estudo de caso intelectuais e personalidades

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Um intelectual é a pessoa que produz pensamentos. Este termo também pode assumir a classificação de substantivo e representar a pessoa que vive exclusivamente de seu intelecto, ou seja, de sua inteligência e das coisas que requerem uma aplicação mental, como a cultura, as artes, a música, a literatura e etc. Maria Montessori: Maria foi a primeira mulher a se formar em Medicina na Itália, mas não pode seguir carreira por não pode analisar homens. Assim, ela iniciou os estudos sobre o aprendizado de crianças. O seu método educacional, que leva o seu nome (Montessori), é aplicado até hoje em escolas públicas e privadas de todo o mundo. Em 1907 ela criou a primeira “Casa dei Bambini”, onde aplicava a ideia de “educação para a vida” e a formação integral dos indivíduos. A educadora acreditava que as crianças eram capazes de conduzir o seu próprio aprendizado. Assim, seu intelecto se manifestava automaticamente em seu próprio ritmo. Além disso, para ela, os professores eram apenas responsáveis por acompanhar esse processo - dessa forma a pedagoga se inseriu no movimento da Escola Nova. Jürgen Habermas: é um filósofo e sociólogo alemão vinculado à teoria crítica, corrente de pensamento desenvolvida pela Escola de Frankfurt, e ao pragmatismo contemporâneo. Habermas trabalhou como assistente de ensino do professor Theodor Adorno no Instituto de Pesquisa Social da Universidade de Frankfurt, o que o colocou como um representante da chamada “segunda geração” da Escola de Frankfurt. Os estudos de Habermas centram-se na ação comunicativa como forma de entender-se a ética e a política. Aos 25 anos, doutorou-se em filosofia pela Universidade de Bonn .Aos 27 anos, tornou-se assistente de ensino de Theodor Adorno, um dos principais pensadores do século XX e um dos fundadores da Escola de Frankfurt. No Instituto de Pesquisa Social da Escola de Frankfurt, Habermas filiou-se intelectualmente à teoria crítica, linha teórica desenvolvida pelos pensadores frankfurtianos. Em 1962, ele publicou o seu primeiro livro, Mudança estrutural na esfera pública, e, em 1963, vem sua segunda publicação, Teoria e prática. Paulo Freire foi um educador brasileiro, criador do método inovador no ensino da alfabetização para adultos. Seu método foi levado para diversos países. Nasceu no Recife, Pernambuco, no dia 19 de setembro de 1921.Iniciou o curso ginasial no Colégio 14 de Julho, no centro do Recife. O diretor de Colégio Oswaldo Cruz, que lhe concedeu matrícula gratuita, o transformou em auxiliar de disciplina, e posteriormente em professor de língua portuguesa. Em 1943 Freire ingressou na Faculdade de Direito do Recife. Depois de formado, continuou atuando como professor de português no Colégio Oswaldo Cruz e de Filosofia da Educação na Escola de Belas Artes da Universidade Federal de Pernambuco. Em 1947 foi nomeado diretor do setor de Educação e Cultura do Serviço Social da Indústria. Em 1955, junto com outros educadores fundou, no Recife, o Instituto Capibaribe, uma escola inovadora que atraiu muitos intelectuais da época e que continua em atividade até os dias de hoje. Mariazinha Fusário: A arte-educadora Maria Felisminda de Rezende e Fusari foi co-fundadora do Núcleo de Comunicação e Educação (NCE), da Universidade de São Paulo (USP) e, por meio de suas pesquisas sobre a relação entre mídia e infância, colaborou para a ampliação do diálogo entre a comunicação e da educação. Até hoje Fusário é conhecida como um dos principais nomes da Educomunicação no Brasil. Dentro da área educacional, essa separação de gêneros, durante as aulas de Educação Física, é nítida, sendo necessária uma reestruturação curricular e uma nova postura frente à questão da separação de gêneros para que a eqüidade possa se tornar possível e real. Práticas pedagógicas precisam ser repensadas para que possamos construir uma nova abordagem dos conteúdos sob o olhar da equidade de Gênero. As diferenças físicas entre homens e mulheres são acentuadas nas aulas de educação física. Junto a isso os conceitos que esta sociedade patriarcal repassa na maneira de educar meninos e meninas, que reforçam conceitos de força e superioridade masculina.No sistema de sociedade Patriarcal o Homem é mais “forte”, logo, digno de posições de prestigio e maior importância e a mulher é mais “fraca”, logo, impossibilitada para determinadas coisas e ocupando papéis secundários da vida em sociedade. Na minha cidade o secretário de Educação E professor de Geografia da Rede Municipal de Ensino Rodrigo Graf leciona desde 2004, trabalhou em praticamente todas as escolas da cidade e em todos os níveis da educação básica e técnica. Foi coordenador do Projeto Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (Pibid) do IFC em São Francisco do Sul e lecionou no Magistério da Escola Santa Catarina. O profissional é efetivo na rede desde 2014. Pós-graduado em Metodologia para Ensino Fundamental Médio e Superior, além de ter iniciado Mestrado na área de Educação é um dos intelectuais de são Francisco do sul -SC.