A Redação no Enem em Conceitos Básicos 02

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CAPÍTULO 1 
A REDAÇÃO NO ENEM EM
CONCEITOS BÁSICOS
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CAPÍTULO
1 A REDAÇÃO NO ENEM EM CONCEITOS BÁSICOS
O QUE É A REDAÇÃO NO ENEM?
O Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) avalia a capacidade de o aluno 
produzir um texto de opinião, organizado em parágrafos, a partir de um tema 
proposto pela Banca Examinadora. Essa avaliação ocorre por meio da prova 
de redação, cujo conceito se demonstra abaixo: 
Conceituando
A redação do ENEM é uma composição textual, em prosa, do tipo disserta-
tivo-argumentativo, na qual se devem apresentar tese sobre um tema pro-
blema - determinado por eixos temáticos - argumentos que a consolidem 
e sugestão de solução para a discussão estabelecida ao longo do texto.
Após o reconhecimento geral do que seja a prova de redação, outros dire-
cionamentos específicos se mostram essenciais para a melhor assimilação 
dos vários aspectos conceituais dessa prova. Nesses termos, serão expostos, 
em sequência, apontamentos básicos, mas relevantes ao estudo aprofun-
dado da redação ENEM. Com isso, eis os aspectos que serão estudados:
 Dissertação Argumentativa;
 Competências da Redação e Pontuação;
 Proposta de Redação;
 Assunto;
 Tema;
 Título;
 Tese;
 Situação-problema;
 Argumento;
 Repertório;
 Proposta de Intervenção.
DISSERTAÇÃO ARGUMENTATIVA
É um tipo textual de viés opinativo e explicativo, pois, nele, o produtor expressa 
seu posicionamento(opinião) e usa justificativas (argumentos) como funda-
mentação teórica do ponto de vista. Essa modalidade textual se caracteriza 
pela linguagem denotativa e pela organização lógica do pensamento do 
autor. No ENEM, a dissertação argumentativa assume uma forma peculiar, 
já que ela deve se organizar não só em introdução, desenvolvimento e con-
clusão, mas também em tema, tese, argumentos e intervenção, como se 
visualiza no esquema ao lado:
OBJETIVOS
1) Reconhecer os vários 
conceitos aplicados à 
redação do ENEM;
2) Construir saberes 
básicos, porém, essen-
ciais para a produção 
textual;
3) Distinguir defi nições 
e conceitos sobre a 
redação do ENEM;
4) Identifi car a fi nalidade 
dos conceitos assimi-
lados; 
5) Colocar em prática, 
por meio de exercí-
cios, o conhecimento 
fi xado neste capítulo.
MODELO DA
DISSERTAÇÃO 
PADRÃO ENEM
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COMPETÊNCIAS DA REDAÇÃO E PONTUAÇÃOA redação do ENEM é ava-
liada por meio da análise de 05 (cinco) competências, assim descritas no 
quadro abaixo:
COMPETÊNCIA DESCRIÇÃO
C1 Demonstrar domínio da modalidade escrita formal da língua portu-
guesa.
C2 Compreender o tema, fazer uso do tipo dissertativo-argumentativo e 
aplicar saberes múltiplos.
C3 Configurar a defesa de um ponto de vista por meio de argumentos.
C4 Fazer uso diversificado do repertório de elementos coesivos.
C5 Apresentar proposta de intervenção social, sem desrespeitar os direi-
tos humanos.
Como visto acima, cada competência possui um saber específico, que deve 
ser desenvolvido pelo aluno durante o processo de escrita e analisado pela 
Banca de correção. A respeito disso, para que a nota seja atribuída ao texto, 
as competências estão ranqueadas em 6 (seis) níveis, os quais variam entre 
0 e 200 pontos, podendo a redação chegar à nota máxima de 1.000 (mil) 
pontos, como ilustrado na tabela abaixo.
Competências 1, 2, 3, 4 e 5
Níveis Descrição Nota
0 Ausente 0
I Precário 40
II Insuficiente 80
III Mediano 120
IV Bom 160
V Ótimo 200
PROPOSTA DE REDAÇÃO
Chama-se de proposta de redação o caderno de prova em que se organi-
zam as instruções, os textos motivadores e o comando da proposta - cons-
tituintes elementares da prova de redação. Assim, a proposta de redação 
representa uma espécie de canal de comunicação entre organizadores e 
participantes do ENEM. 
PROPOSTA DE REDAÇÃO
As competências configu-
ram um conjunto de habi-
lidades e saberes, que 
serão aferidas em níveis 
de pontuação pela Banca 
de Corretores.
LC - 1º dia | Caderno 1 - AZUL - Página 19
INSTRUÇÕES PARA A REDAÇÃO
O rascunho da redação deve ser feito no espaço apropriado.
A redação que apresentar cópia dos textos da Proposta de Redação ou do Caderno de Questões terá o número de linhas copiadas 
desconsiderado para efeito de correção.
Receberá nota zero, em qualquer das situações expressas a seguir, a redação que:
desrespeitar os direitos humanos.
t
fugir ao tema ou que não atender ao tipo dissertativo-argumentativo.
apresentar parte do texto deliberadamente desconectada do tema proposto.
TEXTOS MOTIVADORES
TEXTO I
todos os níveis e aprendizado ao longo de toda a vida, de forma a alcançar o máximo desenvolvimento possível 
de seus talentos e habilidades físicas, sensoriais, intelectuais e sociais, segundo suas características, interesses e 
necessidades de aprendizagem.
Parágrafo único. É dever do Estado, da família, da comunidade escolar e da sociedade assegurar educação de 
como segunda língua, em escolas e classes bilíngues e em escolas inclusivas; [...]
habilidades funcionais dos estudantes, promovendo sua autonomia e participação.
Lei nº 13.146
TEXTO II TEXTO III
Matrículas de Surdos na Educação Básica - Educação Especial
To
ta
l (
em
 m
ilh
ar
)
2011 2012 2013 2014 2015 2016
30
25
20
15
10
5
0
classes comuns (alunos incluídos)
classes especiais/escolas exclusivas
Fonte: Inep.
TEXTO IV
a data foi escolhida como Dia do Surdo. 
parte do poder público em geral e empresas concessionárias de serviços públicos, formas institucionalizadas de apoiar 
o uso e difusão da Libras como meio de comunicação objetiva.
PROPOSTA DE REDAÇÃO
A partir da leitura dos textos motivadores e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua 
formação, redija texto dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre o 
respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos 
para defesa de seu ponto de vista.
*SA0175AZ19*
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ASSUNTO
O assunto corresponde ao tópico mais importante de uma discussão. Na 
redação do ENEM, ele engloba o tema, pois, em termos de proporção, o 
assunto é mais amplo. Além disso, ele pode ser um fato específico, formado 
por um núcleo unitário de palavra, ou frase genérica que encontra relação 
com um dos eixos temáticos. Assim, expressões, como preconceito, ecologia, 
saúde e educação, são exemplos de assuntos.
TEMA
O tema trata-se de um recorte de assunto sobre o qual o produtor lançará 
um juízo de valor, uma opinião, uma tese, um posicionamento. A partir disso, 
entende-se que, em um tema, há uma discussão direcionada, já que se 
cobram especificidades. Nos exames vestibulares, são cobrados temas na 
prova de redação, e esses podem vir delimitados ou genéricos conforme a 
Banca elaboradora da prova. No caso do ENEM, a prova de redação apre-
senta tema por meio de uma frase temática direcionada por seus textos 
motivadores. Assim, a frase “meios para universalizar o saneamento básico 
no Brasil”, devido ao seu caráter específico e direcionado, constitui um tema.
TÍTULO
O título é a frase que encabeça a redação, normalmente posicionada na 
linha 01. Trata-se, pois, de uma elemento paratextual que acompanha a pro-
dução textual e lhe oferece informações e utilidade. Para sua elaboração, 
recomenda-se o uso de frases nominais - ora formadas por artigos e subs-
tantivos, ora formadas por substantivos e adjetivos preferencialmente sem 
pontuação final. 
TESE
Chama-se de tese a ideia ou o posicionamento cuja defesa será executada 
pelo redator, ao longo do texto. Ela é representada por uma frase opinativa 
ou reflexiva posicionada, por questões de organização, na parte final da 
introdução. Essa sentença será a ideia-guia de tudo que vai ser redigido 
para desenvolver o tema, sendo, desse modo, o “coração do texto”, que, 
embora precise de sustentação mediante argumentos, é o elemento condi-
cional para a redação ser caracterizada texto de opinião.
No ENEM, o título é 
opcional.
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SITUAÇÃO-PROBLEMA
Na redação ENEM, o tema corresponde a uma situação-problema, ou seja, a 
discussão propostapela Banca engloba uma aspecto problemático da seara 
social, política, cultural ou científica. Nesses termos, qualquer empecilho, 
obstáculo, dificuldade ou contratempo podem representar esse estado de 
crise, mas há temas em que a problemática não está diretamente explícita, e 
isso exige mais habilidade do redator. Abaixo, exemplificam-se ocorrências 
de situações-problemas em tema de redação. Veja:
“Democratização do acesso ao cinema no Brasil” → Implícito
“A falta de empatia nas relações sociais no Brasil” → Explícito
ARGUMENTOS
Na redação do ENEM, os argumentos representam os artifícios que o aluno 
mobiliza para tentar explicar, justificar ou defender a tese indicada na intro-
dução. Esse procedimento deve ocupar o bloco do texto denominado desen-
volvimento e deve ser aplicado estrategicamente para atingir seu objetivo: o 
convencimento do leitor.
REPERTÓRIO
O repertório representa um conjunto de múltiplos saberes mundanos, 
acadêmicos e empíricos adquiridos ou formados ao longo das experi-
ências do autor da redação. Trata-se, nesses termos, de uma espécie de 
demonstração do nível de informação, assimilado pelo redator, sobre as 
mais variadas temáticas, tendo como base a ciência, história, filosofia, 
sociologia, arte, política, o direito, dentre outras áreas. Com isso, o reper-
tório é todo saber armazenado ou construído capaz de fundamentar as 
ideias de um indivíduo.
PROPOSTA DE INTERVENÇÃO
A proposta de intervenção configura uma ação cidadã sugerida pelo reda-
tor, com o fito de resolver o entrave promovido pela discussão do tema. 
Nesses termos, tal elemento precisa estar em consonância com os demais 
recursos de intervenção: agente, meio, finalidade e detalhamento. Pode-se 
dizer, dessa forma, que a proposta de intervenção representa uma ação 
combinada de todos os elementos interventores cujo propósito é a resolução 
de crises.
As competências configu-
ram um conjunto de habi-
lidades e saberes, que 
serão aferidas em níveis 
de pontuação pela Banca 
de Corretores.
O repertório é um artifí-
cio imprescindível para 
chegar à pontuação 
máxima na competência 
2 da redação.
As competências configu-
ram um conjunto de habi-
lidades e saberes, que 
serão aferidas em níveis 
de pontuação pela Banca 
de Corretores.
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 REDA
A seção Reda+ é um espaço em que são expostos conteúdos mais específicos ou aprofundados 
acerca de variados temas, com o propósito de elevar o nível de conhecimento do redator. Por isso, 
sempre fique atento a ela.
Distinção entre fato e opinião
Fato é uma sequência de ações ou ocorrências de situações, as quais têm ampla repercussão no 
meio social. Além disso, todo fato pode ser verificado, confirmado ou negado mediante evidências 
ou determinados critérios. Já a opinião representa o exercício reflexivo e analítico de um fato, ou 
seja, trata-se de expor um posicionamento favorável, contrário ou crítico acerca de um ocorrência. 
Na redação tanto fato como opinião devem ser aplicados estrategicamente, já que esta configura a 
tese e aquele constitui uma comprovação.
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 EXERCÍCIOS
1) Identifique se as frases temáticas abaixo se estruturam de forma explícita ou implícita quanto à 
apresentação da situação-problema. a - O estigma associado à saúde mental no Brasil
a – O estigma associado à saúde mental no Brasil
b – A publicidade infantil em questão no Brasil
c – A persistência da violência contra a mulher na sociedade brasileira
2) Classifique as sentenças a seguir como opinativas ou informativas, conforme sejam. 
a) O Brasil é um país de proporções continentais.
b) Reavaliar as causas da miséria é medida imperativa.
c) Prefeito de São Paulo morre aos 40 anos.
d) É preciso discutir novas formas de engajamento social no Brasil.
e) Ainda não foi definida a data da prova do ENEM.
 
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3) Com base nos conceitos aprendidos no capítulo, faça a correta associação entre as colunas abaixo:
COLUNA I COLUNA II
 ( ) Frase que encabeça a redação e que é opcional no ENEM.
 ( ) Tópico mais importante de uma discussão, capaz de englobar o tema.
 ( ) Frase opinativa, estrategicamente posicionada no fim da introdução. 
 ( ) Recorte do assunto sobre o qual o redator emite uma opinião.
4) Dadas as palavras abaixo, assinale com um (X) apenas as que fazem parte da proposta deintervenção.
( ) juízo de valor
( ) ação
( ) repertório
( ) meio
( ) detalhamento
( ) conectivo
( ) finalidade
( ) argumento
( ) agente
5) Use (A) para assunto e (T) para tema, conforme as sentenças se apresentem a seguir:
( ) Amazônia
( ) A perpetuação do desmatamento ilegal da Amazônia brasileira
( ) A importância da prática esportiva entre os idosos no Brasil
( ) Violência Escolar
a) Tese
b) Título
c) Tema 
d) Assunto