HISTÓRIA ESPAÇOS E EXPERIÊNCIAS URBANAS

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HISTÓRIA: ESPAÇOS E EXPERIÊNCIAS URBANAS 
Unidade I
As imagens da cidade: normas de fazer, formas de viver, modos de sentir e dizer
PERGUNTA 1
1. Quais foram os principais problemas ocasionados pela Revolução Industrial nas cidades inglesas no século XIX?
	
	a.
	Exploração da mão de obra operária E das matérias primas, como lenha, ferro, carvão, entre outras
	
	b.
	Exploração da mão de obra operária, das matérias primas, êxodo rural, mão de obra excedente nas cidades, desemprego e trabalho nas fábricas.
	
	c.
	Apenas permitiu a prática do Imperialismo.
	
	d.
	A revolução industrial foi um processo apenas tecnológico.
	
	e.
	Êxodo urbano, porque os operários foram explorados e voltaram para a zona rural.
PERGUNTA 2
1. Assinale a alternativa CORRETA sobre a proposta do autor Roland Barthes no trecho da obra A aventura semiológica. São Paulo: Martins Fontes, 2001, p. 219. Segundo o autor: ‘‘A cidade é um discurso, e esse discurso é verdadeiramente uma linguagem: a cidade fala a seus habitantes, falamos nossa cidade, a cidade em que nos encontramos habitando-a, simplesmente percorrendo-a, olhando-a”.
	
	a.
	O autor propõe que a cidade pode ser estudada apenas pelas edificações arquitetônicas.
	
	b.
	Com a afirmação acima, o autor quer propor que devemos deixar de lado a paisagem arquitetônica e estudarmos apenas a cultura imaterial e os sujeitos históricos
	
	c.
	O autor afirma que a cidade é um discurso e que pode ser estudada por meio de várias linguagens além da arquitetura e do urbanismo
	
	d.
	Nossos estudos sobre o espaço urbano contradizem a proposta de Roland Barthes.
	
	e.
	O autor afirma que a cidade pode ser percebida e entendida simplesmente caminhando por ela
PERGUNTA 3
1. Por sujeito histórico, aqueles que habitam a cidade, entende-se que são:
	
	a.
	Aqueles que deixam suas marcas na cidade por ações políticas por meio do poder público.
	
	b.
	Aqueles que deixam suas marcas na cidade quando ganham reconhecimento por meio de uma obra arquitetônica.
	
	c.
	Apenas líderes e os moradores de comunidades periféricas.
	
	d.
	Apenas as minorias que fazem reclamações por seus direitos como as mulheres, os homossexuais e os afrodescendentes.
	
	e.
	Os seres humanos, de forma geral, sejam eles homens, mulheres, crianças, jovens, idosos, independente de suas crenças religiosas, orientação sexual, etnia e partidarismo político.
PERGUNTA 4
1. Assinale a alternativa CORRETA sobre o conceito de Imaginário utilizado nos estudos históricos.
	
	a.
	Não podemos estudar o espaço urbano por intermédio da História das Mentalidades.
	
	b.
	A história oficial que conta os feitos dos líderes políticos não pode ser abordada pelo Imaginário.
	
	c.
	Aprendizado historiográfico que se preocupa em investigar os sistemas de crenças, valores e representações humanas em várias temporalidades históricas.
	
	d.
	As pesquisas a respeito dos estudos sobre o Imaginário não levam em consideração o aspecto simbólico.
	
	e.
	Apenas contos, lendas e imaginações humanas sem nenhum fundamento e que não são utilizados quando estudamos história.
HISTÓRIA: ESPAÇOS E EXPERIÊNCIAS URBANAS 
Unidade II
Conhecendo a cidade: seus espaços, seus lugares seus sujeitos nos primeiros núcleos coloniais II
 
PERGUNTA 1
1. Assinale a alternativa CORRETA. Antes de ter o nome Brasil, a colônia portuguesa teve:
	
	a.
	Sete nomes.
	
	b.
	Oito nomes.
	
	c.
	Dois nomes.
	
	d.
	Quatro nomes.
	
	e.
	Três nomes.
PERGUNTA 2
1. Assinale a alternativa CORRETA em relação ao encontro de culturas entre os europeus e os nativos:
	
	a.
	Houve choque cultural, mas somente os homens das civilizações nativas foram explorados, as mulheres e as crianças foram poupadas da escravidão.
	
	b.
	Não houve choque cultural porque, imediatamente, os nativos foram submissos voluntariamente ao sistema colonial, como foram representados nos quadros de pintores famosos, nos quais os indígenas atentamente recebem as ordens e as doutrinas dos colonizadores.
	
	c.
	Houve choque cultural a ponto de os nativos serem submetidos às mais variadas formas de violência, fossem eles homens, mulheres, crianças e idosos.
	
	d.
	Houve choque cultural, mas apenas homens e mulheres adultos foram explorados e as crianças e os idosos foram poupados da escravidão.
	
	e.
	Houve choque cultural, mas os nativos lutaram e não permitiram ser subjugados.
PERGUNTA 3
1. Assinale a alternativa CORRETA sobre a frase da historiadora Laura de Melo e Souza: “O Novo Mundo era inferno, sobretudo por sua humanidade diferente, animalesca, demoníaca, e era purgatório, sobretudo por sua condição colonial” (O Diabo e a Terra de Santa Cruz. São Paulo: Companhia das Letras, 1986, p. 77).
	
	a.
	A frase refere-se aos discursos elaborados pela Igreja Católica, que falava a verdade a respeito dos nativos colonizados apenas pelos portugueses.
	
	b.
	A frase refere-se aos discursos elaborados pela Igreja Católica, que falava a verdade a respeito dos nativos.
	
	c.
	A frase refere-se aos discursos elaborados pela Igreja Católica, que procurava justificar a escravidão dos nativos.
	
	d.
	A frase refere-se a um discurso falso, porque a Igreja Católica nunca justificou a escravidão e sempre defendeu os nativos.
	
	e.
	A frase refere-se aos discursos elaborados pela Igreja Católica, que falava a verdade a respeito de alguns nativos, que tinham suas tribos localizadas nos trópicos.
PERGUNTA 4
1. Assinale a alternativa CORRETA. O tratado de Tordesilhas foi assinado entre Portugal e Espanha com o objetivo de:
	
	a.
	Estabelecer uma linha no mapa, definindo os limites territoriais a serem colonizados por Portugal e Espanha.
	
	b.
	Estabelecer uma linha no mapa mundi, definindo os territórios que deveriam se tornar Império de Portugal.
	
	c.
	Estabelecer uma linha no mapa mundi, definindo os territórios que deveriam se tornar Império da Espanha.
	
	d.
	Estabelecer uma linha no mapa, definindo os limites territoriais que deveriam ser colonizados ora por Portugal, ora pela Espanha.
	
	e.
	Estabelecer uma linha no mapa, definindo os limites territoriais a não serem colonizado por Portugal e Espanha.
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Unidade III
São Paulo, a cidade como exemplo: construindo o espaço urbano entre rios, fachadas e normatizações
PERGUNTA 1
1. Assinale a alternativa correta sobre a Vila de São Paulo.
	
	a.
	Tornou-se uma cidade chamada São Paulo somente após a proclamação da República.
	
	b.
	Tornou-se uma cidade chamada São Paulo no ano de 1815, através do decreto do rei de Portugal, D. João V.
	
	c.
	Tornou-se uma cidade chamada São Paulo após ser reconhecida como burgo dos estudantes.
	
	d.
	Tornou-se uma cidade chamada São Paulo no ano de 1711, através do decreto do rei de Portugal, D. João V.
	
	e.
	Tornou-se uma cidade chamada São Paulo pelo decreto de Vila Rica.
PERGUNTA 2
1. Assinale a alternativa correta. As expedições fluviais chegaram até a região da:
	
	a.
	Paraguai;
	
	b.
	Amazônia;
	
	c.
	Bahia;
	
	d.
	Rio Grande do Sul;
	
	e.
	Alagoas.
PERGUNTA 3
1. Assinale a alternativa correta. As ervas aromáticas utilizadas na culinária e as plantas medicinais de conhecimento indígena e outras, como o tabaco, o cacau, a canela, a baunilha, o cravo, a castanha do Pará, o urucum, o guaraná, o gengibre, a salsaparrilha, a pimenta, o gergelim, a noz de pixurim, conhecida hoje como noz moscada, entre outras espécies de sementes, flores, frutos, frutas e grãos da flora e da botânica brasileira ficaram conhecidas, na época das expedições dos bandeirantes, como:
	
	a.
	especiarias brasileiras;
	
	b.
	produtos da terra;
	
	c.
	produtos da flora;
	
	d.
	drogas do sertão;
	
	e.
	produtos da botânica.
PERGUNTA 4
1. Assinale a alternativa correta. No dia 25 de Janeiro de 1554, os padres da Companhia de Jesus fundaram, em uma colina de Piratininga um colégio que tinha como objetivo:
	
	a.
	catequisar e ensinar gramática portuguesa, matemática, física, ciências naturais e alguns ofícios para os índios, filhos dos colonizadores e mamelucos (ou caboclos).b.
	catequisar e ensinar a língua portuguesa e matemática aos índios;
	
	c.
	catequisar e ensinar alguns ofícios aos índios;
	
	d.
	apenas catequisar os índios;
	
	e.
	catequisar e ensinar a língua portuguesa aos filhos dos colonizadores.
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Unidade IV
Belle Époque e Cosmopolitismo: Cidades na Vitrine: Manaus, Rio De Janeiro e São Paulo nos Finais do Século XIX e na Primeira Metade do Século XX
PERGUNTA 1
1. Assinale a alternativa CORRETA referente ao conceito de cosmopolitismo e aos hábitos sociais urbanos que marcaram a Belle Époque:
	
	a.
	O que também marcou o referido contexto histórico foram as intensas manifestações culturais expressas nos gestos, nos hábitos sociais, nas vestimentas de homens e mulheres, que demonstravam novas formas de pensar e viver nas cidades por meio de modo de vida burguês. O Brasil sofreu influência desse novo estilo, no qual a beleza e a elegância fizeram parte das normas sociais, que foram justificadas por discursos da hegemonia. Entre eles, esteve o discurso médico, que divulgava a estreita relação entre beleza e saúde, e que foram aplicados apenas às cidades de Manaus, Rio de Janeiro e São Paulo.
	
	b.
	O que também marcou o referido contexto histórico foram as intensas manifestações culturais expressas nos gestos, nos hábitos sociais, nas vestimentas de homens e mulheres, que demonstravam novas formas de pensar e viver nas cidades, por meio do modo de vida burguês. O Brasil sofreu influência desse novo estilo, no qual a beleza e a elegância fizeram parte das normas sociais, que foram justificadas por discursos da hegemonia. Entre eles, esteve o discurso médico, que divulgava a estreita relação entre beleza e saúde. 
	
	c.
	O que também marcou o referido contexto histórico foram as intensas manifestações culturais expressas nos gestos, nos hábitos sociais, nas vestimentas de homens e mulheres, que demonstravam novas formas de pensar e viver nas cidades por meio do modo de vida burguês, que ficou restrito apenas aos EUA.
	
	d.
	O que também marcou o referido contexto histórico foram as intensas manifestações culturais expressas nos gestos, nos hábitos sociais, nas vestimentas de homens e mulheres, que demonstravam novas formas de pensar e viver nas cidades por meio do modo de vida burguês, que ficou restrito apenas à Europa e aos EUA.
	
	e.
	O que também marcou o referido contexto histórico foram as intensas manifestações culturais expressas nos gestos, nos hábitos sociais, nas vestimentas de homens e mulheres, que demonstravam novas formas de pensar e viver nas cidades por meio do modo de vida burguês. O Brasil não sofreu influência desse novo estilo, no qual a beleza e a elegância fizeram parte das normas sociais, que foram justificadas por discursos da hegemonia. Entre eles, esteve o discurso médico, que divulgava a estreita relação entre beleza e saúde.
PERGUNTA 2
1. Assinale a alternativa CORRETA referente à estética da Belle Époque:
	
	a.
	A estética neoclássica e o movimento artístico dos arquitetos revivalistas, também chamados de historicistas, celebraram por meio das remodelações do espaço urbano e das edificações arquitetônicas o Estado burguês europeu, diante da sociedade, no auge do capitalismo, em sua fase industrial e financeira, entre os meados do século XIX e início do XX.
	
	b.
	Somente a estética revivalista celebrou por meio das remodelações do espaço urbano e das edificações arquitetônicas o Estado burguês europeu, diante da sociedade, no auge do capitalismo industrial, no século XIX e início do XX.
	
	c.
	Somente a estética neoclássica celebrou por meio das remodelações do espaço urbano e das edificações arquitetônicas o Estado burguês europeu, diante da sociedade, no auge do capitalismo industrial, no século XIX.
	
	d.
	A estética neoclássica e o movimento artístico dos arquitetos revivalistas, também chamados de historicistas, celebraram por meio das remodelações do espaço urbano e das edificações arquitetônicas o Estado burguês europeu, diante da sociedade, no auge do capitalismo, em sua fase industrial e financeira, durante todo o século XIX.
	
	e.
	A estética neoclássica e o movimento artístico dos arquitetos revivalistas, também chamados de historicistas, celebraram por meio das remodelações do espaço urbano e das edificações arquitetônicas o Estado burguês europeu, diante da sociedade, no auge do capitalismo, em sua fase industrial e financeira, somente no século XX.
PERGUNTA 3
1. Assinale a alternativa CORRETA sobre as expressões da estética arquitetônica revivalista, também chamada de historicista:
	
	a.
	Essa estética é expressa apenas pelos estilos Neocolonial, Neobarroco e Neoclássico.
	
	b.
	Essa estética é expressa apenas pelo estilo Neoclássico.
	
	c.
	Essa estética é expressa apenas pelos estilos Neobarroco e Neoclássico.
	
	d.
	Essa estética é expressa pelos estilos Neo-renascentista e Neogótico.
	
	e.
	Essa estética é expressa pelos estilos Neogótico, Neomanuelino, Neo-renascentista, Neo-românico, Neo-islâmico (neomourisco, neo-árabe), Neobizantino, Neobarroco e Neocolonial.
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Unidade V
As múltiplas faces da cidade entre o expandir e o verticalizar nas décadas de 1930 e 1940
PERGUNTA 1
1. Assinale a alternativa CORRETA referente ao conceito de oligarquia:
	
	a.
	Oligarquia é um termo que tem origem na palavra grega "oligarkhía", cujo significado literal é “governo de alguns” e que designa um sistema político no qual o poder está concentrado em um grande grupo de pessoas pertencentes às famílias de coronéis do exército.
	
	b.
	Oligarquia é um termo que tem origem na palavra grega "oligarkhía", cujo significado literal é “governo de poucos” e que designa um sistema político no qual o poder está concentrado em um pequeno grupo pertencente a uma mesma família, um mesmo partido político, ou grupo econômico.
	
	c.
	Oligarquia é um termo que tem origem na palavra grega "oligarkhía", cujo significado literal é “governo de muitos” e que designa um sistema político no qual o poder está concentrado em um grande grupo de pessoas pertencentes a uma mesma família.
	
	d.
	Oligarquia é um termo que tem origem na palavra grega "oligarkhía", cujo significado literal é “governo dos coronéis” e que designa um sistema político no qual o poder está concentrado em um grande grupo de militares pertencentes a uma mesma família, um mesmo partido político, ou grupo econômico.
	
	e.
	Oligarquia é um termo que tem origem na palavra grega "oligarkhía", cujo significado literal é “governo de muitos” e que designa um sistema político no qual o poder está concentrado em um grande grupo de pessoas pertencentes a uma mesma família, um mesmo partido político ou grupo econômico.
PERGUNTA 2
1. Assinale a alternativa CORRETA referente ao período da República Velha:
	
	a.
	República Velha compreende o período que vai da República de Espada (1889 a 1894) até o período da República oligárquica, ou do “café com leite (1894 a 1930).
	
	b.
	República Velha compreende apenas o período da Republica do café com leite (1894-1932).
	
	c.
	República Velha compreende apenas o período da Republica oligárquica (1894-1930).
	
	d.
	República Velha compreende o período da República de Espada (1889-1894) e da República Varguista (1930-1945).
	
	e.
	República Velha compreende o período da República Oligárquica (1894-1930) e da República Varguista (1930-1945).
PERGUNTA 3
1. Assinale a alternativa CORRETA referente às causas da crise do Império e à Proclamação da República:
	
	a.
	O Estado Imperial desentendeu-se com a Elite Conservadora e com a Igreja Católica.
	
	b.
	O Estado Imperial desentendeu-se com os Militares e com a Igreja Católica.
	
	c.
	O Estado Imperial desentendeu-se com a Igreja Católica, com os Militares e com a Elite Liberal.
	
	d.
	O Estado Imperial desentendeu-se com a Elite Liberal e com a Igreja Católica.
	
	e.
	O Estado Imperial desentendeu-se com a Elite Liberal e com a Elite Conservadora.
PERGUNTA4
1. Assinale a alternativa CORRETA referente aos conceitos ideológicos da modernização arquitetônica das cidades nas décadas de 30 e 40.
	
	a.
	Os processos de remodelação das cidades nas décadas de 30 e 40 foram feitos por meio dos conceitos ideológicos de arquitetura eclética, que vieram tanto de países europeus, como também estadunidense, e que foram incorporados às cidades do Rio de Janeiro e de São Paulo, entre outras.
	
	b.
	Os processos de remodelação das cidades nas décadas de 30 e 40 foram feitos por meio dos conceitos ideológicos de arquitetura Moderna de vanguarda, que vieram somente de países europeus, porque o modelo estadunidense foi incorporado somente na década de 50 às cidades do Rio de Janeiro e de São Paulo, entre outras.
	
	c.
	Os processos de remodelação das cidades nas décadas de 30 e 40 foram feitos por meio dos conceitos ideológicos de arquitetura Moderna de vanguarda, que vieram da Alemanha e dos EUA, e que foram incorporados somente às cidades do Rio de Janeiro e de São Paulo.
	
	d.
	Os processos de remodelação das cidades nas décadas de 30 e 40 foram feitos por meio dos conceitos ideológicos de Arquitetura Moderna de vanguarda, que vieram tanto de países europeus, como dos EUA, e que foram incorporados às cidades do Rio de Janeiro e de São Paulo, entre outras.
	
	e.
	Os processos de remodelação das cidades nas décadas de 30 e 40 foram feitos por meio dos conceitos ideológicos de arquitetura Moderna de vanguarda, que vieram da Alemanha e dos EUA, e que foram incorporados às cidades do Rio de Janeiro e de São Paulo, entre outras.
PERGUNTA 5
1. Assinale a alternativa CORRETA referente à expansão territorial das cidades. Para entender esse processo, faz-se pertinente:
	
	a.
	Estudar os diversos sujeitos históricos, como também reconhecer as mudanças políticas, econômicas e demográficas do período, por meio do significado da metropolização.
	
	b.
	Estudar os diversos sujeitos históricos e também reconhecer as mudanças políticas e demográficas do período, por meio do significado da metropolização.
	
	c.
	Estudar os diversos sujeitos históricos e também reconhecer as mudanças políticas, econômicas, sociais e demográficas do período, por meio do significado da metropolização.
	
	d.
	Estudar apenas a diversidade da paisagem arquitetônica e os diversos sujeitos históricos.
	
	e.
	Estudar as diversas estéticas de vanguarda e também reconhecer as mudanças políticas, econômicas, sociais e demográficas do período, por meio do significado da metropolização.
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Unidade VI
Cidades híbridas, metrópoles em trânsito
PERGUNTA 1
1. Assinale a alternativa CORRETA referente à intervenção do Estado e da economia do país no urbanismo brasileiro:
	
	a.
	A política e a economia do país interferiram nas decisões arquitetônicas e urbanísticas das cidades, inclusive urbanizando a região do Centro Oeste, com a criação de Brasília para ser a capital do país a partir da década de1960.
	
	b.
	A política e a economia do país interferiram nas decisões arquitetônicas e urbanísticas das cidades, inclusive urbanizando a região do Centro Oeste, com a criação de Brasília para ser a capital do país a partir da década de 1950.
	
	c.
	Somente a economia do país interferiu nas decisões arquitetônicas e urbanísticas das cidades, inclusive urbanizando a região do Centro Oeste, com a criação de Braslia para ser a capital do país a partir da década de1960.
	
	d.
	Somente a política do país interferiu nas decisões arquitetônicas e urbaniísticas das cidades, inclusive urbanizando a região do Centro Oeste, com a criação de Brasília para ser a capital do país a partir da década de1960.
	
	e.
	A política e a economia do país interferiram nas decisões arquitetônicas e urbanísticas das cidades, inclusive urbanizando a região do Centro Oeste, com a criação de Brasília para ser a capital do país a partir da década de1960. Foi uma decisão apenas dos Urbanistas da equipe de Lúcio Costa.
PERGUNTA 2
1. Assinale a alternativa CORRETA referente ao fim do Estado Novo, em 1945:
	
	a.
	Com o fim da guerra e a “vitória” dos regimes totalitários, a postura que Vargas manteve durante o Estado Novo (1937-1945), com características voltadas ao autoritarismo, simpatizante do totalitarismo, perdeu algumas de suas referências, já que as forças armadas voltaram da Segunda Guerra para o Brasil com o espírito ideológico “democrático” e posicionado contra o governo autoritário de Dutra.
	
	b.
	Com o fim da guerra e a “derrota” dos regimes totalitários, a postura que Vargas manteve durante o Estado Novo (1937-1945), com características voltadas ao autoritarismo, simpatizante do totalitarismo, perdeu algumas de suas referências, já que as forças armadas voltaram da Segunda Guerra para o Brasil com o espírito ideológico “democrático” e posicionado contra o governo autoritário de Vargas.
	
	c.
	Com o início da guerra e a “derrota” dos regimes totalitários, a postura que Vargas manteve durante o Estado Novo (1937-1945), com características voltadas ao autoritarismo, simpatizante do totalitarismo, perdeu algumas de suas referências, já que as forças armadas voltaram da segunda guerra para o Brasil com o espírito ideológico “democrático” e posicionado contra o governo autoritário de Dutra.
	
	d.
	Com o fim da guerra e a “derrota” dos regimes totalitários, a postura que Vargas manteve durante o Estado Novo (1937-1945), com características voltadas ao autoritarismo, simpatizante do totalitarismo, ganhou algumas de suas referências, já que as forças armadas voltaram da Segunda Guerra para o Brasil com o espírito ideológico “democrático” e posicionado contra o governo autoritário de Vargas.
	
	e.
	Com o fim da guerra e a “derrota” dos regimes totalitários, a postura que Vargas manteve durante o Estado Novo (1937-1945), com características voltadas ao autoritarismo, simpatizante do totalitarismo, ganhou algumas de suas referências, já que as forças armadas voltaram da Segunda Guerra para o Brasil com o espírito ideológico “democrático” e posicionado a favor do governo autoritário de Vargas.
PERGUNTA 3
1. Assinale a alternativa CORRETA. As cidades pós-Segunda Guerra Mundial tornaram-se:
	
	a.
	Cada vez mais híbridas em sua paisagem urbana, como também do ponto de vista material e humano.
	
	b.
	Cada vez menos híbridas em sua paisagem urbana, como também do ponto de vista material e humano.
	
	c.
	Cada vez mais iguais em sua paisagem urbana como também do ponto de vista material e humano.
	
	d.
	Cada vez mais híbridas em sua paisagem urbana e menos híbridas do ponto de vista material e humano.
	
	e.
	Cada vez menos híbridas em sua paisagem urbana e mais híbridas do ponto de vista material e humano.
PERGUNTA 4
1. Assinale a alternativa CORRETA referente ao recorte temporal estudado na unidade:
	
	a.
	O recorte temporal dessa Unidade perpassa as décadas de 1950 (1949- 1959) iniciando-se com o governo Dutra (1946-1951) passando pelo último governo Vargas (1951-1954) e finalizando com o segundo período do governo de Juscelino Kubitschek (1956-1961). Prossegue com um panorama geral pelas décadas de1960 (1959-1969), quando no Brasil o golpe militar de 1964, de 1970 (1969-1979), quando ocorreu a abertura política e o fim da ditadura militar no Brasil na década de 1980 (1979-1989).
	
	b.
	O recorte perpassa a década de 1950 (1949-1959), iniciando-se com o governo Dutra (1946-1951), passando pelo primeiro governo Vargas (1930-1934) e finalizando com o primeiro período do governo de Juscelino Kubitschek (1956-1964). Prossegue com um panorama geral pela década de 1960 (1959-1969), quando houve no Brasil o golpe militar de 1964; de1970 (1969-1979), quando ocorreu a abertura política e o fim da ditadura militar no Brasil, na década de1980 (1979-1989).
	
	c.
	O recorte temporal dessa Unidade perpassa a década de 1950 (1949-1959), iniciando-se com o governo Dutra (1946-1951), passando pelo último governo Vargas (1951-1954) e finalizando com o primeiro período do governo de Juscelino Kubitschek (1956-1961).Prossegue com um panorama geral pela década de 1960 (1959-1969), quando houve no Brasil o golpe militar de 1964; de 1970 (1969-1979), quando ocorreu a abertura política e o fim da ditadura militar no Brasil, na década de 1980 (1979-1989).
	
	d.
	O recorte temporal dessa Unidade perpassa a década de 1950 (1949-1959), iniciando-se com o governo Dutra (1946-1951), passando pelo último governo Vargas (1951-1954) e finalizando com o primeiro período do governo de Juscelino Kubitschek (1956-1961). Prossegue com um panorama geral pela década de 1960 (1959-1969), quando houve no Brasil o golpe militar de 1964; de 1970 (1969-1979), quando ocorreu a abertura política e o fim da ditadura militar no Brasil, na década de1990 (1989-1990).
	
	e.
	O recorte temporal dessa Unidade perpassa a década de 1950 (1949-1958), iniciando-se com o governo Médici (1946-1951), passando pelo último governo Vargas (1951-1954) e finalizando com o primeiro período do governo de Juscelino Kubitschek (1956-1961). Prossegue com um panorama geral pela década de1960 (1959-1969), quando houve no Brasil o golpe militar de 1964; de 1970 (1969-1979), quando ocorreu a abertura política e o fim da ditadura militar no Brasil, na década de 1980 (1979-1989).