PREPARE-SE - DIFICULDADES OU TRANSTORNOS DE APRENDIZAGEM- COMO IDENTIFICAR

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07/11/2021 17:15 Unicesumar - Ensino a Distância
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PREPARE-SE - 2021 - PED - DIFICULDADES OU TRANSTORNOS DE APRENDIZAGEM: COMO
IDENTIFICAR?
Período:15/09/2021 09:00 a 07/11/2021 23:59 (Horário de Brasília)
Status:ABERTO
Gabarito:Gabarito será liberado no dia 08/11/2021 23:59 (Horário de Brasília)
1ª QUESTÃO
Os estudos sobre dificuldades e transtornos específicos de aprendizagem são realizados sob diferentes
perspectivas: médicas, pedagógicas e psicológicas. De tal forma, encontrar um discurso único sobre o que
define ou não as causas destes, é muito difícil.
Diante disso, analise as afirmativas a seguir:
I. As dificuldades de aprendizagem são decorrentes apenas da imaturidade dos alunos.
II. Os transtornos de aprendizagem são patologias causadas por alterações psiconeurológicas.
III. As dificuldades secundárias de aprendizagem são desencadeadas por outras patologias do
desenvolvimento que não as específicas da aprendizagem.
IV. As dificuldades de percurso são específicas a um determinado momento da vida da criança, podendo ser
decorrentes de problemas emocionais ou da especificidade da matéria estudada.
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I, apenas.
I e II, apenas.
II e III, apenas.
II e IV, apenas.
II, III e IV.
2ª QUESTÃO
Atender uma criança que não aprende conforme o esperado é uma das maiores angústias de um professor.
A ele cabe, na maioria das vezes, sinalizar para a família que algo não vai bem no desenvolvimento da
criança quanto à aquisição da leitura e escrita. Por isso, é importante saber como proceder nestes casos.
Sobre o encaminhamento de crianças com dificuldades de aprendizagem, podemos afirmar que:
ALTERNATIVAS
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Ao professor cabe a função de diagnosticar o problema de aprendizagem e encaminhar apenas para tratamento
especializado.
É necessário apresentar problemas no desenvolvimento motor passíveis de serem verificados em outros espaços,
além do escolar.
A avaliação de dificuldades de aprendizagem é responsabilidade apenas do médico, pois ele tem os recursos
necessários para fazer o diagnóstico.
As dificuldades de aprendizagem são determinadas por causas múltiplas, requerendo assim uma avalição
multidisciplinar para avaliar as hipóteses.
As dificuldades de aprendizagens são apenas de ordem psicológica, sendo o psicólogo o principal profissional
responsável pela avaliação do aluno.
3ª QUESTÃO
“Como explicar que alunos com condições intelectuais evidentes possam desempenhar-se tão mal diante de
tarefas de leitura e de escrita?” (MOOJEN; FRANÇA, 2016, p. 148). O questionamento das autoras faz menção
à problemática de estudar a respeito dos transtornos específicos das habilidades da aprendizagem, como é
o caso da Dislexia, haja vista a dificuldade em estabelecer um discurso uníssono entre os profissionais
envolvidos no processo de aprendizagem no que se refere ao diagnóstico e tratamento de transtorno de
aprendizagem.
MOOJEN, Sônia. FRANÇA, Marcio Pezzini. Dislexia: visão fonoaudiológica e psicopedagógica. In: ROTTA,
Newra Tellechea; OHLWEILER, Lygia; RIESGO, Rudimar dos Santos (Org.). Transtornos da aprendizagem:
abordagem neurobiológica e multidisciplinar. 2 ed. Porto Alegre: Artmed, 2016. p. 148-161.
A respeito do assunto, considere as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
O diagnóstico e o tratamento dos transtornos de aprendizagem são complexos e, por isso, devem ser
realizados a partir de diferentes enfoques e envolvendo profissionais de diferentes áreas. O profissional
de psicologia é responsável pela medicalização da criança, já que em todos os casos o uso de remédios se
faz necessário. O assistente social é incumbido em oferecer assistência à família. Já ao professor cabe o
diagnóstico do transtorno de aprendizagem.
PORQUE
O professor é o profissional que fica mais tempo com a criança e, consequentemente, terá condições de
emitir com exatidão qual o transtorno de aprendizagem que a criança apresenta, auxiliando a família no
encaminhamento medicamentoso. Além disso, o professor também é responsável em expor aos demais
alunos o transtorno de aprendizagem, explicando minuciosamente as dificuldades que determinado aluno
possui. Essa prática justifica-se por evitar os rótulos e humilhações.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
ALTERNATIVAS
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.
4ª QUESTÃO
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A dislexia é o transtorno de aprendizagem relacionado à leitura e escrita, caracterizado pela leitura oral
lenta, com interrupções, correções e bloqueios, ocorrendo distorções, omissões ou substituições de
palavras. O desenvolvimento da criança e algumas peculiaridades do seu registro durante a aprendizagem
de escrita podem ser indicativos desse quadro.
Sobre esse transtorno, analise as afirmações a seguir:
I. A criança com dislexia apresenta desenvolvimento motor normal.
II. Confundir letras graficamente semelhantes para um disléxico acontece em razão de problemas
oftalmológicos.
III. O sujeito disléxico tem dificuldade de orientação espacial e de distinguir direita e esquerda quando já
deveria ser capaz.
IV. Dificuldade em memorizar datas como aniversários, a sequência dos meses do ano ou mesmo nomear
objetos é característico de crianças com esse transtorno.
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I, apenas.
I e II, apenas.
III e IV, apenas.
II, III e IV, apenas.
I, II, III e IV.
5ª QUESTÃO
Na atualidade, os estudos acerca da psicomotricidade têm ganho destaque por propor uma análise do
desenvolvimento das alterações da aprendizagem em crianças com nível intelectual normal. Os resultados
encontrados por essa ciência evidenciam que nem todas as dificuldades de aprendizagem são transtornos,
mas sim falhas na aquisição dos pré-requisitos necessários para o desenvolvimento das competências
acadêmicas.
Diante do exposto, analise as afirmativas a seguir:
I. A aprendizagem está atrelada ao funcionamento cognitivo da criança, não envolvendo a apropriação do
corpo.
II. O desenvolvimento das funções psicomotoras são os pré-requisitos básicos para uma boa aprendizagem
acadêmica.
III. Dificuldades na qualidade da grafia, letra ilegível, postura incorreta durante a escrita indicam falha no
processo de lateralização do movimento.
IV. A estruturação inadequada do esquema corporal pela criança compromete a capacidade de locomoção
em espaço delimitado, podendo ser identificado no espaço acadêmico na dificuldade de obedecer limites
da folha, posição e pintar dentro do desenho.
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
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III, apenas.
I e II, apenas.
III e IV, apenas.
I, lll e lV apenas.
II, III e IV, apenas.