Revisar envio do teste_ Avaliação On-Line 2 (AOL 2) - avalia

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04/03/2017 Revisar envio do teste: Avaliação On­Line 2 (AOL 2) ­ ...
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   Unidade 1  Revisar envio do teste: Avaliação On­Line 2 (AOL 2) ­ QuestionárioH
Revisar envio do teste: Avaliação On­Line 2 (AOL 2) ­
Questionário
Usuário Ana Paula Requiao
Curso 1544 . 7 ­ Avaliação ­ 20171.AB
Teste Avaliação On­Line 2 (AOL 2) ­ Questionário
Iniciado 04/03/17 17:23
Enviado 04/03/17 17:23
Status Completada
Resultado
da
tentativa
9 em 10 pontos  
Tempo
decorrido
25 minutos
Instruções Atenção! Você terá 1 opção de envio. Você pode salvar e retornar quantas vezes desejar,
pois a tentativa só será contabilizada quando você decidir acionar o botão ENVIAR.
Após o envio da atividade, você poderá conferir sua nota e o feedback, acessando o
menu lateral esquerdo (Notas).
IMPORTANTE: verifique suas respostas antes do envio desta atividade.
Resultados
exibidos
Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Perguntas respondidas
incorretamente
Pergunta 1
Em 2012, o Relatório de Desenvolvimento 2012, divulgado pelo PNUD (Programa das Nações
Unidas para o Desenvolvimento) indicou que um a cada quatro alunos que inicia o ensino
fundamental no Brasil abandona a escola antes de completar a última série. Com a taxa de
24,3%, o Brasil tem a terceira maior taxa de abandono escolar entre os 100 países com maior
IDH (Índice de Desenvolvimento Humano), só atrás da Bósnia Herzegovina (26,8%) e das ilhas
de São Cristovam e Névis, no Caribe (26,5%). Várias são as razões motivadoras para a evasão
escolar. A opção que apresenta uma dessas razões é:
Resposta
Selecionada:
a.
A repetência da mesma série mais de uma vez, gerando um sentimento de
frustração e insatisfação. 
Respostas: a.
A repetência da mesma série mais de uma vez, gerando um sentimento de
frustração e insatisfação. 
b.
Muitos alunos passam em concursos públicos e precisam abandonar a
escola.
Disciplinas Cursos
1 em 1 pontos
Ana Paula Requiao 28
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c. 
Muitas crianças abandonam a escola após a separação dos pais. 
d.
Os alunos abandonam a rede pública, porque conseguem vaga na rede
privada.
e. 
Os meninos tendem a abandonar a escola após o casamento.
Pergunta 2
Análise os itens abaixo sobre as avaliações somativa e formativa:
I. A avaliação somativa tende a ser excludente, além de valorizar o quantitativo e o bom
resultado na prova.
II. A avaliação formativa, é um processo qualitativo, que visa apenas o  resultado final que o
aluno obteve em determinado período. 
III.  O feedback, cuja finalidade é o aprimoramento durante o processo de aprendizagem, é a
base da avaliação formativa ou mediadora.
IV.  As avaliações formativa e somativa tendem a promover a concorrência entre os alunos,
pois ambas tem como objetivo final a classificação. 
V. Visando o desempenho pontual, avaliação somativa é necessária para a formação de dados
que contribuem na tomada das decisões pedagógicas.
Estão corretas:
Resposta Selecionada: e. I, II e IV
Respostas: a. II e IV
b. Todas as alternativas estão corretas. 
c. 
I, III e V
d. 
II e V
e. I, II e IV
Pergunta 3
A Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE) divulgou um ranking
sobre a qualidade da educação no mundo. Entre os 76 países pesquisados, o Brasil ficou na
60ª posição. São vários os fatores que contribuem para que o Brasil apresente resultados tão
negativos. Todas as alternativas abaixo apresentam fatores que contribuem negativamente,
EXCETO:
Resposta
Selecionada:
c.
Professores se sentem cada vez mais motivados a promover a mudança.
Respostas: a.
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A baixa escolaridade dos pais e a falta de condições de auxiliar as crianças e
incentivá­las a estudar. 
b. A falta de envolvimento dos pais na vida escolar do filho.
c.
Professores se sentem cada vez mais motivados a promover a mudança.
d.
Algumas vezes a escola tem estrutura, mas falta uma melhor organização
pedagógica, que seja estimulante para o aluno.
e.
Professores e profissionais da educação não passam por formações regulares.
Pergunta 4
A avaliação formativa tem como características ser:
Resposta Selecionada:
c. 
Contínua e inclusiva.
Respostas:
a. 
Classificatória e contínua.
b. Genérica e excludente. 
c. 
Contínua e inclusiva.
d. 
Somativa e inclusiva.
e. Quantitativa e somativa.
Pergunta 5
Sobre a avaliação podemos afirmar que:
Resposta
Selecionada:
d.
A avaliação é uma ação que deve ser feita durante todo o processo educativo,
e deve ser realizada como um trabalho de ação­reflexão constante. 
Respostas: a.
A avaliação é imprescindível para atribuir notas, ela deve ser utilizada para
estabelecer uma classificação entre alunos de uma mesma turma.
b.
Deve­se compreender a avaliação como a mensuração de conhecimento, ela
deve ter como base a meritocracia, ou seja, os alunos que sabem mais,
receberão as maiores notas, porque assim mereceram. 
c.
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O processo avaliativo não está inserido no processo de ensino­aprendizagem. 
d.
A avaliação é uma ação que deve ser feita durante todo o processo educativo,
e deve ser realizada como um trabalho de ação­reflexão constante. 
e. 
A avaliação é uma ação estritamente ligada ao universo escolar.
Pergunta 6
O Relatório de Monitoramento da Educação para Todos, de 2014, lançado pela Organização das
Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO), mostra que a taxa de
reprovação no Ensino Fundamental no Brasil é de 18,7%. Sobre a reprovação é CORRETO
afirmar que:
Resposta
Selecionada:
b.
Gera prejuízo para todos os envolvidos: os alunos se sentem desestimulados,
gera um alto custo financeiro, aumenta o número de alunos por sala e,
consequentemente, diminuem as vagas ofertadas, etc.
Respostas: a.
 A culpa é exclusivamente dos professores, que não fizeram o
acompanhamento do aluno, durante todo o ano letivo.
b.
Gera prejuízo para todos os envolvidos: os alunos se sentem desestimulados,
gera um alto custo financeiro, aumenta o número de alunos por sala e,
consequentemente, diminuem as vagas ofertadas, etc.
c.
É imprescindível que haja repetições na escola para que os alunos
indisciplinados sejam punidos, garantindo assim a autoridade do professor.
d.
Os pais não podem ser responsabilizados, pois eles não têm relação alguma
com o processo de ensino­aprendizagem do filho, pois ele deve ocorrer na
escola.
e.
A repetição funciona como um estímulo para que o aluno melhore o
desempenho no ano seguinte, além de proporcionar o encontro entre alunos de
idades diferentes, contribuindo assim para o amadurecimento dos menores.
Pergunta 7
Analise os itens abaixo e responda o que se pede:
I. A avaliação informal ocorre quando o processo avaliativo se dá de maneira informal, ou seja,
o professor avalia o aluno numa situação informal de interação: numa conversa, nas
participações nos debates, nos questionamentos em sala, etc.
II.  A avaliação por colegas pode ser considerada um nível intermediário entre a avaliaçãoindividual e a autoavaliação. 
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III.  A autoavaliação é o processo pelo qual o aluno analisa as atividades desenvolvidas e seu
próprio desempenho, com a finalidade de potencializar a aprendizagem.
IV.  Na avaliação por colegas, os alunos mostram suas atividades uns aos outros para que
sejam analisadas, trabalhando com o debate  e a aceitação de críticas construtivas.
V. A grande conquista da autoavaliação é metacognição, isto é, quando o aluno é levado a
refletir sobre o seu conhecimento, num diálogo consigo mesmo.
Estão corretas:
Resposta Selecionada: d. II, III, IV e V   
Respostas: a. I, II, III e IV
b. 
I, II e V
c. II, III e IV
d. II, III, IV e V   
e. I e V
Pergunta 8
A avaliação formativa engloba todas as atividades desenvolvidas pelos professores e seus
alunos, com o intuito de oferecer informações a serem usadas como feedback para reorganizar
o trabalho pedagógico (VILLAS BOAS, 2008, p. 39). Sobre o feedback, todas as alternativas
estão corretas, EXCETO:
Resposta
Selecionada:
a.
O feedback tem o objetivo de melhorar a nota do aluno, caso ele não alcance a
meta na primeira oportunidade.
Respostas: a.
O feedback tem o objetivo de melhorar a nota do aluno, caso ele não alcance a
meta na primeira oportunidade.
b.
Se promovido de maneira correta o feedback possibilita o maior aproveitamento
do potencia do aluno.
c.
O feedback evolui para o automonitoramento, conferindo ao aluno autonomia
sobre seu processo de aprendizagem.
d.
O feedback tem a finalidade de revisar o desempenho do aluno com vistas a
melhorar o desempenho futuro.
e.
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A relação de feedback é fundamental para que o professor crie novas
estratégias, caso a resposta dos alunos não esteja de acordo com o objetivos
esperados.
Pergunta 9
“No que se refere às funções da avaliação da aprendizagem, importa ter presente que ela
permite o julgamento e a consequente classificação, mas essa não é a sua função constitutiva.
É importante estar atento à sua função ontológica (constitutiva), que é de diagnóstico”
(LUCKESI, 2003. p. 75). Com base no texto, marque a opção que NÃO apresenta uma função
da avaliação. 
Resposta
Selecionada:
e.
Alcançar a média para a aprovação, no final do ciclo, objetivo que deve ser
estabelecido pelo professor desde o primeiro dia de aula. 
Respostas: a.
Propiciar a autocompreensão, seja do aluno ou do professor, no ato da
avaliação, buscando a construção de um resultado satisfatório de
aprendizagem.  
b.
Diagnosticar possíveis dificuldades para, assim, desenvolver métodos para
melhorar o processo de ensino­aprendizagem.
c. 
Aprofundamento da aprendizagem
d. 
Motivar o crescimento do aluno, bem como seu autoconhecimento. 
e.
Alcançar a média para a aprovação, no final do ciclo, objetivo que deve ser
estabelecido pelo professor desde o primeiro dia de aula. 
Pergunta 10
Observe as etapas abaixo:
I. A professora compartilha os objetivos do trabalho com a turma; 
II. Os alunos avaliam a si próprios e aos colegas, analisam os próprios progressos, sentem­se
motivados a avançar e veem limitações como algo a ser superado, não punido; 
III. A professora observa o aluno sob vários aspectos temperamento, expectativas,
experiências de vida, identificando necessidades e não "problemas" de aprendizagem;  
IV. Os alunos sentem­se incluídos no grupo, têm diminuído seu sentimento de frustração por
não acompanhar as atividades e passam a participar mais das aulas.
Marque a alternativa que corresponde à análise correta das etapas:
Resposta a.
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
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Sábado, 4 de Março de 2017 17h49min25s BRT
Selecionada: A etapa II corresponde ao processo da avaliação por colegas e da
autoavaliação.
Respostas: a.
A etapa II corresponde ao processo da avaliação por colegas e da
autoavaliação.
b.
As etapas II e  III são as únicas que correspondem à avaliação
formativa. 
c. As etapas I e IV correspondem à avaliação somativa.
d. A etapa III corresponde ao processo da avaliação informal.
e. A etapa IV  corresponde à fase de diagnóstico da avaliação formativa.
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