Simulado de Estágio Curricular Supervisionado II

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Simulado de Estágio Curricular Supervisionado II: Práticas de Gestão Pedagógica 
Aplicada* 
A escola é uma organização como as demais, e possui características próprias. Assinale a alternativa que NÃO está de acordo com 
as características da escola destacadas por Schein: 
 
a) objetivos comuns, cujo atingimento é meta de todos os que transitam na organização; 
 
b) união do trabalho, pois neste trabalho não há diferenciação de funções; 
 
c) integração, por meio de um esquema de atribuições que define a esfera de responsabilidade de cada um; 
 
d) coordenação dos esforços e meios disponíveis, no sentido da ajuda mútua e do atingimento dos objetivos comuns. 
A gestão escolar evoluiu historicamente ao longo destes últimos cem anos, acerca desta evolução histórica da gestão, considere as 
assertivas abaixo e, em seguida, assinale a alternativa INCORRETA: 
I- A Administração Estratégica é um processo contínuo e interativo, voltado para a manutenção da organização como um todo, 
integrado apropriadamente ao seu ambiente. 
II- A administração participativa é uma filosofia ou política de administração de pessoas, que valoriza sua capacidade de tomar 
decisões e resolver problemas. 
III- É uma abordagem de gestão participativa onde o diretor da escola é a responsabilidade máxima quanto à consecução eficaz da 
política educacional do sistema e desenvolvimento pleno dos objetivos educacionais, organizando, dinamizando e coordenando 
todos os esforços nesse sentido, e controlando todos os recursos para tal. 
IV- Com a ideia da Teoria Sistêmica, que chegou ao Brasil na década de 70 o diretor tornou-se mais próximo da equipe de 
trabalho, munido de uma infinidade de fluxogramas e papéis que aprimoraram a qualidade da educação. 
 
a) Apenas I e IV estão corretas. 
 
b) Apenas II e III estão corretas. 
 
c) Apenas I e II estão incorretas. 
 
d) Apenas III e IV estão incorretas. 
A escola não pode tornar-se estática e cristalizada. Dessa maneira, complete o trecho abaixo de acordo com Boog que apresenta 
um modelo esquemático de mudança que se estratifica em três níveis: 
1. ______I______- como a escola pensa a Educação e a si mesma; como deseja relacionar- se com a comunidade externa, com a 
prática social; que homem pretende formar, e para que mundo; como deseja ser vista (identificada) 
2. ______II______ - em que esta escola acredita, o que pensa sobre qualidade na educação, ética, eqüidade, criatividade, poder, 
justiça social; que tipo de lideranças admite em seu interior. 
3. ______III______ - de que forma a escola define o seu objetivo maior; o que ela realmente quer; que serviços pretende prestar à 
comunidade e ao mundo que a envolve. 
 
a) I- A missão; II- Os valores; III- A visão. 
 
b) I- Os valores; II- A visão; III- A missão. 
 
c) I- A visão; II- Os valores; III- A missão. 
 
d) I- A missão; II- A visão; III- Os valores. 
Paulo Freire desenvolveu, um conceito de autoridade pedagógica que demanda a retomada de conceito correlatos, de autoridade 
epistêmica, moral, pedagógica e política, de acordo com estes conceitos de autoridade, relacione corretamente as colunas e em 
seguida, assinale a sequência correta: 
1- Autoridade epistêmica 
( ) deve garantir a todos moral efetiva sobre um universo de valores e princípios, tomando 
como meta o projeto de sociedade para todos condições a todos para a oportunidade de expor e 
aplicar o que sabem, exigindo o máximo de cada um. 
2- Autoridade pedagógica 
( ) efetivada a partir da dimensão básica da atividade pedagógica. A relação dá-se sempre entre 
pessoas que trazem um capital cultural de origem. Dá-se, a partir daí, a sistematização deste 
capital, a investigação e o confronto permanente com outros saberes. 
3- Autoridade política 
( ) organiza as relações estabelecidas entre educação e comunidade, tornando visível e 
disponível, em sala de aula, elementos contextuais que originam referências com as quais a 
sociedade organiza-se. 
 
 
a) 2, 1, 3. 
 
b) 1, 2, 3. 
 
c) 3, 2, 1. 
 
d) 2, 3, 1. 
Assinale a alternativa que NÃO está de acordo com um modelo escolar de autonomia: 
 
a) A educação é de interesse de toda a sociedade de um país. Ela é responsabilidade do Estado e dos profissionais do ensino, mas 
também é dos pais em relação aos seus filhos 
 
b) As escolas tuteladas não desenvolvem responsabilidades sobre os seus resultados e nem capacidade para se administrar com 
agilidade e eficiência. 
 
c) Há a diminuição da responsabilidade de todos os integrantes da equipe, de cada escola, pelos resultados alcançados, pois a 
autonomia incentiva o individualismo. 
 
d) Há o desenvolvimento da capacidade administrativa, de forma que a escola busque a sua identidade. Esta identidade deve 
refletir, sobretudo, o perfil de sua clientela e as funções sociais que cumpre junto à comunidade. 
O Projeto Político-Pedagógico, é um instrumento de conquista de espaços, que serve para, EXCETO: 
 
a) evitar a fragmentação do trabalho pedagógico; 
 
b) organizar o trabalho pedagógico da escola, sempre observando a sua interação com o trabalho administrativo. 
 
c) minimizar a rotina de tarefas improdutivas; 
 
d) conceder a dependência e os efeitos positivos da burocracia e do poder autoritário/centralizador dos setores da administração 
superior. 
As políticas curriculares adotadas no Brasil se inscrevem num marco global de reformas que atribuem ao currículo um papel de 
relevo na transformação dos sistemas educacionais. Conforme os autores, a comparação de recentes reformas realizadas nos 
Estados Unidos, Grã-Bretanha, Brasil e Argentina evidencia aspectos comuns, que podem ser vistos, portanto, como tendências 
internacionais em cujo âmbito elas se situam. São elas, EXCETO: 
 
a) adoção de um modelo descentralizado de currículo diferenciado com processos de regulação de outros aspectos da educação; 
 
b) recurso às equipes de notáveis para a definição do conhecimento oficial; 
 
c) elaboração de propostas detalhadas, extensas e complexas; 
 
d) associação do currículo com um sistema nacional de avaliação. 
Assinale a alternativa que NÃO apresenta uma função fundamental do gestor: 
 
a) iniciar; 
 
b) punir; 
 
c) orientar 
 
d) motivar; 
Assinale a alternativa que apresenta uma atribuição do Diretor: 
 
a) Participar da definição da concepção de educação adotada pela instituição escolar e da forma como ela trabalha com o 
conhecimento e com o processo ensino-aprendizagem. 
 
b) Administrar os recursos humanos, financeiros e materiais, obedecendo à legislação compatível. 
 
c) Acompanhar os alunos no seu desempenho escolar, atendendo-os em grupo ou individualmente em caso(s) de dificuldades na 
aprendizagem e/ou no relacionamento, buscando uma ênfase preventiva na sua ação. 
 
d) Oferecer informação profissional e orientação vocacional aos alunos. Elaborar perfis de turma e espelhos de classe. 
Todas as alternativas abaixo são finalidades do Projeto Político pedagógico, Exceto: 
 
a) Evitar a fragmentação do trabalho pedagógico 
 
b) minimizar a rotina de tarefas improdutivas 
 
c) contrapor- se a dependência e aos efeitos negativos da burocracia e do poder autoritário/ centralizador dos setores da 
administração superior. 
 
d) desenvolver tarefas complexas 
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