SIMULADO ENADE 2021

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SIMULADO ENADE 2021
	Questão
	Acerto: 0,1  / 0,1   
	Terra Indígena (TI) é uma porção do território nacional, a qual após regular processo administrativo de demarcação, conforme os preceitos legais instituídos, passa, após a homologação por Decreto Presidencial para a propriedade da União, habitada por um ou mais comunidades indígenas, utilizada por estes em suas atividades produtivas, culturais, bem-estar e reprodução física. Assim sendo, se trata de um bem da União, e como tal é inalienável e indisponível, e os direitos sobre ela são imprescritíveis. Nos termos da legislação vigente - CF/88, Lei 6001/73 ¿ Estatuto do Índio, Decreto n.º 1775/96, as terras indígenas podem ser classificadas nas seguintes modalidades: Terras Indígenas Tradicionalmente Ocupadas: São as terras indígenas de que trata o art. 231 da Constituição Federal de 1988, cujo processo de demarcação é disciplinado pelo Decreto n.º 1775/96. Reservas Indígenas: São terras doadas por terceiros, adquiridas ou desapropriadas pela União, que se destinam à posse permanente dos povos indígenas. São terras que também pertencem ao patrimônio da União, mas que não se confundem com as terras de ocupação tradicional. Além disso, vale destacar que existem reservas indígenas, que foram reservadas pelos Estados-membros, principalmente durante a primeira metade do século XX , mas que hoje são reconhecidas como de ocupação tradicional. Terras Dominiais: São as terras de propriedade das comunidades indígenas, havidas, por qualquer das formas de aquisição do domínio, nos termos da legislação civil. Dessa forma, são estas as três modalidades de terras indígenas, nos termos da legislação vigente (CF/88, Lei 6001/73 ¿ Estatuto do Índio, Decreto n.º 1775/96). Apesar disso, vale destacar também o instrumento administrativo de interdição de áreas (terras interditadas), instrumento este, o qual não deve ser entendido como modalidade de terra indígena, mas tão somente como instrumento administrativo utilizado para assegurar a proteção de comunidades ou grupos indígenas que vivem em situação de isolamento com o estabelecimento de restrição de ingresso e trânsito de terceiros na área, mas que não se trata de área, quando isoladamente considerada e ceteris paribus, sob domínio da União, antes, se trata de instrumento para assegurar a proteção das comunidades ou grupos indígenas isolados. Quantas são as terras indígenas e onde se localizam? Atualmente existem 488 terras indígenas regularizada que representam cerca de 12,2% do território nacional, localizadas em todos os biomas, com concentração na Amazônia Legal. Tal concentração é resultado do processo de reconhecimento dessas terras indígenas, iniciadas pela Funai, principalmente, durante a década de 1980, no âmbito da política de integração nacional e consolidação da fronteira econômica do Norte e Noroeste do país. 
Considerando o texto acima é correto afirmar que:
		
	 
	Existem terras de reserva que foram atribuídas pelos Estados-membros e que hoje são reconhecidas como ocupações territoriais
	
	As terras dominiais são terras adquiridas pelos indígenas na forma do decreto de intervenção da União
	
	As terras indígenas são consideradas porções do território nacional isentas de jurisdição do Estado brasileiro.
	
	As terras indígenas são de propriedade dos povos indígenas, podendo, estes, alienar as mesmas de acordo com a sua vontade.
	
	A maior parte das terras indígenas está na região Norte em função do processo de integração promovida pelo IBAMA
		
	
	
		15
           Questão
	Acerto: 0,1  / 0,1   
	 (...) é preciso entender que a apropriação cultural se configura como um fenômeno estrutural, fruto de um processo histórico de racismo e invisibilização cultural. Assim, quando símbolos são retirados de seu contexto e oferecidos como simples bens de consumo, é relativizada toda a luta e resistência que representam para seu grupo, (...)  HELENO, Bárbara Lopes  e REINHARDT, Rafaella Max. Apropriação Cultural: Novas Configurações das Identidades na Era da Globalização. In: Interfaces entre raça, gênero e classe social. Instituto de Estudos Sociais e Políticos (IESP) UERJ: Rio de Janeiro v.07, n.13, 2017 pp. 115 - 128
A partir do trecho acima, podemos afirmar:
		
	 
	Quando um símbolo cultural significativo para um grupo social e étnico se torna um mero bem de consumo o que ele representa passa a ser relativizado.
	
	Símbolos identitários podem ser oferecidos como simples bens de consumo.
 
	
	A apropriação cultural é apenas um modismo.
	
	A cultura europeia passou por um processo de invisibilização cultural no Brasil, o que justifica sua valorização.
	
	Não podemos considerar o fenômeno da apropriação cultural como estrutural.
		
	
	
		16
           Questão
	Acerto: 0,1  / 0,1   
	A segunda paralisação dos entregadores de aplicativos, realizada no dia 25-07-2020, conhecida como Breque dos Apps, teve menos adesão dos trabalhadores do que a primeira, realizada pela categoria em 1º de julho deste ano. Enquanto alguns analistas veem a manifestação com entusiasmo, porque demonstra a capacidade de organização dos trabalhadores, outros falam em fracasso e apontam para divisões internas no movimento, que é autônomo e se organiza pelas redes sociais. Ao comentar a última greve, a socióloga Ludmila Abílio diz que a imagem das centenas de motos e bicicletas unidas pelas ruas da cidade é importante, mas não é só ela que dá a medida da adesão ou organização. Aderir ao breque pode ser simplesmente ficar em casa, sem ligar o aplicativo ou bloqueando a saída em locais dispersos de onde se originam entregas. Segundo ela, não é simples medir o tamanho da adesão dos trabalhadores à paralisação, e também é preciso considerar as dificuldades envolvidas no processo, porque enquanto participam dos atos, eles não trabalham e não recebem. Na avaliação dela, é preciso ter muito cuidado nas análises sobre as paralisações e nos discursos emergentes porque há um mesmo discurso que desliza com conteúdos e propósitos diferentes. Na segunda manifestação, menciona, houve uma tentativa de desmobilização e desqualificação do movimento, que se utilizou da linguagem e da luta dos trabalhadores para se voltar contra eles. Um dos recursos é criar as imagens que dizem - veja como o movimento é fragmentado - , - veja como deputado tal está lá na manifestação - , - isso virou coisa de partido político - , - isso vai virar coisa de sindicato - , - os trabalhadores não querem direitos ou proteção. Essa construção se faz com uma direção muito clara, se apropriando de uma histórica desqualificação da esquerda que é agravada por uma crise de representatividade que atravessa as ações coletivas e os processos políticos que estamos enfrentando nesta década. Seu horizonte é o da deslegitimação, explica.
Disponível em http://www.ihu.unisinos.br/159-noticias/entrevistas/601524-breque-dos-apps-e-um-freio-coletivo-na-uberizacao-e-na-degradacao-e-exploracao-do-trabalho-entrevista-especial-com-ludmila-abilio. Acesso em 13.10.2020
Conisderando o texto acima, é correto afirmar que:
		
	
	A precarização do trabalho é um fenômeno recente que tem sido combatido pelas instâncias representativas dos trabalhodres de aplicativos, cuja legitimidade não tem sido questionada.
	
	O movimento dos trabalhadores de aplicativo tem sido bem sucedido nas paralizações, conforme as imagens de sua ação que têm sido replicadas nas redes sociais.
	 
	A segunda onda de paralizações sofreu um processo de desqualificação por conta das tentativas de imputar ao movimento dos trabalhadores de aplicativo interesses ideológicos e partidários.
	
	Os trabalhadore de aplicativo têm conseguindo ampliar o movimento que conta cada vez mais adesão da sociedade.
	
	A perpceção é a de que o movimento dos trabalhadores de aplicativo está sólido e firme na luta pelas suas reivindicações.
		
	
	
		17
           Questão
	Acerto: 0,1  / 0,1   
	Metade da população do mundo vive com menos de 2 doláres por dia. A maioria dessas pessoasé mulher. A pobreza se tornou uma questão feminina e, para milhões de mulheres, a busca por uma vida melhor significa viver longe, muitas vezes longe demais de seus filhos - ou amando os filhos de outras em troca de pagamento, ou trabalhando como faxineira, garçonete, operária, trabalhadora agrícola, prostituta ou qualquer outra coisa no lado obscurso da economia. (MARÇAL, Katrine. O Lado invisível da economia: uma visão feminista. São Paulo: Alaúde, 2017, p. 54).
Em plena Revolução, a mulher francesa carecia de cidadania. Era considerada uma prolongação do homem quando entrava em contrato matrimonial com ele. Nós crescemos escutando que a palavra homem incluía toda humanidade, mas isso é rotundamente falso. Homem, na barulhenta declaração dos direitos naturais, fundamentais, inalienáveis e até sagrados - quantas palavras altissonantes -, só considerava o gênero masculino e nem mesmo todo o gênero. (MARUANE, Lina. Contra os filhos. São Paulo: Todavia, 2018., p. 35)
Diante desse texto, é correto afirmar que:
		
	
	Os ideais iluministas foram capazes de promover a igualdade inter e intra gênero.
	
	A ocupação dos postos de trabalho desconsidera o elemento de gênero na sua distribuição.
	
	Os âmbitos do trabalho e da cidadania trouxeram ganhos igualitários aos gêneros.
	 
	A Revolução Francesa deixou de lado a efetividade da igualdade de gênero.
	
	Podemos afirmar que no século XXI já foi possível alcançar a igualdade de gênero no mundo do trabalho.
		
	
	
		18
           Questão
	Acerto: 0,1  / 0,1   
	TEXTO 1. A violência contra a mulher sempre foi uma questão gravíssima no Brasil. Em 2019, de acordo com o Anuário Brasileiro de Segurança Pública, a cada dois minutos era criado um boletim de ocorrência em alguma delegacia do país com denúncia de vítima no convívio doméstico. O problema já era imenso e ficou pior com o necessário isolamento social decorrente da pandemia da Covid-19. Desde o início da quarentena, em março, o número de denúncias recebidas pelo canal Ligue 180, do Ministério da Mulher, da Família e dos Direitos Humanos (MMFDH), aumentou 17,9% em todo o país, em comparação com o mesmo período de 2019. No mês seguinte, em abril, o crescimento foi de 37,6%. Dados do Fórum Brasileiro de Segurança Pública (FBSP) no estudo "Violência doméstica durante a pandemia de Covid-19" , apresentado em maio, demonstram que o feminicídio no país cresceu 22,2% nos meses de março e abril deste ano se comparado ao mesmo período do ano passado. Os dados divulgados, por outro lado, indicam que houve menos registros de ocorrências de crimes dessa natureza nas delegacias de todo o país. Consequentemente, houve a redução da concessão de medidas protetivas de urgência para evitar o contato de agressores com mulheres. Essa queda certamente ocorreu porque milhões de mulheres estão confinadas com seus agressores em casa, muitas em verdadeiro cativeiro, o que prejudica a denúncia em delegacias, mesmo com os sistemas virtuais. Constata-se o acerto dessa conclusão pelo fato de que, embora a possibilidade de acusação de crimes tenha caído, a ocorrência de feminicídio aumentou no Brasil de forma expressiva. Fenômeno similar foi constatado na Itália e divulgado pela ONU.
TEXTO 2. Também em razão desse cenário, foi sancionada a Lei 14.022/20, que dispõe sobre medidas de enfrentamento à violência doméstica e familiar durante pandemia da Covid-19. A norma torna essenciais os serviços relacionados ao combate e à prevenção das agressões tanto contra mulheres quanto contra idosos, crianças, adolescentes e pessoas com deficiência. De acordo com a Lei 14.022/20, os prazos processuais, a apreciação de matérias, o atendimento às partes e a concessão de medidas protetivas que tenham relação com atos de violência doméstica e familiar cometidos contra mulheres, crianças, adolescentes, pessoas idosas e pessoas com deficiência serão mantidos, sem qualquer suspensão. O registro da ocorrência de violência doméstica e familiar contra esse grupo poderá ser realizado por meio eletrônico ou por meio de número de telefone de emergência designado para tal pelos órgãos de segurança pública. Além disso, o poder público deverá adotar as medidas necessárias para garantir a manutenção do atendimento presencial de mulheres, idosos, crianças ou adolescentes em situação de violência, com a adaptação dos procedimentos estabelecidos na Lei Maria da Penha. 
 
Com base nos textos acima, é correto afirmar:
		
	
	Brasil e Itália tiveram fenômenos diferentes no que tange à violência contra a mulher
	
	Não há uma correlação entre o isolamento durante o período de pandemia entre o aumento da violência doméstica e a diminuição do número de denúncias.
	 
	O aumento de feminicídios é inversamente proporcional ao aumento das taxas de denúncia contra os agressores
	
	O atendimento às vítimas de agressão à mulher está dificultado em função dos poucos canais de denúncia.
	
	A Lei 14.022/20 diminuiu as possibilidades de proteção de mulheres, idosos, crianças, adolescentes e pessoas com deficiência
		
	
	
		19
           Questão
	Acerto: 0,1  / 0,1   
	Considere a seguinte reflexão.
Uma terceira chave conceitual de estudos sobre a recepção na América Latina refere-se à leitura (...). Penso que nos livros de Bakhtin (...) há uma proposta de mudança de lugar do texto como eixo da investigação que coloca a interação dialógica como o verdadeiro objeto da investigação cultural, chegando-se à leitura como interação-comunicação.
(Jesús Martín-Barbero, "América Latina e os estudos recentes: o estudo da recepção em comunicação social")
Qual o foco investigativo proposto por Martín-Barbero para o desenvolvimento de estudos e pesquisas sobre o ato de ler?
		
	
	Os meios de comunicação e o seu controle sobre a opinião do leitor.
	
	O texto e, a partir dele, a compreensão do leitor.
	
	O leitor-indivíduo que atribui um significado pessoal para o texto.
	 
	A interação acionada pelo texto em determinada situação comunicativa.
	
	A recepção passiva do significado do texto.
		
	
	
		20
           Questão
	Acerto: 0,0  / 0,1   
	Para estudar a história literária brasileira, em vez de um critério político, deve-se adotar uma filosofia estética compreendendo-a como um valor literário. Para tal, a periodização correspondente é de natureza estilística, isto é, em lugar da divisão em períodos cronológicos ou políticos, a ordenação por estilos.
COUTINHO, A. (Org.) Literatura brasileira: (introdução). In: A literatura no Brasil: introdução geral. 6. ed. São Paulo: Global, 2003, v.1, p. 132.
Nas sequências, está destacado um trecho da obra História Concisa da Literatura Brasileira, de Alfredo Bosi. Avalie se tanto o autor quanto o estilo literário indicados correspondem ao que Bosi trata no respectivo trecho.
I. "Não se trata, aqui, de fechar os olhos aos evidentes defeitos de fatura que mancham a prosa do romancista: repetições abusivas, incerteza na concepção de protagonistas, uso convencional da linguagem...; trata-se de compreender o nexo de intenção e forma que os seus romances lograram estabelecer quando atingiram o social médio pelo psicológico médio (...)" Érico Veríssimo. Pré-Modernismo.
II. "Sempre se salva, no foro íntimo, a dignidade última dos protagonistas, e se redimem as transações vis repondo de pé herói e heroína. Daí os enredos valerem como documento apenas indireto de um estado de coisas, no caso, o tomar corpo de uma estética burguesa e realista das conveniências durante o Segundo Império" José de Alencar. Romantismo.
III. "Teve mão de artista bastante leve para não se perder nos determinismos de raça ou de sangue que presidiriam aos enredos e estofariam as digressões dos naturalistas de estreita observância [...]" Adolfo Caminha. Naturalismo.
IV. "O seu equilíbrio não era o gotheano - dos fortes e dos felizes, destinados a compor hinos de glória à natureza e ao tempo; mas o dos homens que, sensíveis à mesquinhez humana e à sorte precária do indivíduo, aceitam por fim uma e outra como herança inalienável,e fazem delas alimento de sua reflexão cotidiana" Machado de Assis. Realismo.
São corretas apenas as correspondências feitas em:
		
	 
	II e IV.
	
	I, III e IV.
	
	I e III.
	 
	I e II.
	
	II, III e IV.
		
	
	
		21
           Questão
	Acerto: 0,0  / 0,1   
	Foi iniciada a fase de cumprimento de sentença, por requerimento do credor em face do devedor. Intimada a parte condenada, por seu advogado, para pagar, o prazo escoou sem o cumprimento da obrigação. Foram, por determinação judicial, então, penhorados bens imóveis que sobre os quais incidem hipoteca convencional, conforme escritura pública. Indaga-se: a) Para a validade da penhora o que deve providenciar o credor? Justifique. b) A falta da providência prevista na lei processual acarreta alguma conseqüência jurídica? Justifique.
		
	
	I e III.
	 
	II e III.
	
	I.
	 
	I e II.
	
	II.
		
	
	
		22
           Questão
	Acerto: 0,1  / 0,1   
	É célebre a escultura de Laocoonte, em que estão representados pai e filhos envolvidos por serpentes. Nela está tematizada a dor de um pai que vê os filhos serem devorados. O crítico alemão Lessing sentiu-se intrigado pela seguinte questão: como entender que a personagem principal do grupo representado mal abra a boca, apesar de sofrer de modo tão intenso? Para explicar a composição moderada da dor, assinala:
É que as leis da escultura impõem a figuração da dor de modo totalmente diverso do da poesia. A escultura e a pintura não podem representar senão um único momento de uma ação; é preciso então escolher o momento mais fecundo; ora, só é fecundo aquilo que deixa campo livre à imaginação; não é preciso, pois, escolher o momento do paroxismo [o momento mais intenso], mas o que o precede ou segue.
O que se pode deduzir corretamente do texto acerca da representação artística?
		
	 
	Numa obra de arte, a expressão não é determinada pela natureza do objeto representado, mas está relacionada aos princípios que regem a modalidade artística adotada.
	
	Em algumas formas de expressão artística, a representação corresponde necessariamente à diminuição da intensidade das emoções experimentadas.
	
	Na arte, o modo como se retratam certas emoções depende do conhecimento da sua natureza pelo artista, pois o seu ideal é reproduzir o mundo natural.
	
	Em qualquer expressão artística, é mais importante a capacidade que o artista tem de apontar, no ser humano representado, a grandeza e a serenidade da alma, do que retratar o vigor de um sofrimento.
	
	Na composição artística, a escolha de traços de um objeto que podem ser mais produtivos para a criação depende mais da perícia do artista em lidar com eles do que da linguagem da arte em que ele se expressa.
		
	
	
		23
           Questão
	Acerto: 0,1  / 0,1   
	Em qual das alternativas abaixo um argumento favorável ao registro documental do planejamento escolar está focalizando especificamente a prática do professor de língua portuguesa?
		
	
	Cada professor, ao assumir sua classe, deve se apoiar na reflexão coletiva para organizar seu planejamento. A escola necessita de documentos que permitam exercer algum controle sobre o que acontece em sala de aula.
	
	A definição de pontos de partida e de chegada da ação educativa pode significar perda de tempo. Há um divórcio entre aquilo que aparece escrito no planejamento e o que realmente acontece em sala de aula.
	
	O registro do planejamento facilita a comunicação entre os educadores da escola e desses com a comunidade envolvida direta ou indiretamente no processo.
	
	O planejamento flexível será modificado ao ser posto em prática. Mediante a função de reificação da escrita, o professor tem a possibilidade de distanciar-se criticamente do próprio plano e refletir sobre ele e sua prática.
	 
	O planejamento orienta-se pelo diagnóstico do que os alunos já sabem. No registro, o professor explicita os usos da linguagem que, associados às práticas sociais, serão tratados segundo sequência didática que mais favoreça a aprendizagem.
		
	
	
		24
           Questão
	Acerto: 0,1  / 0,1   
	Qual é a primeira coisa que você faz quando entra na Internet? Checa seu e-mail, dá uma olhadinha no Twitter, confere as atualizações dos seus contatos no Orkut ou no Facebook? Há diversos estudos comprovando que interagir com outras pessoas, principalmente com amigos, é o que mais fazemos na Internet. Só o Facebook já tem mais de 500 milhões de usuários, que, juntos, passam 700 bilhões de minutos por mês conectados ao site - que chegou a superar o Google em número de acessos diários. (...) e está transformando nossas relações: tornou muito mais fácil manter contato com os amigos e conhecer gente nova. Mas será que as amizades online não fazem com que as pessoas acabem se isolando e tenham menos amigos offline, "de verdade"? Essa tese, geralmente citada nos debates sobre o assunto, foi criada em 1995 pelo sociólogo americano Robert Putnam. E provavelmente está errada. Uma pesquisa feita pela Universidade de Toronto constatou que a Internet faz você ter mais amigos - dentro e fora da rede. Durante a década passada, período de surgimento e ascensão dos sites de rede social, o número médio de amizades das pessoas cresceu. E os chamados heavy users, que passam mais tempo na Internet, foram os que ganharam mais amigos no mundo real - 38% mais. Já quem não usava a Internet ampliou suas amizades em apenas 4,6%.
Como a Internet está mudando a amizade. Superinteressante, n. 288, fev./ 2011 (com adaptações).
No texto, o trecho entre parênteses foi suprimido. Assinale a opção que contém uma frase que completa coerentemente o período em que o trecho omitido estava inserido.
		
	 
	A Internet é a ferramenta mais poderosa já inventada no que diz respeito à amizade
	
	A Internet garante que as diferenças de caráter ou as dificuldades interpessoais sejam "obscurecidas" pelo anonimato e pela cumplicidade recíproca
	
	A Internet raramente cria amizades do zero - na maior parte dos casos, ela funciona como potencializadora de relações que já haviam se insinuado na vida real
	
	A Internet faz com que você "consiga desacelerar o processo, mas não salva as relações", acredita o antropólogo Robin Dunbar
	
	A Internet inova (e é uma enorme inovação, diga-se de passagem) quando torna realidade a "cauda longa", que é a capacidade de elevar ao infinito as possibilidades de interação
		
	
	
		25
           Questão
	Acerto: 0,1  / 0,1   
	Poema do beco
Que importa a paisagem, a Glória, a baía, a linha do horizonte?
- O que eu vejo é o beco.
(Manuel Bandeira, Antologia Poética)
No primeiro verso, a sequência de sintagmas nominais a Glória, a baía, a linha do horizonte exemplifica o uso de que recurso linguístico?
		
	
	Coordenação que, incluindo um vocativo e dois complementos verbais, se refere ao sintagma antecedente a paisagem e cria uma gradação do mais especificado para o menos especificado.
	
	Sequência resumitiva, em que a oração predicativa começa por uma designação individual e segue com definições descritivas até produzir a relação de antonímia entre o primeiro e o último elementos da sequência.
	
	Arranjo por contiguidade, que, ao excluir o sintagma nominal antecedente a paisagem, resulta em construção sintática pouco adequada aos padrões cultos da língua, sugerindo o desconforto do eu lírico em relação ao espaço que ocupa.
	
	Justaposição, em que a combinação de um nome próprio com nomes comuns rompe com os padrões normativos, segundo os quais só se coordenam partes da oração que tenham funções equivalentes.
	 
	Enumeração, que, incidindo sobre o sintagma nominal antecedente a paisagem, apresenta, em cada um dos seus elementos e no seu conjunto, uma particularização do sentido, o que permite classificá-la como um aposto.
		
	
	
		26
           Questão
	Acerto: 0,1  / 0,1   
	Iser nos diz que "O texto não pode ser fixado nem à reação do autor ao mundo, nem aos atos da seleção e da combinação, nem aos processos de formação de sentidoque acontecem na elaboração e nem mesmo à experiência estética que se origina de seu caráter de acontecimento; ao  contrário, o texto é o processo integral, que abrange desde a reação do autor ao mundo até sua experiência pelo leitor" (ISER, 1996, p. 13). Tal assertiva busca:
		
	
	evidenciar a importância da intenção do autor na obra literária.
	
	evidenciar que o leitor tem presença superior no ato de construção narrativa.
	
	construir uma ideia nova sobre a história da literatura.
	 
	pensar os efeitos de leitura, entendendo que há uma mediação entre autor, texto e leitor.
	
	oferecer um método crítico pautado pela elaboração da forma estética.
		
	
	
		27
           Questão
	Acerto: 0,1  / 0,1   
	Leia o seguinte relato.
- Silêncio, 2ª B! É aula de leitura e escrita.
Os alunos quietos nas carteiras defrontam-se com os livros. Acabaram de ouvir a ordem para ler e, quando for o tempo indicado pela professora, hão de escrever, reproduzindo o que foi lido. (...) Todos devem ficar quietos, ler com atenção e escrever corretamente, sem perturbar a professora que precisa corrigir o "dever" do dia anterior.
(Mary Julia Martins Dietzsch e Maria Alice Setúbal S. e Silva, "Itinerantes e itinerários na busca da palavra")
No relato, o processo de aprendizagem de leitura se caracteriza
		
	
	pela possibilidade de livre fruição do texto, associada ao interesse da comunidade de leitores.
	 
	pela prática de decodificação da língua escrita, sustentada pela legitimidade atribuída ao texto, tomado como base para a reprodução.
	
	pelo reconhecimento dos gêneros textuais, regulado por um sistema de expectativas que ancoram o discurso nas esferas da atividade humana.
	
	pela abertura do sentido do texto no momento da recepção, considerado o contexto de leitura.
	
	pela compreensão da escrita, articulada com a possibilidade de transferência de hipóteses para construir um sentido para o texto.
		
	
	
		28
           Questão
	Acerto: 0,0  / 0,1   
	Multiletramentos são as práticas de trato com os textos multimodais ou multissemióticos contemporâneos, majoritariamente digitais, mas também impressos, que incluem procedimentos (como gestos para ler, por exemplo) e capacidades de leitura e produção que vão muito além da compreensão e produção de textos escritos, pois incorporam a leitura e (re) produção de imagens e fotos, diagramas, gráficos e infográficos, vídeos, áudio etc.
ROJO, Roxane. Centários futuros na escola. In: Educação no Século XXI: multiletramentos. Volume 3. São Paulo: Fundação Telefônica, 2013. p. 21.
Considerando esse texto e os estudos atuais sobre o papel da instituição escolar, diante dos multiletramentos, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
1. É papel da escola incentivar os estudantes vivenciarem suas práticas letradas e proporcionar acesso à cultura digital e às múltiplas linguagens que também circulam na esfera midiática e tecnológica. Isso significa proporcionar espaços-tempos educativos para que os alunos possam experimentar essas variadas práticas de letramento como consumidores e produtores de informação, além de discuti-la criticamente
PORQUE
2. No trabalho com multiletramentos, a escola prioriza os gêneros textuais impressos e elementos da cultura letrada escolar e curricular.  A escola precisa enfatizar o ensino da norma culta. Diferentes manifestações culturais, expressões artísticas da cultura local devem ser trabalhadas por outras agências do meio e não pelo currículo escolar.
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
		
	
	As asserções I e II são proposições falsas.
	 
	As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II não é uma justificativa correta da I.
	 
	A asserção I é uma proposição  verdadeira e a II é uma proposição falsa.
	
	As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.
	
	A asserção I é  uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
		
	
	
		29
           Questão
	Acerto: 0,0  / 0,1   
	Recentemente, há uma ferrenha crítica aos meios de comunicação de massa, em função da apropriação de bens culturais identitários, sejam eles étnicos, religiosos ou de gênero. Lucra-se, portanto, a partir da venda de filmes, novelas, músicas, dentre outras produções sem lançar efetivamente um conhecimento crítico nos consumidores - a cultura se torna apenas um produto. Tal perspectiva analítica pode ser associada a(o):
		
	 
	Estética da Recepção.
	
	Desconstrução derridiana;
	 
	Escola de Frankfurt;
	
	Estruturalismo Francês;
	
	Formalismo Russo;
		
	
	
		30
           Questão
	Acerto: 0,1  / 0,1   
	Entre os objetivos do ensino de língua materna, está a ampliação da capacidade de reconhecer certos fenômenos linguísticos e de refletir a seu respeito. Na abordagem da norma padrão, que estratégia metodológica se relaciona com o objetivo de ensino referido?
		
	
	Comparar textos orais e textos escritos para identificar naqueles os desvios da norma padrão e nestes, o padrão normativo.
	 
	Comparar as variedades linguísticas quanto à sua estrutura e à eficácia comunicativa.
	
	Identificar e corrigir, em cada texto, os usos que se distanciam da norma.
	
	Mapear os recursos de coesão para associá-los à norma padrão e aplicá-los a outros textos.
	
	Reconhecer as escolhas lexicais, a fim de relacioná-las com usos cultos da língua.
		
	
	
		31
           Questão
	Acerto: 0,0  / 0,1   
	O trecho a seguir foi retirado de umas das obras clássicas de Eça de Queirós: Os Maias. Leia com atenção, procurando refletir sobre o que caracteriza o seu estilo e as temáticas dos seus romances.
"Afonso partiu. Era na primavera - e a Inglaterra toda verde, os seus parques de luxo, os copiosos confortos, a harmonia penetrante dos seus nobres costumes, aquela raça tão séria e tão forte - encantaram-no. Bem depressa esqueceu o seu ódio aos sorumbáticos padres da Congregação, as horas ardentes passadas no café dos Remolares a recitar Mirabeau, 31 e a república que quisera fundar, clássica e voltairiana, com um triunvirato de Cipiões e festas ao Ente Supremo. Durante os dias da Abrilada estava ele nas corridas de Epsom, no alto de uma sege de posta, com um grande nariz postiço, dando hurras medonhos - bem indiferente aos seus irmãos de Maçonaria, que a essas horas o sr. infante espicaçava a chuço, pelas vielas do Bairro Alto, no seu rijo cavalo de Alter.
[...]
Mas não esquecia a Inglaterra: e tornava-lha mais apetecida essa Lisboa miguelista que ele via, desordenada como uma Túnis barbaresca; essa rude conjuração apostólica de frades e boleeiros, atroando tabernas e capelas; essa plebe beata, suja e feroz, rolando do lausperene para o curro, ansiando tumultuosamente pelo príncipe que lhe encarnava tão bem os vícios e as paixões..."
Agora, refletindo sobre temáticas e estilo, responda a questão abaixo.
O Realismo-Naturalismo na Literatura Portuguesa, do ponto de vista ideológico, aprofunda a narração de aspectos contemporâneos do século XIX, dos quais se destacam:
		
	
	crítica ao tradicionalismo vazio da sociedade portuguesa; crítica ao conservadorismo da Igreja; a vivência de amores impetuosos que terminam sempre num final feliz
	 
	crítica ao tradicionalismo da sociedade portuguesa; crítica ao conservadorismo da Igreja; a literatura como diagnóstico dos problemas da vida social.
	
	personagens delineados de acordo com os princípios do Romantismo; crítica à visão idealizada do homem do século XIX; a literatura como diagnóstico dos problemas da vida social.
	
	personagens que se configuram extremamente movidos pelo amor fatalista; apoio ao conservadorismo da Igreja; crítica ao tradicionalismo da sociedade portuguesa.
	 
	personagens idealistas, de características ultrarromânticas; compreensão e aceitação do tradicionalismo que caracteriza a sociedade portuguesa; apoio ao conservadorismo da Igreja.
		
	
	
		32
           Questão
	Acerto: 0,1  / 0,1   
	TEXTO I 
A avaliação dos textosliterários (sua comparação, sua classificação, sua hierarquização) deve ser diferenciada do valor da literatura em si mesmo. Mas é claro que os dois problemas não são independentes: um mesmo critério de valor (por exemplo, o estranhamento, ou a complexidade, ou a obscuridade, ou a pureza) preside, em geral, à distinção entre textos literários e não literários, e à classificação dos textos literários entre si. (COMPAGNON, Antoine. O demônio da teoria: literatura e senso comum. Belo Horizonte: Editora UFMG, 2003. Adaptado) 
TEXTO II 
A constituição da linguagem literária e do discurso que a configura pode ser entendida como resultado de um acto discursivo próprio, propondo a uma comunidade de leitores um texto que essa comunidade reconhecerá como texto literário. (REIS, C. O conhecimento da literatura: introdução aos estudos literários. 2. ed. Coimbra: Almedina, 2001. Adaptado.) 
 
Considerando os fragmentos de texto apresentados, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. 
I. A definição de um texto como texto literário depende não só da observação das especificidades da linguagem literária, mas também da própria conceituação do que é literatura. 
PORQUE 
II. Na avaliação e classificação de textos literários não se devem ignorar aspectos extrínsecos (sociais, históricos, políticos etc.) que, em determinado momento, condicionam a percepção de um texto como literário por parte de uma comunidade de leitores. 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. 
		
	
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
	 
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
	
	A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
	
	A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
	
	As asserções I e II são proposições falsas.
		
	
	
		33
           Questão
	Acerto: 0,1  / 0,1   
	Em meados do século passado, o pintor brasileiro Candido Portinari fez uma série de desenhos para ilustrar uma edição nacional do Dom Quixote, de Cervantes. Posteriormente, o poeta Carlos Drummond de Andrade compôs uma série de poemas, referidos a cada um desses desenhos de Portinari.
Atente para este desenho de Portinari e os versos de Drummond que o interpretam.
Antefinal noturno
Dorme, Alonso Quejana.
Pelejaste mais do que a peleja
(e perdeste).
Amaste mais que amor se deixa amar.
O ímpeto
o relento
a desmesura
fábulas que davam rumo ao sem-rumo
de tua vida levada a tapa
e a coice darmas,
de que valeu o tudo desse nada?
Vilões discutem e brigam de braço
enquanto dormes.
Neutras estátuas de alimárias velam
a areia escura de teu sono
despido de todo encantamento.
Dorme, Alonso, andante
petrificado
cavaleiro-desengano.
Os versos do poema Antefinal noturno, transcrito na questão anterior, têm fortes pontos de contato com estes versos de um outro poema de Carlos Drummond de Andrade, "Consolo na praia":
A injustiça não se resolve.
À sombra do mundo errado
murmuraste um protesto tímido.
Mas virão outros.
Tudo somado, devias
precipitar-te de vez nas águas.
Estás nu na areia, no vento...
Dorme, meu filho.
(A rosa do povo)
Entre os poemas, há em comum a expressão dos sentimentos
		
	
	da amargura amorosa e da vingança reparadora.
	
	da hipocrisia social e da culpa pessoal.
	
	da indignação inútil e do consolo na fé.
	
	do ideal religioso e da perseverança inútil.
	 
	da impotência do indivíduo e do malogro do ideal
		
	
	
		34
           Questão
	Acerto: 0,1  / 0,1   
	TEXTO I 
A avaliação dos textos literários (sua comparação, sua classificação, sua hierarquização) deve ser diferenciada do valor da literatura em si mesmo. Mas é claro que os dois problemas não são independentes: um mesmo critério de valor (por exemplo, o estranhamento, ou a complexidade, ou a obscuridade, ou a pureza) preside, em geral, à distinção entre textos literários e não literários, e à classificação dos textos literários entre si. (COMPAGNON, Antoine. O demônio da teoria: literatura e senso comum. Belo Horizonte: Editora UFMG, 2003. Adaptado) 
TEXTO II 
A constituição da linguagem literária e do discurso que a configura pode ser entendida como resultado de um acto discursivo próprio, propondo a uma comunidade de leitores um texto que essa comunidade reconhecerá como texto literário. (REIS, C. O conhecimento da literatura: introdução aos estudos literários. 2. ed. Coimbra: Almedina, 2001. Adaptado.) 
 
Considerando os fragmentos de texto apresentados, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. 
I. A definição de um texto como texto literário depende não só da observação das especificidades da linguagem literária, mas também da própria conceituação do que é literatura. 
PORQUE 
II. Na avaliação e classificação de textos literários não se devem ignorar aspectos extrínsecos (sociais, históricos, políticos etc.) que, em determinado momento, condicionam a percepção de um texto como literário por parte de uma comunidade de leitores. 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. 
		
	
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
	
	As asserções I e II são proposições falsas.
	
	A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
	
	A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
	 
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
		
	
	
		35
           Questão
	Acerto: 0,1  / 0,1   
	Leia o depoimento de um artista pertencente à Organização não governamental Doutores da Alegria. Nessa ONG, que defende a aproximação entre arte e ciência, palhaços simulam ser médicos para crianças e adolescentes hospitalizados.
(1) Não é tão simples assim me despir do dr. Lambada. São quase
(2) dez anos nos Doutores da Alegria, duas vezes por semana no
(3) hospital, fora as aulas paralelas, este ano de canto e
(4) malabares, e as rodas de estudo na sede. O personagem fica
(5) introjetado, às vezes desembesto a falar em casa, minha
(6) mulher diz chega, mas é assim que é. Não basta comprar uma
(7) roupa (...) e distribuir bala no ônibus. Não adianta estar vestido
(8) se não se está preenchido. Muitas vezes somos a única
(9) referência de palhaço para uma criança, ou o respiro emocional
(10) para uma mãe ou um pai, e aquilo precisa ser bem feito.
(11) DR. ZAPATTA LAMBADA acredita em doentes saudáveis,
(12) duendes mentais no triângulo das ber-mudas, roucas e
(13) afônicas e na inocência do Romário.
(M. Manir, "Entre brancos e augustos. De hospital em hospital, eles quebram o protocolo atrás de uma nova performance diante da dor")
O discurso citado é o discurso no discurso, a enunciação na enunciação, mas é, ao mesmo tempo, um discurso sobre o discurso, uma enunciação sobre a enunciação.
(M. Bakhtin, Marxismo e filosofia da linguagem)
Consideradas as afirmações acima, é correto apontar, como marca do discurso de outrem no depoimento do Dr. Lambada, o uso de
		
	
	formas de inclusão - como em Muitas vezes somos... -, que instauram a cumplicidade entre enunciador e enunciatário por meio da inclusão deste último no enunciado.
	
	pronome demonstrativo - como em e aquilo precisa ser bem feito -, por meio do qual um outro contrapõe sua visão depreciativa do trabalho da ONG à visão defendida pelo enunciador.
	
	argumentos de autoridade - como os fornecidos para compor o perfil do Dr. Zapatta Lambada -, que conferem maior veracidade às impressões pessoais do artista.
	
	índices de ironia - como em Acredita em doentes saudáveis, que deve ser lido como Duvida da existência de doentes saudáveis -, pois o enunciador critica crenças ultrapassadas dos Doutores da Alegria.
	 
	discurso direto - como em minha mulher diz chega -, em que a citação de um outro enunciado expõe uma divergência para dar veracidade ao depoimento do enunciador.
		
	
	
		36
           Questão
	Acerto: 0,0  / 0,1Barthes, em um de seus ensaios, reflete sobre a descrição de um dos personagens de Balzac e decide pela impossibilidade de indicar quem seria o responsável pela voz que fala - se seria o herói, o indivíduo Balzac ou a psicologia típica do romantismo. Como isso, quer apontar sobre a identidade:
		
	
	a forma estética inovadora de Balzac.
	
	os efeitos promovidos pelo ato de leitura.
	 
	a supremacia do texto sobre a vontade do leitor.
	 
	a morte do autor.
	
	a força promovida pela voz do autor.
		
	
	
		37
           Questão
	Acerto: 0,1  / 0,1   
	O texto abaixo, de Antonio Candido, exemplifica o trabalho do crítico.
Em Gonçalves Dias, sentimos que o espírito pesa as palavras, em Castro Alves, que as palavras arrastam o espírito na sua força incontida. Situado não apenas cronologicamente entre ambos, Álvares de Azevedo é um misto dos dois processos. Na melhor parte de sua obra, as palavras se ordenam com medida, indicando que a emoção logrou realizar-se pelo encontro da expressão justa. Infelizmente, porém, (...) se na sua obra propriamente lírica existe não raro uma serena contenção, a que lhe deu fama e definiu a sua maneira própria se caracteriza pela tendência à digressão e à prodigalidade verbal, que o tornaram, com o passar do tempo, o poeta desacreditado de nossos dias.
(Formação da literatura brasileira: momentos decisivos)
Considere as afirmações que seguem.
I. A crítica implica uma valoração, resultante das relações que o crítico estabelece entre os elementos constitutivos da obra analisada e a série literária.
II. Em cada situação específica, a crítica incide na análise independente de um dos três aspectos do fenômeno literário: ou o produtor, ou a obra, ou o público.
III. É tarefa do crítico prescrever leituras que, ao suprirem certas necessidades do ser humano, atendam às expectativas do público.
Confirma-se no texto de Antonio Candido o que se declara corretamente sobre a crítica APENAS em
		
	
	III.
	 
	I.
	
	II.
	
	II e III.
	
	I e II.
		
	
	
		38
           Questão
	Acerto: 0,1  / 0,1   
	TEXTO I 
A avaliação dos textos literários (sua comparação, sua classificação, sua hierarquização) deve ser diferenciada do valor da literatura em si mesmo. Mas é claro que os dois problemas não são independentes: um mesmo critério de valor (por exemplo, o estranhamento, ou a complexidade, ou a obscuridade, ou a pureza) preside, em geral, à distinção entre textos literários e não literários, e à classificação dos textos literários entre si. (COMPAGNON, Antoine. O demônio da teoria: literatura e senso comum. Belo Horizonte: Editora UFMG, 2003. Adaptado) 
TEXTO II 
A constituição da linguagem literária e do discurso que a configura pode ser entendida como resultado de um acto discursivo próprio, propondo a uma comunidade de leitores um texto que essa comunidade reconhecerá como texto literário. (REIS, C. O conhecimento da literatura: introdução aos estudos literários. 2. ed. Coimbra: Almedina, 2001. Adaptado.) 
 
Considerando os fragmentos de texto apresentados, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. 
I. A definição de um texto como texto literário depende não só da observação das especificidades da linguagem literária, mas também da própria conceituação do que é literatura. 
PORQUE 
II. Na avaliação e classificação de textos literários não se devem ignorar aspectos extrínsecos (sociais, históricos, políticos etc.) que, em determinado momento, condicionam a percepção de um texto como literário por parte de uma comunidade de leitores. 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. 
		
	
	As asserções I e II são proposições falsas.
	
	A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
	
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
	
	A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
	 
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
		
	
	
		39
           Questão
	Acerto: 0,1  / 0,1   
	António José Saraiva e Óscar Lopes registram, em sua obra História da Literatura Portuguesa:
"Na época em que Portugal se constitui como estado independente, em meados do século XII, encerra-se na Europa Ocidental o período em que a economia, a sociedade, a vida política e a cultura estiveram dominadas pela economia rural de auto-subsistência".
Isso equivale a dizer que:
		
	
	O estado novo surge com força na Europa e, em vista disso, a classe de dominados irá determinar novos padrões de comportamento e novas ideologias no continente.
	 
	O estado mercantil surge com força na Europa e, consequentemente, a classe de burgueses que irá se fortalecer a partir do século XVI e determinar novos padrões de comportamento no continente.
	
	O estado mercantil surge com força na África e, por consequência, a classe de burgueses que irá determinar novos padrões de comportamento e novas ideologias em toda a Europa.
	
	O estado cultural surge com força na Europa e, consequentemente, a classe de letrados que irá determinar novos padrões de escolaridade e novas técnicas de ensino superior. 
	
	O estado de autosubsistência surge com força na monarquia e, por meio dele, a classe de trabalhadores que irá determinar novos padrões salariais e novas regras de trabalho no continente.
		
	
	
		40
           Questão
	Acerto: 0,0  / 0,1   
	Leia o texto:
O ambiente alfabetizador pode ser compreendido como o espaço em que a principal intenção é ampliar o contato do estudante com  uma cultura letrada. O espaço é retrato da relação [das relações]. Nele é que o nosso conviver vai sendo registrado, marcando nossas descobertas, nosso crescimento, nossas dúvidas. O espaço é retrato da relação pedagógica porque registra, concretamente, através de sua arrumação (dos móveis...) e organização (dos materiais...) a nossa maneira de viver esta relação.
FREIRE; Madalena. Dois olhares ao espaço-ação na pré-escola: espaço e vida. In: MORAIS, R. (Org.). Sala de aula: que espaço é esse? 12ª ed. Campinas: Papirus, 1999. P. 96
Considerando esse texto e os e estudos atuais sobre letramento e ambiente alfabetizador, avalie as afirmações a seguir.
I - A sala de aula, enquanto ambiente alfabetizador, constitui-se em um espaço em que as crianças têm contato com a cultura escrita que circula socialmente e se materializa em livros de literatura, textos digitais, mapas, receitas, bulas, avisos, anúncios, bilhetes etc.
II - Um ambiente alfabetizador é um espaço bonito e organizado, preparado antes do início do ano letivo pelo professor, para deixar a sala de aula mais bonita e enfeitada. A interação das crianças com esse ambiente é receptiva, visto que ela é uma consumidora da produção cultural apresentada neste espaço educativo.
III - O ambiente alfabetizador é o espaço escolar em que a criança se insere no mundo da leitura e da escrita de maneira significativa. Local onde as crianças têm um contato significativo com textos de circulação social. Ele deve ser palpável, visível, de preferência confeccionado com a participação dos alunos, para que eles percebam que fazem parte de todo o processo de alfabetização.
Está correto o que se afirma em:
		
	 
	II, apenas.
	 
	I e III, apenas.
	
	I, II e III.
	
	III, apenas.
	
	I e II, apenas.
		
	
	
		41
           Questão
	Acerto: 0,1  / 0,1   
	Considerando, para além do aspecto temático, a associação entre a forma e o estilo de representação dos textos literários e dos quadros apresentados a seguir, assinale a opção em que não se verifica uma inter-relação de semelhança entre literatura e pintura.
		
	
	Alucinação de mesas
que se comportam como fantasmas
reunidos
solitários
glaciais.
Carlos Drummond de Andrade. Farewell. Rio de Janeiro/São Paulo: Record, 1996, p. 33.
Van Gogh. Café Noturno.
	
	Não vê que me lembrei lá no norte, meu Deus!
muito longe de mim,
Na escuridão ativa da noite que caiu, Um homem (...)
Depois de fazer umapele com a borracha do dia,
Faz pouco se deitou, está dormindo.
Esse homem é brasileiro que nem eu...
Mário de Andrade. Descobrimento. (Dois poemas acreanos) In: Poesia completa. Belo Horizonte/Rio de Janeiro: Villa Rica, 1993, p. 203.
Santa Rosa. Madrugada.
	 
	Cidade a fervilhar cheia de sonhos, onde
O espectro, em pleno dia, agarra-se ao passante!
Flui o mistério em cada esquina, cada fronte,
Cada estreito canal do colosso possante.
Charles Baudelaire. As flores do mal. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1985, p. 331.
Frans Post. Povoado no Basil.
	
	A luz de três sóis
ilumina as três luas
girando sobre a terra
varrida de defuntos.
Varrida de defuntos
mas pesada de morte:
como a água parada,
a fruta madura.
João Cabral de Melo Neto. Poesias completas. Rio de Janeiro: Sabiá, 1968, p. 341.
Vicente do Rego Monteiro. Paisagem Zero.
	
	A perfeição, a graça, o doce jeito,
A Primavera cheia de frescura,
Que sempre em vós floresce;
a que a ventura
E a razão entregaram este peito.
Luis de Camões. Obras. Porto: Lello & Irmãos, 1970, p. 50.
Sandro Botticelli. O nascimento de Vênus.
		
	
	
		42
           Questão
	Acerto: 0,1  / 0,1   
	Canção
(1) Nunca eu tivera querido
Dizer palavra tão louca:
bateu-me o vento na boca,
(4) e depois no teu ouvido.
Levou somente a palavra,
(6) Deixou ficar o sentido.
O sentido está guardado
(8) no rosto com que te miro,
neste perdido suspiro
que te segue alucinado,
(11) no meu sorriso suspenso
como um beijo malogrado.
(13) Nunca ninguém viu ninguém
que o amor pusesse tão triste.
Essa tristeza não viste,
(16) e eu sei que ela se vê bem...
Só se aquele mesmo vento
fechou teus olhos, também.
Cecília Meireles. Poesias completas. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1993, p. 118.
De acordo com abordagens da análise do discurso, a significação não se restringe apenas ao código linguístico. Que versos evidenciam essa noção?
		
	 
	"Levou somente a palavra,
deixou ficar o sentido" (v.5-6)
	
	"Nunca eu tivera querido
Dizer palavra tão louca" (v.1-2)
	
	"bateu-me o vento na boca,
e depois no teu ouvido" (v.3-4)
	
	"Só se aquele mesmo vento
fechou teus olhos, também" (v.17-18)
	
	"Nunca ninguém viu ninguém que o amor pusesse tão triste" (v.13-14)
		
	
	
		43
           Questão
	Acerto: 0,1  / 0,1   
	No cotidiano da prática jornalística as notícias são produzidas a partir de uma lógica de seleções e escolhas efetuadas pelos jornalistas. Essa seleção vai desde as palavras que serão usadas, a ordem em que os fatos serão dispostos dentro do texto, bem como as imagens utilizadas para ilustrar o conteúdo. Por isso ao fazer uma análise da linguagem jornalística com base nos estudos semióticos é preciso estar atento a como o texto diz o que ele diz. Partindo de tal reflexão julgue as afirmativas a seguir:
1. A interpretação é um dos fundamentos mais importantes na construção da identidade comunicacional, por exemplo, de um jornal e, por extensão, de seu público leitor, que consome o conteúdo produzido pelo jornal. 
2. São raras as notícias que ficam circunscritas ao fato em si e trazem opinião ao leitor. Na maioria absoluta dos casos, elas têm antecedentes e consequências, que impactam em decisões e mudanças na sociedade.
3. Dentro da lógica semiótica, a identidade de um sujeito, neste caso, de um jornal ou revista, é construída e mediada pelo olhar do outro, do leitor, que percebe e reconhece tal jornal a partir de dados da sua comunicação.
		4. 
	
	Nenhuma das alternativas estão corretas.
 
	
	Apenas a afirmativa 3 está correta.
	
	Apenas as afirmativas 2 e 3 estão corretas.
	
	Apenas as afirmativas 1, 2 estão corretas.
	 
	Todas as alternativas estão corretas.