LIBRAS - ATIVIADA 1 (A1)

Prévia do material em texto

A Língua de Sinais alcançou o status de segunda língua oficial do Brasil no ano 
de 2002, a partir da Lei nº 10.436/2002. Esse marco representa não somente 
um avanço para a comunidade surda, mas para as políticas de inclusão como 
um todo. 
 
BRASIL.Lei nº 10.436, de 24 de abril de 2002. Dispõe sobre a Língua Brasileira 
de Sinais - Libras e dá outras providências. Brasília, DF: Presidência da 
República, 2002. Disponível 
em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2002/l10436.htm. Acesso em: 27 
nov. 2020. 
 
 
Tendo como norte o fato de que as conquistas políticas sociais historicamente 
ocorreram sempre de modo ativo, isto é, a partir do enfrentamento e 
posicionamento de homens e mulheres contra as desigualdades e 
discriminações sociais, qual o comportamento esperado de um aluno que 
cursou uma disciplina como a de Libras? Ou seja, a partir do que você 
aprendeu até o momento sobre a história da Libras em nosso país, de que 
modo isso somará na construção de uma sociedade mais justa, independente 
de você ser uma pessoa com surda ou não? 
 
 
As lutas sociais surgem quando um grupo não se sente com as mesmas possibilidades e 
direitos que a maioria (e aqui entendo maioria como aquele grupo dominante que dita o que 
e "normal", não por ser em maior número e sim ditar um "padrão"). Pessoas com algum tipo 
de deficiência, sendo cognitiva, mental ou física, por muito tempo foram negligenciadas e 
subestimadas por nossa sociedade. Isso se reflete ainda atualmente quando tratamos estas 
pessoas como sujeitos que estão presos em suas dificuldades, mas não como indivíduos que 
com o estímulo e oportunidades correras podem se desenvolver de forma plena, funcional e 
autossuficiente. 
Quando uma minoria se volta contra esse papel de inferior e assume suas potencialidades 
temos o início de uma revolução social, que com o apoio do Estado em forma de leis que 
beneficiem essa população, o conceito sobre deficiência pode evoluir e comportamento 
capacitistas tendem a se tornar não mais sinais de um cuidado não eficaz e gerar 
comportamentos de inclusão. 
O ensino de libras em escolas e faculdades traz a possibilidade de conscientização sobre as 
necessidades desse grupo, além de facilitar a comunicação. A adoção de libras como segunda 
língua oficial do país cria diretriz para que ela seja difundia. Há projetos de ensino em diversas 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2002/l10436.htm
instituições para que ela seja ensinada. O IBMR mesmo tem manuais de libras em suas 
bibliotecas, para que os seus estudantes possam ter contato com a língua, mesmo aqueles que 
não cursam a matéria. 
Sendo assim, os novos profissionais terão oportunidade de entender essa demanda e se 
especializar de forma mais natural ao atendimento dessa população. Abrangendo a inclusão 
em todas as áreas. Promovendo maior recurso de capitação de clientes para pessoas não 
surdas e mais possibilidades de atendimento para os deficientes auditivos.