Atividade Objetiva 3_ Práticas Pedagógicas e Interdisciplinaridade

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16/11/2021 19:28 Atividade Objetiva 3: Práticas Pedagógicas e Interdisciplinaridade
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Atividade Objetiva 3
Entrega 23 nov em 23:59 Pontos 1 Perguntas 5
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0,2 / 0,2 ptsPergunta 1
Leia o texto a seguir:
Ser professor é ter como meta e forma de agir a compreensão de que
a Educação e seu desdobramento na prática pedagógica devem ser
intencionais e não natural; deve ser refletida e não naturalizada; deve
ser planejada e avaliada, não tendo fim em si mesma.
 
O professor é um elo entre quais componentes?
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 Conhecimento científico e estudantes.
O professor é aquele que faz, principalmente, a mediação entre o
conhecimento científico universalmente produzido e os
estudantes que são de sua responsabilidade.
 Conhecimento científico e equipe gestora.
 Conhecimento científico e estrutura física.
 Conhecimento científico e famílias.
 Conhecimento científico e material didático.
0,2 / 0,2 ptsPergunta 2
Leia o texto abaixo:
 
“Um olhar interdisciplinarmente atento recupera a magia das práticas,
a essência de seus movimentos, mas, sobretudo, induz-nos a outras
superações, ou mesmo reformulações. Exercitar uma forma
interdisciplinar de teorizar e praticar educação demanda, antes de
mais nada, o exercício de uma atitude ambígua. Tão habituados nos
encontramos à ordem formal convencionalmente estabelecida, que
nos incomodamos ao sermos desafiados a pensar com base na
desordem ou em novas ordens que direcionem ordenações provisórias
e novas. O sentido da ambiguidade em seu exercício maior impele-
nos, ao mesmo tempo, a enfrentar o caos e a buscar a matriz de uma
ordem, de uma ideia básica de organização”.
 
FAZENDA, Ivani (Org.). Didática e interdisciplinaridade. Campinas:
Papirus, 1998, p. 13.
 
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Considerando as informações apresentadas, avalie as afirmações
abaixo:
 
I. Interdisciplinaridade diz respeito à separação das disciplinas,
mantendo suas essências.
II. Interdisciplinaridade é uma forma de conduzir a prática docente.
III.É preciso, para promover a interdisciplinaridade, não manter as
ações docentes “engessadas”.
IV. A promoção da interdisciplinaridade estabelece uma organização
que sistematiza a prática pedagógica.
 
É correto o que se afirma apenas em: 
 I e III, apenas. 
 I e IV, apenas.
 II e III, apenas.
 II, III e IV, apenas.
A alternativa está correta, pois apenas as afirmações II, III e IV
são verdadeiras. Veja que na interdisciplinaridade não há a
anulação dos fundamentos de cada disciplina, eles são
valorizados e isso colabora com uma forma de dar diretrizes às
ações da aula, de forma flexibilizada e com ajustes formalizados
para levar à fixação de conhecimento. 
A afirmação I é falsa, pois na interdisciplinaridade há uma junção
das essências das disciplinas e a articulação entre esses
conhecimentos.
 I, II e IV, apenas.
0,2 / 0,2 ptsPergunta 3
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Leia o texto a seguir:
 
“Como sabemos, tradicionalmente, espera-se que a teoria educacional
seja aplicada de forma direta à prática docente. Nos programas de
formação profissional e nas escolas, é bastante comum ouvirmos
frases do tipo: ‘Conheça a teoria e aplique-a em sua sala de aula’. E,
então, dispomo-nos a conhecer a teoria, para depois descobrir que ela
não se encaixa perfeitamente em nossas salas de aula. E isso
acontece porque a primeira lição que nos ensina a teoria – e isso
dificilmente aprendemos – é que ela só nos oferece serventia se a
transformarmos em outra coisa: em conhecimento. Teoria alguma se
aplica diretamente a prática alguma, mas toda teoria se entrega
facilmente aos desdobramentos que alguém faz dela.”
 
Fonte: LACERDA, M. P. de; PEREIRA, J. E. D. Possíveis significados
da pesquisa na prática docente: ideias para fomentar o debate. Educ.
Soc. Campinas. v. 30, n. 109. p. 1229-1242. set-dez, 2009. p. 1234. 
 
Considerando as informações apresentadas, assinale a opção correta.
 
A interdisciplinaridade, como método e condição pedagógica, tem um
arcabouço teórico sólido e ao ser aplicada à prática pode proporcionar
aprofundamento do conhecimento científico.
A alternativa está correta.
Indo ao encontro da interpretação do texto e pautando-se na ideia
de interdisciplinaridade, a assertiva mostra que teoria e prática
precisam estar alinhadas para produzir conhecimentos.
 
Por mais que as teorias em Educação se proponham a levar docentes
às reflexões sobre a prática, elas não conseguem atingir seus
objetivos, pois na prática, a teoria é outra.
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Ao articular conhecimentos teóricos aos conhecimentos práticos, a
teoria da interdisciplinaridade perde sua essência, pois ela é uma
condição epistemológica que apenas permite ações na prática docente.
 
Os conhecimentos escolares, tanto aqueles que se aplicam à teoria
para docentes, quanto aqueles que se aplicam às ações práticas,
resultam de dois constructos bem distintos: a teoria e a prática.
 
Interdisciplinaridade não possui antecedentes teóricos ao se aplicar à
prática, pois o método que conduz à interdisciplinaridade abre mão das
condições que garantem as disciplinas sem articulá-las.
0,2 / 0,2 ptsPergunta 4
Leia o texto a seguir:
 
“[…] Ivani Fazenda nos convida para uma nova visão do processo
educativo escolar a partir do diálogo entre as três formas de conhecer
que envolve a interdisciplinaridade: saber, saber-fazer e saber-ser.
Essa proposta de reflexão coloca na ordem do dia um repensar as
práticas pedagógicas […].”
FAZENDA, Ivani (Org.). O Que é interdisciplinaridade? São Paulo:
Cortez, 2008.
 
A partir da condução de pensamento oferecida pelo texto leia as
afirmações abaixo e a relação proposta entre elas:
 
I. Interdisciplinaridade pode facilitar o processo de aquisição de
competências na Educação Básica.
 
PORQUE
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II. A interdisciplinaridade mantém o antigo status quo dos processos
educativos de maneira tradicional.
 
A respeito das afirmações, assinale a alternativa correta: 
 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição
falsa. 
A alternativa está correta, pois a asserção I é uma proposição
verdadeira, e a II é uma proposição falsa. A asserção I é
verdadeira, pois interdisciplinaridade permite articular habilidades
para garantir o desenvolvimento de competências.
A afirmação II é falsa, pois a interdisciplinaridade busca romper
com práticas e métodos tradicionais que não possibilitam
transcender na aprendizagem. 
 
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição
verdadeira.
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras,mas a II não é uma
justificativa da I.
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma
justificativa da I.
 As asserções I e II são ambas proposições falsas.
0,2 / 0,2 ptsPergunta 5
Leia o texto a seguir:
16/11/2021 19:28 Atividade Objetiva 3: Práticas Pedagógicas e Interdisciplinaridade
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“Além disso, a natureza mesma do trabalho docente tem de passar por
alterações profundas da cultura escolar, as quais requerem condições
de funcionamento das escolas que ofereçam sustentação à mudança
do trabalho individual e solitário do professor para uma forma de
atuação mais colaborativa entre os diferentes agentes escolares
(NÓVOA, 1992; MARCELO, 2009).”
Fonte: BARRETO, E. S. de S. Políticas de formação docente para a
educação básica no Brasil: embates contemporâneos. Revista
Brasileira de Educação v. 20, n. 62, jul-set 2015. p. 695.
 
Considerando o texto acima, analise as respostas abaixo:
 
I. É no e pelo coletivo que os professores podem criar experiências
preciosas para os alunos.
II. O professor é o responsável pelo projeto curricular para os
estudantes.
III. É importante que a solidão docente seja perpetuada para o bem da
autonomia docente.
 
É correto o que se afirma em:
 II, apenas.
 I e II, apenas.
 I, apenas.
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A alternativa está correta, pois apenas a afirmação I é verdadeira.
A afirmação I é verdadeira, pois a ação coletiva permeia o
cotidiano escolar, a socialização de saberes ocorre através das
interações entre os indivíduos.
A afirmação II é falsa, pois toda a equipe escolar é responsável
pelo projeto curricular.
A afirmação III é falsa, pois a construção de saberes para a
autonomia docente ocorre por meio de ações coletivas, e não
solitárias.
 III, apenas.
 II e III, apenas.
Pontuação do teste: 1 de 1