RESUMÃO - EDUCAÇÃO ESPECIAL -ATUALIZADO

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RESUMÃO - EDUCAÇÃO ESPECIAL 
1 - O diagnóstico da deficiência intelectual necessita o agrupamento de fatores etiológicos, 
biomédicos, sociais, comportamentais e educacionais. Desta forma o diagnóstico está a cargo de uma 
equipe formada por: 
RESPOSTA: Médicos, psicólogos clínicos e equipe interdisciplinar de instituições educacionais. 
2 – Dentre as características abaixo, assinale a opção que não condiz com o Processo Inclusivo na 
Educação de acordo com a Profa. Dra. Leny M. Mrech: 
RESPOSTA: ignorar as necessidades específicas da criança. 
3 - Podemos dizer, baseados nos conceitos da Profa. Dra. Leny M. Mrech, que Inclusão não é... 
RESPOSTA: esperar que os professores de classe regular ensinem as crianças com deficiência sem 
suporte técnico. 
4 - Embora a comunidade surda lute por escolas bilíngues, com ensino de todo conteúdo em Libras 
como primeira língua e português na modalidade escrita como segunda língua, muitos alunos surdos 
estão no processo de Inclusão nas escolas regulares e tem o direito a ter um TILS (Tradutor Intérprete 
de Língua de Sinais). Qual é a função do TILS nas escolas? 
RESPOSTA: intermediar a comunicação do aluno surdo com a comunidade escolar 
5 - De acordo com o último Censo do IBGE de 2010, e na Nota Técnica do IBGE/2018 com releitura 
de dados, que estabelece números levando em consideração grandes comprometimentos 
ocasionados pela deficiência, temos no Brasil atualmente um percentual de Pessoas com Deficiência 
aproximado de: 
RESPOSTA: 6,7% 
6 - Quando nos relacionamos com uma pessoa cega, devemos tomar alguns cuidados com nossas 
ações para não causar constrangimentos. Das afirmativas abaixo qual a correta? 
RESPOSTA: não devemos brincar com o cão guia 
7 - O termo correto e aceito, que não denota expressões pejorativas nem ofensivas, para se referir as 
pessoas que tem alguma deficiência é: 
RESPOSTA: pessoas com deficiência 
 
 
 
8 - A causa das deficiências podem ser de diferentes origens, e acontecer em períodos diferentes no 
desenvolvimento da pessoa. Podemos dizer que das alternativas abaixo, uma não é considerada 
como causa pós-natal, ou seja, que acontece após o nascimento. 
RESPOSTA: Parto prematuro 
9 - Das afirmativas abaixo marque a única correta no que diz respeito ao modo que devemos tratar 
uma pessoa com surdez: 
RESPOSTA: não devemos articular exageradamente as palavras ao falarmos com um surdo, porque 
pode atrapalhar a leitura labial dos que se apoiam neste recurso para nos entender 
10 - Qualquer déficit motor central, não progressivo, consequente à interferência no seu 
desenvolvimento, intra ou extra-uterino, não hereditário, aparecendo nos primeiros anos de vida. Esta 
é a definição de que tipo de deficiência física? 
RESPOSTA: Paralisia cerebral 
11 - Baseados na Organização Mundial da Saúde (OMS, 2004), coexistem dois modelos de 
entendimento da deficiência, um em que a incapacidade é “um problema da pessoa, causado 
diretamente pela doença, trauma ou outro problema de saúde, que requer assistência médica sob a 
forma de tratamento individual por profissionais”(p.18), e no outro é “o resultado de uma relação 
complexa entre a condição de saúde do indivíduo e os fatores pessoais, com os fatores externos que 
representam as circunstâncias nas quais o indivíduo vive” (OMS, 2004, p.15). Quais são estes 
modelos? 
RESPOSTA: Modelo médico e modelo social 
12 - Como definição de cegueira total baseados em Rocha (1987), podemos dizer que não significa, 
necessariamente, total incapacidade de ver, mas, isso sim, prejuízo dessa aptidão a níveis 
incapacitantes para o exercício de tarefas rotineiras. Mas a um termo que caracteriza a ausência total 
da visão, ou simples percepção luminosa, que é: 
RESPOSTA: Amaurose 
13 - Como reflexo do investimento na educação de pessoas com deficiência no mundo, em 1854 aqui 
no Brasil é criada a primeira instituição destinada ao ensino de pessoas com Deficiência Visual, que 
ainda hoje existe com o nome de Instituto Benjamim Constant, e é referência no ensino de pessoas 
cegas em nosso país. Qual era esta instituição? 
RESPOSTA: Imperial Instituto dos Meninos Cegos 
 
 
14 - O sistema de escrita baseado na combinação de pontos, reconhecido mundialmente como 
sistema de escrita e leitura das pessoas cegas e usado até hoje exatamente como foi criado, foi 
elaborado por um ex-aluno do Instituto Nacional dos Jovens Cegos em Paris. Qual é este sistema de 
escrita? 
RESPOSTA: Sistema Braille 
15 -Tomando por base a evolução de termos feito por Sassaki (2003), podemos dizer que não temos 
errados, mas sim termos que atenderam os valores sociais vigentes em cada época e espaço. As 
expressões utilizadas do início de século XX até meados de 1960, para se referi as Pessoas com 
Deficiência eram: 
RESPOSTA: incapacitados e incapazes 
16 - A citação ” As pessoas deficientes têm direito a medidas que visam capacitá-las a tornarem-se 
tão auto-confiantes quanto possível” – integração nos diversos segmentos da sociedade, faz parte de 
que documento? 
RESPOSTA: Declaração dos Direitos da Pessoa Deficiente (1971) 
17 - Ao que se refere a lei nº. 10.436 de 2.002? 
RESPOSTA: Reconhecimento da Libras como Língua oficial de expressão da comunidade Surda. 
18 - Independente da Deficiência sempre houve diferença no tratamento de algumas pessoas, com 
mais segregação do que outras, na evolução e pelo surgimento de instituições específicas que se 
destacaram. Assinale abaixo qual a Deficiência sempre teve algum privilégio, se assim podemos dizer, 
dentre todas as Deficiências: 
RESPOSTA: Deficiência Visual 
19 - Com o advento do __________________ inicia-se uma concepção de caridade e amor ao 
próximo, e dentre muitas ações da Igreja, teve-se o impedimento do abandono dos filhos com 
deficiência. Mais tarde, abriram-se hospitais de caridade que atendiam e cuidavam de indigentes e 
pessoas com deficiências que necessitavam de abrigo (GUGEL, 2007). 
RESPOSTA: Cristianismo 
20 - De acordo com a nova classificação da Deficiência Intelectual baseada na intensidade do apoio 
dado ao aluno e não de acordo com seu comprometimento, podemos dizer que de forma crescente, 
o apoio que se dá aos alunos é: 
RESPOSTA: Intermitente, Limitado, Extenso, Generalizado. 
 
 
21 - Das definições abaixo qual a que mais se adequa a definição de Deficiência Auditiva/Surdez: 
RESPOSTA: Limitação sensorial que diminui ou elimina totalmente a capacidade de ouvir 
22- Baseados nos diversos autores estudados em nosso livro texto, podemos afirmar que Inclusão 
Escolar é: 
RESPOSTA: garantir a presença do aluno com deficiência na sala comum do ensino regular sempre 
que possível, sem proporcionar meios para que este estudante alcance sucesso acadêmico. 
23-“É toda e qualquer alteração no corpo humano, resultado de um problema ortopédico, neurológico 
ou de má formação, levando o indivíduo a uma limitação ou dificuldade no desenvolvimento de 
alguma tarefa motora”. (COSTA, 1995:8). Não é um tipo de Deficiência Física: 
RESPOSTA: surdez de condução 
24 - “É toda e qualquer alteração no corpo humano, resultado de um problema ortopédico, neurológico 
ou de má formação, levando o indivíduo a uma limitação ou dificuldade no desenvolvimento de alguma 
tarefa motora”. (COSTA, 1995:8). Este é um conceito de: 
RESPOSTA: Deficiência Física 
25 - Há expressões que devem ser evitadas para se referir as Pessoas com Deficiência em nosso 
fazer diário, porque são pejorativos, discriminatórios e que não expressam a sua real situação. Como 
educadores precisamos estar atentos e não usá-los mesmo que numa conversa informal. O que não 
devemos falar ano nos referirmos as PcD? 
RESPOSTA: ela é deficiente mental, retartada. 
26 - Amputações (vários níveis), cegueira ou limitação visual, defeitos de nascimento, desordens 
sanguíneas graves, problemas cerebrais, câncer, desordens cardíacas, desordens neurológicas, 
abuso de medicamentos ou álcool,paralisia, hanseníase, idade avançada, e outros. São situações 
que sempre existiram interferindo na integração do indivíduo com o grupo e são conhecidos como: 
RESPOSTA: males incapacitantes 
27 - A classificação da surdez quanto as perdas auditivas é: 
RESPOSTA: leve, moderado, severo, profundo 
28- Sabemos que em cada período histórico houve um certo tipo de tratamento em relação as pessoas 
com deficiência. O extermínio, maus tratos, segregação e abandono das pessoas com deficiência ou 
 
 
com outros males incapacitantes se dava em função da necessidade de sobrevivência caraterizada 
pela luta pela comida e abrigo, o que era característico do período: 
RESPOSTA: Era pré cristã 
29 - Nos processos de Integração e Inclusão há características específicas quanto as adequações 
no processo educacional. Assinale abaixo a alternativa correta: 
RESPOSTA: Integração - valoriza a limitação do educando imposta pela deficiência 
30 - A escola inclusiva deve fazer adaptações para atender as necessidades do aluno com deficiência. 
A adequações que se referem aos alunos com Deficiência Física, para facilitarem tanto seu 
deslocamento na escola, como seu aprendizado são: 
RESPOSTA: Computadores, teclados colmeia, elevadores, rampas, banheiros adaptados 
31 -No decorrer da História houveram períodos bem distintos em relação ao tratamento dado às 
Pessoas com Deficiência. De acordo com a evolução das civilizações, assinale como foi tratada a 
Deficiência: 
RESPOSTA: Extermínio, segregação, integração, inclusão. 
32 - Limitação sensorial que pode reduzir ou anular a capacidade de ver, abrangendo vários graus de 
acuidade visual, é a definição de: 
RESPOSTA: Deficiência Visual 
33 - Em 2008, 4300 salas de recurso foram disponibilizadas para o atendimento de alunos do sistema 
públicos de ensino, com objetivo de fornecer equipamentos de informática, mobiliários, materiais 
pedagógicos para o Atendimento Educacional Especializado. Fazem parte do equipamento fornecido 
nas salas de recurso do Tipo II, além dos que compõem as do Tipo I, os seguintes materiais: 
RESPOSTA: Máquina e impressora Braille, lupa eletrônica, reglete de mesa e punção, soroban e guia 
de assinaturas. 
34- No processo inclusivo são responsabilidades dos gestores escolares as adaptações de grande 
porte como: 
RESPOSTA: Buscar conhecer cada aluno, tanto no que se refere às suas características pessoais, 
como, especialmente, ao seu processo de aprendizagem, antes e durante todo o processo de ensino. 
35- De acordo com a OMS há algumas doenças consideradas como as principais causa da cegueira 
no mundo. Qual das doenças abaixo não se encaixa nessa relação: 
 
 
RESPOSTA: diabetes 
36- Dentre as causas pré-natais de Deficiência intelectual, temos as Síndromes Cromossômicas, que 
podem ocasionar níveis diferenciados de comprometimento intelectual, e ter ou não características 
físicas que as identifiquem. Qual das síndromes citadas abaixo não é uma síndrome cromossômica? 
RESPOSTA: síndrome de Hurler. 
37- Analisando o processo de evolução de termos que se referem a Deficiência no decorrer dos 
anos, podemos dizer que o termo mais adequado para se referir as pessoas que tem uma 
deficiência hoje é: 
RESPOSTA: pessoa com deficiência. 
38- Devemos tratar as pessoas com deficiência naturalmente, respeitando suas caraterísticas e sua 
individualidade. Algumas atitudes precisam ser evitadas para não causar constrangimento, por isso 
em relação a pessoas com deficiência física é correto dizer que: 
RESPOSTA: não devemos chamá-los de aleijadinhos ou defeituosos. 
39-Um dos documentos mais importantes, e que fomentou e alavancou toda discussão sobre a 
Educação como direito de todos, que refletiu em nosso país, dando início a uma série de ações em 
busca do processo de Inclusão foi : 
RESPOSTA: Declaração de Salamanca/1994. 
40- Sobre a pessoa com surdez é incorreto dizer que: 
RESPOSTA: toda pessoa surda é muda, nenhum surdo tem capacidade ou potencial para emissão 
de sons. 
41- Dentro da evolução terminológica para se referir aos alunos com deficiência no âmbito 
educacional, assinale entre as alternativas abaixo qual a correta, podendo se referir a pessoas com 
ou sem deficiência: 
RESPOSTA: pessoa Portadora de Necessidades Educacionais Especiais.