Baixe o app para aproveitar ainda mais
Prévia do material em texto
urso Planejamento e Avaliação no Ensino Superior: Um Olhar Sobre o Planejar e Avaliar Teste Questionário Unidade II Iniciado 19/11/21 14:46 Enviado 19/11/21 15:05 Status Completada Resultado da tentativa 0,75 em 0,75 pontos Tempo decorrido 19 minutos Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas respondidas incorretamente • Pergunta 1 0,075 em 0,075 pontos Na imagem, estão indicadas ações necessárias ao trabalho docente. Disponível em: <https://encrypted- tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQhtfvV3NHAZBuoQWhIfVhfuggMntVD0LlfJoPeQXr9uPVcqKaKaA>. Acesso em: 20 nov. 2018. Para elaborar seu planejamento, há a necessidade de conhecer todos os níveis de planejamento anteriores. A seguinte definição “é o de maior abrangência, correspondendo ao planejamento que é feito em nível nacional, estadual ou municipal. Incorpora e reflete as grandes políticas educacionais” se refere ao planejamento: Resposta Selecionada: d. Educacional. Respostas: a. De unidade. b. De curso. c. De aula. d. Educacional. e. Escolar. Comentário da resposta: A definição indicada é de Vasconcellos (2012, p. 95) e diz respeito ao planejamento educacional, que é aquele que consiste na tomada de decisões sobre a educação no conjunto do desenvolvimento geral do país. Ele é feito em nível sistêmico, ou seja, em nível nacional, estadual e municipal. Consiste no processo de análise e reflexão das várias facetas de um sistema educacional para delimitar suas dificuldades e prever alternativas de solução. Ainda, ele reflete a política de educação adotada (HAYDT, 2006). Unidade 2: O planejamento educacional, p. 41 • Pergunta 2 0,075 em 0,075 pontos No processo ensino-aprendizagem, os objetivos educacionais tomam lugar de destaque. Por ser uma atividade planejada, o ato educativo deve estabelecer objetivos como forma de atingir resultados políticos, pedagógicos, sociais e culturais. Com efeito, sobre os objetivos educacionais, é correto afirmar: I. Os objetivos devem ser traçados posteriores às decisões sobre conteúdos e metodologias de ensino. II. Do ponto de vista metodológico, o caminho para definição de objetivos deve tomar como referência o conjunto do projeto pedagógico. III. Os objetivos educacionais têm um foco exclusivamente na instituição de ensino uma vez que toda a ação que dele decorre está circunscrita ao ambiente educacional. IV. A definição dos objetivos implica nas atividades a serem desenvolvidas, e estas devem ser ações sempre subjetivas para não perder o foco do que se quer atingir. V. As intenções educativas não devem necessariamente influenciar a definição de objetivos, uma vez que estes devem assumir uma neutralidade para favorecer a construção de ideários democráticos. Está correto: Resposta Selecionada: b. Apenas II. Respostas: a. Apenas I. b. Apenas II. c. Apenas III. d. Apenas IV. e. Apenas V. Comentário da resposta: A seleção dos objetivos de ensino é um elemento fundamental no processo de planejamento. Através dessa seleção, o educador terá mais segurança para desenvolver seu trabalho. Os objetivos bem planejados, inclusive, auxiliarão na seleção dos meios mais adequados para a realização de trabalho pedagógico. Há que se considerar, para isso, o que estiver no projeto pedagógico institucional. Unidade 2: O planejamento educacional, p. 46 Questão da seguinte fonte: CCV. Concurso para Técnico em Assuntos Educacionais. [s.l.], 2017. Disponível em: <https://www.qconcursos.com/questoes-de- concursos/questoes?assunto=20168&disciplina=182&modo=1&order=questao_aplicada_em+desc&page=6&per_page=5&product_id=1&url_solr=master&user_id=0>. Acesso em: 23 fev. 2019. • Pergunta 3 0,075 em 0,075 pontos De acordo com Vasconcellos (2004), o planejamento do ensino-aprendizagem pode ser compreendido como método de relacionamento com o real, limitado, porém indispensável se não abrimos mão da nossa condição de sujeitos da história. Neste sentido, o planejamento docente teria a força de: I. Livrar a escola das forças ocultas e dos caprichos da natureza. II. Definir propósitos e tentar precisar limites e possibilidades. III. Livrar a escola da burocracia que emperra o trabalho. Indique a opção abaixo que indica apenas a(s) assertiva(s) correta(s): Resposta Selecionada: d. Somente II. Respostas: a. Somente II, III. b. Somente I, II. c. Somente III. d. Somente II. e. Somente I. Comentário da resposta: O ato de planejar nos leva a pensar em propósitos, limites e possibilidades. É possível ir além do que foi planejado, mas esse tipo de informação o professor só terá diante da sua realidade. Uma das características do planejamento é a flexibilidade, o que significa que ele não é estático e não precisa ser seguido tal como está escrito. O plano a partir das decisões tomadas não deverá “engessar” o docente. Unidade 2: O planejamento educacional, p. 40-41 • Pergunta 4 0,075 em 0,075 pontos De acordo com Gandin, a educação libertadora nasce da compreensão de que a realidade social é injusta e de que existe uma grande carência na participação. Desse modo, o sujeito é pensado de forma social e não como indivíduo. Em tal processo o planejamento é fundamental para que se possam alcançar os objetivos educacionais que a escola se propôs. Assim, para Gandin: Resposta Selecionada: e. O planejamento deve ser participativo, buscar transformar ideias em realidade, embasado no processo de crescimento humano. Respostas: a. O planejamento deve ser individual, já que é extremamente difícil trabalhar no coletivo e, a partir de sua elaboração, o docente pode compartilhá-lo. b. O planejamento busca construir objetivos sem se preocupar se os mesmos serão atingidos, pois é formado por técnicas para melhorar as ações. c. O planejamento deve ser exaustivo, envolver todos os sujeitos da realidade social que irá incidir e sem a preocupação com a sua efetiva execução. d. O planejamento é uma atividade administrativa que deve ser colocada para o corpo direcional no sentido de elaborar planos, metas, ações dentro do âmbito da prática educacional. e. O planejamento deve ser participativo, buscar transformar ideias em realidade, embasado no processo de crescimento humano. Comentário da resposta: Para que a universidade possa se organizar de forma eficiente e eficaz (e cumprir suas funções sociais), o planejamento participativo evidencia-se como recurso dialógico e instrumento de organização do trabalho escolar para as inovações pretendidas. A participação é essencial para a transformação. Unidade 2: O planejamento educacional, p. 37-39 Questão da seguinte fonte: IFSP. Concurso para Técnico em Assuntos Educacionais. [s.l.], 2018. Disponível em: <https://resolvamais.com.br/questoes-de- concurso/32132/tipos_de_planos_de_ensino-exercicios-exercicio_4>. Acesso em: 23 fev. 2019. • Pergunta 5 0,075 em 0,075 pontos Um dos objetivos do planejamento é potencializar os resultados e minimizar as adversidades. Veja a tirinha a seguir: Disponível em: <https://encrypted- tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQn1ElEtgku28SmIULgUiKacqh6yHDjSlncPdBdc0rc4LaPycIhQA>. Acesso em: 20 nov. 2018. Garfield, o gato, fez uma dieta por 14 dias, entretanto, não perdeu nenhum peso. Por quê? Possivelmente ele não fez um planejamento adequadamente, o que resultou no insucesso. Quando pensamos na importância do planejamento, também precisamos considerar suas etapas, as quais precisam ser respeitadas visando seu sucesso. Leia as alternativas abaixo: I. Conhecimento da realidade; II. Elaboração; III. Execução; IV. Avaliação e Aperfeiçoamento; V. Qualificação dos materiais. As etapas do planejamento estão indicadas em: Resposta Selecionada: c. I, II, III,IV apenas. Respostas: a. I, II apenas. b. III, IV apenas. c. I, II, III, IV apenas. d. I, IV, V apenas. e. II, IV, V apenas. Comentário da resposta: de acordo com Piletti (2004), são quatro as etapas do planejamento de ensino: 1) Conhecimento da realidade: momento em que procuramos saber quais são as aspirações, frustrações, necessidades e possibilidades dos alunos. É a sondagem, ou seja, a busca de dados sobre a realidade; 2) Elaboração do plano: momento para determinar os objetivos, selecionar e organizar os conteúdos, os procedimentos de ensino, os recursos, os procedimentos de avaliação e estruturar o plano de ensino; 3) Execução do plano: é o desenvolvimento das atividades previstas; 4) Avaliação e aperfeiçoamento do plano: além de avaliar os resultados obtidos com a ação docente, avaliamos a qualidade do plano elaborado e nossa eficiência como professores. Unidade 2: O planejamento educacional, p. 45 • Pergunta 6 0,075 em 0,075 pontos De acordo com a UNESCO (Organização das Nações Unidas para Educação, Ciência e Cultura), o planejamento é um processo que deve ser contínuo, englobar operações interdependentes e estar sujeito a revisões e modificações, uma vez que as condições podem ser alteradas, obstáculos revelados e interpretações modificadas. O plano, por sua vez, não se confunde com o planejamento porque: Resposta Selecionada: b. Ele é o instrumento que registra as decisões e estabelece uma coerência entre meios e fins, servindo de referência para a ação. Respostas: a. É a partir do plano já estabelecido que o planejamento tem início ao revelar os obstáculos da realidade no cotidiano escolar. b. Ele é o instrumento que registra as decisões e estabelece uma coerência entre meios e fins, servindo de referência para a ação. c. O planejamento muda o tempo todo por diversas interveniências produzidas no ambiente escolar e o plano não. d. Ele estabelece com precisão o que deve ser feito, por quem e em quanto tempo, para atingir os objetivos propostos. e. Ele é feito por especialistas competentes que antecipam fatores intervenientes, devidamente previstos e com alternativas de solução encaminhadas. Comentário da resposta: É comum, no cotidiano docente, planejamento e plano serem utilizados como sinônimos. No entanto, é relevante repensar os conceitos porque são eles que determinam a postura que temos frente aos acontecimentos, pois são concepções, argumentações para justificar as escolhas que realizamos. O planejamento é o pensamento, momento de parar, pensar e definir o que realizar para construir uma prática que responda às intencionalidades pretendidas. O plano, na perspectiva pedagógica, é o registro do que foi planejado. Ao eleger e/ou decidir por uma possibilidade de ação, é muito importante escrevê-la. Essa escrita, esse registro vai resultar no plano. Unidade 2: O planejamento educacional, p. 43 • Pergunta 7 0,075 em 0,075 pontos Analise o esquema a seguir: Fonte: TURRA, C. M. G. et al. Planejamento de ensino e avaliação. Porto Alegre: Sagra, 1982. p. 26. Trabalhar com a educação, em qualquer dos seus níveis, implica ter clareza quanto à finalidade, à realidade e ao plano de ação com os quais se vai trabalhar, ou seja, implica uma organização de intencionalidades. Esse movimento, no trabalho pedagógico, é característico da ação de: I. Avaliação. II. Planejamento. III. Diagnose. IV. Classificação. V. Improviso. Está correto: Resposta Selecionada: b. Apenas II. Respostas: a. Apenas I. b. Apenas II. c. Apenas III. d. Apenas IV. e. Apenas V. Comentário da resposta: o planejamento consiste em uma importante tarefa de gestão e administração dos processos, inclusive educativos. Essa tarefa está relacionada com a preparação, organização e estruturação de um determinado objetivo. Ele é essencial para a tomada de decisões e sua execução. Com o feedback, conseguido após a execução, na avaliação será possível confirmar se as decisões tomadas durante o planejamento foram acertadas ou se é necessário revê-las. Unidade 2: O planejamento educacional, p. 37-40 Questão adaptada da fonte: UFG. Prova. Concurso para Técnico em Serviços Educacionais. Goiás, 2018. Disponível em: <https://www.aprovaconcursos.com.br/questoes-de- concurso/questoes/disciplina/Pedagogia/cargo/T%25C3%25A9cnico+em+Assuntos+Educacionais/pagina/10/quantidade- por-pagina/30>. Acesso em: 23 fev. 2019. • Pergunta 8 0,075 em 0,075 pontos O professor de um curso de graduação iniciou sua carreira docente com receio de não ter obtido uma formação adequada para lidar com os desafios diários que poderiam emergir no contexto educativo. Na primeira aula ministrada, elaborou o que chamou de plano A e plano B e, por fim, acabou utilizando o plano B por considerar que o mesmo não perderia a essência prevista no plano A. Contudo, esse professor ficou decepcionado ao finalizar a aula, pois algo em sua percepção não tinha sido, desde o início, bem definido e perseguido nas ações posteriores. Essa situação remete à reflexão de que o exercício docente deve ser compreendido em sua totalidade. A prática docente deve ser planejada. Assim, no planejamento das ações de ensino e aprendizagem, um elemento em especial deverá ser claro, constituindo-se como um norteador de todos os outros ao se pensar “no que, como e por que ensinar”. Indique a alternativa que apresenta esse elemento: Resposta Selecionada: a. Objetivos. Respostas: a. Objetivos. b. Conteúdo. c. Avaliação. d. Cronograma. e. Espaço. Comentário da resposta: o primeiro elemento que deve ser pensado são os objetivos. A partir do que pretendo alcançar é que vou selecionar os conteúdos, as estratégias e os recursos. Unidade 2: O planejamento educacional, p. 46 Questão adaptada a partir da seguinte fonte: RBO Concursos. Concurso para professor de Educação Física. Piracicaba, 2017. Disponível em: <https://arquivos.qconcursos.com/prova/arquivo_prova/55675/rbo- 2017-prefeitura-de-piracicaba-sp-professor-de-educacao-fisica- prova.pdf>. Acesso em: 23 fev. 2019. • Pergunta 9 0,075 em 0,075 pontos Segundo Libâneo, em sua obra Didática, refletir acerca do planejamento escolar é de suma importância. O autor acrescenta que o mesmo não é algo neutro, ou seja, é uma ação política, pois envolve opções e ações. Ainda, planejar tem as seguintes funções: I. Explicitar princípios, diretrizes e procedimentos do trabalho docente. II. Assegurar a racionalização, organização e coordenação do trabalho docente evitando a improvisação e a rotina. III. Assegurar a unidade e a coerência do trabalho docente para que todos trabalhem da mesma forma”. IV. Facilitar a preparação das aulas, indicando as ações de professores e alunos e possibilitando o replanejamento do trabalho frente a novas situações. Estão corretos apenas os itens: Resposta Selecionada: e. I, II e IV. Respostas: a. I, III e IV. b. II, III e IV. c. II e III. d. I, II e III. e. I, II e IV. Comentário da resposta: o planejamento escolar, por sua natureza, explicita o que será o trabalho docente em todo seu contexto. Essa “unidade” não significa trabalhar da mesma maneira, já que cada professor tem seu estilo próprio de ensinar. Unidade 2: O planejamento educacional, p. 44-45 • Pergunta 10 0,075 em 0,075 pontos O professor Libâneo (2004) afirma que planejar é uma atividade consciente para prever as ações do professor, e não se reduz a um simples preenchimento de formulários para controle administrativo; deve ser fundamentada em opções político-pedagógicas e ter como referências permanentes a problemática social, econômica, política e cultural que envolve a escola, os professores, os alunos, os pais, a comunidade, enfim, todos que interagem no processo de ensino. A partir do textoacima, é possível dizer que é no planejamento escolar que o professor estabelece suas ações com o processo ensino-aprendizagem. Para tanto, deve: I. Prever objetivos, conteúdos e métodos a partir da consideração das exigências postas pela realidade social, do nível de preparo e das condições socioculturais e individuais dos alunos. II. Prever que no processo de ensino, o conteúdo trabalhado com os alunos terá apenas o significado educativo e de reprodução social. III. Assegurar a racionalização, organização e coordenação da sua prática em sala de aula, de modo que possibilite a realização de um ensino de qualidade e evite a improvisação e a rotina. IV. Atualizar o conteúdo sempre que necessário, aperfeiçoando-o em relação aos progressos feitos no campo do conhecimento, adequando-os às condições de aprendizagem de seus alunos, bem como os métodos, técnicas e recursos de ensino que vão sendo incorporados à experiência cotidiana. V. Assegurar a unidade e a coerência da sua atuação, uma vez que isso torna possível inter-relacionar, os elementos que compõem o processo de ensino: os objetivos, os conteúdos, os alunos e suas possibilidades, os métodos e técnicas e a avaliação, que está intimamente relacionada aos demais. Indique a opção abaixo que contém apenas as assertivas corretas: Resposta Selecionada: c. Somente I, III, IV e V. Respostas: a. Somente II, III, IV e V. b. Somente I, II, III e IV. c. Somente I, III, IV e V. d. Somente III. e. Somente I. Comentário da resposta: o ato de planejar visa prever o processo de ensino para não haver improvisação. Essa pode ocorrer, óbvio, já que o planejamento é flexível, mas não é essa a regra. Dessa forma, o conteúdo trabalhado com os alunos será pensado a partir de quem eles são, dos objetivos e conteúdos a serem trabalhados. A ação docente de planejar deve ter um significado educativo, entretanto, jamais de reprodução social. Pelo contrário, deve buscar promover transformação e melhoria do contexto social, se necessário. Reprodução da ordem posta, especialmente se negativa, não deve nunca acontecer. Unidade 2: O planejamento educacional, p. 41 e 45
Compartilhar