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AULA 7 – GÊNERO TEXTUAL: CARTA DO LEITOR 
 A Carta do leitor é um tipo de carta (gênero epistolar) veiculada geralmente em jornais e revistas, 
onde os leitores podem apresentar suas opiniões, como por exemplo Painel do Leitor, Fórum dos Leitores, 
Cartas etc. 
A carta do leitor tem várias finalidades como opinar, agradecer, reclamar, solicitar, elogiar, criticar 
etc. 
Possui uma função relevante para os meios de comunicação, de modo que a carta do leitor assegura 
uma resposta (feed-back) de seus leitores. 
 É um importante instrumento de comunicação cujo leitor pode interagir com o meio de comunicação, 
expondo assim, seu ponto de vista sobre uma notícia, reportagem, pesquisa ou qualquer outro assunto atual. 
Além disso, ele pode sugerir algum tema a ser abordado. Por esse motivo, é uma importante ferramenta de 
produção de pauta para os veículos de comunicação. 
Desse modo, devemos lembrar que a carta do leitor possui um remetente (emissor ou locutor) e 
destinatário (receptor ou interlocutor). 
 Antes de ser publicada ela passa pela equipe de revisão, a qual adaptará o texto e corrigirá possíveis 
erros. Por esse motivo, não existe um modelo específico, uma vez que segue o padrão de apresentação e 
o espaço destinado para esse fim determinado pelo meio de comunicação. 
Vale lembrar que a carta do leitor é uma pequena seção do veículo de comunicação, a qual pode ser 
publicada na íntegra, ou somente trechos relevantes. Além disso, o leitor deve evitar expressões populares, 
gírias, vícios de linguagem, apresentando seu texto numa linguagem formal, ou seja, que segue a norma 
culta da língua. 
 Importante destacar que, de acordo com o público, a linguagem pode ser mais descontraída, por 
exemplo, numa revista para adolescentes. 
 
As principais características da carta do leitor são: 
1. Textos breves e escritos em 1ª pessoa 
2. Temas atuais e de caráter subjetivo 
3. Linguagem simples, clara e objetiva 
4. Presença de destinatário e remetente 
5. Texto expositivo e argumentativo 
Estrutura de uma carta do leitor 
 
Geralmente as cartas dos leitores não seguem uma estrutura padrão, no entanto, devem apresentar alguns 
elementos estruturais: 
1. Local e data. 
2. Vocativo: aparece o nome da revista ou do jornal e pode vir acompanhada de local e data (chamado 
de cabeçalho). 
3. Introdução: pequeno trecho que aborda o assunto que será apresentado e explorado pelo leitor. 
4. Desenvolvimento: desenvolvimento da argumentação do leitor sobre sua ideia central. 
5. Conclusão: o leitor arremata suas ideias, e geralmente inclui uma sugestão para o assunto 
abordado. 
6. Despedida: representa as saudações finais do leitor, por exemplo, atenciosamente, cordialmente, 
abraços, etc. 
7. Assinatura: O leitor assina seu nome, o qual pode aparecer em forma de sigla, por exemplo, Afonso 
Miguel Pereira dos Santos (A.M.P.S.) 
Disponível em <https://www.todamateria.com.br/carta-do-leitor/> Acesso em 21 de mar. de 2021. 
 
Para saber mais, se for possível, assista ao vídeo: https://youtu.be/xyJ0tnCLYHg 
ESCOLA M. DR. RUBENS DE CASTRO BOMTEMPO 
PREFEITURA MUNICIPAL DE PETRÓPOLIS 
 
Nome: ____________________________Turma: _______ Data: ___/___/2021 
SEMANA 7 Ano: 9º profª: Tatiana Varanda 
Habilidades: EF67LP02, EF67LP05 (2 HORAS) 
https://www.todamateria.com.br/carta-do-leitor/
https://youtu.be/xyJ0tnCLYHg
ATIVIDADES 
 Leia o texto abaixo e depois responda as atividades no caderno. 
À Folha de São Paulo 
 
Em relação à matéria publicada no caderno Mercado em 18.05, em que o Sr. informa sobre a proibição do uso 
de sacolas plásticas como embalagem a partir de 1º de janeiro próximo, penso que São Paulo demorou muito a tomar 
a decisão de transformar em lei a proibição. 
Todas as vezes que vou ao supermercado fico indignada com a quantidade de sacolas que são utilizadas pelos 
consumidores que não parecem preocupados com as consequências que o uso destas embalagens causa ao meio 
ambiente. 
Só quero lembrar às autoridades que não basta sancionar a lei. É preciso ter uma fiscalização rigorosa e que 
as multas previstas sejam realmente aplicadas para aqueles que a desrespeitarem. Espero que não se torne mais uma 
estratégia de marketing pré eleitoreira, como foi com a lei que proíbe os cidadãos dirigirem alcoolizados. 
No começo fazem blitz, causam um barulho, mas depois de algum tempo tudo volta ao que era antes: não há 
fiscalização para coibir as infrações. 
 
Atenciosamente 
Josilda Cardoso – professora de ensino fundamental- São Paulo 
1ª) O gênero do texto é 
a) editorial; b) carta do leitor; c) reportagem; d) artigo de opinião. 
 
2ª) O trecho do texto que apresenta a ideia principal está em 
a) “...fico indignada com a quantidade de sacolas que são utilizadas pelos consumidores...” 
b) “Só quero lembrar às autoridades que não basta sancionar a lei.” 
c) “... a proibição do uso de sacolas plásticas como embalagem a partir de 1º de janeiro...” 
d) “... mas depois de algum tempo tudo volta ao que era antes...” 
 
3ª) No trecho: “... uso de sacolas plásticas como embalagem a partir de 1º de janeiro...”, a palavra em 
destaque estabelece relação de 
a) consequência. b) causa. c) conformidade. d) comparação. 
 
4ª) Em relação ao terceiro e quarto parágrafo, a autora demonstra 
a) um pouco de descrença em relação à aplicação da lei. 
b) confiança, pois ela acredita que agora será diferente. 
c) alegria, pois percebe que as pessoas realmente obedecerão às leis. 
d) tristeza, pois tem absoluta certeza de que ninguém cumprirá a nova lei. 
 
5ª) O que deixa a autora revoltada? 
a) A fiscalização rigorosa. 
b) A proibição do uso das sacolas. 
c) A grande quantidade de sacolas usadas. 
d) A quantidade de multas aplicadas. 
 
6ª) No trecho: “... não basta sancionar a lei.”, a palavra em destaque pode ser substituída, sem alterar o 
sentido, por 
a) vetar. b) elaborar. c) fiscalizar. d) aprovar. 
 
7ª) Uma opinião está em 
a) “... fico indignada com a quantidade de sacolas...” 
b) “É preciso ter uma fiscalização rigorosa...” 
c) “No começo fazem blitz, causam um barulho...” 
d) “... não há fiscalização para coibir as infrações.
 
8ª) A linguagem predominante do texto é 
a) coloquial. b) científica. c) culta. d) técnica. 
9ª) Um argumento utilizado pela autora para defender a ideia principal do texto está em 
a) “São Paulo demorou muito a tomar a decisão de transformar em lei a proibição.” 
b) “... não parecem preocupados com as consequências que o uso destas embalagens causa ao meio 
ambiente.” 
c) “Espero que não se torne mais uma estratégia de marketing pré eleitoreira, como foi com a lei que proíbe 
os cidadãos dirigirem alcoolizados.” 
d) “... fico indignada com a quantidade de sacolas que são utilizadas pelos consumidores...” 
 
10ª) Localize no texto uma solução sugerida pela autora para resolver o problema apresentado por ela. 
Exercícios retirados da página: https://www.tudosaladeaula.com/2018/09/interpretacaoanalise-de-texto-carta-do.html (26/03/21) 
BONS ESTUDOS!!!