Avaliação 3 do curso de Formação em Metodologias, Práticas Pedagógicas e Tecnologias Educacionais (MPPTE)

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📘 PARTE 02: AVALIAÇÃO 3 DO CONTEÚDO
✅ Esta avaliação está dividida em 2 (duas) PARTES:
📘 PARTE 1: QUESTIONÁRIO DIAGNÓSTICO
 📘 PARTE 2: AVALIAÇÃO 3 DO CONTEÚDO
 
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https://cantic.org.pt/cantic/2019/01/22/digcompedu-competencia-digital-para-educadores/
 
Ensino; Orientação; Aprendizagem colaborativa; Aprendizagem autorregulada.
Seleção; Criação e modificação; Gestão, proteção e partilha; Desenvolvimento
Profissional Contínuo Digital (DPC)
Acessibilidade e inclusão; Diferenciação e personalização; Envolvimento ativo;
Análise de evidências.
Literacia da informação e dos média; Comunicação e colaboração digital; Criação de
conteúdo digital; Resolução de problemas digitais.
Estratégias de avaliação; Análise de evidências; Feedback e planificação;
Aprendizagem colaborativa.
📚 QUESTÃO 1: Segundo Lucas; Moreira (2018), as tecnologias digitais
podem melhorar as estratégias de ensino e aprendizagem de muitas maneiras
diferentes. No entanto, independentemente da estratégia ou abordagem
pedagógica escolhida, a competência digital específica do educador reside em
orquestrar efetivamente a utilização de tecnologias digitais nas diferentes
fases e configurações do processo de aprendizagem. ✅Considerando a área
3: Ensino e Aprendizagem do DigCompEdu, assinale a alternativa
CORRETA: *
https://www.google.com/url?q=https://cantic.org.pt/cantic/2019/01/22/digcompedu-competencia-digital-para-educadores/&sa=D&source=editors&ust=1637671003384000&usg=AOvVaw394lFRXKK67qzc0NlebnF4
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https://www.cvv.org.br/blog/a-importancia-da-comunicacao-nao-violenta/
O docente que deseja utilizar a CNV com os seus alunos deve inicialmente realizar
um julgamento das situações que provocam a insatisfação de suas necessidades.
Depois disso, o psicólogo sugere estabelecer regras que possam garantir o respeito
e a autoridade do professor.
Ao abordar sobre a CNV, o psicólogo Marshall Rosenberg ressalta que, ao comunicar
nossos sentimentos e necessidades, devemos nos expressar de maneira honesta, no
entanto, sem desconsiderar as necessidades do outro, nesse sentido, o psicólogo
sugeriu quatro componentes para uma comunicação não violenta.
A CNV, estudada por Marshall Rosenberg, propõe uma comunicação baseada em
estímulos automáticos e repetitivos. O autor defende uma comunicação aberta, ou
seja, uma comunicação que não se baseia em uma observação prévia das situações.
A comunicação não violenta não pode ser pensada no contexto escolar, visto que ao
comunicar-nos envolvemos empatia, sinceridade e respeito e tais sentimentos,
segundo o psicólogo, só podem ser percebidos em relações familiares.
Ao estudar sobre a CNV, o psicólogo Marshall Rosenberg propõe uma comunicação
que responda a estímulos de forma dissimulada, preocupando-se em silenciar a
violência e em evitar conflitos.
📚 QUESTÃO 2: A Comunicação não violenta (CNV) “baseia-se em
habilidades de linguagem e comunicação que fortalecem a nossa capacidade
de manter a humanidade, mesmo em situações adversas.” (ROSENBERG,
2006) “É um conjunto sistematizado de técnicas de comunicação cujo objetivo
é criar conexões empáticas e ações compassivas.”. ✅ Considerando a
FONTE do texto anterior, assinale a alternativa 𝐂𝐎𝐑𝐑𝐄𝐓𝐀: *
Fonte: https://drive.google.com/file/d/12928JmMerxCnJz-qj850yIQTALLm_ZSL/view
https://www.google.com/url?q=https://www.cvv.org.br/blog/a-importancia-da-comunicacao-nao-violenta/&sa=D&source=editors&ust=1637671003386000&usg=AOvVaw1bHoDgORJPu5eFsAiSUak1
https://www.google.com/url?q=https://drive.google.com/file/d/12928JmMerxCnJz-qj850yIQTALLm_ZSL/view&sa=D&source=editors&ust=1637671003386000&usg=AOvVaw2Fb2Hsgk8x0dZH7rgmgkFP
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O terceiro componente da CNV estimula a identificação das necessidades. Esse
componente fala da importância de perceber as necessidades que estão deixando de
ser atendidas nas situações vivenciadas.
A CNV também propõe a identificação do sentimento. Esse segundo componente
estimula nomear os sentimentos que são evocados pela situação, entendendo que
mesmo incentivados pelo comportamento do outro, os seus sentimentos não são
causados por ele, mas por sua não satisfação com suas necessidades.
O autor sugere que, ao comunicar nossos pedidos, não devemos nos preocupar com
a empatia, diálogo ou negociação, pois esses fatores já foram considerados nos
componentes anteriores. Ele afirma que esse momento deve ser natural e sincero.
O quarto componente da CNV envolve uma comunicação com o outro para expressar
o que foi internalizado nos demais componentes. Essa etapa visa comunicar ao outro
com clareza seus pedidos, descrevendo seus sentimentos e necessidades diante dos
acontecimentos.
O primeiro componente da CNV busca diferenciar a observação da avaliação. Nesse
sentido, o autor deixa claro que devemos observar atentamente as situações que nos
geram algum tipo de desconforto e que, no momento em que a observação está
sendo feita, devemos distingui-la da avaliação.
📚 QUESTÃO 3: ✅ Considerando os componentes da CNV propostos por
Marshall Rosenberg, assinale a alternativa INCORRETA: *
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https://www.profjeciane.com/post/plano-de-aula-com-planejamento-
reverso-e-ensino-por-compet%C3%AAncias
 
Apesar de não considerar as competências socioemocionais, o método PACES tem
sido bastante utilizado em mentorias de professores. Os pilares desse método são:
pertencimento, abertura ao novo, criatividade, empatia e sentido.
O método PACES está apoiado em cinco pilares, sendo estes representados pelas
cinco letras; são eles: paciência, amor, competências relevantes, encorajamento e
sentido.
O método PACES visa o aprendizado a partir de competências. Ele é extraído de
cinco pilares, são eles: pertencimento, autonomia, competências relevantes,
engajamento e sentido.
Buscando contribuir para uma educação integral, o método PACES tem como pilares
cinco competências socioemocionais: persistência, assertividade, curiosidade para
aprender, empatia e socialização.
Os cinco pilares do método PACES são: persistência, autonomia, competências
relevantes, encorajamento e sentido. Esse método visa apresentar uma alternativa
ao caminho de aprendizagem por competências.
📚 QUESTÃO 4: O método PACES, desenvolvido pela professora Ma. Jeciane
Golinhaki, busca explorar ao máximo os estímulos sensoriais dos estudantes,
a fim de tornar os momentos de aprendizagem especiais e de alto valor. ✅
Considerando os pilares do método PACES, assinale a alternativa 𝐂𝐎𝐑𝐑𝐄𝐓𝐀: *
FONTE: https://www.profjeciane.com/
https://www.google.com/url?q=https://www.profjeciane.com/post/plano-de-aula-com-planejamento-reverso-e-ensino-por-compet%25C3%25AAncias&sa=D&source=editors&ust=1637671003390000&usg=AOvVaw3onUTcDEA2A3KEACN8hMYV
https://www.google.com/url?q=https://www.profjeciane.com/&sa=D&source=editors&ust=1637671003390000&usg=AOvVaw3cIXSvbPkmiJqRWodGOqVC
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Fonte: https://institutoayrtonsenna.org.br/pt-br/socioemocionais-para-crises.html
A autogestão está relacionada à capacidade de ser organizado, esforçado, ter
objetivos claros e saber como alcançá-los de maneira ética. E não é considerado um
fator de proteção contra a saúde mental e o bullying.
O engajamento com os outros está ligado com a iniciativa social, empatia e com o
entusiasmo. É uma habilidade imprescindível para a convivência em sociedade e
engajamento em atividades sociais e profissionais no futuro.
A amabilidade esta ligada à persistência, à empatia, à assertividade e principalmente
à confiança. É sobre exercitar o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação,
sempre levando o próximo em conta.
A abertura ao novo diz a respeito à capacidade de nãoestar aberto a novas
tendências culturais, intelectuais e à imaginação artística.
A resiliência emocional diz a respeito à capacidade de aprender com várias situações
e compreender as normas sociais e princípios que levam a certos comportamentos.
📚 QUESTÃO 5: ✅ Considerando a FONTE do texto abaixo, assinale a
alternativa 𝐂𝐎𝐑𝐑𝐄𝐓𝐀. *
https://www.google.com/url?q=https://institutoayrtonsenna.org.br/pt-br/socioemocionais-para-crises.html&sa=D&source=editors&ust=1637671003392000&usg=AOvVaw0_DRRjiSdjTL1gOFpibmEG
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http://inep80anos.inep.gov.br/inep80anos/futuro/novas-competencias-da-base-nacional-
comum-curricular-bncc/79
Cultura Digital — Utilizar diferentes linguagens – verbal, corporal, visual, sonora e
digital –, bem como conhecimento das linguagens artística, matemática e científica,
para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em
diferentes contextos e produzir sentidos que levem ao entendimento mútuo.
Empatia e Cooperação — Conhecer-se, apreciar-se e cuidar de sua saúde física e
emocional, compreendendo-se na diversidade humana e reconhecendo suas
emoções e as dos outros, com autocrítica e capacidade para lidar com elas.
Trabalho e Projeto de Vida — Valorizar a diversidade de saberes e vivências culturais
e apropriar-se de conhecimentos e experiências que lhe possibilitem entender as
relações próprias do mundo do trabalho e fazer escolhas alinhadas ao exercício da
cidadania e ao seu projeto de vida, com liberdade, autonomia, consciência crítica e
responsabilidade.
Repertório Cultural — Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente
construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a
📚 QUESTÃO 6: Na BNCC, competência é definida como a mobilização de
conhecimentos (conceitos e procedimentos), habilidades (práticas, cognitivas
e socioemocionais), atitudes e valores para resolver demandas complexas da
vida cotidiana, do pleno exercício da cidadania e do mundo do trabalho. Ao
definir essas competências, a BNCC reconhece que a “educação deve afirmar
valores e estimular ações que contribuam para a transformação da sociedade,
tornando-a mais humana, socialmente justa e, também, voltada para a
preservação da natureza”. (BNCC, 2017, p. 15). ✅ Considerando a FONTE
do texto acima, assinale a alternativa 𝐂𝐎𝐑𝐑𝐄𝐓𝐀. *
http://inep80anos.inep.gov.br/inep80anos/futuro/novas-competencias-da-base-nacional-comum-
curricular-bncc/79
https://www.google.com/url?q=http://inep80anos.inep.gov.br/inep80anos/futuro/novas-competencias-da-base-nacional-comum-curricular-bncc/79&sa=D&source=editors&ust=1637671003395000&usg=AOvVaw3nF6WneJtX7ojSkccwklfZ
https://www.google.com/url?q=http://inep80anos.inep.gov.br/inep80anos/futuro/novas-competencias-da-base-nacional-comum-curricular-bncc/79&sa=D&source=editors&ust=1637671003395000&usg=AOvVaw3nF6WneJtX7ojSkccwklfZ
realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade
justa, democrática e inclusiva.
Responsabilidade e Cidadania — Argumentar com base em fatos, dados e
informações confiáveis, para formular, negociar e defender ideias, pontos de vista e
decisões comuns que respeitem e promovam os direitos humanos, a consciência
socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional e global, com
posicionamento ético em relação ao cuidado de si mesmo, dos outros e do planeta.
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https://a1f6.com/metodologias-ativas-das-origens-aos-dias-atuais/
 
Gamificação, memorização, aulas estáticas e aprendizagem baseada em problemas.
Cultura Maker, ensino tradicional e a aprendizagem baseada em projetos.
Ensino Bancário, gamificação e sala de aula invertida.
Estudo de caso, storytelling e a mecanização.
Ensino híbrido, hands on e sala de aula invertida.
📚 QUESTÃO 7: “As metodologias Ativas são caminhos para avançar mais no
conhecimento profundo, nas competências socioemocionais e em novas
práticas”. José Morán ✅Considerando a FONTE do texto acima, assinale a
alternativa correta que aborda exemplos de Metodologias Ativas conforme a
BNCC: *
Fonte:http://www2.eca.usp.br/moran/wpcontent/uploads/2013/12/metodologias_moran1.pdf
https://www.google.com/url?q=https://a1f6.com/metodologias-ativas-das-origens-aos-dias-atuais/&sa=D&source=editors&ust=1637671003397000&usg=AOvVaw3VAFgrqb-21xjdTctDTkpB
https://www.google.com/url?q=http://www2.eca.usp.br/moran/wpcontent/uploads/2013/12/metodologias_moran1.pdf&sa=D&source=editors&ust=1637671003397000&usg=AOvVaw1uvutzN4N3vSv3rwqwAeKz
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http://repositorio.ipvc.pt/handle/20.500.11960/2263
O de aparência, utilidade e funcionalidade.
Nível comportamental, nível de usabilidade, nível avaliativo.
O visceral, o comportamental e o reflexivo.
Reflexivo, função e de avaliação.
Nível básico, mediano e avançado.
📚 QUESTÃO 8: O design emocional utiliza a liberdade de criação com o
sentimento de emoção e dentro do contexto escolar, ele deve despertar prazer
no professor e chamar atenção dos alunos, pois a interação entre os seres
humanos e o design de produtos, em relação às emoções, é um dos principais
focos das pesquisas desenvolvidas por Donald Norman (2004), sugerindo que
o design emocional indica a existência de três níveis de processamento no
cérebro que necessitam de diferentes estímulos ao nível do design. ✅Diante
disso, assinale a alternativa que define quais são esses níveis: *
Fonte: https://blog.mackenzie.br/vestibular/dicas-de-estudo/google-for-education-conheca-a-
plataforma/
https://www.google.com/url?q=http://repositorio.ipvc.pt/handle/20.500.11960/2263&sa=D&source=editors&ust=1637671003400000&usg=AOvVaw2tPcMrqHAj4h4ooyuy2Nz4
https://www.google.com/url?q=https://blog.mackenzie.br/vestibular/dicas-de-estudo/google-for-education-conheca-a-plataforma/&sa=D&source=editors&ust=1637671003399000&usg=AOvVaw3Sv1rVVdMB86nzX7gTuxIH
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https://www.ieepeducacao.com.br/design-thinking/
Planejamento, execução, avaliação e solução.
Fase inicial, fase intermediária, fase avaliativa e fase final.
Descobrir, definir, desenvolver e entregar.
Planejar, executar, acompanhar e avaliar.
Definir, desenvolver, avaliar e entregar.
📚 QUESTÃO 9: Para utilizar uma metodologia ativa em sala de aula por meio
de um design emocional, o professor inicia o planejamento indicando um
problema que passa por quatro fases até chegar a uma solução.
✅Considerando o percurso entre problema e solução, assinale a alternativa
que indica quais são essas fases pré-estabelecidas: *
https://www.google.com/url?q=https://www.ieepeducacao.com.br/design-thinking/&sa=D&source=editors&ust=1637671003402000&usg=AOvVaw1nr6Bvzh4dny_TIkRqvllE
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Metodologia ativa na educação. Andreza Regina Lopes da Silva, Patricia Bieging, Raul Inácio Busarello,
organizadores. São Paulo: Pimenta Cultural, 2017. 150p.
Na metodologia ativa o professor é motivado a ser protagonista no processo de
aprendizagem.
Na metodologia ativa, aluno e professor são motivados a serem protagonistas no
processo de aprendizagem.
Na metodologia ativa o aluno é motivado a ser protagonista no processo de
aprendizagem.
Na metodologia ativa o professor é motivado a ser protagonista no processo de
ensino-aprendizagem.
Na metodologia ativa o aluno é motivado a ser protagonista no processo de ensino.
📚 QUESTÃO 10: “A metodologia ativa ou metodologia da inovação na
aprendizagem tem como ponto central, segundo Souza, Amaral e Schimiguel
(2016), o aluno em suas múltiplas dimensões, sua estrutura global e interação
com o outro. O professor como mediador do processo ensino-aprendizagem
deve desenvolver competências e habilidades nos alunos a fim de posicioná-
los de forma crítica diante das situações apresentadas”. ✅Considerando a
FONTE do texto acima, assinale a alternativa CORRETA: *