Estudo_das_oraes_subordinadas_I

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Professora Gislene Teixeira Coelho – Terceiro Ano Integrado 
Primeiro Bimestre – Aula 5 
Aula do dia: 22/05/2021 
 
INTRODUÇÃO AO ESTUDO DAS ORAÇÕES SUBORDINADAS 
 
 Analise o período abaixo: 
 
A sonda Spirit encontrou indícios de que pequenas quantidades de água poderiam ter brotado do 
solo da cratera Gusev, em Marte, onde o robô pousou em janeiro. 
Jornal Zero Hora, Porto Alegre, ed. 14078, 8 mar. 2004. 
 
Agora, vamos marcar os verbos, dividir as orações e encontrar os termos que ligam as orações: 
1ª oração 2ª oração 
A sonda Spirit encontrou indícios / de que pequenas quantidades de água poderiam ter brotado do 
solo da cratera Gusev, em Marte, / onde o robô pousou em janeiro. 
3ª oração 
 
Encontramos no período: TRÊS VERBOS, TRÊS ORAÇÕES e DOIS CONECTIVOS (DE QUE e 
ONDE). 
 
Observe que há uma relação de dependência sintática entre a 1ª e 2ª oração e entre a 2ª e 3ª oração. 
Assim temos as seguintes relações de subordinação: 
 1ª oração: ORAÇÃO PRINCIPAL 
 2ª oração: ORAÇÃO SUBORDINADA 
 
 2ª oração: ORAÇÃO PRINCIPAL 
 3ª oração: ORAÇÃO SUBORDINADA 
 
 Resumindo: 
As orações subordinadas são orações que exercem uma função sintática em relação à oração 
principal, completando o seu sentido e criando uma relação de dependência. Veja como a 1ª/2ª e 
2ª/3ª se completam. 
 
 Há três tipos de subordinação: 
Oração subordinada substantiva 
Oração subordinada adjetiva 
Oração subordinada adverbial 
 
 
 INTRODUÇÃO AO ESTUDO DAS SUBORDINADAS SUBSTANTIVAS 
 
A oração subordinada substantiva apresenta o valor de substantivo e funciona como termo da 
outra oração, desempenhando o papel de sujeito, objeto direto, objeto indireto, predicativo, 
complemento nominal e aposto. 
 
Veja o exemplo abaixo: 
É verdade que a vitória Régia suporta o peso de um humano? 
Ciência Hoje, n. 283, p. 5 
Marcando os verbos, o conectivo e dividindo a oração, teremos: 
É verdade / que a vitória Régia suporta o peso de um humano? 
 
 
 
Professora Gislene Teixeira Coelho – Terceiro Ano Integrado 
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Vejam que a primeira oração é a PRINCIPAL, pois não tem a conjunção. E, se vocês analisarem ela 
não tem sujeito. Logo a segunda oração exerce a função de SUJEITO da oração principal. 
 
Nesse sentido, observamos que: 
A oração subordinada substantiva é acompanhada de uma conjunção integrante (que e se) ou por 
pronome indefinido, pronome interrogativo ou advérbio interrogativo. 
Veja o exemplo 
: 
Não sabemos (por) quanto vendeu seu apartamento. 
 1ª oração quem 
 por que 
 como 
 quando 
 / onde / 
 2ª oração 
 
Tipos de orações subordinadas substantivas com exemplos comentados. 
 Oração subordinada substantiva objetiva direta: 
Nós achamos / que você deve partir imediatamente. 
 VTD (completa o sentido do verbo) 
 Oração principal / Oração subordinada substantiva objetiva direta 
 
 Oração subordinada substantiva objetiva indireta: 
Convenceu-o / de que o trabalho era fácil. 
 VTI (completa o sentido do verbo e tem preposição) 
 Oração principal / Oração subordinada substantiva objetiva indireta 
 
 Oração subordinada substantiva completiva nominal: 
Estava convicto / de que ele era inocente. 
 (tem preposição e completa o sentido do adjetivo ‘convicto’) 
 Oração principal / Oração subordinada substantiva completiva nominal 
 
 Oração subordinada substantiva subjetiva: 
Consta / que as contas de água e luz já foram pagas. 
 * (exerce a função de sujeito da oração principal) 
 Oração principal / Oração subordinada substantiva subjetiva 
 
* Certos verbos e certas expressões têm por sujeito uma oração subordinada substantiva. 
Alguns deles são: 
- Acontecer, constar, cumprir, importar, urgir, ocorreu, parecer, suceder: na terceira 
pessoa do singular. 
- Sabe-se, conta-se, é sabido, foi provado (expressões na voz passiva). 
- É bom, é claro, parece certo, está nítido. 
 
Lembrem-se: Os três casos acima relatados aparecem na oração principal e não tem 
sujeito. 
 
 Oração subordinada substantiva predicativa: 
O problema é / que o prazo para as inscrições já terminou. 
 Sujeito + VL (exerce a função de predicativo) 
 Oração principal / Oração subordinada substantiva predicativa 
 
 
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 Oração subordinada substantiva apositiva: 
 Dei-lhe um conselho: / que não se importasse mais com o caso. 
 (esclarece o sentido de “conselho”, na função de aposto) 
 Oração principal / Oração subordinada substantiva apositiva 
 
 
 Analisem os exemplos abaixo: 
 
Vamos separar as orações, marcando verbos e conjunções. Atentem-se às dicas, tentem dar a 
classificação correta. A seguir, confira suas respostas: 
 
a) Os cientistas tinham medo / de que a missão fracassasse. 
Dica: 2ª oração tem preposição e completa o sentido de um substantivo. 
 
b) A verdade é / que todos se beneficiaram com a pesquisa recente. 
Dica: oração principal (1ª) é formada por SUJEITO + VL. 
 
c) Lembre-se de que a descoberta trará benefícios sociais importantes. 
Dica: 2ª oração tem preposição e completa o sentido de um verbo (VTI). 
 
d) Todos desejam / que as pesquisas tragam benefícios à humanidade. 
Dica: 2ª oração completa o sentido de um verbo (VTD). 
 
e) Percebe-se / que foi uma descoberta revolucionária. 
Dica: 1ª oração não tem sujeito. 
 
f) Os cientistas só desejavam uma coisa: / que a pesquisa trouxesse avanços sociais. 
Dica: 2ª oração explica o sentido de “coisa” e é separada por dois pontos. 
 
Resposta: 
a) Oração subordinada substantiva completiva nominal 
b) Oração subordinada substantiva predicativa 
c) Oração subordinada substantiva objetiva indireta 
d) Oração subordinada substantiva objetiva direta 
e) Oração subordinada substantiva subjetiva 
f) Oração subordinada substantiva apositiva 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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EXERCÍCIOS 
 
No exercício abaixo, selecionei algumas frases para utilizar como proposta de análise classificatória. 
Tentem fazê-los sozinhos e, para a sua conferência, o gabarito se encontra no final da apostila. 
 
1) Divida os períodos compostos nos textos e/ou fragmentos de texto abaixo e classifique-os: 
a) 
 
 
 
b) 
 
 
 
c) A exposição mostra que os povos indo-europeus se deslocaram do norte do Mar Negro em 
direção às planícies do Rio Danúbio, entre 4000 e 35000 a.C. 
 
 
d) Acredita-se, por exemplo, que a poesia medieval ibérica tenha origem na poesia árabe. 
 
 
e) A minha opinião é que, ainda, (...) havemos de modificar altamente o português. 
 
 
 
 
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f) Não existe evidência conclusiva de que haja vida em outros planetas. 
 
 
g) Encarregaram-lhe de que esclarecesse o ocorrido. 
 
 
 
GABARITO 
 
a) Só falei / que sou um velho lobo do mar. 
1ª oração: or. principal; 2ª subordinada substantiva objetiva direta 
Dica: segunda oração completa o sentido de um VTD (falei) 
b) A verdade é / que o cérebro dele não pega nem no tranco. 
1ª oração: or. principal; 2ª subordinada substantiva predicativa 
Dica: primeira oração composta por SUJEITO + VL 
c) A exposição mostra / que ospovos indo-europeus se deslocaram do norte do Mar Negro em 
direção às planícies do Rio Danúbio, entre 4000 e 35000 a.C. 
1ª oração: or. principal; 2ª subordinada substantiva objetiva direta 
Dica: segunda oração completa o sentido de um VTD (mostra) 
d) Acredita-se, por exemplo, / que a poesia medieval ibérica tenha origem na poesia árabe. 
1ª oração: or. principal; 2ª subordinada substantiva subjetiva 
Dica: não há sujeito na oração principal, composta por “acredita-se”. 
e) A minha opinião é / que, ainda, (...) havemos de modificar altamente o português. 
1ª oração: or. principal; 2ª subordinada substantiva predicativa 
Dica: primeira oração composta por SUJEITO + VL 
f) Não existe evidência conclusiva / de que haja vida em outros planetas. 
1ª oração: or. principal; 2ª subordinada substantiva completiva nominal 
Dica: segunda oração completa o sentido do substantivo “evidência” e começa com preposição. 
 
g) Encarregaram-lhe / de que esclarecesse o ocorrido. 
1ª oração: or. principal; 2ª subordinada substantiva objetiva indireta 
Dica: segunda oração completa o sentido de um verbo (VTI) e tem preposição. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Referências: 
 
ABAURRE, Maria Luíza M.; ABAURRE, Maria Bernadete; PONTARA, Marcela. Português: 
contexto, interlocução e sentido. 3. ed. São Paulo: Moderna, 2016. 
 
BARRETO, Ricardo Gonçalves (org.). Ser protagonista. 1. ed. São Paulo: Edições SM, 2010. 
 
CEREJA, William Roberto; MAGALHÃES, Thereza Cochar. Português: linguagens. 9. ed. São 
Paulo: Saraiva, 2013. 
 
DE NICOLA, José. Língua, literatura e produção de textos. São Paulo: Scipione, 2009.