Projeto Pedagógico de Curso - Fisioterapia

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NUTRIÇÃO - BACHARELADO 
 
 
 
 
Campus São Gonçalo 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
UNIVERSIDADE SALGADO DE OLIVEIRA 
CAMPUS SÃO GONÇALO 
PROJETO PEDAGÓGICO DE FISIOTERAPIA 
 
Projeto Pedagógico de Fisioterapia 2
DIRIGENTES 
 
DIREÇÃO NACIONAL 
 
Joaquim de Oliveira 
Chanceler 
 
Profª. Marlene Salgado de Oliveira 
Reitora 
 
Profª. Jaína dos Santos Mello Ferreira 
Pró-Reitora Acadêmica 
 
Wellington Salgado de Oliveira 
Pró-Reitor de Planejamento de Finanças 
 
Jefferson Salgado de Oliveira 
Pró-Reitor de Organização e Desenvolvimento 
 
Wallace Salgado de Oliveira 
Pró-Reitor Administrativo 
 
Prof. Manuel de Souza Esteves 
Pró-Reitor de Extensão 
 
Profª. Regina Céli Lema Santos 
Diretora de Pós-Graduação e Pesquisa 
 
Prof. Charleston José de Souza Assis 
Gestor de EaD 
 
Profª. Vânia da Costa Martins 
Secretária Geral 
 
Prof. Jobenil Luiz Magalhães Júnior 
Prof. Paulo de Tarso Veras Farinatti 
Avaliação Institucional – CPA 
 
Prof. Leonardo Soares Vianna 
Procurador Institucional 
 
 
Projeto Pedagógico de Fisioterapia 3
DIREÇÃO LOCAL 
 
Jefferson Salgado de Oliveira 
Diretor Geral 
 
Danielle Mello Ferreira 
Diretora Acadêmica 
 
Fábio Tavares 
Diretor Administrativo / Financeiro 
 
Vanessa Dallier Ramos 
Coordenadora de Pólo do EaD 
 
Lívia Silveira de Almeida 
Assistente Social 
 
Ivone Gomes Ramalho 
Secretária de Campus 
 
Flávia Pinheiro 
Bibliotecária 
 
Wilson Ney Belchior 
Coordenador dos Laboratórios 
 
Maria Cristina Salimena da Silva 
Gestora de Curso 
 
 
ÓRGÃOS DE APOIO AO CURSO 
 
a) CPA – COMISSÃO PRÓPRIA DE AVALIAÇÃO 
 
Profª Danielle Mello Ferreira; 
Profª Ivone José Ivo 
Prof José Quintão Velloso 
Rosane Saldanha de Mello 
Thiago Ramos de Medeiros 
Benito Cerqueira Corbal 
 
b) NDE – NÚCLEO DOCENTE ESTRUTURANTE 
 
Prof.ª Maria Cristina Salimena 
Prof. Blair José Rosa Filho 
Prof. Alexandre Pereira 
Prof. Mario Alberto I. Jaime 
Prof.ª Rosangela Bernabé 
Prof.ª Rachel de Farias 
Projeto Pedagógico de Fisioterapia 4
 
c) COLEGIADO DO CURSO 
 
Prof. Alexandre Paixão 
Prof. Alexandre Pereira 
Prof. Blair José Rosa Filho 
Prof.ª Maria Lúcia Benevenuto 
Prof.ª Rachel de Farias 
Discente Diogo Andrade 
 
Projeto Pedagógico de Fisioterapia 5
SUMÁRIO 
 
APRESENTAÇÃO ................................................................................................................................... 7 
1 CONTEXTUALIZAÇÃO DA IES .................................................................................................... 9 
1.1 Mantenedora – Associação Salgado de Oliveira de Educação e Cultura (ASOEC) ................... 9 
1.2 Mantida – Universidade Salgado de Oliveira (UNIVERSO) ...................................................... 9 
1.2.1 Missão da Universidade Salgado de Oliveira (UNIVERSO) .......................................................... 9 
1.2.2 Breve Histórico da Universidade Salgado de Oliveira (UNIVERSO) .......................................... 10 
1.2.3 Estrutura Organizacional ........................................................................................................... 14 
1.3 O Campus São Gonçalo ....................................................................................................... 15 
1.3.1 Dados Econômicos da Região ................................................................................................... 16 
1.3.1.1 Aspectos Geográficos ............................................................................................................ 16 
1.3.1.2 Análise Socioeconômica ......................................................................................................... 17 
2 DADOS DO CURSO DE FISIOTERAPIA ...................................................................................... 19 
2.1 Contextualização do curso na IES ........................................................................................ 19 
2.2 Requisitos para acesso ao curso de Fisioterapia .................................................................. 20 
3 ORGANIZAÇÃO DIDÁTICO PEDAGÓGICA ................................................................................ 21 
3.1 Contexto Educacional: Demanda do Curso ......................................................................... 21 
3.2 Políticas institucionais no Âmbito do Curso ......................................................................... 24 
3.2.1 Políticas Institucionais no âmbito do Ensino, Pesquisa e Extensão .......................................... 29 
3.2.2 Política Institucional de Gestão da Universidade ..................................................................... 32 
3.2.3 Política Institucional de Ingresso e Permanência de Docentes ............................................... 33 
3.2.4 Política Institucional de acesso, apoio e permanência de Discentes ....................................... 34 
3.2.5 Política Institucional de Acompanhamento de Egressos .......................................................... 36 
3.2.6 Política Institucional para Educação Inclusiva .......................................................................... 37 
3.2.7 Política Institucional de Iniciação Científica .............................................................................. 37 
3.2.8 Política Institucional de Avaliação Institucional ....................................................................... 38 
3.3 Objetivo do Curso ............................................................................................................... 38 
3.3.1. Objetivos Gerais do curso de Fisioterapia ............................................................................... 38 
3.3.2 Objetivos Específicos do curso de Fisioterapia ......................................................................... 40 
3.4 Habilidades, competências e atitudes específicas a serem desenvolvidas.... ........................ 41 
3.5 Perfil Profissional do Egresso .............................................................................................. 43 
3.6. Diferencial do Curso .......................................................................................................... 44 
3.7 Organização Curricular ........................................................................................................ 46 
3.7.1 Estrutura Curricular: Princípios e Fundamentos ....................................................................... 46 
3.7.2 Conteúdos Curriculares ............................................................................................................ 52 
3.7.3 Práticas Pedagógicas no Âmbito do Curso ................................................................................ 57 
3.7.4 Matriz Curricular ....................................................................................................................... 59 
3.7.5 Fluxograma do Curso ................................................................................................................ 61 
3.7.6 Ementário .................................................................................................................................. 62 
3.8 Metodologia de Ensino ..................................................................................................... 310 
3.8.1 Trabalho Discente Efetivo (TDE) ............................................................................................. 313 
3.8.2 Educação a Distância e as Tecnologias de Informação e Comunicação ................................. 315 
3.8.3 Temas Transversais ................................................................................................................. 318 
3.9 Estágio Supervisionado ..................................................................................................... 319 
Projeto Pedagógico de Fisioterapia 6
3.9.1 Estágio Curricular ....................................................................................................................319 
3.9.2 Estágio Extra curricular ........................................................................................................... 332 
3.10 Atividades Complementares: Extensionistas, Científicas e Culturais ................................ 333 
3.11 Trabalho de Conclusão de Curso (TCC)............................................................................. 335 
3.12 Apoio ao Discente ........................................................................................................... 342 
3.13 Procedimentos de Avaliação ........................................................................................... 344 
3.13.1 Avaliação da Aprendizagem Discente ................................................................................... 344 
3.13.2 Revisão do Rendimento Escolar ............................................................................................ 345 
4 AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL – CPA ....................................................................................... 347 
4.1 Histórico da Avaliação Institucional na Universo ............................................................... 348 
4.2 Constituição e Funcionamento da Comissão Própria de Avaliação (CPA) ............................ 348 
4.3 Finalidades e Objetivos da Auto Avaliação da Universo ..................................................... 349 
4.4 Integração da Auto Avaliação com os outros componentes do SINAES .............................. 349 
4.5 Política de utilização dos resultados da Avaliação para definição das Políticas Institucionais350 
4.6 Divulgação dos Resultados ................................................................................................ 350 
5 SISTEMA DE AUTO AVALIAÇÃO DO CURSO ........................................................................... 352 
6 CORPO DOCENTE E TUTORIAL .............................................................................................. 353 
6.1 Administração Acadêmica................................................................................................. 353 
6.1.1 Administração Acadêmica: Núcleo Docente Estruturante (NDE) ........................................... 353 
6.1.2 Administração Acadêmica: Gestão de Curso .......................................................................... 354 
6.1.3 Administração Acadêmica: Colegiado de Curso ..................................................................... 356 
6.1.4 Corpo Docente do Curso de Fisioterapia ................................................................................ 358 
6.1.5 Corpo de Tutores .................................................................................................................... 358 
7 PRODUÇÃO CIENTÍFICA E CULTURAL .................................................................................... 359 
8 INFRAESTRUTURA ............................................................................................................... 361 
8.1 Laboratórios de apoio acadêmico ..................................................................................... 361 
8.2 Infraestrutura de apoio a Gestão e Corpo Docente ............................................................ 363 
8.3 Salas de Aula .................................................................................................................... 364 
8.4 Biblioteca ......................................................................................................................... 364 
8.5 Comitê de Ética................................................................................................................. 364 
8.6 Unidades Hospitalares ...................................................................................................... 364 
9 ENADE ................................................................................................................................. 365 
9.1 Justificativas e Ações de Nivelamento ............................................................................... 365 
9.2 Plano de Melhorias 2009-2012 .......................................................................................... 366 
ANEXOS ................................................................................................................................. 369 
Projeto Pedagógico de Fisioterapia 7
APRESENTAÇÃO 
A Universidade Salgado de Oliveira – UNIVERSO – é uma instituição nacional com a missão 
de promover a formação integral do homem, garantindo a oportunidade de educação para todos, 
fundamentada nos valores éticos e morais e compromissada com as responsabilidades sociais da 
comunidade na qual se insere. 
No sentido de fazer cumprir sua missão, a Universidade define as estratégias para a 
elaboração dos Projetos Pedagógicos dos Cursos de Graduação que ministra fundamentada nas 
Diretrizes Curriculares Nacionais, nas normas da legislação educacional em vigor preconizadas 
pelo Ministério da Educação e em conformidade com os princípios estabelecidos internamente no 
Plano Desenvolvimento Institucional (PDI) e no Projeto Pedagógico Institucional (PPI) para suas 
ações. 
Como conseqüência, torna-se imperativa a construção de um Projeto Pedagógico que 
delineie a organização do trabalho educativo da instituição, defina os rumos atuais das políticas 
acadêmicas no âmbito de cada curso e aponte horizontes para o futuro. Neste fulcro, o Projeto 
Pedagógico do Curso traduz o compromisso social da instituição com a formação do cidadão 
crítico, participativo e transformador, expressando o compromisso acadêmico com a produção do 
conhecimento. Trata-se de um processo educacional que se estrutura permanentemente e que 
permeia, de forma sistemática e contínua, o cotidiano da instituição, modificando sua cultura e 
sua forma de ser e de agir, num fio articulador que tece os vínculos entre os processos de ensino, 
pesquisa e extensão. 
Deste modo, além de promover a efetividade do processo ensino-aprendizagem de forma 
articulada com a extensão, a universidade tem também, como um dos seus principais objetivos, o 
incentivo à pesquisa docente e discente, proporcionando uma sólida formação teórica, bem como, 
a aplicação desse conhecimento em prol da comunidade, desenvolvendo o conteúdo prático e 
instrumental do curso, através do debate crítico-reflexivo sobre os problemas e as necessidades 
sociais e jurídicas da atualidade. 
Nesse contexto, busca-se desenvolver um ensino alicerçado em valores humanistas, que se 
traduzam pela conquista da cidadania plena para todos os segmentos e coletivos sociais, 
Projeto Pedagógico de Fisioterapia 8
reforçando a afirmativa do Embaixador Jorge Wertein, ao considerar que o papel da Universidade 
é o de ser uma “instituição guia para a construção de cenários sociais mais justos e equitativos”. 
Em um cenário educacional marcado pelas grandes transformações oriundas do contínuo 
avanço das novas tecnologias da informação e pela emergência das novas mídias e redes sociais, o 
processo ensino-aprendizagem é impulsionado a rever as formas tradicionais de ensinar e a 
redefinir as estratégias metodológicas dirigidas à aplicação dos conteúdos curriculares a serem 
desenvolvidos, como já ilustra as inovações advindas do ensino à distância. 
 No conjunto, estas transformações conduzem o olhar para o reconhecimento de que a 
concepção pedagógica deve dirigir sua ação para a criação de novas práticas em resposta aos 
desafios que se apresentam e para a renovação do papel da universidade enquanto lócus 
privilegiado de produção do saber diante das exigências do tempo presente. Em conseqüência, o 
Projeto Pedagógico do Curso, enquanto objeto que externaliza as políticas norteadoras do 
exercício acadêmico deve articular o pensar teórico e a prática investigativa promovendo, a um só 
tempo, as condições efetivas para a convivência plural de idéias, o diálogo interdisciplinar, a 
diversidade de comportamentos,crenças e visões de mundo e os novos perfis e campos 
profissionais que emergem das complexas demandas da realidade social contemporânea. 
Projeto Pedagógico de Fisioterapia 9
1 CONTEXTUALIZAÇÃO DA IES 
1.1 Mantenedora – Associação Salgado de Oliveira de Educação e Cultura (ASOEC) 
A Associação Salgado de Oliveira de Educação e Cultura - ASOEC, situada à rua Lambari, 10, 
Trindade, São Gonçalo, Rio de Janeiro, é uma associação civil de direito privado, com finalidade 
educacional, cultural, assistencial, social, filantrópica, sem fins lucrativos, criada em 30 de maio de 
1971 e inscrita, primitivamente, sob o nº 775, Livro A-03, em 25/10/1072, do Cartório do 1º Ofício 
de São Gonçalo - Registro Civil de Pessoas Jurídicas e regida pelo Estatuto Social, em sua quarta 
alteração contratual, registrada no mesmo cartório sob o nº 24.044, Livro A-94, em 28/02/2008. 
Utilidade Pública: 
� Municipal – Deliberação 709/706 de 13/06/76 
� Estadual – Título Deliberativo, revalidado para os exercícios 96 e 97, publicado no D.O.U de 
04/10/96. 
� Certificado de Filantropia – Resolução nº 51, de 14/04/97, publicada no D.O.U de 29/04/97. 
Presidente: Wellington Salgado de Oliveira. 
� Endereço: Rua Lambari nº 10, bairro Trindade, São Gonçalo, Rio de Janeiro. 
1.2 - Mantida - Universidade Salgado de Oliveira (UNIVERSO) 
� Universidade Salgado de Oliveira – UNIVERSO 
� Base legal: Reconhecida pela portaria ministerial 1283, de 08 de setembro, de 1993, publicada 
no DOU de 09/09/1993. 
� Endereço: Rua Lambari nº 10, bairro Trindade, São Gonçalo, Rio de Janeiro 
1.2.1 Missão da Universidade Salgado de Oliveira (UNIVERSO) 
A Universidade Salgado de Oliveira – UNIVERSO é uma instituição nacional com a missão de 
promover a formação integral do homem, dando oportunidade de educação para todos, 
fundamentada nos valores éticos e morais e compromissada com as responsabilidades sociais da 
comunidade. 
 
 
Projeto Pedagógico de Fisioterapia 10
1.2.2 Breve Histórico da Universidade Salgado de Oliveira (UNIVERSO) 
A Associação Salgado de Oliveira de Educação e Cultura – ASOEC – foi criada no dia 
30/05/1971, com o objetivo de permitir que a obra educacional iniciada pelos professores 
Joaquim de Oliveira e Marlene Salgado de Oliveira, em 1959, com o Colégio Dom Hélder Câmara, 
hoje Colégio de Aplicação da Universidade, atingisse mais uma importante meta, ou seja, a 
implantação na cidade de São Gonçalo da primeira instituição de nível superior, município onde 
atualmente funciona a sua sede. 
Em 1976, foi autorizado o funcionamento da Faculdade de Educação, Ciências e Letras de 
São Gonçalo com os cursos de Pedagogia (Habilitação em Magistério das Matérias Pedagógicas, 
Administração Escolar, Supervisão Escolar, Orientação Educacional) e Letras (Habilitação 
Português-Literatura/Português-Inglês), reconhecidos em 1978. 
Os cursos de Educação Física, Nutrição e Ciências (com Habilitação em Biologia, Química e 
Matemática) foram autorizados em 1984 e, já no ano seguinte, 1985, a Faculdade de Educação, 
Ciências e Letras de São Gonçalo transformava-se em Faculdades Integradas de São Gonçalo 
possuindo, então, o dobro de cursos até então mantidos. Em 1987, os cursos da Faculdade do 
Centro Educacional de Niterói – FACEN – de Formação de Professores em Disciplinas Específicas do 
2º Grau (Administração, Economia, Estatística e Contabilidade), Estudos Sociais, Letras, Educação 
Artística, Matemática e Estatística (Bacharelado) passam a ser mantidos pela Associação Salgado 
de Oliveira de Educação e Cultura – ASOEC - mantenedora da então, Faculdades Integradas de São 
Gonçalo – FISG. Por decisão unânime da sua diretoria, homologada pela Assembléia Geral, a 
Associação Salgado de Oliveira de Educação e Cultura – ASOEC – remete ao Conselho Federal de 
Educação – CFE – em 1990, carta-consulta, nos termos da legislação vigente à época, solicitando a 
transformação das Faculdades Integradas em Universidade. 
Aprovada a carta consulta em 29 de outubro daquele ano, são instituídas as duas 
comissões (interna, da instituição e externa, do CFE), responsáveis pelo processo de 
transformação que culminaria com o Reconhecimento da Universidade homologado através da 
Portaria Ministerial nº. 1283/93, em 08 de setembro de 1993, com a publicação no DOU, em 09 de 
setembro de 1993. Quando do seu reconhecimento, em 1993, a UNIVERSO contava com dois 
campi (São Gonçalo e Niterói) e mantinha 10 cursos de graduação em funcionamento no campus 
de São Gonçalo (Pedagogia, Letras, Nutrição, Educação Física, Ciências – habilitação em 
Projeto Pedagógico de Fisioterapia 11
Matemática, Biologia e Química, Engenharia de Alimentos, Formação de Professores, em 
Disciplinas Específicas de 2º Grau – habilitação em Estatística, Administração – bacharelado, 
Ciências Contábeis –bacharelado e Ciências Econômicas – bacharelado) e 08 cursos em 
funcionamento no campus Niterói (Letras, formação de professores em Disciplinas Específicas de 
2º Grau – habilitação em Administração, Contabilidade e Economia, Estatística – bacharelado, 
Ciências – habilitação em Matemática, Educação Artística – habilitação em Artes Plásticas, Estudos 
Sociais – habilitação em História, Geografia e Moral e Cívica, Administração – bacharelado, 
Ciências Contábeis – bacharelado e Ciências Econômicas – bacharelado). Todos os cursos haviam 
sido autorizados entre 1973 e 1989 e reconhecidos entre 1978 e 1992. 
Nessa ocasião, a Universidade Salgado de Oliveira – UNIVERSO - mantinha também cursos 
de pós-graduação lato sensu nas diferentes áreas do conhecimento, em diversas unidades da 
federação (Parecer do CFE nº. 630/89). Com base nessa experiência, somada à qualificação do 
corpo docente, a instituição introduziu metodologias diferenciadas oriundas do Ensino a Distância 
para atingir o público que não podia ser atendido pelo ensino convencional. Dessa forma, buscou 
o assessoramento e o intercâmbio com a Universidade Nacional de Educação a Distância (UNED), 
na Espanha. 
 Conforme previsto no Plano de Expansão e no Estatuto da instituição, ambos aprovados 
por ocasião do reconhecimento como Universidade, a partir de 1996, a UNIVERSO efetiva a 
implantação dos campi de Campos dos Goytacazes, no Estado do Rio de Janeiro e de Goiânia, no 
Estado de Goiás, ampliando o espectro de atuação com a oferta dos cursos de Comunicação Social 
com habilitações em Jornalismo e Publicidade e Propaganda, Análise de Sistemas, Comércio 
Exterior, Turismo e Hotelaria e Engenharia de Produção. 
O desenvolvimento gradativo desse trabalho educacional iniciado em 1959, consolidou a 
presença da Universidade Salgado de Oliveira, no cenário nacional da educação superior e 
permitiu a expansão dos campi universitários em cinco estados brasileiros, o que conferiu a 
instituição a condição de Universidade Multi Campi conforme o que preconiza o Decreto Nº. 
3860/2001, Art. 32 – MEC. Atualmente a UNIVERSO está presente nos seguintes estados: 
Rio de Janeiro – São Gonçalo, Niterói e Campus dos Goytacazes; 
Goiás – Goiânia; 
Projeto Pedagógico de Fisioterapia 12
Pernambuco – Recife; 
Minas Gerais – Belo Horizonte e Juiz de Fora; 
Bahia – Salvador. 
Tendo como missão promover a formação integral do homem dando oportunidade de 
educação para todos, a Universidade Salgado de Oliveira, fundamenta o trabalho pedagógico 
institucional articulando o ensino, a extensão e a pesquisa como dimensões constitutivas da 
produção do saber teórico-intelectual e da prática investigativa dela decorrente. 
As atividades de extensão são distribuídas por programas que obedecem as seguintes 
áreas temáticas: educação, direitos humanos, cultura, saúde, meio ambiente, trabalho, tecnologia 
e comunicação. Cada programa envolve uma série de projetos, eventos e cursos de extensão. Os 
programas e seus respectivos projetos guardam entre si um espaço comum para onde convergem 
as atividades, todas destinadas à intervenção no plano da realidadeobjetiva fortalecendo o 
diálogo entre teoria/prática e universidade/sociedade. 
Quanto às atividades de pesquisa, a UNIVERSO, oferece cursos de pós graduação lato sensu 
nas diferentes áreas do conhecimento e localizados em todos os campi universitários visando a 
formação de pesquisadores e profissionais qualificados para a produção científica. Além da 
consolidada experiência com os cursos lato sensu, a UNIVERSO, oferece cursos de pós-graduação 
stricto sensu em nível de Mestrado. Atualmente, encontra-se em funcionamento no Campus 
Niterói os Mestrados em Ciências da Atividade Física, História e Psicologia, todos reconhecidos 
pela CAPES através do Parecer CES/CNE nº 165/2006 e da Portaria nº 1077/2012 e também um 
Doutorado em Psicologia reconhecido pela portaria nº 1331 de 08/11/2012, publicada no DOU de 
09/11/2012. 
Para desenvolver o trabalho educacional a Associação Salgado de Oliveira de Educação e 
Cultura – ASOEC, mantenedora da UNIVERSO, atua em sintonia com a instituição mantida 
desenvolvendo ações efetivas para que todos os objetivos, estatutariamente previstos, sejam 
efetivamente alcançados. Constantes são os investimentos em tecnologia, infraestrutura 
(laboratórios e equipamentos), suporte didático-pedagógico que permitem a adoção de 
paradigmas para atender as expectativas de um profissional competitivo para o mercado de 
trabalho de um mundo globalizado. 
Projeto Pedagógico de Fisioterapia 13
O complexo das Instituições de Ensino Superior mantidas pela ASOEC, um dos maiores do 
país, atende milhares de alunos. Este contexto proporciona uma visão e uma perspectiva de 
interação e de intercâmbio do conhecimento para todos os envolvidos em cada uma das 
comunidades atendidas pela ASOEC. A escala dos benefícios se estende pelo mercado de trabalho, 
pelo desenvolvimento sócio econômico, pelas oportunidades geradas com as ações combinadas e 
pela construção de um conhecimento consolidado para as diversas necessidades da população 
acadêmica e de seu entorno social. 
 
Projeto Pedagógico de Fisioterapia 14
1.2.3 Estrutura Organizacional 
 
 
 
 
 
 
 
 
Projeto Pedagógico de Fisioterapia 15
1.3 O Campus São Gonçalo 
O Campus São Gonçalo, sede da Universidade Salgado de Oliveira – UNIVERSO, está 
situado na Rua Lambari nº10, no Bairro da Trindade em São Gonçalo. De acordo com o histórico já 
citado anteriormente, as atividades foram iniciadas em 1976, quando foi autorizado o 
funcionamento da Faculdade de Educação, Ciências e Letras de São Gonçalo com os cursos de 
Pedagogia (Habilitação em Magistério das Matérias Pedagógicas, Administração Escolar, 
Supervisão Escolar, Orientação Educacional) e Letras (Habilitação Português- Literatura/Português-
Inglês), reconhecidos em 1978. Em 1993, tornou-se a primeira Universidade privada do município, 
permanecendo assim por vários anos, implantando cursos de bacharelado, licenciatura e 
superiores de tecnologia. 
No segundo semestre de 2007, o campus tornou-se polo para oferta de cursos na 
metodologia a distância - EaD. A Universo – campus São Gonçalo, como centro acadêmico do 
município e da região, preocupada em manter o seu compromisso social de ser aliada às políticas 
nacionais desta área, busca investir no setor educacional, na qualidade do ensino, na educação 
continuada e na capacitação para o magistério. Sua missão é contribuir com a formação integral 
de cidadãos e de profissionais capazes de atender ao perfil profissiográfico exigido por essa 
sociedade, que constitui um ambiente organizacional diversificado, altamente competitivo e 
dinâmico. 
 Atualmente, o campus São Gonçalo oferece cursos nas diferentes áreas do saber, nas 
modalidades presencial e a distância, totalizando 16 (dezesseis) na graduação nas habilitações de 
Licenciatura e Bacharelado e 2 (dois) em nível de graduação tecnológica. Oferecemos ainda cursos 
de Pós Graduação, buscando favorecer a formação continuada dos egressos. 
O curso de Fisioterapia iniciou suas atividades no campus São Gonçalo no ano de 1995 e foi 
reconhecido pela Portaria MEC 1.311 de 04/07/2001, publicada no Diário Oficial da União de 
06/07/2001. O curso tem a sua estrutura curricular implementada 
de forma semi integral, uma vez que os alunos desenvolvem atividades em dois turnos para 
integralização das atividades práticas , de extensão e pesquisa. As atividades são desenvolvidas em 
parceria com os órgãos da saúde municipal e estadual com o objetivo fim de formar profissionais 
conscientes da responsabilidade de contribuir para o desenvolvimento e manutenção de uma 
saúde de qualidade para a população do município e regiões vizinhas. Os futuros profissionais do 
Projeto Pedagógico de Fisioterapia 16
curso em questão irão atuar visando à saúde física-funcional dos indivíduos, levando em 
consideração os princípios éticos da profissão, com reflexão sobre a realidade social, econômica e 
cultural. 
 
1.3.1 Dados Econômicos da Região 
1.3.1.1 Aspectos Geográficos 
A Universidade Salgado de Oliveira, na qual se insere o curso de Fisioterapia, localiza-se na 
cidade de São Gonçalo, segunda maior população do Estado do Rio de Janeiro e de acordo com os 
dados do IBGE 2012, conta com um pouco mais de um milhão de habitantes. O município de São 
Gonçalo está inserido na região metropolitana do estado do Rio de Janeiro e sua proximidade com 
a cidade do Rio de Janeiro é de apenas 20 quilômetros. Esta localização faz de São Gonçalo um 
ponto estratégico para negócios em diferentes áreas, pois ressalta-se que o município é também 
passagem, quase obrigatória a Região dos Lagos e Região Serrana, área turística do estado. 
A localização do campus, situado no bairro da Trindade, 1º distrito, próximo as principais 
vias de acesso ao Norte do Estado: a Rodovia Amaral Peixoto e a Niterói-Manilha, integradas ao 
sistema BR-101, garantem o acesso fácil às demais regiões do país. São Gonçalo limita-se, ao 
Norte, com Itaboraí e a Baía de Guanabara. Ao Sul, com Maricá e Niterói. À Leste, com Itaboraí e 
Maricá e à Oeste, com a Baía de Guanabara e Niterói. 
Imagem 1 - São Gonçalo e municípios vizinhos 
 
 
 
 
 
 
Projeto Pedagógico de Fisioterapia 17
1.3.1.2 Análise Socioeconômica 
São Gonçalo foi uma das primeiras cidades brasileiras a se industrializar, chegando a ser 
conhecida como a Manchester Fluminense. Hoje, é o quinto município do Estado do Rio de Janeiro 
em arrecadação de ICMS. O comércio gonçalense é um dos mais ativos da região, com grandes 
redes de supermercado, restaurantes, escolas, hospitais e com um parque industrial variado, 
sendo incrementado pela instalação do pólo petroquímico em Itaboraí com o centro de 
treinamento e qualificação da Petrobrás em São Gonçalo, onde se verifica a probabilidade de 
expansão econômico-financeira que trará grandes perspectivas de trabalho não só na área 
econômica, mas, também, nas necessidades sócio educacionais, influenciando conseqüentemente 
no bem estar da população. Atualmente, sua população é praticamente urbana, apresentando 
participação feminina superior à masculina. 
Segundo o IBGE (Censo 2012), atualmente, sua população é praticamente urbana, 
apresentando participação feminina superior à masculina. O município conta com 328 
estabelecimentos de saúde, sendo alguns públicos e a sua maioria da rede privada, totalizando 
2.036 leitos para internação, além de 683 escolas de níveis fundamental, médio e pré-escolar em 
âmbito público e privado. A Prefeitura dispõe de Postos de Assistência Médica, Postos Sanitários e 
aproximadamente vinte e oito Postos de Saúde, ainda contando com um Hospital Municipal e um 
Hospital Infantil Darcy Vargas e Prontos Socorros de pequeno porte, além de um hospital estadual 
e duas Unidades de Pronto Atendimento (UPA). 
O município dispõe ainda do Programa de Saúde da Família, porém diante da demanda o 
atendimento ainda é deficiente, principalmente com relação ao suprimento de medicamentose à 
centralização do atendimento médico (Médico de Família). 
Outro fator relevante é que o município de São Gonçalo por integrar a região 
metropolitana do estado do Rio de janeiro, bem como a região do COMPERJ ,onde hoje se 
constrói o Complexo Petroquímico do Estado do Rio de janeiro, vem sofrendo importantes 
transformações ambientais, econômicas e sócio-culturais. Esta expansão econômica e financeira 
acelerada traz grandes perspectivas de trabalho não só na área econômica, mas também nas 
demais áreas, favorecendo a busca pelos aspectos sociais e o bem estar populacional. Com isso, a 
necessidade de formar profissionais que lidam com movimento e funcionalidade do corpo se torna 
uma necessidade. Há preocupação com estruturação e reestruturação, local e regional, das ações 
Projeto Pedagógico de Fisioterapia 18
referentes à saúde dos trabalhadores, para manutenção dos meios necessários à prevenção, 
promoção, recuperação e reabilitação da saúde daqueles submetidos aos riscos e agravos 
advindos das condições de trabalho passam a ser uma prioridade. 
A Universidade Salgado de Oliveira – UNIVERSO, que durante anos foi a única Instituição de 
Ensino Superior da região, sempre se manteve preocupada com as necessidades sócio-
populacionais do município, busca gradativamente implantar investimentos no setor educacional 
e na capacitação de recursos humanos em todas as áreas, por entender que o município é carente 
de serviços de saúde, segurança pública e educação. 
 
 
Projeto Pedagógico de Fisioterapia 19
2 - DADOS DO CURSO DE FISIOTERAPIA 
� Denominação do Curso: Fisioterapia 
� Habilitação: Bacharelado 
� Modalidade: Presencial 
� Campus: São Gonçalo 
� Turno: Noite 
� Titulação Conferida: Bacharel em Fisioterapia 
� Ano de início de funcionamento do Curso: 1995 
� Vagas anuais autorizadas: 200 
� Vagas anuais atualmente ofertadas: 60 
� Carga Horária: 4200 horas 
� Tempo de Integralização: mínimo de 4 anos (8 semestres) e máximo de 6 anos (12 
semestres). 
� Autorização: Parecer 13/93 de 23/11/93 do CONSEPE (Conselho de Ensino, Pesquisa e 
Extensão da UNIVERSO) e pela Resolução 10/93 de 30/11/93 - do CONSUN (Conselho 
Universitário da UNIVERSO). 
� Reconhecimento: Cursos de Graduação (Parecer CNE/CES nº1210 de 12/09/2001 e 
Resolução CNE/CES nº4 de 19/02/2002). 
� Gestora do Curso: Prof.ª Maria Cristina Salimena da Silva 
2.1 Contextualização do curso de Fisioterapia na IES 
 O curso de Fisioterapia, autorizado pelo Parecer 13/93 de 23/11/93 do CONSEPE 
(Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão da UNIVERSO) e pela Resolução 10/93 de 30/11/93 - do 
CONSUN (Conselho Universitário da UNIVERSO). foi reconhecido pela portaria ministerial 1311 de 
04/07/2001, publicado no diário oficial de 06/07/2001. 
O Projeto Pedagógico do Curso foi elaborado em consonância com as Diretrizes 
Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação em Fisioterapia (Parecer CNE/CES nº1210 de 
12/09/2001 e Resolução CNE/CES nº4 de 19/02/2002) e busca inserir-se plenamente no contexto 
da sociedade contemporânea, onde a velocidade das inovações técnicas, tecnológicas e científicas, 
demandando grande amplitude de conhecimentos, capacidade de abertura a mudanças e 
aprendizagem contínua. Estas demandas impõem a formação de profissionais capazes de atuar 
Projeto Pedagógico de Fisioterapia 20
com raciocínio lógico e de forma criativa, de estabelecer interlocuções com as outras áreas de 
conhecimento, de desenvolver uma atitude pró-ativa, antecipando e buscando soluções para 
problemas inerentes ao seu campo de formação, de trabalhar equipes multiprofissionais 
exercendo papéis multifuncionais com capacidade de transferir conhecimentos de uma área para 
outra, com prontidão para antecipar e resolver problemas, baseados em um saber solidamente 
construído, comprometido com valores éticos e a sustentabilidade social e ambiental. 
Sua competência deve ser resultado do domínio de conteúdos teóricos, da articulação 
interdisciplinar e de uma prática coerente com os significados de diferentes contextos. A isto deve 
ser aliada a capacidade de gerenciamento do próprio processo de desenvolvimento profissional 
que deve ser marcado pela disponibilidade para a atualização, pela flexibilidade para mudanças, 
pela motivação para a aprendizagem continuada. Com base nestes pressupostos o curso busca 
manter-se aberto à transformação da área enquanto campo teórico, à ampliação das áreas de 
investigação, à sofisticação e diferenciação das metodologias e instrumentais de pesquisa e à 
conseqüente expansão dos contextos de atuação. 
2.2 Requisitos de acesso ao Curso de Fisioterapia 
De acordo com Bohlander e Snell (2011) “a seleção de pessoal é o processo de escolha de 
indivíduos com qualificações relevantes para preencher as vagas abertas existentes ou 
planejadas”. Para Limongi-França & Arellano (2002) “seleção é a escolha do candidato mais 
adequado para a organização, dentre todos os recrutados, por meio de vários instrumentos de 
análise, avaliação e comparação de dados”. 
Segundo o Manual Informativo do Aluno – MIA, o ingresso nos cursos de graduação da 
UNIVERSO é feito mediante processo seletivo aberto aos candidatos que tenham concluído o 
Ensino Médio ou equivalente, nos termos da legislação vigente (Art. 55 – Regimento Geral da 
UNIVERSO). Conforme legislação vigente, a universidade poderá adotar diferentes formas de 
ingresso nos cursos superiores, como: 
a) Processo seletivo, através de provas de aferição de conhecimento dos conteúdos previstos para 
o Ensino Médio; 
b) Exame Nacional do Ensino Médio – ENEM – 3 últimos anos; 
c) Análise da vida acadêmica no Ensino Médio e prova de redação. 
Projeto Pedagógico de Fisioterapia 21
3 ORGANIZAÇÃO DIDÁTICO PEDAGÓGICA 
3.1 Contexto Educacional: Demanda do Curso 
Consciente de que a carreira de Fisioterapia é tão dinâmica quanto as relações sócio-
econômicas, o município de São Gonçalo é uma cidade que oferece boas condições para 
viabilização do curso de bacharel em Fisioterapia da Universidade Salgado de Oliveira, indicando 
demanda e condições favoráveis para implantação do curso em questão, tendo como ponto 
favorável ainda a possibilidade de um corpo docente qualificado à disponibilidade de serviços que 
favorecem o exercício da prática educadora. 
A procura por este curso de graduação evidencia a aprovação do mercado de trabalho em 
contratar fisioterapia com competências específicas que contribuirão para o desenvolvimento do 
município de São Gonçalo. 
Os estudos demográficos demonstram ainda que a região metropolitana formada pela 
integração entre Rio de Janeiro, Niterói e São Gonçalo possui significativo crescimento 
populacional e econômico, onde se destacam as atividades turísticas e sócio-culturais do país. 
Segundo dados do IBGE em 2007, o município do Rio de Janeiro possui estimativa de 6.093.472 
habitantes, seguido por São Gonçalo com 960.631 habitantes e Niterói com 474.002 habitantes. 
Niterói e São Gonçalo têm aproximadamente 10% de sua população ocupada na área de 
prestação de serviços, vocação esta que aponta para a propriedade da implantação do Curso de 
Fisioterapia. Possuem um sistema de saúde bastante expressivo, uma rede escolar com números 
significativos, organizações de porte e finalidades diversificados, constituindo-se em um campo de 
trabalho muito atrativo para os profissionais de Fisioterapia. 
A demanda para o curso de Fisioterapia se justifica ainda pelo contexto sociocultural e 
econômico do município, demonstrados nos dados estatísticos levantados ,tanto no seu contexto 
populacional como no desenvolvimento econômico financeiro. 
O censo de 2010 do IBGE já indicou que o Brasil tinha naquele período 14 milhões de 
pessoas com mais de 65 anos, superando o número de crianças com até 4 anos. Este número 
tende a aumentar - a expectativa do Banco Mundial é de que, em 2050, o Brasil tenha 64 milhões 
de idosos, 29,7%da população total - e, junto com ele, a necessidade de profissionais preparados 
para tornar estas pessoas mais capazes para as tarefas do dia a dia. 
Projeto Pedagógico de Fisioterapia 22
De acordo com o Plano diretor da cidade para o período de 2006-2010, São Gonçalo, não 
fica distante desta realidade, visto que a faixa etária predominante da população local encontra-se 
entre os 10 e 39 anos, isto é, 52% do total da população do município. Esta é uma população de 
jovens e jovens adultos em idade ativa que exercem pressão sobre o mercado de trabalho e 
demandam escolas que os qualifiquem. Observa-se também no município um expressivo número 
de pessoas com 60 anos ou mais (82.034 habitantes ou 9,2% do total), superior ao número de 
crianças na faixa de 0 a 4 anos e na de 5 a 9 anos. 
O envelhecimento das populações brasileiras, hoje com maior longevidade, é um fator que 
demanda novas ações de políticas públicas, em especial na área de saúde e assistência. O quadro 
abaixo indica não só a realidade da nossa cidade, mas também dos municípios vizinhos nos quais 
muitos dos nossos alunos também residem. 
Tabela 06: População Residente por Faixa Etária segundo Municípios. 2000. 
Faixa Etária 
Município 
Itaboraí Maricá Niterói 
São 
Gonçalo 
Total 
0 a 4 anos 18.305 6.411 30.567 74.003 129.286 
5 a 9 anos 17.592 6.629 31.124 73.136 128.481 
10 a 19 anos 35.604 13.621 71.977 153.903 275.105 
20 a 29 anos 34.509 12.603 76.613 158.686 282.411 
30 a 39 anos 29.815 12.032 71.495 147.960 261.302 
40 a 49 anos 23.314 10.551 67.105 123.176 224.146 
50 a 59 anos 14.361 6.951 47.371 78.221 146.904 
60 ou mais anos 13.979 7.939 63.199 82.034 167.151 
Total 187.479 76.737 459.451 891.119 
Fonte: IBGE, Censo Demográfico 2000 
Somado a estes fatores, a estatística das causas de óbitos do município, demonstrado na 
tabela a seguir, são dados que apontam para necessidade de profissionais da saúde, em especial 
de fisioterapeutas que possam prevenir ou recuperar a saúde da população gonçalense. 
Projeto Pedagógico de Fisioterapia 23
Tabela 07: Morbidade Hospitalar - Óbitos por Tipo de Causa segundo Municípios. 2004 
Município 
Óbitos 
 Total 
Doenças* % 
Óbitos-
doenças 
aparelho 
circulatório 
Óbitos-
doenças 
aparelho 
respiratório 
Óbitos-
gravidez, 
Parto e 
puerpério 
e 
originadas 
no 
período 
perinatal 
Óbitos-
lesões, 
envenena-
mentos e 
causas 
externas 
Itaboraí 566 156 27,6% 155 96 9 30 
Marica 271 40 14,8% 67 80 10 7 
Niterói 1.222 329 26,9% 252 236 24 53 
São 
Gonçalo 
2.679 591 22,1% 770 624 39 83 
Total 4.738 1.116 23,6% 1.244 1036 82 173 
Fonte: Ministério da Saúde, Departamento de Informática do Sistema Único de Saúde - DATASUS 2004. 
Obs. * Doenças infecciosas e parasitárias, metabólicas e nutricionais. 
A tabela acima apresenta algumas causas de óbitos registrados no município de São os 
valores são menores do que as ocorrências reais. Isso porque muitos óbitos acontecem fora dos 
hospitais, principalmente entre as populações mais pobres. Entretanto pode-se observar que, 
dentre o total de mortes registradas em 2004 em São Gonçalo – assim como nos demais 
municípios do entorno de influência, houve uma grande incidência relativa (22,1%) de causas 
infecciosas e parasitárias que, como dito acima, envolvem ambientes em precárias condições 
sanitárias. 
. A demanda para a oferta do curso de FISIOTERAPIA pode ser constatada também a vários 
fatores: avanço da medicina, prolongamento e expectativa de vida da população, preocupação na 
divulgação dos benefícios da atividade física, estimulando a prática de exercícios e em 
conseqüência aumentando o número de lesões, atividades laborais cada vez mais mecanizadas, 
gerando lesões por esforços repetitivos (LER) 
Projeto Pedagógico de Fisioterapia 24
Nesta realidade o curso de Fisioterapia se coloca como um ganho social para a região, 
acolhendo uma real demanda da comunidade que aponta para a responsabilidade social no 
oferecimento de formação superior aliada à prestação de serviços no campo da saúde e 
empresarial. 
Preparar recursos humanos qualificados para a inserção neste vasto campo de trabalho é 
uma das principais metas do Curso de Fisioterapia da UNIVERSO. Paralelamente, os programas de 
atendimento e de serviços à comunidade são meios de equilíbrio entre a geração, a disseminação 
de conhecimentos e sua extensão às diversas camadas da população, atingindo até mesmo as 
mais marginalizadas e delas recebendo retorno para o ensino e a pesquisa. 
3.2 Políticas Institucionais no Âmbito do Curso 
Tomando como referência as políticas educacionais nacionais e o cenário socioeconômico 
contemporâneo, a Universidade Salgado de Oliveira – UNIVERSO – através do Plano de 
Desenvolvimento Institucional (PDI) e do Projeto Pedagógico Institucional (PPI) define as políticas 
acadêmicas que norteiam o trabalho pedagógico desenvolvido no âmbito institucional dos 
diferentes cursos graduação que ministra. Neste contexto, a UNIVERSO fundamenta suas bases 
curriculares pelo paradigma da troca-dialógica, reconhecendo que as ações do ensino devem 
resultar da inter-relação entre os programas de ensino e extensão, decorrentes da 
problematização de aspectos investigativos e educativos da ordem social circundante. 
 Os desafios sociais que se impõem às instituições no século XXI, seja no que tange a 
questão da quantidade, como também, no que se refere ao aspecto da diversidade, exigem um 
repensar da gestão do ensino superior nas funções de ensino e extensão, concebendo-as como 
dimensões do processo ensino-aprendizagem, que delas se utiliza como essência de sua 
metodologia para a produção do conhecimento, tendo como eixo norteador de suas práticas, o 
paradigma da Troca-Dialógica. Com esta concepção metodológica, a Universidade Salgado de 
Oliveira – UNIVERSO - estabelece seus objetivos acadêmicos em congruência com os fins da 
educação superior que preconiza a/o: 
• Responsabilidade de estabelecer com a comunidade uma relação de reciprocidade; 
• Busca de estratégias pedagógicas capazes de impulsionar o exercício da cidadania como 
compromisso de transformação social; 
Projeto Pedagógico de Fisioterapia 25
• Desenvolvimento de práticas investigativas em torno do novo como mecanismo científico capaz 
de contribuir com a ciência na busca das soluções para o bem estar e qualidade de vida no 
planeta garantindo o desenvolvimento humano sustentável; 
• Implantação de novas tecnologias educacionais de forma a responder o atendimento efetivo 
aos fenômenos da quantidade e diversidade característicos do tempo histórico presente. 
Alicerçada nestes princípios, a Universidade Salgado de oliveira – UNIVERSO – busca 
constantemente repensar as ações acadêmicas relacionadas à interação entre ensino/ 
necessidades sociais, desenvolvendo uma dinâmica curricular que caracteriza as ações 
extensionistas como fonte promotora de “situações problemas” oriundas do cotidiano e, que, 
problematizadas do ponto de vista metodológico através da troca-dialógica, impulsiona a 
produção de novos conhecimentos, fim último dos processos de ensino-aprendizagem da IES. 
Neste fulcro são metas e políticas do Projeto Pedagógico Institucional (PPI) implementadas 
no âmbito do curso da Fisioterapia: 
• Promover e desenvolver com efetividade atividades de extensão como componente curricular; 
• Garantir a interação entre as atividades de extensão e a função do ensino; 
• Possibilitar a intervenção social na comunidade como instrumento de transformação social; 
• Implantar novas metodologias educacionais que redimensionem o espaço da sala de aula como 
todo ambiente que promova oportunidade de produção do saber, entendendo por este, os 
espaços de interação teoria-prática, vivências culturais e ainda, a interação com o ambiente 
tecnológico que incentiva o estudo independente, incluindo-se a oportunidade do ensino à 
distância. 
Tendo suas ações acadêmicase pedagógicas fundamentadas nestes princípios básicos, a 
Universidade Salgado de Oliveira – UNIVERSO – pretende garantir no âmbito do curso da 
Fisioterapia, a formação do Profissional Cidadão, com habilidades e competências instrumentais e 
teóricas que o possibilitem intervir na realidade social, identificando problemas em todos os níveis 
de atenção à saúde e buscando soluções compromissadas, seja com as especificidades que lhe 
forem inerentes no exercício de atividades referentes à saúde da população, seja com a dimensão 
social circundante, respeitados os princípios éticos e legais da profissão, como também, os valores 
e visões de mundo que constituem a cultura local dos grupos e/ou comunidades atendidos. Em 
ambos os casos, trata-se, portanto, de garantir a formação profissional de fisioterapeutas capazes 
Projeto Pedagógico de Fisioterapia 26
de direcionar o exercício profissional para a transformação da realidade objetiva que constitui o 
cenário da atuação prática em benefício da sociedade. 
 Deste modo, e em conformidade com os objetivos expressos nas Diretrizes Curriculares do 
Curso de Fisioterapia (Parecer CNE/CES nº1210 de 12/09/2001 e Resolução CNE/CES nº4 de 
19/02/2002), as políticas institucionais de ensino, extensão e de pesquisa constantes no PDI (Plano 
de Desenvolvimento Institucional) e no PPI (Projeto Pedagógico Institucional) da Universidade 
Salgado de Oliveira – UNIVERSO – estão implantadas no âmbito do curso de Fisioterapia, uma vez 
que são desenvolvidas atividades inerentes em todas as disciplinas que compõem a matriz 
curricular visando promover a interação entre estas três dimensões. 
 Para garantir a efetividade destas políticas na dinamização do Projeto Pedagógico, a Gestão 
do Curso, desenvolve ações empreendedoras pautando sua atuação em uma forma de gestão 
participativa na qual, as deliberações são resultantes da interlocução direta e sistemática 
estabelecida com o Núcleo Docente Estruturante (NDE), com o Colegiado do Curso, Coordenação 
de Estágio da Área da Saúde, corpo docente, corpo discente e demais instâncias acadêmicas e 
administrativas da IES. Neste sentido, a Gestão do Curso, coloca-se como uma instância 
catalisadora que busca envolver a todos nas ações cotidianas implantadas no âmbito do curso, 
analisando os resultados alcançados passando da crítica à proposta de novas ações, num 
movimento que concebem docentes e discentes, como sujeitos participativos do pensar crítico 
reflexivo sobre o processo acadêmico. 
 Com base nestas premissas, as estratégias pedagógicas adotadas na dinamização das 
atividades desenvolvidas no contexto do Projeto Pedagógico do curso de Fisioterapia, da 
Universidade Salgado de Oliveira – UNIVERSO – Campus São Gonçalo, tem como eixo norteador 
básico a concepção de que formação profissional deve ser alinhada, não apenas as competências 
teórico-instrumentais do campo de atuação, mas também, aos compromissos éticos e políticos 
que a ela se associam para o exercício pleno da cidadania. Deriva desta concepção, a compreensão 
de que as atividades desenvolvidas no âmbito do curso direcionem o foco da atenção para a 
necessidade de conscientizar o discente acerca dos problemas sociais da saúde existentes no 
município no qual o curso se insere, conhecendo as especificidades regionais e despertando 
valores, comportamentos e atitudes capazes de identificar no diálogo com os grupos e/ou 
comunidades atendidas, situações problemas cuja resolutividade envolve a troca dialógica, 
enquanto mecanismo de construção do conhecimento. 
Projeto Pedagógico de Fisioterapia 27
Dentro deste contexto, o conhecimento acerca do perfil epidemiológico do município e sua 
correlação com o grau da severidade dos principais problemas de saúde da população, as formas e 
dificuldades de acessibilidade da população, especialmente, as camadas mais desfavorecidas 
economicamente, aos serviços oferecidos em termos de medidas de prevenção e controle pelos 
órgãos de saúde ligados ao Sistema Único de Saúde (SUS), demonstrados pelos dados censitários 
sobre a região, constituem preocupações fundamentais na dinamização do currículo visando 
garantir a formação de profissionais que possam atuar com responsabilidade, eficiência e 
seriedade no campo da saúde em geral, e da fisioterapia, em específico, contribuindo para que 
esta situação seja revertida em melhorias da qualidade da saúde da população atendida. 
Com base nestas considerações, o curso de Fisioterapia da Universidade Salgado de 
Oliveira – UNIVERSO – Campus São Gonçalo, busca garantir com dimensões constitutivas da 
estrutura curricular a efetividade das seguintes atividades: 
• Atividades de Ensino: são desenvolvidas conforme o constante nos planos de ensino de todas 
as disciplinas da matriz curricular em sinergia com os eixos de formação estabelecidos pelo 
currículo e obedecendo a metodologia prevista no Projeto Pedagógico do Curso integrando 
teoria e prática através do diálogo interdisciplinar. 
• Atividades de Extensão: são desenvolvidas sob a direção da Pró- Reitoria de Extensão com a 
supervisão e o acompanhamento da Gestão do Curso buscando atender a dois objetivos 
básicos. De um lado, fortalecer e complementar o ensino através de palestras, cursos, 
simpósios, eventos fixos semestrais, dentre outras, e, de outro lado; oportunizar o 
desenvolvimento de práticas de caráter sócio-educativo voltados para a atenção à saúde, que 
possibilitem ao discente o contato e o atendimento a grupos e segmentos sociais diversificados 
tais como: comunidades, igrejas, escolas, etc. 
• Atividades de Pesquisa: são desenvolvidas, do ponto de vista teórico, nas disciplinas de 
Técnicas de Estudo e Pesquisa, Estágio Supervisionado I, Estágio supervisionado II, Estágio 
Supervisionado III, Orientação de Trabalho de Conclusão de Curso I (TCC I) e Orientação de 
Trabalho de Conclusão de Curso II (TCC II). Com estas disciplinas busca-se desenvolver as 
habilidades e competências necessárias a compreensão crítico-reflexiva do campo de atuação 
da Fisioterapia promovendo a articulação entre saberes teóricos e prática investigativa. As 
disciplinas do eixo de formação básica possibilitam ao discente um primeiro contato com os 
instrumentais e técnicas da pesquisa. 
Projeto Pedagógico de Fisioterapia 28
 Este contato se adensa através dos conteúdos ministrados pelas disciplinas do eixo de 
formação profissional criando as condições necessárias para que a partir de conceitos, 
pressupostos e metodologias específicas, o discente possa selecionar o objeto de análise a ser 
trabalhado ao longo da elaboração do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC). Neste contexto, o 
curso concebe a prática da pesquisa como um mecanismo de diálogo interdisciplinar cujo 
resultado se expressa através da produção de artigos científicos, pesquisa monográfica e estudos 
de caso clínico abrindo espaço para a interação com o Programa de Iniciação Científica (PIC) da 
instituição. 
 De um ponto de vista mais localizado, estas atividades são desenvolvidas de forma 
integrada visando a consolidação da troca dialógica enquanto instrumento metodológico capaz de 
possibilitar o desenvolvimento das seguintes ações no âmbito do curso: 
• Realizar projetos, programas e eventos de extensão que oportunizem a análise dos problemas 
sociais da saúde em crianças, jovens, adultos e idosos em conformidade com as características 
e demandas regionais da cidade de São Gonçalo e municípios circunvizinhos; 
• Promover atividades acadêmicas pautadas na pesquisa-ação através de práticas pedagógicas 
que possibilitem diagnosticar e propor medidas de promoção, prevenção, recuperação e 
reabilitação em todos os níveis de atenção à saúde, nos grupos e/ou comunidades atendidas; 
• Participar de eventos de extensão que reforcem a postura solidária demonstrando a 
conscientização do discente acerca da sua responsabilidade como cidadão compromissado com 
as mudançassociais da comunidade onde atua; 
• Produzir e divulgar conhecimentos oriundos de pesquisas desenvolvidas a respeito da cultura 
local dos grupos e/ou comunidades atendidas contribuindo com as autoridades locais sobre o 
perfil da saúde da população; 
• Participar das políticas públicas de atenção à saúde através das práticas desenvolvidas no 
âmbito dos estágios supervisionados realizados em diferentes cenários das instituições 
hospitalares públicas e privadas, as demais instituições da rede básica pertencente ao Sistema 
Único de Saúde (SUS) e também na rede escolar, principalmente atuando nos municípios de 
Niterói e São Gonçalo e na rede estadual de saúde do Rio de Janeiro; 
• Divulgar os resultados das ações realizadas em decorrência da participação nas semanas de 
extensão, jornadas científicas, projetos de iniciação científica, monitoria fortalecendo a 
visibilidade do curso na comunidade acadêmica interna da IES e também em instâncias 
acadêmicas externas; 
Projeto Pedagógico de Fisioterapia 29
• Incentivar a abordagem de temáticas relacionadas às dimensões sociais da saúde, com foco na 
atenção básica, enquanto objeto da análise trabalhada no âmbito das Disciplinas de Orientação 
de Trabalho de Conclusão de Curso I e II. 
3.2.1 Políticas institucionais no âmbito do Ensino, Pesquisa e Extensão 
A UNIVERSO – Universidade Salgado de Oliveira, tomando como base as orientações da 
constituição brasileira no seu artigo 208 e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, que no 
seu artigo 52 cita que as Universidades são instituições pluridisciplinares de formação de quadros 
profissionais de nível superior, de pesquisa, de extensão, de domínio e cultivo do saber humano, 
visando mostrar o quanto do ponto de vista institucional a articulação entre esses pilares é 
sinônimo de uma educação superior de qualidade institui as seguintes políticas: 
a) Desenvolvimento de atividades pedagógicas vinculadas ao ensino, gerando programas, 
eventos de extensão e atividades de pesquisa, onde o principal objetivo é a promoção da práxis 
educativa. Iniciativas específicas do próprio Curso de Fisioterapia fomentam a atuação conjunta e 
abordagem multiprofissional por parte dos diversos professores, buscando a interdisciplinaridade 
e até mesmo a integração com os demais cursos. 
b) Criação de programas de extensão e cursos com diferentes temáticas, visando aprofundar 
conteúdos e temáticas relevantes a área de formação, a partir da necessidade apontada pelos 
alunos e professores, diante da dinâmica das atividades de ensino. 
c) Oferta de cursos de extensão de curta duração, por incentivo das Pró-Reitorias, em 
consonância com a Direção Acadêmica e a Gestão do Curso de Fisioterapia , com temáticas que 
permeiam e transcendem os conteúdos curriculares, além da realização de eventos que agreguem 
valor formativo aos acadêmicos do curso, 
d) Oferta de atividades de nivelamento, estimulando os alunos que apresentem ausência de 
competências cognitivas e culturais, por conseqüência de uma demanda advinda de uma 
população que conclui o ensino médio. 
Ao compatibilizar suas condições institucionais às demandas da comunidade na qual se 
insere, promovendo a articulação entre o processo de formação oferecido e uma política de 
prestação de serviços comprometida com os anseios e necessidades dos usuários e, sobretudo, 
baseada em padrões de qualidade, o curso assume a educação não só como 
transmissão/reprodução de conhecimentos já adquiridos, mas como ponto de partida para a 
Projeto Pedagógico de Fisioterapia 30
construção e produção do conhecimento, paralela à transformação da sociedade também através 
da pesquisa. 
A pesquisa é uma das funções precípuas da universidade, sendo desenvolvida nos cursos de 
forma indissociada do ensino e da extensão. A necessidade de se encontrar explicações e buscar 
equacionamentos – que procurem dar conta das várias demandas e questionamentos envolvidos 
nas relações que construímos em nosso cotidiano e das novas e múltiplas questões que surgem da 
crítica a respostas aparentemente plenas e imutáveis – tem movido o caminhar do conhecimento 
ao longo dos tempos, gerando os conflitos e impulsionando o refinamento dos conceitos. Esse 
caminhar não linear em busca de uma maior compreensão do entorno gera novos e constantes 
desafios a serem ultrapassados. 
Em um contexto de tal complexidade e diversidade, o desafio que se apresenta às 
universidades é mediar a construção desse conhecimento em situações de docência, pesquisa e 
extensão, proporcionando ao corpo acadêmico autonomia intelectual, de forma que desenvolva 
competências para análise crítica dos embates atuais, contribuindo, assim, para a melhoria das 
condições do meio sócio cultural. 
Pautada por atingir este objetivo, encontra-se a proposta institucional da Universidade 
Salgado de Oliveira – UNIVERSO de desenvolver a formação em pesquisa de qualidade, capaz de 
permitir a seus profissionais atingir a autonomia intelectual e a competência técnica, 
especificidades necessárias ao desempenho eficiente de suas atividades no ambiente social em 
que estiverem inseridos. Consciente desse compromisso, a política de pesquisa da UNIVERSO 
prima por contemplar objetivos bem definidos, os quais enfatizem a criatividade e o incentivo à 
produção/construção de conhecimento por seus pesquisadores discentes e docentes. 
O regimento da Universidade Salgado de Oliveira – UNIVERSO, define suas políticas de 
integração das atividades universitárias com os diversos segmentos da comunidade. As Pró-
Reitorias estabelecem planos de ação, além de acompanhar e produzir sistemas de avaliação e 
acompanhamento das atividades da universidade. Os planejamentos expressam as políticas do 
P.D.I (Plano de Desenvolvimento Institucional) e P.P.I (Plano Pedagógico Institucional) da Universo 
e se dinamizam integrando os gestores e professores com compromisso na formação de “homens 
cidadãos”, responsáveis por transformações sociais em sua comunidade através da troca dialógica 
entre teoria-prática que proporciona a vivência e a formação de habilidades e competências para 
Projeto Pedagógico de Fisioterapia 31
a qualidade de profissional de sucesso. O Curso de Fisioterapia da Universo efetiva estas 
considerações, sendo fiel as políticas do PDI, PPI e Diretrizes Curriculares. 
Assim, diante dessas diretrizes pretende-se alcançar: 
a) Relação Social de Impacto: a relação entre a Universidade e a sociedade sendo essa um 
instrumento de mudança em busca da melhoria da qualidade de vida e da superação das 
desigualdades; 
b) Bilateralidade: a partir da integração da Universidade com grupos sociais de forma dialógica, 
busca-se a troca de saberes, com aplicações de metodologias participativas com democratização 
do conhecimento; 
c) Interdisciplinaridade: estimulamos o envolvimento e a inter-relação de disciplinas de um curso 
e até mesmo entre cursos, contribuindo para a formação profissional do aluno, que desta forma 
passam a contribuir na melhoria da qualidade de vida da comunidade envolvida. 
d) Indissociabilidade Ensino-Pesquisa e Extensão: reafirmamos a integração das atividades de 
ensino, pesquisa e extensão como processo acadêmico, onde nenhuma ação de extensão pode 
estar desvinculada do processo de formação (ensino) e da geração de conhecimentos 
(pesquisa).Sendo assim, a formação científica visa ainda preparar os futuros profissionais, quando 
egressos do curso, a dar continuidade aos estudos através da pós-graduação tanto em áreas 
básicas quanto profissionalizantes. 
Cabe ressaltar ainda que as atividades de ensino que envolvem disciplinas teóricas e 
práticas são ministradas na sede do campus, em prédios com salas de aula e laboratórios 
condizentes com o perfil do Profissional pretendido. As atividades de extensão são desenvolvidas 
no próprio campus ou em locais solicitados pela comunidade ou instituições parceiras, conforme 
divulgadona programação de extensão do campus. 
 O curso de Fisioterapia da Universo realiza uma série de eventos extensionistas, articulados 
a atividades de Ensino e Pesquisa que podem ser destacados abaixo: 
• Produção Científica em Fisioterapia 
• I Jornada Acadêmica da Clínica-Escola da UNIVERSO 
• Encontro Multiprofissionais na área da saúde 
Projeto Pedagógico de Fisioterapia 32
• II a V Jornada de Fisioterapia 
• Produção Científica em Fisioterapia 
• Jornada Acadêmicos de Fisioterapia 
• VIII e X Semana de Extensão 
• Gestos que modelam 
• Seminário de Reabilitação 
• I e II Jornada de Fisioterapia – A criança em questão 
• Univerfisio 
• I Semana de Reabilitação e Desporto 
• Outubro Rosa / Univerfisio 
• Jornada de Epidemiologia em Fisioterapia 
3.2.2 Política Institucional de Gestão da Universidade 
A política de Gestão acadêmica da Universo tem por objetivo a articulação entre ensino, 
pesquisa e extensão, além de avaliar as condições de ensino dos cursos a fim de melhorar e 
aperfeiçoar os recursos oferecidos e dar subsídios aos gestores dos cursos na tomada de decisão. 
O que se almeja é que sejam criadas condições de funcionamento organizacional compatíveis com 
os elevados padrões de desempenho e eficiência exigidos pelo mercado. Para que estes objetivos 
sejam alcançados é necessária a sinergia entre vários setores organizacionais. Para isso, a política 
terá como base um programa sistêmico (ASOEC) integrando todas as dimensões do fazer 
acadêmico, objetivando assim a agilidade dos procedimentos, a democratização das informações e 
uniformidade de procedimentos. 
A UNIVERSO persegue a educação integral do homem fundamentada nos valores éticos e 
morais e compromissada com as responsabilidades sociais da comunidade onde está inserida e, 
portanto entende que suas políticas de gestão devem: 
� Proporcionar oportunidade de acesso ao ensino superior por alunos oriundos de camadas 
sociais menos privilegiadas (camadas denominadas C e D); 
� Desenvolver atividades de nivelamento, após processo seletivo, aos alunos que apresentem 
ausência de competências cognitivas e culturais, conseqüência de uma demanda advinda de 
uma população que conclui o ensino médio vitimada pelo fenômeno da QUANTIDADE, onde a 
Projeto Pedagógico de Fisioterapia 33
política de democratização do ensino não deu conta da dimensão de qualidade no processo 
ensino-aprendizagem; 
� Atender a uma grande parcela da demanda que hoje bate às portas do ensino superior e é 
fruto do esforço político de atender às camadas menos privilegiadas. Esse fenômeno da 
diversidade social adentra as IES trazendo consigo as mazelas sociais as quais a instituição não 
pode ficar alheia; 
� Identificar, através de sua política de Avaliação Institucional, os resultados consequentes de 
suas ações acadêmicas promovendo uma constante reflexão sobre suas práticas de 
ensino/extensão, que devem resultar numa efetiva postura cidadã. 
A UNIVERSO tem priorizado a implantação de mecanismos que facilitem o acesso aos 
cursos que oferecem às pessoas que aspiram a melhores condições de vida, por meio dos estudos. 
Entre esses mecanismos, destacam-se: o “Projeto Talento” que oferece descontos de até 40% no 
valor das mensalidades para alunos que desenvolvam aptidões especiais, o “Bolsa Funcionário e 
dependentes” que beneficia o corpo docente, técnico-administrativo e seus familiares, o “Bolsa 
Monitoria”, além de diversos convênios como o “FIES” e os realizados com empresas e demais 
entidades civis. 
3.2.3 Política institucional de Ingresso e Permanência de Docentes 
Dentre as políticas de ingresso e permanência de Docentes, a UNIVERSO seleciona 
docentes para os cursos de graduação e pós-graduação, preferencialmente através da ampliação 
da carga horária dos docentes já admitidos na instituição. No caso de necessidade de admissão, a 
titulação mínima necessária será observada e, além da análise curricular e entrevista com o gestor, 
será solicitada ainda, em caso de necessidade, aula prática para verificação do domínio de 
conteúdo e das habilidades técnicas e didáticas. Esta política almeja: 
� Melhoria do processo de admissão, promoção e desligamento de docentes; 
� Aperfeiçoamento constante das Políticas de Qualificação Docente; 
� Manutenção de um clima organizacional satisfatório ao desempenho dos docentes. 
 A cada início de semestre, é realizada ainda a capacitação docente dos professores e 
gestores de curso do campus, conforme indica o calendário letivo, liderada pelas Pró-Reitorias e 
Direção Acadêmica, onde temas relacionados a Educação Superior são abordados e debatidos, 
com objetivo de aperfeiçoar a práxis educativa. 
Projeto Pedagógico de Fisioterapia 34
Preocupada ainda com os programas de formação continuada, a Universidade oferece 
bolsas de estudos para professores que atuam na instituição nos programas de mestrado e 
doutorado. 
A Universo, visando oferecer condições satisfatórias de trabalho a equipe docente, oferece 
aos professores espaços de apoio destinados as atividades acadêmicas, tais como: sala dos 
professores, sala do NDE, sala dos professores de regime integral, biblioteca e laboratórios. 
3.2.4 Política institucional de Acesso, Apoio e Permanência de Discentes 
Visa aprimorar o processo de seleção buscando alternativas que garantam o padrão de 
qualidade de ensino, pesquisa e extensão da UNIVERSO, além da consolidação da política de 
assistência nos âmbitos econômico-financeiro e psicopedagógico, O que se deseja é criar 
condições para o acesso e a permanência dos discentes. 
Formas de acesso ao curso: 
� Processo Seletivo; 
� ENEM; 
� Transferência; 
� Reingresso para Portadores de Diploma de Curso Superior. 
 Buscando ainda fortalecer a permanência dos estudantes, a equipe de Diretores e Gestores 
de curso acompanha o discente sempre que necessário diante das necessidades sociais e 
individuais, oferecendo ainda apoio do serviço social em caso de necessidade. 
Considerando que o processo de ensino-aprendizagem exige, muitas vezes, atendimento 
individualizado, os discentes do Curso de Fisioterapia recebem este atendimento através da 
Gestão de Curso, Secretaria, Departamento Financeiro, Coordenação de Turno, Direção 
Acadêmica do Campus e Serviço social, de acordo com a situação problema. 
Neste enfoque, no início do semestre os alunos ficam cientes do horário de atendimento 
da Gestão do Curso, que prima pela interação e integração do discente a todos os setores do 
campus. A gestão do curso está sempre atenta às necessidades pedagógicas do alunado, 
direcionando-os ao setor que possa assisti-lo, estando, portanto, à disposição, no horário 
Projeto Pedagógico de Fisioterapia 35
funcional, diante das necessidades, para tratar sobre qualquer assunto ligado ao curso e ao 
desempenho do estudante. 
A publicidade das informações também é imprescindível para o bom desenvolvimento do 
curso. Assim sendo, todas as informações relevantes são destinadas aos representantes de turma 
nas reuniões periódicas com a gestão do curso. Além disso, são afixados avisos nas salas de aulas 
contendo as principais informações, tais como: horários de atendimento da gestão, grade horária, 
calendário de provas, dentre outros. 
A Coordenação de Turno auxilia na comunicação entre o corpo discente, a gestão do curso 
e corpo docente, estando disponível, em sala própria, diariamente no horário de funcionamento 
do campus. A Secretaria, também disponível em todos os turnos de funcionamento do campus, 
orienta o aluno quanto aos registros acadêmicos, calendário letivo e outras intercorrências 
pedagógicas inerentes ao processo ensino-aprendizagem. 
O estudante conta, ainda, com um ambiente virtual denominado Espaço do Aluno, dentro 
do Portal da UNIVERSO, onde pode realizar as seguintes atividades: 
� Acessar documentos institucionais como Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI), Projeto 
Pedagógico Institucional (PPI),Projeto Pedagógico do Curso (PPC) e Manual Informativo do 
Aluno (MIA); 
� Participar da Pesquisa Ouvindo o Aluno, promovida pela Comissão Própria de Avaliação - CPA; 
� Realizar Atividades de Nivelamento; 
� Verificar o Calendário Letivo e Datas de Provas; 
� Acessar o sistema da Biblioteca, podendo consultar periódicos, reservar títulos e renovar 
empréstimos; 
� Consultar Histórico Financeiro; 
� Solicitar documentos através da Secretaria Online; 
� Realizar matrícula online e acessar seu Plano de Estudos 
� Acompanhar seu aproveitamento acadêmico. 
O Departamento Financeiro presta atendimento ao corpo discente em suas dificuldades, 
orientando-o e direcionando-o, quando pertinente, a programas como o Projeto Talento, FIES e 
Bolsa de Monitoria. 
Projeto Pedagógico de Fisioterapia 36
Na biblioteca o discente tem espaço destinado para o estudo individual ou em grupo. Além 
disso, os laboratórios de informática estão sempre à disposição do aluno para a realização de suas 
atividades acadêmicas. 
O corpo docente tem a preocupação de avaliar constantemente o processo de 
aprendizagem do curso. O trabalho é realizado conjuntamente tendo como agentes o NDE e o 
Colegiado de Curso para que possa resultar na melhora de desempenho dos resultados 
acadêmicos. 
Caso seja necessário, o estudante pode contar ainda com o apoio do serviço social do 
campus para acompanhamento de questões que envolvam licença domiciliar e outras questões 
que o gestor e a Direção do campus julguem necessário. 
3.2.5 Política institucional de Acompanhamento de Egressos 
O egresso é um dos parâmetros utilizados para a avaliação da qualidade acadêmica e, por 
isso, a UNIVERSO/São Gonçalo realiza o acompanhamento de egressos a fim de adequar seu 
Projeto Pedagógico às demandas e necessidades da sociedade. Conscientes da importância desse 
acompanhamento, a gestão do curso mantém contato com os egressos que estão atuando no 
mercado e os mesmos são convidados a participar de eventos do curso, apresentando sua 
atuação, propostas de trabalho e experiências na área de formação. 
A instituição tem uma política de acompanhar o egresso visando: 
� Identificar o engajamento no mercado de trabalho; 
� Avaliar a coerência entre os conteúdos e habilidades ofertadas e sua aplicabilidade no 
mercado; 
� Diagnosticar interesse de pós-graduações; 
Para efetivar estes objetivos o curso de Fisioterapia promove as seguintes ações: 
� Convite aos ex-alunos para participar semestralmente nos eventos do curso, buscando a 
constante atualização da área e o estreitamento da relação com os ex alunos; 
� Pesquisa para identificar o engajamento no mercado de trabalho e diagnosticar interesse para 
oferta de pós-graduação; 
� Selecionar egresso para composição do quadro docente. 
Projeto Pedagógico de Fisioterapia 37
3.2.6 Política institucional para Educação Inclusiva 
A UNIVERSO prevê tratamento diferenciado aos portadores de necessidade especial 
conforme previsto e assegurado aos alunos amparados por prescrições estabelecidas em lei. 
Oferece a disciplina de LIBRAS (Língua Brasileira de Sinais) a seus alunos, de acordo com o Decreto 
5.626 de 22/12/2005, além do serviço de tradutor/intérprete quando solicitado pelo aluno. 
O campus foi projetado para atender plenamente aos discentes, docentes e funcionários 
portadores de necessidades especiais, oferecendo mecanismos para a acessibilidade, tais como: 
rampas, elevadores e banheiros adaptados, e programas/softwares educacionais. Como exemplo, 
podemos citar o DOSVOX, sistema computacional, baseado no uso intensivo de síntese de voz, 
desenvolvido pelo Núcleo de Computação Eletrônica (NCE) da UFRJ (Universidade Federal do Rio 
de Janeiro). O referido sistema facilita o acesso de deficientes visuais a microcomputadores, 
favorecendo a independência e motivando os portadores de deficiência visual para as atividades 
de estudo que envolvem também a necessidade de interação. 
3.2.7 Política Institucional de Iniciação Científica 
Para que haja uma elevação da qualidade da formação de estudantes e de professores é 
necessário o exercício investigatório, uma vez que, a iniciação científica constitui-se no caminho 
para se criar uma nova mentalidade no discente e no docente. 
Dessa forma, a UNVERSO oferece o Programa de Iniciação Científica (PIC), sendo 
consolidado por dois princípios: o princípio científico, que concretiza a construção da ciência; e o 
princípio educativo que apóia as atividades de ensino, impulsionando à atitude de 
questionamento diante da realidade e promovendo a independência intelectual. 
A Coordenação do Programa de Iniciação Científica incentiva e desperta a vocação científica 
de novos talentos e potenciais entre estudantes da graduação, que são selecionados para 
participar de projetos de pesquisa orientados por professores/pesquisadores qualificados. 
A participação dos alunos nos projetos de pesquisa está, portanto, condicionada à aprovação 
e à seleção, por comissão específica, observando-se os seguintes critérios: 
1. Desempenho acadêmico do estudante; 
2. Disponibilidade de tempo para realizar a pesquisa; 
3. Adequação dos propósitos do aluno concorrente ao projeto de pesquisa. 
Projeto Pedagógico de Fisioterapia 38
3.2.8 - Política Institucional de Avaliação Institucional 
Tem por finalidade a adoção de instrumentos que busquem uma maior eficácia da gestão 
universitária, refletindo na melhoria da qualidade do trabalho acadêmico. Esta política, 
dinamizada pela Comissão Própria de Avaliação - CPA, objetiva: 
� Promover a manutenção da cultura de avaliação; 
� Apoiar o planejamento e o redirecionamento das ações da UNIVERSO com vistas à busca 
permanente da qualidade da Educação Superior; 
� Constituir-se em referência na manutenção dos compromissos científicos, culturais e sociais; 
� Subsidiar suas ações de planejamento nos diferentes níveis da administração; 
� Motivar a implementação das atividades acadêmicas; 
� Desenvolver com efetividade o perfil dos futuros egressos; 
� Redirecionar as estratégias de alocação de recursos; 
� Indicar a implementação de novos cursos e/ou unidades administrativas; 
� Redimensionar as ações e atividades acadêmicas; 
� Rever os regulamentos e os procedimentos que normatizam a dinamização dos Projetos 
Pedagógicos de Cursos; 
� Estabelecer políticas para a gestão dos Recursos Humanos. 
 
3.3 Objetivo do Curso de Fisioterapia 
3.3.1 Objetivos Gerais do Curso de Fisioterapia 
O curso busca a formação de competências e habilidades básicas capazes de gerar 
condições para a atuação qualificada de um profissional, com uma visão generalista e de sustentar 
as posteriores formações especializadas. Sua estrutura possibilita o desenvolvimento de uma 
postura crítica, humanista e reflexiva sobre o conhecimento, ampla condição de participação ativa 
no processo de produção e disseminação do conhecimento e atitude flexível frente aos 
ajustamentos necessários à prática profissional em função dos diferentes contextos de atuação. 
 O referido curso assume ainda a finalidade de compatibilizar suas condições institucionais 
às demandas da comunidade na qual se insere promovendo a articulação entre o processo de 
Projeto Pedagógico de Fisioterapia 39
formação oferecido e uma política de atuação comprometida com os diferentes cenários sociais, 
baseada em padrões de qualidade, eficiência, ética e responsabilidade social. 
 O curso de Fisioterapia da Universo concebe a educação não só como um processo de 
transmissão/reprodução de conhecimentos já adquiridos, mas como um lócus privilegiado de 
reflexão, pesquisa e produção de novos saberes onde teoria e prática se interagem, 
instrumentalizando o diálogo permanente com as transformações do mundo contemporâneo. A 
sala de aula se amplia, passando a ser todo e qualquer local onde alunos/professores/comunidade 
vivenciam uma relação recíproca de aprendizagem. Os setores e segmentos da comunidade