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LICENCIATURA EM MATEMÁTICA 
PRÁTICA DE ENSINO: REFLEXÕES (PE:Refl) 
ATIVIDADE 2: POSTAGEM 2 
RELATÓRIO SOBRE A DIMENSÃO PRÁTICA DO CURSO 
 
Nome Helen Carla Fogaça Rodrigues e RA 1947164 
 
UNIP Limeira - SP 
2021 
 
Relatório sobre a dimensão prática do curso 
 
 A Matemática sempre ocupou seu lugar importante na sociedade e sempre 
esteve em posição privilegiada em relação as demais disciplinas. Está disciplina 
possui um vasto campo de relações, coerência e regularidades que induz a 
curiosidade investigativa de verificar a capacidade, projetar ou prever, beneficiando a 
estrutura do pensar e desenvolvendo a construção do raciocínio lógico. Nos 
deparamos com a matemática com grande frequência, desde contar das formas mais 
simples, comprar e de maneiras mais complexas. Essas competências do 
conhecimento matemáticos precisam ser explorados de maneira mais ampla e 
possível. Para lecionar é preciso possuir metodologias capazes de expandir 
positivamente o modo que os alunos enxergam o conteúdo, de maneira que a temática 
se solidifique, proporcionando uma aprendizagem muito mais eficaz e concreta. Esses 
métodos necessitam ser continuamente revistos e aperfeiçoada e é a prática de 
ensino que é o suporte. 
 As vivencias proporcionadas pelo curso de Licenciatura de Matemática, traz 
para o futuro professor uma bagagem generosa de teoria e prática, oportunizando 
para o professor coloque em pratica todo o conteúdo absorvido que o curso 
proporcionou na teoria podendo executar na pratica. A disciplina Práticas como 
Componentes Curricular Matriz Curricular Matemática, o professor necessita saber 
como faz, precisa compreender o que faz, seu principal objetivo é sugerir em cada 
temática sugerida nas atividades propostas uma reflexão que une teoria e pratica, com 
uma dimensão ampla com prática permanente, com perspectiva na didática, estão 
sempre vinculadas à disciplina estudada em cada semestre. A disciplina de prática de 
ensino, faz parte da grande curricular, ela faz a ligação entre as disciplinas que fazem 
parte da formação do licenciado, juntando teoria e prática docente e proporcionando 
uma visão científica, proporciona ao estudante que não conhecem o ambiente e nem 
ministram aula o desenvolvimento da construção da identidade profissional. 
 A docência é um processo amplo, opera na compreensão da sociedade e da 
educação. O professor tem o privilégio de mediar a forma de recriar e pensar, aumenta 
a possibilidade de mudar, criar de contribuir para novos resultados e precisa de uma 
formação solida. O estágio supervisionado proporciona que o futuro professor tenha 
o primeiro contato com um professor regente, podendo observar e tirar suas 
duvidadas referentes a conteúdo, habilidades, ferramentas pedagógicas, postura, 
engajamento e conhecer o assunto que o professor está trabalhando com a turma e 
observar a sala e todo o ambiente escolar, assim podendo se preparar para a sua 
futura vida profissional, proporciona uma análise e reflexão, inicia o processo de 
moldagem do seu conhecimento. 
 Minha trajetória como professora de Matemática foi excepcional. A 
Universidade de proporcionou vivencia teóricas solidas e tive a oportunidade de 
aplica-las todas na prática, que solidificou meus saberes referente a ensino e 
educação. Os esforços para compreender o mundo da educação, a apreender a 
ministrar aulas com qualidade, que maneira sucinta para que os alunos 
compreendam, para acabar com o tabu que assombra a disciplina de matemática. O 
estágio proporciona amadurecimento, crescimento profissional, plantou uma semente 
de sempre buscar crescimento profissional e melhorar sempre, pois a educação não 
para de se transformar. É notável, a grande importância da postura do professor e 
empatia é um diferencial, é necessário interagir com a turma e o aluno, se colocar no 
lugar do aluno, analisar com frequência a didática da aula e sempre buscar praticas 
que enriqueça a aprendizagem e motivem cada vez mais o aluno. 
 É importante sempre analisar e investigar se os alunos estão conseguindo 
absorver o conteúdo com qualidade, as estratégias e planos são muitos proveitosos 
para preparar e organizar o professor. O trabalho do professor é árduo, mas também 
é gratificante, pois ser professor é muito mais além de ensinar conteúdo, ser professor 
é despertar o conhecimento no aluno, é engajar ele no assunto e direcionar apenas a 
construção do conhecimento. Para intermediar e facilitar surge a Pratica de Ensino, 
para tornar o impossível em possível. 
 Os desafios do docente são inúmeros, com o avanço da tecnologia em todos 
os setores, isto inclui a educação, que desenvolve inovadoras maneiras de ensinar e 
com isso ocasiona a utilização de outras e novas ferramentas agregando as 
tradicionais. Os tempo e alunos mudaram, os nascidos agora na era digital, em um 
mundo que não para nunca, apenas é constante, estes alunos esperam um ensino 
diferenciado. Os estudantes pertencem a uma geração Z e a geração alpha, que 
nascem ou crescem com a tecnologia influenciando todo o tempo ao seu redor, por 
isso são uma geração conectada. O professor precisa ser um mediador essa utilização 
das ferramentas digitais para o aprendizado, para ir além do uso apenas para 
interesse próprio. É um desafio engajar o estudante nos conteúdos propostos, levando 
em consideração a dificuldade de compreensão, o curto tempo das aulas ou a falta de 
interesse na temática. É notável que devemos utilizar formas diferenciadas de ensinar, 
utilizando metodologias ativas. 
 Outro desafio que pode ser levantado é referente a diversidade de perfis de 
alunos presente nos ambientes escolares, que contém pensamentos diferentes e 
perspectiva de vida diversos. Deste modo, o professor deve respeitar a particularidade 
de cada aluno e buscar uma maneira de engajar este aluno. Desta maneira, o 
professor deve propor diversas atividades, utilizando ferramentas pedagógicas 
inovadoras para tornar o conteúdo de fácil compreensão e interessante. A junção da 
teoria e a pratica viabiliza o enriquecimento do futuro professor, qualificando como um 
excelente profissional.