ESTUDOS DISCIPLINARES - DESENVOLVIMENTO SOCIOECONOMICO

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Caro aluno.
Neste módulo estão as questões para seus Estudos Disciplinares.
Nossa orientação é a de que você não responda às questões
antes de efetuar pesquisas para indicar corretamente a
alternativa.
Lembre-se de que não basta somente indicar a alternativa
correta: há também necessidade de inserir justificativa da
escolha e, neste caso, cuidado com a forma de indicar a
justificativa.
Frases do tipo: "porque é a única que se aplica", "pois é a única
correta" ou coisas do tipo invalidarão sua resposta e o exercício
será considerado incorreto. A simples inserção de "..." ou ainda
de letras a exemplo de "kkkk", "hhhhhh", também invalidará sua
resposta. Como a justificativa é pessoal, cuidado com as frases
prontas - aquelas que por algum motivo fora utilizada por outro
aluno -. Como os Estudos Disciplinares são uma atividade
individual, a justificativa deve apresentar texto inédito e do
aluno. Quando da correção por parte do professor for identificada
frases idênticas entre alunos para um mesmo exercício, este será
considerado como incorreto.
Dê prioridade para a inserção das justificativas. Para que seu
exercício seja validado, não basta indicar acertadamente a
alternativa correta se sua justificativa não estiver coerente.
Você somente será aprovado na atividade se pelo menos dez dos
vinte exercícios aqui oferecidos estiverem totalmente
corretos (indicação da alternativa correta e justificativa).
Portanto, obrigatoriamente, você deverá responder aos vinte
exercícios.
Bons estudos disciplinares.
Exercício 1:
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Segundo o PNUD – Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento,
“o objetivo da elaboração do Índice de Desenvolvimento Humano é oferecer um contraponto a outro
indicador muito utilizado, o Produto Interno Bruto (PIB) per capita, que considera apenas a dimensão
econômica do desenvolvimento. Criado por Mahbub ul Haq com a colaboração do economista indiano
Amartya Sen, ganhador do Prêmio Nobel de Economia de 1998, o IDH pretende ser uma medida geral,
sintética, do desenvolvimento humano. Não abrange todos os aspectos de desenvolvimento e não é uma
representação da "felicidade" das pessoas, nem indica "o melhor lugar no mundo para se viver". Além de
computar o PIB per capita, depois de corrigi-lo pelo poder de compra da moeda de cada país, o IDH
também leva em conta dois outros componentes: a longevidade e a educação. Para aferir a longevidade,
o indicador utiliza números de expectativa de vida ao nascer. O item educação é avaliado pelo índice de
analfabetismo e pela taxa de matrícula em todos os níveis de ensino. A renda é mensurada pelo PIB per
capita, em dólar PPC (paridade do poder de compra, que elimina as diferenças de custo de vida entre os
países). Essas três dimensões têm a mesma importância no índice, que varia de zero a um”. (Disponível
em <http://www.pnud.org.br/idh/>.)
Segundo essa perspectiva, considere o publicado por globo.com em 05 de outubro de 2009: 
"Estudo divulgado nesta segunda-feira (5) pelo Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento
(Pnud) revela que o Brasil perdeu cinco posições no ranking do Índice de Desenvolvimento Humano
(IDH). No relatório divulgado em novembro de 2008, o país estava em 70º lugar, com índice de 0,807. No
levantamento divulgado nesta segunda, o índice de IDH no Brasil cresceu a 0,813, mas não evitou que o
país descesse ao 75º lugar". 
(Disponível em: <http://g1.globo.com/Noticias/Brasil/0,,MUL1329072-5598,00-
IDH+DO+BRASIL+MELHORA+E+PAIS+OCUPA+A+POSICAO+EM+RANKING.html>)
Os textos acima nos permitem entender que
I o IDH do Brasil permaneceu estável, apesar de ter caído cinco posições. 
II alguns países aceleram o crescimento, mas outros estão acelerando ainda mais, o que explica o
ocorrido com o Brasil que, em 2009, teria crescido menos do que outros países. 
III o ingresso de novos países na análise comparativa de IDH em 2009, elevando a lista de 179 para 182
nações, pode ser o responsável pelo ocorrido no caso brasileiro.
Está correto o afirmado em
A)
I, II e III.
B)
I, somente. 
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C)
II, somente.
D)
III, somente.
E)
I e II.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(A)
Comentários:
Essa disciplina não é ED ou você não o fez comentários 
Exercício 2:
Em “Expectativa de vida puxa para baixo indicador de desenvolvimento no Brasil”, o UOL Notícias
publicou, em 2009 que
“A expectativa de vida é um indicador que puxa para baixo a posição do Brasil no ranking do IDH (Índice
de Desenvolvimento Humano). Se esse fator fosse considerado isoladamente, a posição brasileira na lista
seria a 81ª. No ranking de nações divulgado nesta segunda-feira (5) pelo Pnud (Programa das Nações
Unidas para o Desenvolvimento), o Brasil aparece na 75ª posição, com uma expectativa de vida de 72,2
anos, em média”. (Disponível em: 
<http://noticias.uol.com.br/ultnot/internacional/2009/10/05/ult1859u1609.jhtm>)
Considerando o texto acima, podemos concluir que
I é necessário defender um aumento na expectativa de vida para melhorar o IDH do país e essa melhora
poderia ser obtida por meio do aumento de recursos para a área da saúde. 
II a desigualdade de renda no país se reflete na expectativa de vida, já que, em alguns bairros a média
esperada é 80 anos, enquanto em outros, a média é 60 anos. 
III a mortalidade infantil é uma das principais causas da expectativa de vida no país ainda não ser a ideal.
Em regiões mais pobres do Brasil, nas quais o nível educacional das mães é inferior, o índice alcança 119
crianças mortas em cada mil, taxa superior à de alguns países africanos.
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Está correto o afirmado em 
A)
I e III.
B)
I, somente.
C)
II, somente. 
D)
II, somente. 
E)
I, II e III.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(E)
Comentários:
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Exercício 3:
 Segundo o PNUD – Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento, 
“o objetivo da elaboração do Índice de Desenvolvimento Humano é oferecer um contraponto a outro
indicador muito utilizado, o Produto Interno Bruto (PIB) per capita, que considera apenas a dimensão
econômica do desenvolvimento. Criado por Mahbub ul Haq com a colaboração do economista indiano
Amartya Sen, ganhador do Prêmio Nobel de Economia de 1998, o IDH pretende ser uma medida geral,
sintética, do desenvolvimento humano. Não abrange todos os aspectos de desenvolvimento e não é uma
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representação da "felicidade" das pessoas, nem indica "o melhor lugar no mundo para se viver". Além de
computar o PIB per capita, depois de corrigi-lo pelo poder de compra da moeda de cada país, o IDH
também leva em conta dois outros componentes: a longevidade e a educação. Para aferir a longevidade,
o indicador utiliza números de expectativa de vida ao nascer. O item educação é avaliado pelo índice de
analfabetismo e pela taxa de matrícula em todos os níveis de ensino. A renda é mensurada pelo PIB per
capita, em dólar PPC (paridade do poder de compra, que elimina as diferenças de custo de vida entre os
países). Essas três dimensões têm a mesma importância no índice, que varia de zero a um”. (Disponível
em http://www.pnud.org.br/idh/).
A tabela abaixo apresenta os resultados de IDH para alguns países:
(PNUD -Ranking do IDH2009 - Disponível em:
http://noticias.uol.com.br/ultnot/internacional/2009/10/05/ult1859u1609.jhtm)
Considerando e o texto e a tabela podemos afirmar que
I a Noruega apresenta um padrão de bem estar social mais elevado que a Austrália;
II o Afeganistão tem, necessariamente, resultados de longevidade populacional superiores aos de Niger.
III serra Leoa e Afeganistão apresentam, necessariamente, os mesmos resultados em relação à renda per
capita, corrigida pelo poder de compra da moeda de cada país.
Sobre as afirmativas acima:
A)
I está incorreta.
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B)
II está incorreta.
C)
I está correta. 
D)
II está correta.
E)
I, II e III estão corretas.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(C)
Comentários:
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Exercício 4:
Em “Desenvolvimento de políticas públicas para a inserção da mulher angolana no mercado
de Trabalho” (disponível em
http://www.codesria.org/Links/conferences/general_assembly11/papers/pereira.pdf), Aline
Pereira afirmou, em 2004, que
"O processo de integração da economia angolana no mercado global (início da
transição para o multipartidarismo em Angola, nos anos 90) reforçou a desigualdade de
género no mercado de trabalho. A mulher angolana encontra barreiras para integrar-se no
mercado formal de trabalho, para ascender na carreira, para receber maiores salários, para
qualificar-se. Apesar das mulheres representarem uma das principais fontes de rendimento
dos agregados familiares angolanos, elas ainda são relegadas para posições secundárias no
http://www.codesria.org/Links/conferences/general_assembly11/papers/pereira.pdf
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mercado de trabalho, muitas das vezes empurradas para os mercados informais
caracterizados pela extrema insegurança e incerteza e onde lhes esperam condições de
vida miseráveis.
A discriminação e a desigualdade de oportunidades além de obstarem o desenvolvimento da
angolana comprometem o desenvolvimento da sociedade como um todo, a nível,
económico, social e humano, dado o peso da mulher a todos estes níveis.
Tal problema tem sido reconhecido por organizações internacionais e doadores, a par das
ONG nacionais, que apesar dos esforços e projectos desenvolvidos nesta área não se
podem obviamente substituir ao Estado enquanto actor central capaz de delinear uma
estratégia nacional de combate ao problema”.
De acordo com o texto, e com base nos princípios que devem instruir as opções de políticas
públicas, entendemos que tais políticas públicas, especialmente quando praticadas em
países em desenvolvimento, devem
I conciliar eficiência com equidade.
II conciliar o fortalecimento do mercado e da democracia, com ações de redução das
desigualdades sociais.
III - buscar o crescimento econômico, já que o desenvolvimento é sua consequência natural.
Está incorreto o afirmado em
A)
I. 
B)
II. 
C)
III. 
D)
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I e III. 
E)
I e II. 
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(C)
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Exercício 5:
Leia atentamente o texto abaixo, relativo à atividade econômica informal, como se ele houvesse sido
publicado em um jornal: 
“A mudança na base de cálculo do Produto Interno Bruto (PIB) (...) pelo Instituto Brasileiro de Geografia e
Estatística (IBGE) deverá resultar num aprimoramento das estimativas sobre a economia informal. (...) o
instituto terá condições de estimar com maior precisão o tamanho da chamada economia “subterrânea”,
ou a que não está legalizada, é subdeclarada, não está atualizada ou simplesmente não responde a
pesquisas. (...) A expectativa do IBGE é que ela [a nova metodologia] seja publicada e adotada daqui
alguns anos.” 
Com base no texto indique qual a única atividade a ser incluída no cômputo do PIB antes da mudança de
metodologia:
A)
Produtos vendidos por ambulantes, por vezes chamados de “camelôs”.
B)
Trabalho doméstico de donas de casa.
C)
Valor de todos os bens intermediários que foram utilizados na produção de bens finais.
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D)
Pessoa que esteja empregada, porém no mercado informal de trabalho.
E)
Serviços de transporte público.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(E)
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Exercício 6:
A partir dos dados da Pesquisa Nacional de Amostra por Domicílios – PNAD, o coeficiente de Gini
encontrado para o Brasil em 2004 foi de 0,552. 
Com este resultado podemos concluir que
A)
o Brasil possui péssima distribuição de renda.
B)
a sociedade brasileira possui distribuição de renda perfeitamente equânime, ou seja, todos os cidadãos
possuem a mesma renda.
C)
a curva de Lorenz a partir desse resultado passa próxima da diagonal de igualdade.
D)
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toda a renda brasileira é apropriada por um único cidadão.
E)
somente a partir deles não é possível inferir nada.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(A)
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Exercício 7:
No modelo de estágios de crescimento, Walt Rostow defende a tese de que os países seguem um
modelo de desenvolvimento em etapas, que proporciona às nações uma escalada rumo ao
desenvolvimento. 
Sobre os cinco estágios de desenvolvimento de Rostow, é incorreto afirmar que
A)
na etapa da economia tradicional, a sociedade se expande dentro de funções de produção limitadas e a
estrutura social é bastante hierarquizada.
B)
nas pré-condições para a arrancada desenvolvimentista surgem atividades econômicas modernas e o
progresso econômico torna-se condição indispensável para a melhoria da vida nacional.
C)
na fase do arranco (take-off) as obstruções e resistências ao desenvolvimento devem ser superadas.
Logo, a participação no processo de desenvolvimento torna-se um dado normal do quadro econômico em
virtude do crescimento.
D)
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na idade madura uma economia está em condições de utilizar todas as potencialidades da tecnologia
disponível.
E)
na etapa de desenvolvimento pleno a população se vê impelida a consumir, cada vez mais, bens de
capital, o que coincide com o elevado consumo de massa desse período.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(E)
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Exercício 8:
O modelo de Solow atribui o crescimento econômico à acumulação de capital, ao crescimento da força de
trabalho e às alterações tecnológicas. 
A respeito desse modelo, assinale a afirmativa correta:
A)
quanto maior for a propensão a poupar da população, maior será a taxa de crescimento econômico.
B)
uma inovação tecnológica que eleve a produtividade dos fatores de produção provoca aumento
permanente na taxa de crescimento do produto.
C)
a propensão a poupar, determinante do nível de investimento, é a variável mais relevante na
determinação da taxa de crescimento do produto no longo prazo.
D)
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na ausência de progresso tecnológico, a economia converge para uma taxade crescimento estável em
que o crescimento da renda per capita é zero.
E)
uma das implicações do modelo de Solow é que a trajetória de crescimento equilibrado é estável e a taxa
de crescimento do produto depende do inverso da propensão marginal a consumir.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(D)
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Exercício 9:
No modelo de Solow, o decrescimento equilibrado de longo prazo, considerada uma taxa de poupança
igual a 0,35 e uma taxa de depreciação igual a 0,10, o nível de capital per capita do estado estacionário
será de
A)
8,00.
B)
9,50.
C)
10,75.
D)
12,00.
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E)
12,25.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(E)
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Exercício 10:
O princípio da "dinâmica da transição", importante fator de previsão proporcionado pelo modelo
neoclássico de crescimento com capital humano, permite inferir a partir das taxas de crescimento. 
O significado desse princípio é que, para um determinado país
A)
quanto mais "abaixo" do seu estado estacionário estiver sua economia, tanto mais ele deverá crescer.
B)
quanto mais "abaixo" do seu estado estacionário estiver sua economia, tanto mais ele deverá decrescer.
C)
quanto mais "acima" do seu estado estacionário estiver sua economia, tanto mais ele deverá decrescer.
D)
quanto mais "abaixo" do seu estado estacionário estiver sua economia, maiores suas chances de jamais
crescer.
E)
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independentemente do estado estacionário em que se encontra, ele sempre crescerá.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(A)
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Exercício 11:
(CESGRANRIO - 2009 - BNDES - Profissional Básico - Economia) 
O Modelo Básico de Crescimento de Solow considera o papel da taxa de poupança na formação de
capital físico e o aumento da mão de obra efetiva, dado exogenamente, para explicar o crescimento da
economia. 
Os modelos de crescimento endógeno consideram o(a) 
A)
papel da poupança na acumulação de capital físico como irrelevante.
B)
aumento populacional como um entrave ao crescimento, por expandir o consumo.
C)
volume de poupança externa entrando no país como o promotor fundamental de seu crescimento.
D)
insuficiência da demanda agregada como o principal obstáculo ao crescimento sustentado da economia.
E)
(nenhuma das alternativas anteriores está correta).
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O aluno respondeu e acertou. Alternativa(C)
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Exercício 12:
(CESGRANRIO - 2010 - ELETROBRÁS). 
O modelo de crescimento neoclássico simples de Solow difere do modelo de crescimento de Harrod-
Domar porque
A)
não admite o crescimento populacional.
B)
permite a substituição entre os fatores de produção, capital e trabalho.
C)
supõe uma taxa de poupança variável no tempo.
D)
admite o desemprego dos fatores de produção.
E)
nunca alcança um estado estacionário.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(B)
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Exercício 13:
CESGRANRIO - 2011 - BNDES - Profissional Básico - Economia. 
A figura abaixo mostra a curva de Lorenz de determinado país, bem como o valor da área hachureada,
0,3.
Imagem 009.jpg 
 
O coeficiente Gini nesse país é igual a
A)
0,1.
B)
0,2.
C)
0,3.
D)
0,4.
E)
0,5.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(D)
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Exercício 14:
O Índice de Desenvolvimento Humano (IDH) de um país é obtido através da média aritmética de três
índices, cada um dos quais permite classificar o país em uma escala de 0 a 1. 
Os três índices classificam o país em termos 
A)
do número de óbitos por 1.000 habitantes, do percentual de pessoas abaixo da linha de pobreza e da
participação infantil na força de trabalho.
B)
da mortalidade infantil, da participação feminina na força de trabalho e do coeficiente de Gini.
C)
da mortalidade infantil, do tempo de escolaridade e do Produto Interno Bruto. 
D)
da expectativa de vida ao nascer, do percentual de população urbana e do nível de instrução.
E)
da expectativa de vida ao nascer, do tempo de escolaridade e da renda per capita.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(E)
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Exercício 15:
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CESGRANRIO - 2013 - BNDES - Profissional Básico - Economia – 
Vários estudos sobre o desenvolvimento econômico efetuados no âmbito da Comissão Econômica para a
América Latina (CEPAL) constituíram uma linha de pensamento econômico denominada Cepalina. 
Está em desacordo com a linha de pensamento econômico Cepalina a ideia de
A)
deterioração histórica dos termos de troca contra os países exportadores de matérias-primas.
B)
incorporação lenta de nova tecnologia na produção de bens primários.
C)
defasagem acentuada na resposta da oferta dos produtos agrícolas de culturas permanentes às variações
dos seus preços.
D)
vantagem comparativa estática dos países desenvolvidos na produção de produtos industrializados.
E)
necessidade de o desenvolvimento dos países periféricos ocorrer pela especialização em produtos
agrícolas.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(E)
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Exercício 16:
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Algumas inovações recentes reduziram o custo de transporte, de comunicação, de educação a distância,
e alteraram as chamadas economias ou vantagens de proximidade. Em consequência, alteraram também
as políticas de desenvolvimento regional.
Assim, uma região necessitaria
I investir em infraestrutura de comunicação e transporte que a integre com outras regiões ou países, a
baixo custo. 
II criar vantagem comparativa em bens ou serviços produzidos na região, e que usufruam de economias
de proximidade e de escala nos processos produtivos locais. 
III criar capacidade de inovação para realizar o giro cada vez mais rápido do ciclo de vida dos seus
produtos, processos e instituições. 
IV obter financiamentos a longo prazo que permitam realizar os investimentos necessários, a taxas de
juros compatíveis com o fato de que tais investimentos geram externalidades.
Para a promoção do desenvolvimento regional, dentre os listados acima, estão corretos os itens
mencionados em
A)
I. somente.
B)
IV, somente.
C)
I e II.
D)
II, III e IV.
E)
I, II, III e IV.
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Exercício 17:
Os economistas da vertente (ou escola) neoliberal acreditam que certas características de um país podem
travar seu desenvolvimentoeconômico. 
Dentre as características que mencionam, não se encontra a(o)
A)
política de industrialização contrária às vantagens comparativas do país.
B)
falta de espírito empresarial, de desejo de ganho e de empenho por melhorar de vida.
C)
"irracionalidade" da atuação governamental, com políticas de investimento contrárias à vocação do país.
D)
autonomia excessiva dos mercados, com decisões individuais opostas ao interesse coletivo.
E)
excessivo crescimento populacional, diluindo os esforços de desenvolvimento.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(D)
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Exercício 18:
FGV - 2010 - BADESC - Analista Administrativo – 
Os saltos descontínuos na tecnologia de produtos e as mudanças abrangentes que afetam diversos
setores, dando origem a novas atividades econômicas são, respectivamente, exemplos das seguintes
espécies de inovação:
A)
radical e novo sistema tecnológico.
B)
novo paradigma tecnoeconômico e novo sistema tecnológico.
C)
novo sistema tecnológico e novo paradigma tecnoeconômico.
D)
radical e novo paradigma tecnoeconômico.
E)
novo sistema tecnológico e radical.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(A)
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Exercício 19:
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FMP-RS - 2011 - TCE-RS- Auditor Público Externo - Economia 
Sobre os conceitos de desenvolvimento, subdesenvolvimento e crescimento econômico, assinale a
afirmativa incorreta:
A)
O crescimento econômico envolve mudanças de estruturas e aperfeiçoamento institucionais. É um
fenômeno de longo prazo, que implica a ampliação da economia de mercado e a elevação geral da
produtividade dos fatores de produção.
B)
O crescimento econômico significa apenas o crescimento do produto e da renda. O desenvolvimento
abrange melhoria na qualidade de vida, como a taxa de analfabetismo, saneamento, expectativa de vida,
educação, saúde, meio ambiente. 
C)
O subdesenvolvimento caracteriza-se por crescimento econômico insuficiente, concentração de renda,
instabilidade e dependência econômica, tecnológica e financeira em relação aos países desenvolvidos. 
D)
Uma economia subdesenvolvida caracteriza-se por uma base exportadora instável e diminuta para causar
impactos significativos na economia. A formação de capital mostra-se insuficiente pelo baixo nível de
renda e entraves ao ingresso de capitais externos. Altas taxas de inflação e restrições orçamentárias
inibem o investimento público em setores estratégicos e na área social.
E)
Para que o desenvolvimento econômico ocorra, a taxa de crescimento do produto precisa ser
sistematicamente superior à taxa do crescimento demográfico e precisa ocorrer uma melhoria da
distribuição de renda em favor das classes menos favorecida.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(A)
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Exercício 20:
(FEPESE - 2010 - SEFAZ-SC - Analista Financeiro - Parte II) 
Sobre crescimento econômico e progresso tecnológico, é correto afirmar que
A)
um aumento da taxa de poupança resulta em aumento do nível de produto por trabalhador no estado de
crescimento equilibrado.
B)
o produto por trabalhador e o capital por trabalhador, no estado de crescimento equilibrado, crescem a
uma taxa igual e dada pela diferença entre a taxa de crescimento do progresso tecnológico e a taxa de
crescimento da população.
C)
no estado de crescimento equilibrado, um aumento da taxa de poupança resulta em aumento da taxa de
crescimento do produto.
D)
o nível de fertilidade dos gastos de pesquisa e desenvolvimento são independentes do regime de
apropriabilidade dos resultados da pesquisa, como leis de patentes.
E)
a convergência de produto per capita entre países ricos e pobres no período 1950-1990 deveu-se mais à
rápida acumulação de capital do que ao progresso tecnológico.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(A)
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05/11/2021 12:22 UNIP - Universidade Paulista : DisciplinaOnline - Sistemas de conteúdo online para Alunos.
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