluída em sábado, 30 Out 2021, 21:16
Tempo
empregado
32 minutos 5 segundos
Notas 10,00/15,00
Avaliar 6,67 de um máximo de 10,00(67%)
Questão 1
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Leia o texto a seguir:
Criminologia – Eduardo Galeano
A cada ano, os pesticidas químicos matam pelo menos três milhões de camponeses. A cada dia, os acidentes de
trabalho matam pelo menos dez mil trabalhadores. A cada minuto, a miséria mata pelo menos dez crianças. Esses
crimes não aparecem nos noticiários. São, como as guerras, atos normais de canibalismo. Os criminosos andam
soltos. As prisões não foram feitas para os que estripam multidões. A construção de prisões é o plano de habitação
que os pobres merecem.
Disponível em <https://goo.gl/M8eQmt>. Acesso em 24 ago. 2016.
Com base na leitura e nos seus conhecimentos, avalie as afirmativas:
I. Do texto, apreende-se que práticas econômicas e sociais vigentes causam a morte de milhões de cidadãos.
II. Quando o autor afirma que os criminosos estão soltos, quer dizer que o sistema prisional tem vagas insuficientes
para abrigar aqueles que são responsáveis por estripar multidões.
III. Os pesticidas, os acidentes de trabalho e a miséria, por não serem indivíduos, não podem ser presos. Portanto,
quando alguém morre por uma dessas causas, não há culpados.
IV. O autor considera que a justiça poupa grandes corporações e instituições e defende a ideia de que as prisões
sejam habitações destinadas aos mais pobres.
Está correto o que se afirma em:
Escolha uma opção:
a. I, III e IV.
b. II, III e IV.
c. I, II e IV.
d. I e IV. 
e. I.
A resposta correta é: I.
Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
TEXTO 1
Tomar como partida as crianças enquanto sujeitos de direitos, os quais são garantidos por leis e diretrizes nacionais,
relaciona-se com a preocupação em prover o atendimento adequado em uma instituição educativa, que não seja
apenas assistencial, mas promotora de educação, voltada para o desenvolvimento integral da criança.
MONTEIRO, M. I.; VOLTARELI, M. A. Concepções de professoras de educação infantil sobre as práticas docentes para a
primeira infância. Disponível em <http://revista.fct.unesp.br>. Acesso em 5 set. 2017 (com adaptações).
TEXTO 2
Faz-se necessário superar aquela educação reprodutora, que didatiza o lúdico, patologiza a infância e reduz a
educação ao ensino, e promover uma educação que valorize o convívio com as diferenças, que priorize as
expressões infantis, que agregue as famílias nas creches e que opte por considerar o ato de brincar como um
favorecedor de descobertas.
FARIA, A. L. G.; FINCO, D. Apresentação. In: FARIA, A. L. G.; FINCO, D (Org.). Sociologia da infância no Brasil. Campinas:
Autores Associados, 2011 (com adaptações).
A partir dos fragmentos de texto apresentados, avalie as afirmativas.
I. A formação docente para atuação na educação infantil é desenvolvida em conjunto com a formação que habilita
o docente a atuar nos anos iniciais do Ensino Fundamental, uma vez que, nos dois níveis, são exigidos os mesmos
conhecimentos e são iguais os objetivos formativos.
II. Cuidar e educar são princípios norteadores da educação infantil, e a prática educativa nesse segmento deve
abordá-los sem que haja sobreposição entre eles.
III. No trabalho docente na educação infantil, deve-se considerar o brincar como forma específica de manifestação
da criança e, portanto, elemento fundamental no desenvolvimento do trabalho educativo.
É correto o que se afirma em:
Escolha uma opção:
a. I, apenas.
b. II e III, apenas.  II – Afirmativa correta (Cuidar e educar são princípios norteadores da educação infantil com grande importância. Eles
devem ser realizados sem que um se sobreponha ao outro) / III – Afirmativa correta (O brincar faz parte da infância e, por isso, é elemento
fundamental no desenvolvimento do trabalho educativo)
c. I, II e III.
d. II, apenas.
e. I e III, apenas.
A resposta correta é: II e III, apenas.
Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Historicamente, o financiamento da escola pública no Brasil tem sido um direito conquistado com muitas lutas,
especialmente para garantir o acesso e a permanência da classe trabalhadora nessa instituição. Desde que a
educação era uma espécie de concessão do rei de Portugal aos jesuítas até a vinculação para a Manutenção e
Desenvolvimento do Ensino (MDE), estabelecida pela Constituição Federal de 1988, a história do financiamento da
educação se concentra no movimento por preservação, restabelecimento e aumento dos percentuais de
vinculação.
BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Pradime: Programa de Apoio aos Dirigentes
Municipais de Educação. Brasília, 2006 (com adaptações).
Tendo como referência a política de financiamento vigente no Brasil, avalie as afirmativas.
I. Os percentuais mínimos, estabelecidos constitucionalmente, que os entes federados devem vincular para serem
aplicados na MDE são: 18% pelo governo federal, 25% por estados e Distrito Federal e 30% por municípios.
II. Os municípios devem atuar na Educação Infantil e, com prioridade, no Ensino Fundamental, podendo oferecer
outros níveis apenas quando estiverem atendidas, na plenitude, as necessidades de sua área de competência.
III. A não aplicação pelo município do percentual mínimo obrigatório resultante da receita de impostos em MDE pode
acarretar a intervenção do Estado, a rejeição das contas pelo Tribunal de Contas, a impossibilidade de celebração
de convênios com o estado e a União e a perda de assistência financeira tanto pelo estado quanto pela União.
IV. O Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e Valorização dos Profissionais da Educação
(Fundeb), de natureza contábil, é constituído por 20% de recursos distribuídos aos estados e seus municípios,
proporcionalmente ao número de escolas públicas existentes em cada um deles.
É correto apenas o que se afirma em:
Escolha uma opção:
a. I e IV.
b. I, II e IV.
c. II e III.  II – Afirmativa correta (De acordo com a legislação, os municípios devem atuar na Educação Infantil e no Ensino Fundamental. Os
municípios podem oferecer outros níveis de educação quando os de sua competência tiverem sido atendidos) / III – Afirmativa correta (A não
aplicação pelo município do percentual mínimo obrigatório resultante da receita de impostos em MDE tem implicações, como a intervenção do Estado,
a rejeição das contas pelo Tribunal de Contas e a impossibilidade de celebração de convênios com outras esferas de poder. Além disso, o município
perde a assistência financeira dada pelo estado e pela União)
d. III e IV.
e. I, II e III.
A resposta correta é: II e III.
Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
O problema a seguir foi proposto pela professora de matemática a grupos de estudantes de uma turma do sexto
ano do Ensino Fundamental: "Ana, João, Maria e Pedro mediram o comprimento de um mesmo muro. João usou uma
fita métrica graduada em centímetros; Pedro usou uma régua de 2 decímetros de comprimento, sem graduação;
Maria usou uma régua de 1 metro de comprimento, sem graduação; e Ana usou uma ripa de madeira que ela
encontrou no chão. Os resultados numéricos das medidas feitas, apresentados em ordem crescente, foram os
seguintes: 6, 25, 31, 626. Qual é, aproximadamente, o comprimento da ripa de madeira que Ana usou para medir o
muro?". Após resolver o problema, cada grupo explicou, por escrito, as regras matemáticas que usou para elaborar a
solução. A partir do trabalho realizado em cada grupo, a turma construiu uma formulação coletiva dessas regras,
registrandoisso por escrito. Finalmente, cada grupo comparou a resposta construída coletivamente com a resposta
de seu próprio grupo, decidindo quais as vantagens e as desvantagens de cada uma dessas formulações. Com base
na metodologia de resolução de problemas e no papel mediador do docente, avalie as afirmativas.
I. A metodologia de resolução de problemas possibilita explorar conceitos matemáticos em contextos reais, mobilizar
os alunos na busca de soluções e valorizar diferentes estratégias de resolução.
II. O papel mediador do professor, nesse contexto específico, é o de controlar os resultados obtidos, valorizando
acertos e corrigindo erros.
III. A metodologia de resolução de problemas privilegia o trabalho individual do aluno, considerando as diferentes
estratégias utilizadas na busca da resposta correta.
IV. O professor mediador cria condições para a comunicação de estratégias utilizadas pelos alunos para a resolução
de problemas e incentiva a discussão, valorizando o trabalho realizado.
É correto apenas o que se afirma em:
Escolha uma opção:
a. II e IV.
b. II, III e IV.
c. I e IV.  I – Afirmativa correta (A metodologia de resolução de problemas, ao trazer para o aluno uma situação concreta, possibilita que ele
apreenda e aplique conceitos matemáticos na busca de soluções) / IV – Afirmativa correta (O professor mediador deve valorizar os percursos dos
alunos na busca de soluções e deve criar condições para que as estratégias utilizadas na resolução de problemas sejam compartilhadas. Dessa
forma, ele incentiva a discussão e a troca de experiências)
d. I e III.
e. I, II e III.
A resposta correta é: I e IV.
Questão 5
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Disponível em <http://www.arquivosturmadamonica.blogspot.com>. Acesso em 30 jul. 2017 (com adaptações).
Considerando a tirinha apresentada e as questões de variação linguística que ela suscita, assinale a opção correta:
Escolha uma opção:
a. O caráter multicultural e desigual da oralidade, que se realiza tanto na forma culta quanto em outras,
carrega marcas de tempo, espaço e lugar.
b. A gramática normativa é a fonte de explicação para os fenômenos linguísticos em uma sociedade. 
c. O fenômeno da variação linguística indica que uma língua falada deve respeitar as regras da gramática
normativa.
d. A realidade linguística é grafocêntrica, o que justifica o ensino das modalidades orais e escritas da língua.
e. As marcas da oralidade devem ser suprimidas para o uso correto de qualquer gênero do discurso escrito.
A resposta correta é: O caráter multicultural e desigual da oralidade, que se realiza tanto na forma culta quanto em outras,
carrega marcas de tempo, espaço e lugar.
Questão 6
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Aprovado pela Lei N° 13.005/2014, o Plano Nacional de Educação (PNE) para o decênio 2014-2024 constitui-se em
instrumento de planejamento governamental que cumpre uma das prescrições da Cosntituição Federal de 1988 (art.
165, parágrafo 4º). O PNE visa à realização de 20 metas. A essas metas são vinculadas 253 estratégias, que devem ser
cumpridas em sua vigência. Entre essas metas, estão a meta 15 – que trata da garantia, em regime de colaboração
entre a União, os estados, o Distrito Federal e os municípios, no prazo de um ano de vigência desse PNE, da política
nacional de formação dos profissionais da educação – e a meta 20 – que trata da ampliação do investimento
público em educação pública.
Disponível em <http://www.planalto.gov.br>. Acesso em 22 mai. 2017 (com adaptações).
Nesse contexto, o PNE também estabelece a:
Escolha uma opção:
a. Formação em nível superior dos profissionais da educação básica, em cursos de licenciatura na área em que
atuam.
b. Universalização da oferta e das matrículas em cursos de formação inicial e continuada de profissionais que
atuam na educação formal. 
c. Implementação de programa de concessão de bolsas de estudos a professores de idiomas das escolas
públicas de educação básica para realizarem estudos de imersão e aperfeiçoamento.
d. Implementação de cursos e programas para assegurar formação específica em nível médio, nas respectivas
áreas de atuação, aos docentes em efetivo exercício.
e. Implementação de programas de formação de profissionais da educação para as escolas do campo e de
comunidades indígenas e quilombolas e para a educação especial.
A resposta correta é: Formação em nível superior dos profissionais da educação básica, em cursos de licenciatura na área em
que atuam.
Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A professora de uma escola pública tem sua prática pedagógica fundamentada na teoria de Jean Piaget. Essa
professora irá desenvolver com uma turma do 5º ano do Ensino Fundamental uma aula de Ciências sobre o tema
força e movimento, utilizando a abordagem construtivista.
Nesse contexto, qual deverá ser a proposta de trabalho elaborada pela professora?
Escolha uma opção:
a. Partir do saber do cotidiano do estudante sobre a relação entre força e movimento para provocar o
surgimento de hipóteses, criar conflitos cognitivos para desenvolvimento do conceito desejado.  Item correto
(Para a aula em questão, e de acordo com os subsídios teóricos do construtivismo, a professora deve partir do saber do cotidiano do estudante sobre
a relação entre força e movimento para provocar o surgimento de hipóteses, criar conflitos cognitivos para desenvolvimento do conceito desejado)
b. Utilizar livro didático e figuras previamente selecionadas para sintetizar conceitos e informações
relacionados ao conteúdo trabalhado.
c. Demonstrar aos estudantes, em laboratório, experimentos relacionados ao tema e realizar avaliação do
conteúdo trabalhado.
d. Aplicar exercícios de fixação em níveis crescentes de complexidade para a internalização dos conteúdos
pelos estudantes.
e. Realizar leituras informativas sobre o conteúdo e, a partir da apresentação de slides ilustrativos, descrever o
conceito de força e de movimento, apresentando exemplos.
A resposta correta é: Partir do saber do cotidiano do estudante sobre a relação entre força e movimento para provocar o
surgimento de hipóteses, criar conflitos cognitivos para desenvolvimento do conceito desejado.
Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Lev Semenovitch Vygotsky, psicólogo russo, elaborou sua teoria tendo por base o desenvolvimento do indivíduo
como resultado de um processo sócio-histórico, enfatizando o papel da linguagem e da aprendizagem nesse
desenvolvimento. Esse pressuposto teórico, conhecido como Teoria Histórico-Cultural, apresenta como questão
central a apropriação de conhecimentos pela interação do sujeito com o contexto social.
Considerando os pressupostos da teoria vygotskyana, avalie as afirmativas a seguir.
I. O desenvolvimento cognitivo é produzido no processo de internalização da interação social com a cultura.
II. Ao acessar a língua escrita, o indivíduo se apropria das técnicas inerentes a esse instrumento cultural, modificando
suas funções mentais superiores.
III. A apropriação da linguagem específica do meio sociocultural transforma os rumos do desenvolvimento individual.
IV. O desenvolvimento das funções psíquicas superiores decorre de funções existentes no indivíduo.
V. A educação sistemática e organizada pode contribuir com o processo de aquisição dos sistemas de conceitos
científicos, o que modifica a estrutura do pensamento do indivíduo.
É correto apenas o que se afirma em:
Escolha uma opção:
a. I e V.
b. I e IV.
c. II, III e IV.
d. I, II, III e V.  I – Afirmativa correta (De acordo com Vygotsky, "a verdadeira trajetória de desenvolvimento do pensamento não se constrói no
sentido do pensamento individual para o socializado, mas do pensamento socializado para o individual") / II – Afirmativa correta (Vygotsky
desenvolveu estudos que demonstram a mediação social no desenvolvimento das funções psicológicas superiores. Ao acessar a língua escrita, o
indivíduo apropria-se das técnicas inerentes a esse sistema simbólico-social, o que impacta as funções mentais superiores) / III – Afirmativacorreta
(A apropriação da linguagem específica do meio sociocultural transforma os rumos do desenvolvimento individual. Antes, pressupunha-se que o
aspecto individual era preponderante sobre os aspectos socioculturais e sócio-históricos) / V – Afirmativa correta (De acordo com Vygotsky, o
desenvolvimento intelectual das pessoas ocorre em função das interações sociais e das condições de vida. Assim, a educação sistemática e
organizada pode ter efeito positivo na aquisição de conhecimentos e no aprimoramento intelectual do indivíduo)
e. II, III, IV e V.
A resposta correta é: I, II, III e V.
Questão 9
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
A proposta que inspira os Projetos de Trabalho está vinculada à perspectiva do conhecimento globalizado e
relacional. Essa modalidade de articulação dos conhecimentos escolares é uma forma de organizar a atividade de
ensino e aprendizagem que implica considerar que tais conhecimentos não se ordenam para sua compreensão de
uma forma rígida, nem em função de algumas referências disciplinares preestabelecidas ou de uma
homogeneização dos alunos. A função do projeto é favorecer a criação de estratégias de organização dos
conhecimentos escolares em relação ao tratamento da informação e à relação entre os diferentes conteúdos em
torno de problemas ou hipóteses que facilitem aos alunos a construção de seus conhecimentos e a transformação
da informação procedente dos diferentes saberes disciplinares em conhecimento próprio.
HERNANDEZ, F.; VENTURA, M. A Organização do Currículo por Projetos de Trabalho. Porto Alegre: Artes Médicas, 1988
(com adaptações).
Considerando essa perspectiva da pedagogia de projetos, avalie as afirmativas.
I. Essa modalidade foi criada com o intuito de organizar práticas pedagógicas.
II. No desenvolvimento da pedagogia de projetos, deve-se verificar que componentes curriculares são adequados
para aliar teoria e prática.
III. O estudante é o sujeito central do processo de ensino-aprendizagem, e suas hipóteses e experimentos devem ser
considerados nesse processo.
IV. A etapa mais importante da pedagogia de projetos é a de levantamento de dúvidas e definição dos objetivos da
aprendizagem.
É correto apenas o que se afirma em:
Escolha uma opção:
a. III e IV.
b. II e IV.
c. I, II e III.
d. I, III e IV. 
e. I e II.
A resposta correta é: III e IV.
Questão 10
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Leia o texto a seguir:
Obesidade, consumo e política: uma conversa sobre as mudanças mundiais na alimentação
Por que estamos engordando? O que a política tem a ver com os alimentos? Por que não vemos publicidade de
legumes na TV?
Essas e outras questões relacionadas às transformações na alimentação e suas consequências no cenário
internacional foram abordadas por Pedro Graça, diretor do Programa Nacional para a Promoção da Alimentação
Saudável do Ministério da Saúde de Portugal e doutor em Nutrição Humana pela Universidade do Porto. Em visita ao
Brasil, ele participou do Seminário Internacional: Escolhas Alimentares e seus Impactos, no Sesc Santos. Confira
algumas questões levantadas.
Estamos engordando: Ao comparar gráficos da presença da obesidade nas populações dos Estados Unidos e da
área rural de Bangladesh, por exemplo, o professor Pedro Graça conclui: essa é uma epidemia global. A obesidade
cresceu nos últimos 20 anos não só em países industrializados, com ampla oferta de alimentos, mas chegou até
áreas rurais da Ásia.
Os mais pobres engordam mais: Até recentemente, acreditava-se que essa era uma epidemia que atingia
principalmente as populações que estavam melhorando economicamente, associada ao acesso à alimentação, ao
acesso à caloria, à gordura, à proteína. Mas não é bem assim: "O que nós estamos a viver é não só o aumento da
doença no mundo inteiro, mas, ao contrário do que se esperava, quem é mais afetada é a população mais carente,
mais vulnerável. Pobreza e obesidade se aproximam de tal maneira que a pessoa pode ter fome e ser obesa ao
mesmo tempo. Coisa que para nós da biologia é um paradoxo", afirma.
Somos treinados para engordar: "Nós somos uma máquina de engordar". Isso porque a capacidade de acumular
reservas de energia na forma de gordura foi essencial para a sobrevivência do ser humano, diante da escassez de
alimentos. "O ser humano está preparado para lidar com a fome há dois milhões de anos. E começou a lidar com
excesso de calorias há 50 anos. Não estamos preparados biologicamente para isso", afirma Pedro.
O que mudou?: Diversas alterações demográficas causaram mudanças na alimentação: a entrada da mulher no
mercado de trabalho e na vida acadêmica, o envelhecimento da população e a necessidade de se trabalhar mais
horas são alguns exemplos. E, se aumenta o tempo do trabalho, o que fica para trás é o tempo de cozinhar e de ficar
com os filhos. Os alimentos que já vêm prontos têm, portanto, muito mais apelo do que aqueles que exigem tempo e
conhecimentos culinários para o preparo. Além disso, em muitos lugares é mais fácil e barato encontrar produtos
ultraprocessados e calóricos – ricos em açúcar, sal e gordura – em vez de alimentos frescos.
Você já viu propaganda de alface na TV?: Provavelmente não. Mas vemos diariamente publicidade de produtos
ultraprocessados e super calóricos, não é mesmo? Pedro Graça chama atenção para o fato de que grandes
indústrias alimentícias lucram muito, enquanto quem trabalha no campo com frutas e legumes, em geral, tem
ganhos pequenos e são os que mais sofrem com as oscilações na economia e nos preços dos alimentos. Assim fica
fácil entender como um lado tem muito mais capacidade de investir e produzir comunicação (publicidade,
marketing etc.) do que o outro.
É preciso reconhecer o ambiente: De acordo com o pesquisador W. Philip James, durante décadas pensou-se que a
atenção e o esforço individual fossem suficientes para prevenir a obesidade, porém depois de décadas desse
esforço, as taxas de ganho de peso continuaram a subir. Essa epidemia reflete a presença de um ambiente tóxico ou
obesogênico. Isso significa que não adianta ensinar as pessoas sobre alimentação saudável, se não há um ambiente
favorável a isso, ou seja, se não há oferta de alimentos saudáveis em local próximo, a preços acessíveis.
"Eu tenho primeiro que me preocupar com as condições que existem ou que eu posso criar para que o suco de
laranja apareça, para em seguida dizer como é importante consumir suco de laranja", exemplifica Pedro Graça.
Disponível em <https://goo.gl/926x1l>. Acesso em 08 jun 2016 (com adaptações).
Com base na leitura, analise as afirmativas e assinale a alternativa correta:
I. De acordo com o texto, o cuidado com o peso é uma questão de educação individual e a obesidade aumenta entre
os mais pobres por falta de instrução.
II. As alterações no modo de vida têm responsabilidade pelo aumento da obesidade, uma vez que há incentivo ao
consumo de produtos ultraprocessados, mais práticos do que os alimentos frescos.
III. A melhora econômica facilita o acesso da população aos alimentos e, consequentemente, aumenta a prevalência
de obesidade...
IV. A propaganda e o marketing têm influência sobre a venda de produtos industrializados e atingem apenas as
regiões urbanas.
Assim:
Escolha uma opção:
a. Apenas a afirmativa II está correta.
b. As afirmativas II e III estão corretas. 
c. Nenhuma afirmativa está correta.
d. As afirmativas III e IV estão corretas.
e. As afirmativas I e II estão corretas.
A resposta correta é: Apenas a afirmativa II está correta.
Questão 11
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Um aluno da rede pública de ensino, com 11 anos de idade, está matriculado no 5º ano do Ensino Fundamental e tem
surdez profunda bilateral. Ele é bem-humorado, brincalhão e bastante sociável. É fluente na língua brasileira de sinais
(Libras), mas apresenta dificuldades de leitura e escrita da língua portuguesa. Tem potencial cognitivo elevado,
embora necessite de constante interferência e auxílio da professora para realizar suas atividades.
Disponível em <http://www.cepae.faced.ufu.br>. Acesso em 07 jul. 2017 (com adaptações).Considerando a situação apresentada e o que estabelece a Política Nacional de Educação Especial na perspectiva
da Educação Inclusiva, deve-se assegurar a esse aluno:
Escolha uma opção:
a. Educação inclusiva, apesar de a surdez não se enquadrar no campo da deficiência física ou das limitações
de mobilidade.
b. Ensino da língua brasileira de sinais (libras) após a aquisição da língua portuguesa na modalidade escrita,
em processo análogo ao da alfabetização de aluno ouvinte.
c. Escolarização que atenda à proposta educacional bilíngue, considerando-se a língua de sinais como
primeira língua.  Item correto (A ideia de educação inclusiva pressupõe a garantia de escolarização adequada. No caso do aluno surdo,
deve-se atender à proposta educacional bilíngue, sendo a língua de sinais a primeira língua)
d. Processo avaliativo que priorize o uso da língua portuguesa na modalidade escrita, dada a importância da
manutenção do registro da aprendizagem.
e. Atendimento educacional especializado, priorizando-se o ensino da língua portuguesa, de modo a garantir a
educação bilíngue.
A resposta correta é: Escolarização que atenda à proposta educacional bilíngue, considerando-se a língua de sinais como
primeira língua.
Questão 12
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Do ponto de vista formal, atualmente todos os alunos podem visar à excelência, na medida em que todos podem,
em princípio, entrar nas áreas de maior prestígio, desde que autorizados por seus resultados escolares. A escola é
gratuita, os exames são objetivos e todos podem tentar a sorte. O quadro formal da igualdade de oportunidades e
do mérito foi globalmente instalado em grande número de países.
DUBET, F.O que é uma escola justa? Cadernos de Pesquisa. São Paulo, v.34, n. 123, p. 539-55, 2004 (com adaptações).
A escola legitima, pela via da apreciação do mérito pessoal dos alunos, as diferenças e as desigualdades entre
indivíduos, transformando-as em um escalonamento dos rendimentos escolares. Assim, legitima-se como
instituição que oferece oportunidades para todos, ainda que não ofereça a todos a mesma coisa.
SACRISTÁN, J. G. A educação obrigatória: seu sentido educativo e social. Porto Alegre: Artes Médicas, 2001 (com
adaptações).
Considerando-se o contexto meritocrático exposto pelos autores, estimulado pela ampla utilização das avaliações
externas como instrumentos de quantificação da qualidade da educação, cabe ao professor, no exercício da sua
profissão, propor alternativas que visem a garantir a igualdade de oportunidades para todos os alunos. Nesse
contexto, avalie as afirmativas.
I. Sendo a escola uma instituição pública e as avaliações externas padronizadas, cabe ao professor preparar seus
estudantes para que alcancem bom desempenho nos exames e obtenham os melhores índices possíveis a fim de
conseguir acesso às áreas de maior prestígio.
II. É importante atuar com responsabilidade na formação e na preparação dos estudantes para as avaliações e
fortalecer seus méritos pessoais, o que exige focalizar a Língua Portuguesa e a Matemática como prática eficiente de
melhoria do rendimento escolar.
III. Participar de ações colaborativas na escola, a partir de um planejamento coletivo em que se utilizem os índices
obtidos em avaliações externas como mais um elemento de análise da realidade escolar, sem desconsiderar a
realidade de cada aluno, é uma prática que contribui para a formação não só do estudante, mas também do
profissional.
IV. De posse dos resultados das avaliações externas, o docente deve embasar-se nos fundamentos da pesquisa
educacional, para identificar avanços e problemas pelos quais passa a escola e, a partir desse diagnóstico, propor
ações para melhorar o processo educativo.
É correto apenas o que se afirma em:
Escolha uma opção:
a. I, II e IV.
b. III e IV.  III – Afirmativa correta (O planejamento coletivo escolar baseado em dados obtidos em avaliações externas é importante para que
se analise melhor a realidade e para que se alcancem melhores resultados. Esse planejamento deve considerar as condições de vida dos alunos) / IV
– Afirmativa correta (A análise da realidade escolar tem nos resultados das avaliações externas uma ferramenta importante e deve embasar a
proposta de ações que visem à melhora da educação)
c. I e II.
d. II, III e IV.
e. I e III.
A resposta correta é: III e IV.
Questão 13
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marque a alternativa referente ao teórico que defendeu a ideia de que "a aprendizagem deveria se aproximar ao
máximo da vida prática do aluno e, portanto, a escola deveria preparar seus alunos para a vida democrática, para a
participação social, dando preferência à aprendizagem por descoberta":
Escolha uma opção:
a. Jean Piaget.
b. Burrhus Frederic Skinner.
c. Sigmund Freud.
d. John Dewey.  Item correto (Jonh Dewey é o autor que será lembrado como o educador que colocou a prática no centro das
preocupações didático-pedagógicas. Uma das principais ideias que defendeu foi a de que os conteúdos ensinados em sala de aula fazem mais
sentido e são compreendidos mais facilmente pelos alunos quando são associados às questões práticas das tarefas realizadas, ou seja, a
aprendizagem, segundo ele, deveria aproximar-se ao máximo da vida prática do aluno)
e. Lev Vygotsky.
A resposta correta é: John Dewey.
Questão 14
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
O Projeto Político-Pedagógico (PPP) compreende propostas e programas de ações planejadas para serem
executadas e avaliadas com base em princípios e diretrizes educativas. Relaciona-se, ainda às finalidades que cada
instituição pretende alcançar, sendo um documento norteador das políticas escolares e também articulador das
intenções, prioridades e estratégias para a realização de sua função social.
Por sua vez, o currículo pode ser definido como conjunto de saberes produzidos na escola. Ele reflete todas as
experiências relacionadas a conhecimentos que serão proporcionadas aos estudantes de determinado curso.
Esses dois instrumentos ganham importância e relevância no processo educativo como norteadores das atividades
escolares. A construção coletiva é embasada na gestão democrática, planejando-se as atividades escolares na
busca do atendimento adequado da escola à comunidade em que está inserida. Assim, a escola deve cumprir seu
papel social, que é formar para a autonomia e cidadania.
Acerca dos temas apresentados, avalie as afirmativas.
I. Na prática escolar, além do currículo explícito, há o currículo oculto, não aparente aos nossos olhos, porém muito
significativo na vida escolar e na percepção do estudante.
II. No Brasil, não existe um currículo único nacional, porém os Parâmetros Curriculares Nacionais trazem como
sugestão uma forma de definição das disciplinas e de distribuição dos conteúdos entre os componentes curriculares
propostos.
III. A elaboração do PPP e do currículo é atribuição exclusiva da equipe gestora da escola, de forma a inserir o
currículo nas atividades educativas, visando a atender os estudantes de acordo com suas necessidades.
IV. Tanto o PPP quanto o currículo são planos que direcionam a escola na busca do cumprimento dos seus objetivos;
devem ser flexíveis diante das necessidades de adaptação no cotidiano escolar e ser construídos e/ou reconstruídos
constantemente, tendo em vista as mudanças na sociedade.
V. Ao realizar a mediação entre escola e comunidade, o currículo possibilita a construção da ação pedagógica por
meio da articulação entre os conhecimentos construídos na prática social e transmitidos, organizados e
transformados na prática escolar; por isso, o currículo, às vezes, apresenta divergências com o projeto político-
pedagógico de uma instituição.
É correto apenas o que se afirma em:
Escolha uma opção:
a. III, IV e V.
b. II, IV e V.
c. I, II e IV.  I – Afirmativa correta (O currículo oculto, não aparente aos nossos olhos, é muito significativo na vida escolar e na percepção do
estudante, pois também direciona o cotidiano de aprendizagem) / II – Afirmativa correta (Os Parâmetros Curriculares Nacionaisnão impõem um
currículo único nacional. Eles trazem como sugestão uma forma de definição das disciplinas e de distribuição dos conteúdos entre os componentes
curriculares propostos) / IV – Afirmativa correta (O PPP e o currículo direcionam a escola na busca do cumprimento dos seus objetivos. Para isso,
devem ser flexíveis para se adaptar às necessidades do cotidiano escolar. Assim, devem ser reconstruídos constantemente, de acordo com as
mudanças na sociedade)
d. I, III e V.
e. I, II e III.
A resposta correta é: I, II e IV.
Questão 15
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
As escolas brasileiras não têm um único jeito de ensinar sobre gênero e sexualidade; pesquisas evidenciam
currículos e práticas pedagógicas e de gestão marcadas pela discriminação. Distinções sexistas nas aulas, na
chamada, nas filas de meninos e de meninas, nos uniformes, no tratamento e nas expectativas sobre alunos ou
alunas, tolerância da violência verbal e até física entre os meninos, representações de homens e mulheres nos
materiais didáticos, abordagem quase exclusivamente biológica da sexualidade no livro didático, estigmatização
referente à manifestação da sexualidade das adolescentes, perseguição sofrida por homossexuais, travestis e
transexuais evidenciam o quanto a escola (já) ensina, em diferentes momentos e espaços, sobre masculinidade,
feminilidade, sexo, afeto, conjugalidade, família.
Disponível em <http://www.spm.gov.br>. Acesso em 11 jul. 2017 (com adaptações).
Nesse contexto, para construir uma prática pedagógica que promova transformações no sentido da igualdade de
gênero a partir do respeito às diferenças, espera-se que a escola:
Escolha uma opção:
a. Refira-se à questão de gênero de forma tangencial, suficiente para promover vivência menos intransigente e
mais equânime entre homens e mulheres.
b. Incorpore o conceito de gênero nos diferentes componentes do currículo de maneira transversal.  Item
correto (Para construir uma prática pedagógica que promova transformações no sentido da igualdade de gênero a partir do respeito às diferenças,
espera-se que a escola incorpore o conceito de gênero nos diferentes componentes do currículo de maneira transversal)
c. Realize atividades em seu cotidiano que definam para as crianças o que é masculino e o que é feminino.
d. Reforce modelos de comportamentos socialmente atribuídos a homens e mulheres que formam um
conjunto de representações sobre masculinidade e feminilidade.
e. Valha-se das diferenças sexuais naturais entre meninos e meninas para conduzir a classe e manter a
disciplina.
A resposta correta é: Incorpore o conceito de gênero nos diferentes componentes do currículo de maneira transversal.
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