Fazer teste_ Semana 6 - Atividade Avaliativa Design ...

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Fazer teste: Semana 6 - Atividade AvaliativaDesign Educacional - SDE001 - Turma 004 Atividades
Fazer teste: Semana 6 - Atividade Avaliativa 
Informações do teste
Descrição
Instruções
Várias
tentativas
Este teste permite 3 tentativas. Esta é a tentativa número 2.
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1. Para responder a esta atividade, selecione a(s) alternativa(s) que você
considerar correta(s);
2. Após selecionar a resposta correta em todas as questões, vá até o fim da
página e pressione “Enviar teste”.
3. A cada tentativa, as perguntas e alternativas são embaralhadas
Olá, estudante!
Pronto! Sua atividade já está registrada no AVA.
a.
b.
c.
d.
e.
PERGUNTA 1
Qual é fundamento ético que deveria permear a chamada
sociedade da informação? Assinale a alternativa correta.
Capacidade de selecionar, produzir, alterar, distribuir e
utilizar as redes sociais.
Fazer avançar o desenvolvimento humano e a
sustentabilidade socioambiental.
Privilegiar as noções de etnia, diversidade, pluralidade,
solidariedade e participação.
Valorizar as visões de mundo em relação a Terceira
Revolução Industrial.
Conhecer o mundo do imaterial e as chamadas redes.
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PERGUNTA 2
Filatro (2008) apresenta os modelos de design instrucional são
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https://ava.univesp.br/webapps/blackboard/content/listContent.jsp?course_id=_4788_1&content_id=_675470_1&mode=reset
a.
b.
c.
d.
e.
Filatro (2008) apresenta os modelos de design instrucional, são
eles:
Design Instrucional Imersivo; Design Instrucional Flexível;
Design Instrucional Contextualizado.
Design Instrucional Aberto; Design Instrucional Fechado;
Design Instrucional Flexível.
Design Instrucional Fixo; Design Instrucional Aberto; Design
Instrucional Contextualizado.
Design Instrucional Contextualizado; Design Instrucional
Acadêmico; Design Instrucional Comercial.
Design Instrucional Flexível; Design Instrucional Empresarial;
Design Instrucional Escolar.
a.
b.
c.
d.
e.
PERGUNTA 3
Ao se pensar na adoção das tecnologias na educação, há uma
atribuição de inovação e potencial transformador, no entanto, o que
ocorre é que: 
 
I – As expectativas não se concretizam efetivamente porque as
tecnologias sozinhas não exercem essa inovação.  
II – O aluno dificilmente participará e se
engajará, pois, atividades gamificadas não compõem o seu
imaginário de “aula”, que deve ser sempre séria, compenetrada e
sisuda, ou seja, ele prefere a aula tradicional, sempre. 
III – O potencial é possibilidade em si, mas não significa que se
realiza tal transformação. A adoção realizada pelo professor e o
engajamento do aluno é que viabilizam e impulsionam a
transformação. 
IV – O contexto em que estas tecnologias estão sendo adotadas, e
suas condições concretas é que vão demarcar maior ou menor
inovação pedagógica. 
V – Como há distância entre a expectativa e realidade, o melhor a
se fazer é manter as aulas tradicionais e analógicas. 
 
Estão corretas somente as afirmações: 
I - III – IV  
II - III – IV
I - II – V 
II - III – V  
I - IV – V  
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PERGUNTA 4
Sobre os nativos digitais é possível apontar a(s) seguinte(s)
característica(s): 
 
I – Pensam e aprendem de uma maneira de forma diferente. 
II F i i
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a.
b.
c.
d.
e.
II – Fazem muitas coisas ao mesmo tempo. 
III – Só conseguem fazer atividades individuais. 
IV – Aprendem melhor com imagens. 
V – Fazem uma atividade de cada vez. 
 
As características corretas podem ser encontradas na alternativa: 
I – III - IV
I – III - V
II – III - IV
II – III - V
I – II - IV.
a.
b.
c.
d.
e.
PERGUNTA 5
Ao adotar as tecnologias na educação, as possíveis melhorias na
aprendizagem estão associadas à/ao
atualização do professor no quesito técnico.
acesso aos melhores artefatos, de última geração. 
envolvimento e participação dos alunos na proposta do
professor.
volume de atividades com riqueza de mídias e tecnologias. 
domínio tecnológico por parte dos alunos.
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