avaliação direitos humanos 20211-1

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CENTRO UNIVERSITÁRIO JORGE AMADO 
COMPONENTE: DIREITOS HUMANOS E TEORIAS CRÍTICAS PROFESSOR: MOISÉS OLIVEIRA ALVES 
 
Avaliação I 
(Parte II) 
 
QUESTÃO 01 (Valor 2,5) 
 
O QUE O MÉDICO DISSE 
 
Ele disse não parece bom ele disse parece mau aliás muito mau 
ele disse eu contei trinta e dois deles em um pulmão antes de parar de contar eu disse fico feliz não ia querer saber que tem mais do que isso lá ele disse por acaso você é religioso você se ajoelha em bosques na floresta e se permite pedir ajuda quando encontra uma cachoeira a névoa soprando contra seu rosto seus braços você para e pede clareza nesses momentos eu disse não mas pretendo começar hoje mesmo ele 
disse sinto muito ele disse gostaria de ter outro tipo de notícia para dar eu disse Amém e ele disse algo mais que eu não entendi e sem saber mais o que fazer e sem querer que ele precisasse repetir aquilo e que eu realmente precisasse digeri-lo apenas olhei para ele 
por um minuto e ele olhou de volta foi então que me ergui num salto e apertei a mão daquele homem que acabara de me dar 
algo que ninguém no mundo jamais tinha me dado talvez eu tenha até agradecido por força do hábito 
 
Raymond Carver 
 
Com base na leitura do texto Sobre o que podemos não fazer, de Giorgio Agamben (2010) e nas discussões em sala de aula, redija um texto (de 15 linhas) que aborde os seguintes aspectos: 
· a diferença entre poder e potência, segundo Agamben; 
· a necessidade de pensar conceitos como poder e potência em seu respectivo campo de formação acadêmica e de vida. 
 
 
QUESTÃO 02 (Valor, 2,5) 
 
Texto 01: 
 
“A alegria é a prova dos nove” 
Oswald de Andrade 
 
Texto 02 
 
“Quando encontramos um corpo que convém à nossa natureza e cuja relação se compõe com a nossa, diríamos que sua potência se adiciona à nossa; as paixões que nos afetam são de alegria, nossa potência de agir é ampliada ou favorecida.” (DELEUZE, Gilles. Espinosa: filosofia prática. São Paulo: escuta, 2002). 
 
A partir das informações apresentadas, redija um texto (de 15 linhas) que aborde os seguintes aspectos: 
. a força política da alegria, conforme discutido em aula; 
. possíveis comprometimentos de sua área de estudo com a produção desse afeto.