AVALIAÇÕES DISCIPLINA DOL

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DOL – LIBRAS – UNIDADE 1
NOTA: 2,5
Pergunta 1
A Língua de Sinais não possui característica que a defina como universal, visto que os sinais são compostos por ajustes de movimentos e formas. A Libras foi desenvolvida a partir de qual língua?
a) Brasileira
b) Aragonês
c) Francesa
d) Espanhola
e) Americana
Pergunta 2
Geralmente, nos deparamos com uma série de ideias inadequadas sobre os profissionais intérpretes de Línguas de Sinais. Das afirmações abaixo, qual é o conceito adequado quando nos referimos a essa atuação?
a) Todas as pessoas que são fluentes na Língua Portuguesa já dominam a Língua de Sinais.
b) Para traduzir uma língua oral para uma língua de sinais, buscam-se sinais na Libras correspondentes às palavras da língua oral, já que não há diferenças sintáticas entre as duas línguas.
c) Os filhos ouvintes de pais surdos são os melhores intérpretes.
d) Basta dominar a Libras para ser um bom intérprete de Libras/Língua Portuguesa.
e) Os intérpretes da Língua de Sinais, assim como outros intérpretes, precisam de formação específica para atuarem na profissão.
Pergunta 3
Considerando que as expressões “identidade” e “cultura surda” têm-se legitimado, principalmente, pelo resguardo da Língua de Sinais como língua materna do surdo, analise a informação: 
 A ideia de cultura surda é comumente polêmica por conta das inúmeras reivindicações, que também não se diferenciam das demais culturas, já que o surdo convive na mesma sociedade que os ouvintes, não habitando comunidades apartadas, como os indígenas, por exemplo.
Em relação ao parágrafo anterior, é correto afirmar que:
a) A maioria prefere habitar em aldeias, ao lado dos índios.
b) Há uma divisão de cultura entre eles, sendo que alguns adaptam-se e outros não.
c) Os surdos não vivem isolados. Na medida em que a comunicação permite, interagem entre si e também entre os ouvintes.
d) É verdade, pois os surdos têm por costume o isolamento e não se adaptam a ambientes sociáveis.
e) Os surdos vivem isolados. Na medida em que adquirem a oralidade, aceitam ambientar-se socialmente.
Pergunta 4
A estrutura gramatical da Língua Brasileira de Sinais é estabelecida em parâmetros que estruturam sua composição em variadas normas linguísticas. Sobre as regras que instituem os principais parâmetros da Libras que são essenciais para a comunicação, julgamos que estão instituídos _____ configurações de mãos na Libras.
Assinale a alternativa que completa a lacuna anterior.
a) 42
b) 54
c) 28
d) 62
e) 32
Pergunta 5
O Decreto n.º 5.626/2005 pressupõe, em seu artigo 22, que as instituições federais que contemplam a educação básica têm por dever garantir a inclusão de alunos surdos em classes específicas e de educação bilíngue. 
Como as escolas e as classes bilíngues são definidas nesse artigo?
a) Definiram que as classes bilíngues contemplariam apenas o Ensino Médio.
b) Como instituições que oferecem apenas uma parte da disciplina com interpretação na Língua de Sinais.
c) Não houve definição, já que os profissionais mantiveram a oralidade como princípio de educação para o surdo.
d) Definiram que nas classes bilíngues os alunos surdos ficariam separados dos ouvintes.
e) São definidas como instituições que promovem a iteração entre surdos e ouvintes. Isso ocorre pelo fato de eles estudarem juntos, com professores bilíngues.
Pergunta 6
Acerca da educação que inclui classes bilíngue para surdos e de atributos da Libras e da Língua Portuguesa, analise a afirmação:
Há alunos surdos com conhecimentos para compreensão de textos e até desenvolvimento da escrita em português; outros alunos mostram-se capazes de ler; e há aqueles que precisam de um mediador responsável para auxiliar. 
Indique qual das alternativas a seguir se relaciona com a afirmação anterior.
a) Mesmo com essa pluralidade, é possível definir um padrão único, eficiente e ímpar de ensino da Língua Portuguesa por escrito para alunos surdos em geral, partindo-se de um mesmo critério que contemple todos os níveis linguísticos.
b) O surdo foi vítima de preconceitos e rótulos. Ele sofre porque ele mesmo se acha incapaz de aprender e se envolver numa escola bilíngue.
c) Não há legislações que amparem a inclusão do surdo na classe bilíngue.
d) Os professores não se preparam para receber alunos surdos em sala regular de ensino, pois muitos já possuem habilidade na Língua Brasileira de Sinais.
e) A oferta da educação bilíngue não pode ser estabelecida como um protesto aos discursos e aspectos de certificação no âmbito político.
Pergunta 7
Sobre o processo de ensino e aquisição da aprendizagem da Língua Portuguesa como segunda língua para surdos. O sistema bilíngue de educação de surdos estimula que a instrução da Língua Portuguesa para surdos deve acontecer da seguinte forma:
a) A aquisição somente da Libras já é suficiente. Não é necessário ser alfabetizado na língua de seu país.
b) É eficaz o método de aquisição da Língua Portuguesa, já que o contato mais próximo do surdo é com ouvintes.
c) O sistema bilíngue de educação de surdos não incentiva a instrução da Língua Portuguesa para surdos.
d) O surdo, primeiramente, deve ser instruído na sua primeira língua, que é a Libras. Após uma percepção positiva do desenvolvimento da língua materna é que se deve iniciar o ensino da Língua Portuguesa como segunda língua e desenvolvê-la.
e) A cultura dos surdos prioriza a aquisição da Língua Portuguesa para provar que são capacitados.
Pergunta 8
A Libras é uma modalidade de percepção gestual, porém leva as pessoas ao entendimento de que todos os sinais são como a representação de um desenho no espaço. Partindo desse olhar, considerando a representação por semelhança e a arbitrariedade dos sinais, analise os itens abaixo:
a) ( ) Os sinais icônicos não são semelhantes em todas as demais línguas. E assim acontece com as cognatas nas línguas orais, que é a constituição de uma mesma família léxica.
b) ( ) A Libras mostra inúmeras evidências em relação às palavras nas frases. Destaca-se a sequência sujeito — verbo — objeto.
c) ( ) A grande maioria dos sinais se relaciona com seu referente.
d) ( ) Não há relação entre os pontos estabelecidos no espaço e a arbitrariedade dos sinais.
e) ( ) A Libras não apresenta uma estrutura gramatical; é, na verdade, uma língua livre de regras.
Agora assinale a sequência correta:
a) F, F, F, F, F
b) V, F, F, F, F
c) V, V, V, V, V
d) F, F, F, F, V
e) V, V, V, F. F
Pergunta 9
Em relação ao contexto histórico ao longo da história da educação dos surdos, vimos presente a atuação de três influenciadores filosóficos e ideológicos não concomitantes. O oralismo que teve início a partir do Congresso de Milão (1880) carregou benefícios significativos para a comunidade surda, a qual, ao aprender a se expressar e interagir com a pessoa ouvinte, sentia-se acolhida na sociedade.
Observe as afirmações relacionadas com a conquista e em seguida assinale a alternativa correta.
a) A base da Libras está relacionada diretamente com as expressões verbais, por isso elas se complementam.
b) A Libras não é só regional, mas também artificial, pois os sinais são expressões fictícias construídas por ouvintes.
c) A Libras é uma língua natural, com sistema e estrutura gramatical próprios e provenientes da cultura surda.
d) São línguas que não possuem um recurso de escrita estabelecido para representá-las.
Pergunta 10
Entre as inúmeras ações inseridas no contexto da educação dos surdos, temos o Congresso Mundial de Professores de Surdos, que aconteceu em Milão, no ano de 1880. Nesse evento, estabeleceu-se que a Língua de Sinais não deveria ser acessível. O objetivo teria que ser a expressão verbal. Isso era o que os profissionais que atuavam próximos aos surdos opinavam. De acordo com o contexto histórico já estudado, esse posicionamento era realmente o que os profissionais aderiram?
a) Sim. Eles estudaram e concluíram que a língua oral é a única a propiciar a construção intelectual e linguística.
b) Sim. Eles defendiam que a língua oral era e sempre será a mais apropriada.
c) Não. Eles queriam juntar as técnicas do oralismoe da Língua de Sinais e ensinar a gramática por meio de exemplos práticos.
d) Sim. Os profissionais seguiam essa postura. O congresso estabeleceu que a educação por intermédio da oralidade era mais eficiente do que a Língua de Sinais.
DOL – LIBRAS – UNIDADE 2
NOTA: 2,0
Pergunta 1
Nos ambientes sinalizantes, é de costume se apresentar a alguém não informando somente o nome, mas acrescentando ou até substituindo o mesmo pela marcação do sinal particular. 
O sinal no surdo é compreendido com a mesma importância que se dá ao batismo. Diante disso, é coerente afirmar:
a) Observa-se sempre a desenvoltura da pessoa e o jeito que ela faz os sinais para a atribuição.
b) O sinal é algo banal que na verdade é usado apenas entre os surdos dentro da comunidade.
c) Cada pessoa é marcada por um sinal particular. No momento em que o sinal é concedido, leva-se em consideração as características físicas e, para os mais observadores, tributos até emocionais.
d) O sinal sempre se inicia com a primeira letra do nome.
e) Geralmente, atribui-se o sinal baseado no formato do rosto.
Pergunta 2
Sobre a aquisição da aprendizagem da Língua Portuguesa como segunda língua para surdos, o sistema bilíngue de educação de surdos estimula que a instrução da Língua Portuguesa para surdos aconteça da seguinte forma:
a) O surdo primeiramente deve ser instruído na sua primeira língua, que é a Libras. Após uma percepção positiva do seu desenvolvimento em relação à língua materna, deve ter início o ensino da Língua Portuguesa como segunda língua.
b) O sistema bilíngue de educação de surdos não incentiva a instrução da Língua Portuguesa para surdos.
c) A aquisição somente da Libras já é suficiente. Não é necessário ser alfabetizado na língua de seu país.
d) É eficaz o método de aquisição da Língua Portuguesa, já que o contato mais próximo do surdo é com ouvintes.
e) A cultura dos surdos prioriza a aquisição da Língua Portuguesa para provar que são capacitados.
Pergunta 3
A Língua de Sinais, em sua modalidade viso-espacial, tem sua estrutura organizada em cinco parâmetros. Um deles, conhecido como expressão não manual, é essencialmente indispensável na percepção de sentimentos. Das opções abaixo, assinale aquela que faz referência a esse parâmetro.
a) Ponto ou local de articulação.
b) Configuração da mão.
c) Expressão facial e/ou corporal.
d) Expressão viso-espacial.
e) Orientação e movimento.
Pergunta 4
Um indivíduo surdo aproxima-se da sua comunidade e cultura conforme assume a sua identidade, a qual envolve língua, hábitos e ambientes. É uma fase delicada especialmente para os surdos que não se aceitam e tentam fazer uso do oralismo. Eles ficam isolados por não se sentirem confortáveis e compreendidos pelos ouvintes. 
Mediante o que foi estudado, como a comunidade surda pode ser definida?
a) Autenticidade surda é estar no mundo onde as percepções acontecem de forma visual, porém a sua interação e as experimentações ocorrem na Língua de Sinais.
b) As comunidades surdas, como espaços de partilha linguística e cultural presentes em milhares de cidades do mundo, reúnem surdos e ouvintes – em geral, usuários das línguas de sinais – com poucas expectativas.
c) Os surdos as vezes não aceitam sua autenticidade, as vezes dificulta o processo de aprendizagem e convivência entre eles.
d) Autenticidade surda é estar no mundo onde as percepções acontecem de forma visual, porém a sua interação e as experimentações ocorrem na Linguagem escrita apenas.
e) A formação das comunidades surdas, onde as forças hegemônicas (ouvintistas) são refratadas por novos olhares e práticas sobre a surdez, porém ainda muito arcaicas.
Pergunta 5
Os sinais na Libras correspondem às palavras nas línguas orais e sua prática se adéqua às mesmas incumbências presentes no discurso. Assinale a opção que corresponde respectivamente aos sinais abaixo:
a) Presente, aqui, mamãe, filho.
b) Número 1, até mais, desculpa, por nada.
c) Tchau, desculpa, estrada, por favor.
d) Olá, altura, banheiro, licença, estrada.
e) Oi, obrigado, por favor, desculpa.
Pergunta 6
Os verbos na Língua Brasileira de Sinais constituem a mesma serventia básica presente nas línguas que são expressas oralmente, porém algumas diferenças acontecem na produção e aplicação desses verbos. Tais diferenças são definitivas para entender sua funcionalidade em cada língua. 
Em qual das opções abaixo há características de verbos direcionais?
a) São verbos com concordância que possuem marcas correspondentes com a alegação da frase.
b) São verbos ricos na ação e cumprem uma função essencial na vida do surdo.
c) São verbos que misturam concordância, sujeito e objeto.
d) São verbos que conciliam a direção do movimento e marcam os pontos de início presentes no sujeito e finais no objeto.
e) São verbos com discordância que não possuem direcionalidade.
Pergunta 7
Sobre os parâmetros da Libras:
“É o deslocamento em direção à orientação da palma da mão. É o único parâmetro que se diferencia dos demais, porque poucos sinais têm a mesma forma, o mesmo local de articulação e movimento. Assim, variam somente na orientação da mão”.
O trecho anterior faz referência à/ao:
a) Expressão facial.
b) Ponto ou local de articulação.
c) Configuração da mão.
d) Orientação e/ou direcionalidade.
e) Movimento.
Pergunta 8
A Língua de Sinais é destacada essencialmente por conta das suas particularidades e da forma como vimos as diferenças presentes na cultura surda e ouvinte. Vários fatores podem causar a surdez, desde pré-natais até contato com substâncias ototóxicas. Dentre toda a estrutura que compõe a Libras, podemos destacar:
a) A oralidade.
b) A postura.
c) As duas mãos sinalizando ao mesmo tempo.
d) A expressão facial.
e) Sinais de agradecimento.
Pergunta 9
A língua dos surdos possui um sistema reflexivo de normas determinadas, mas que permite a reprodução de número indeterminado de construções frasais, com complexidades de entendimento, assim como em outras línguas. Embora já se fale bastante, ainda há dúvidas e pronúncias equivocadas. Assim, é correto nos referirmos como:
a) Linguagem Brasileira de Sinais.
b) Língua Brasileira de Sinais.
c) Língua de Sinais Brasileira.
d) Linguagem de Sinais.
e) Língua de Sinais no Brasil.
Pergunta 10
A estrutura gramatical da Língua Brasileira de Sinais é estabelecida em parâmetros que estruturam sua composição em variadas normas linguísticas. Sobre as regras que instituem os principais parâmetros da Libras que são essenciais para a comunicação, julgamos que estão instituídas _____ configurações de mãos na Libras.
Assinale a alternativa que completa o enunciado anterior.
a) 32
b) 46
c) 54
d) 42
e) 28
DOL - LIBRAS – UNIDADE 3
NOTA: 2,5
Pergunta 1
Sobre a falta de conhecimento da comunicação dos surdos, devemos entender que dentro da cultura há valores, normas e hábitos. A percepção está relacionada à sua integração na educação, a qual se une a um grupo de valores sociais que se inicia com o viver de forma igualitária, porém aceitando a existência de um estilo de vida diferenciado em alguns aspectos.
Desse modo, se não nos atentarmos para essas singularidades, daremos ocasião para:
a) Ouvintes que não têm direito ao acesso à Língua de Sinais.
b) O conceito de um estereótipo equivocado, preconceitos e relutância à cultura.
c) A cultura que não aprova surdos e ouvintes no mesmo ambiente escolar.
d) Um conceito coerente que ampara a divisão entre surdos e ouvintes.
e) Alterações na estrutura gramatical da Língua de Sinais.
Pergunta 2
Os surdos se inserem naturalmente em uma cultura autêntica que abrange língua, cultura e identidade particular. O trecho abaixo define bem essa questão:
“Em uma instituição homogênea em que se faz presente um aluno surdo com frequência regular, palestras que contemplam temas sobre valores e fortalecimento cultural e linguístico têm sido ministradas para tornar claro o acolhimento e o ambiente escolar desse aluno em questão”.
Acerca desse movimento, pode-se afirmar:
a) As palestras têm como público-alvo pais de ouvintes, para que os mesmos comecem a praticar a inclusãoem seus lares.
b) É para cumprir protocolo de palestras que devem acontecer regularmente na instituição.
c) É relativo à falta de adesão de alguns tipos de alunos, para que seja disseminado um engajamento sob uma expectativa inclusiva.
d) Esse movimento é tocante à aderência de todos os tipos de frequentadores da organização, para que haja um engajamento sob uma expectativa inclusiva.
e) São movimentos que acontecem uma vez por ano, especialmente no Dia Nacional do Surdo.
Pergunta 3
Sobre os parâmetros da Libras:
“É o deslocamento em direção à orientação da palma da mão. É o único parâmetro que se diferencia dos demais, porque poucos sinais têm a mesma forma, o mesmo local de articulação e movimento. Assim, variam somente na orientação da mão”.
O trecho anterior faz referência à/ao:
a) Orientação e/ou direcionalidade.
b) Ponto ou local de articulação.
c) Expressão facial.
d) Configuração da mão.
e) Movimento.
Pergunta 4
Nos últimos anos, alguns conceitos educacionais têm ficado em evidência, como, por exemplo, abordagens que representam uma visão única sobre o que relaciona o surdo e a surdez. 
O ponto de vista de que os surdos formam um grupo com uma cultura e língua particular é um aspecto proveniente do ensino_________.
Nos últimos anos, alguns conceitos educacionais têm ficado em evidência, como, por exemplo, abordagens que representam uma visão única sobre o que relaciona o surdo e a surdez. 
O ponto de vista de que os surdos formam um grupo com uma cultura e língua particular é um aspecto proveniente do ensino_________.
a) Comunicação total.
b) Social.
c) Oralista.
d) Bilíngue.
e) Comunicação parcial.
Pergunta 5
Uma pessoa surda se sente na liberdade de se inserir na sua comunidade na medida em que aceita a sua identidade. Isso envolve o uso da língua, os hábitos e o fato de frequentar ambientes onde vê pessoas em comum. É um momento singular, principalmente para os surdos que tentam fazer uso do oralismo.
Diante do que foi estudado, como a comunidade surda pode ser definida?
a) O surdo tem uma legitimidade surda. Para ele, as percepções ocorrem no âmbito visual, mas a sua interação e experiências são compreendidas na Língua de Sinais.
b) São surdos que se sentem confortáveis com a oralização e isso não pode ser mudado.
c) O surdo tem uma legitimidade surda, mas para ele as percepções só ocorrem no âmbito visual.
d) O surdo tem uma legitimidade surda, mas para ele as percepções só podem acontecer na Libras.
e) O surdo não tem uma autenticidade própria, sendo influenciado pelos ouvintes.
Pergunta 6
Nos ambientes sinalizantes, é de costume se apresentar a alguém não informando somente o nome, mas acrescentando ou até substituindo o mesmo pela marcação do sinal particular.
Esse sinal pode ser realizado em um espaço neutro. Pode ser um sinal que toque alguma parte dos membros superiores do corpo. Muitos são identificados com sinais que representam os cabelos, as “covinhas” no rosto e também atividades que a pessoa gosta de fazer, ou seja, várias características.
O sinal no surdo é a sua identidade. Diante disso, é coerente afirmar:
a) O sinal é algo banal que na verdade é usado apenas entre os surdos dentro da comunidade.
b) O sinal sempre se inicia com a primeira letra do nome.
c) Geralmente, atribui-se o sinal baseado no formato do rosto.
d) Observa-se sempre a desenvoltura da pessoa e o jeito que ela faz os sinais para a atribuição.
e) Cada pessoa é marcada por um sinal particular. No momento em que o sinal é concedido, leva-se em consideração as características físicas e, para os mais observadores, tributos até emocionais.
Pergunta 7
Ao longo da história da educação dos surdos, vimos a atuação de três influenciadores filosóficos e ideológicos não concomitantes. O oralismo que se iniciou a partir do Congresso de Milão (1880) carregou benefícios significativos à comunidade surda, a qual, ao aprender a se expressar e interagir com a pessoa ouvinte, sentia-se acolhida na sociedade.
Observe as afirmações relacionadas à conquista e em seguida assinale a alternativa correta:
a) A Libras não é só regional, mas também artificial, pois os sinais são expressões fictícias construídas por ouvintes.
b) A Libras é uma língua natural, com sistema e estrutura gramatical próprios e provenientes da cultura surda.
c) São línguas que não possuem um recurso de escrita estabelecido para representá-las.
d) A base da Libras está relacionada diretamente às expressões verbais, por isso elas se complementam.
Pergunta 8
A língua dos surdos possui um sistema reflexivo de normas determinadas, mas que permite a reprodução de um número indeterminado de construções frasais, com complexidades de entendimento, como é o caso dos pronomes pessoais, que são divididos em possessivos e demonstrativos.
Observe e escolha a alterativa correta:
a) O enunciador é o responsável por apontar para a pessoa com quem está interagindo.
b) No singular, a orientação do punho vai variar conforme a quantidade de integrantes.
c) Para se reportar a mais de três pessoas, insere-se o sinal “EL@S”, em que a configuração da mão é aberta, com o punho posicionado para baixo, realizando deslocamentos circulares.
d) No plural, os sinais com o mesmo movimento de mão são usados, alterando somente a sua orientação.
e) Para referir-se a mais de duas pessoas, é necessário estar atento ao que o enunciador está mostrando.
Pergunta 9
Da mesma maneira que a gramática tradicional é compreendida como um grupo de normas imprescindíveis que devem ser seguidas na estruturação de textos, a gramática da Libras também possui regras para a organização textual, a qual é equivalente e oposta à gramática da Língua Portuguesa.
Observe:
“Eu irei para a igreja” (Língua Portuguesa) e “Eu ir igreja” (Língua Brasileira de Sinais). Diante disso, percebemos:
a) Há uma independência no que se refere à literatura da Língua Portuguesa comparada à literatura da Libras.
b) As duas línguas se relacionam de forma igual e a estrutura não se altera.
c) Há uma independência no que se refere à gramática da Língua Portuguesa comparada à gramática da Libras.
d) Não há nenhuma relação gramatical e linguística entre elas.
e) Há uma dependência no que se refere à gramática da Língua Portuguesa comparada à gramática da Libras.
Pergunta 10
O termo “surdo” se refere a um indivíduo que no início da sua vida se depara com a incapacidade auditiva. Ele precisa aceitar a sua identidade e tenta fazer uso da oralidade, porém com essa atitude não consegue se inserir na comunidade a que deverá pertencer. Pensando na oralidade, qual é a orientação para esse tipo de comportamento?
Esse indivíduo, pelas características, não é um surdo total, mas:
a) É um surdo que compreende via leitura labial, provavelmente tem uma razoável percepção da estrutura linguística e faz uso adequado da Língua de Sinais.
b) É um indivíduo que provavelmente nasceu surdo, mas os pais optaram pelo aparelho auditivo.
c) É um surdo que precisa frequentar fonoaudiólogo para recuperar a audição.
d) É um surdo que não domina a estrutura linguística e não faz uso adequado da Língua de Sinais.
e) É considerado ouvinte, porque só é surdo aquele que perde a audição na infância.