AVALIAÇÃO 3 (NOTA 10) - FORMAÇÃO EM METODOLOGIAS, PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS - AVALIAÇÃO 3 (100%)

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18/11/2021 13:32 📘 Avaliação 3
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf_ngIVcuqLk0BuX2TfRP-ryrgsAPtKMpel1XMaLyEFWft2IA/viewscore?viewscore=AE0zAgAEaIaoA… 1/19
📘 Avaliação 3 Total de pontos 10/10
📘 AVALIAÇÃO 3 
 
📘 Esta é a Avaliação 3 do curso de Formação em Metodologias, Práticas Pedagógicas e 
Tecnologias Educacionais (MPPTE) de 180h/a do Laboratório Digital Educacional (LDE) da 
Universidade Federal do Ceará (UFC). 
 
📍 NOTA: 0 a 10 pontos 
 
📚 Responda às questões a seguir, de acordo com as aulas 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23 e 24 
realizadas AO VIVO e que estão gravadas e disponíveis em 
https://www.youtube.com/ldeufc 
 
📚 Responda às questões também, de acordo com as Leituras disponíveis no site: 
📍 https://bit.ly/LEITURASMPPTE 
 
 
📚 IMPORTANTE: 📍 LEIA COM ATENÇÃO 
 
📲 Orientações para essa atividade avaliativa: 
 
✅ 1. Assinale apenas o item correto entre as 5 (cinco) opções do tipo: A, B, C, D ou E. 
 
✅ 2. Cada questão vale 1 (um) ponto de um total de 10 (dez) questões, ou seja, apenas 1 
(um) item está correto. 
 
✅ 3. O valor total desta atividade avaliativa é 10 (dez) pontos. 
 
✅ 4. Só será possível o envio das respostas (1) UMA VEZ, por este motivo, fique atento a 
cada item respondido. 
 
✅ 5. Antes de realizar essa atividade assista às aulas, leia os livros e acesse os slides 
disponíveis nos links acima descritos. 
 
✅ 6. Para todas as atividades do curso, recomendamos utilizar o mesmo e-mail. 
 
✅ 7. Não há limite de tempo para realização dessa atividade. Responda com calma, pois 
após o envio das respostas, não será mais possível alterá-las. 
 
✅ 8. Todas as notas e atividades do curso estarão sendo atualizadas no seguinte endereço: 
https://www.google.com/url?q=https://www.youtube.com/ldeufc&sa=D&source=editors&ust=1637256745116000&usg=AOvVaw2FNKrboWUWaFl3p5tLPHDW
https://www.google.com/url?q=https://bit.ly/LEITURASMPPTE&sa=D&source=editors&ust=1637256745116000&usg=AOvVaw1nvbYzPU2I5oo8nGKH1Yj_
https://www.google.com/url?q=https://bit.ly/MPPTEAVALIACAO&sa=D&source=editors&ust=1637256745116000&usg=AOvVaw1CpP4gPp30yUNnJdo21Jec
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https://cantic.org.pt/cantic/2019/01/22/digcompedu-competencia-digital-para-educadores/ 
Literacia da informação e dos média; Comunicação e colaboração digital; Criação de
conteúdo digital; Resolução de problemas digitais.
Seleção; Criação e modificação; Gestão, proteção e partilha; Desenvolvimento
Profissional Contínuo Digital (DPC)
Estratégias de avaliação; Análise de evidências; Feedback e planificação;
Aprendizagem colaborativa.
Acessibilidade e inclusão; Diferenciação e personalização; Envolvimento ativo;
Análise de evidências.
Ensino; Orientação; Aprendizagem colaborativa; Aprendizagem autorregulada.
📚 QUESTÃO 1: Segundo Lucas; Moreira (2018), as tecnologias digitais podem
melhorar as estratégias de ensino e aprendizagem de muitas maneiras
diferentes. No entanto, independentemente da estratégia ou abordagem
pedagógica escolhida, a competência digital específica do educador reside
em orquestrar efetivamente a utilização de tecnologias digitais nas diferentes
fases e configurações do processo de aprendizagem. ✅Considerando a área
3: Ensino e Aprendizagem do DigCompEdu, assinale a alternativa CORRETA: *
https://www.google.com/url?q=https://cantic.org.pt/cantic/2019/01/22/digcompedu-competencia-digital-para-educadores/&sa=D&source=editors&ust=1637256745132000&usg=AOvVaw0f2SztAk8g1ty10EPSpYcm
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https://www.cvv.org.br/blog/a-importancia-da-comunicacao-nao-violenta/
O docente que deseja utilizar a CNV com os seus alunos deve inicialmente realizar
um julgamento das situações que provocam a insatisfação de suas necessidades.
Depois disso, o psicólogo sugere estabelecer regras que possam garantir o respeito e
a autoridade do professor.
A comunicação não violenta não pode ser pensada no contexto escolar, visto que ao
comunicar-nos envolvemos empatia, sinceridade e respeito e tais sentimentos,
segundo o psicólogo, só podem ser percebidos em relações familiares.
Ao estudar sobre a CNV, o psicólogo Marshall Rosenberg propõe uma comunicação
que responda a estímulos de forma dissimulada, preocupando-se em silenciar a
violência e em evitar conflitos.
Ao abordar sobre a CNV, o psicólogo Marshall Rosenberg ressalta que, ao comunicar
nossos sentimentos e necessidades, devemos nos expressar de maneira honesta, no
entanto, sem desconsiderar as necessidades do outro, nesse sentido, o psicólogo
📚 QUESTÃO 2: A Comunicação não violenta (CNV) “baseia-se em habilidades
de linguagem e comunicação que fortalecem a nossa capacidade de manter a
humanidade, mesmo em situações adversas.” (ROSENBERG, 2006) “É um
conjunto sistematizado de técnicas de comunicação cujo objetivo é criar
conexões empáticas e ações compassivas.”. ✅ Considerando a FONTE do
texto anterior, assinale a alternativa 𝐂𝐎𝐑𝐑𝐄𝐓𝐀: *
Fonte: https://drive.google.com/file/d/12928JmMerxCnJz-qj850yIQTALLm_ZSL/view
https://www.google.com/url?q=https://www.cvv.org.br/blog/a-importancia-da-comunicacao-nao-violenta/&sa=D&source=editors&ust=1637256745134000&usg=AOvVaw1IccbebsIefhe-Znf054EV
https://www.google.com/url?q=https://drive.google.com/file/d/12928JmMerxCnJz-qj850yIQTALLm_ZSL/view&sa=D&source=editors&ust=1637256745134000&usg=AOvVaw0hzBZJ4rg9-vocO-Jb42Gf
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p g
sugeriu quatro componentes para uma comunicação não violenta.
A CNV, estudada por Marshall Rosenberg, propõe uma comunicação baseada em
estímulos automáticos e repetitivos. O autor defende uma comunicação aberta, ou
seja, uma comunicação que não se baseia em uma observação prévia das situações.
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A CNV também propõe a identificação do sentimento. Esse segundo componente
estimula nomear os sentimentos que são evocados pela situação, entendendo que
mesmo incentivados pelo comportamento do outro, os seus sentimentos não são
causados por ele, mas por sua não satisfação com suas necessidades.
O quarto componente da CNV envolve uma comunicação com o outro para expressar
o que foi internalizado nos demais componentes. Essa etapa visa comunicar ao outro
com clareza seus pedidos, descrevendo seus sentimentos e necessidades diante dos
acontecimentos.
O primeiro componente da CNV busca diferenciar a observação da avaliação. Nesse
sentido, o autor deixa claro que devemos observar atentamente as situações que nos
geram algum tipo de desconforto e que, no momento em que a observação está
sendo feita, devemos distingui-la da avaliação.
O terceiro componente da CNV estimula a identificação das necessidades. Esse
componente fala da importância de perceber as necessidades que estão deixando de
ser atendidas nas situações vivenciadas.
O autor sugere que, ao comunicar nossos pedidos, não devemos nos preocupar com
a empatia, diálogo ou negociação, pois esses fatores já foram considerados nos
componentes anteriores. Ele afirma que esse momento deve ser natural e sincero.
📚 QUESTÃO 3: ✅ Considerando os componentes da CNV propostos por
Marshall Rosenberg, assinale a alternativa INCORRETA: *
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https://www.profjeciane.com/post/plano-de-aula-com-planejamento-
reverso-e-ensino-por-compet%C3%AAncias 
O método PACES visa o aprendizado a partir de competências. Ele é extraído de cinco
pilares, são eles: pertencimento, autonomia, competências relevantes, engajamento e
sentido.
Os cinco pilares do método PACES são: persistência, autonomia, competências
relevantes, encorajamento esentido. Esse método visa apresentar uma alternativa ao
caminho de aprendizagem por competências.
Apesar de não considerar as competências socioemocionais, o método PACES tem
sido bastante utilizado em mentorias de professores. Os pilares desse método são:
pertencimento, abertura ao novo, criatividade, empatia e sentido.
O método PACES está apoiado em cinco pilares, sendo estes representados pelas
cinco letras; são eles: paciência, amor, competências relevantes, encorajamento e
sentido.
Buscando contribuir para uma educação integral, o método PACES tem como pilares
i tê i i i i i tê i ti id d i id d
📚 QUESTÃO 4: O método PACES, desenvolvido pela professora Ma. Jeciane
Golinhaki, busca explorar ao máximo os estímulos sensoriais dos estudantes,
a fim de tornar os momentos de aprendizagem especiais e de alto valor. ✅
Considerando os pilares do método PACES, assinale a alternativa 𝐂𝐎𝐑𝐑𝐄𝐓𝐀: *
FONTE: https://www.profjeciane.com/
https://www.google.com/url?q=https://www.profjeciane.com/post/plano-de-aula-com-planejamento-reverso-e-ensino-por-compet%25C3%25AAncias&sa=D&source=editors&ust=1637256745137000&usg=AOvVaw0gXlxgWo8OWUwDUGD33oVO
https://www.google.com/url?q=https://www.profjeciane.com/&sa=D&source=editors&ust=1637256745136000&usg=AOvVaw2stPK_Y35imXT5r0YHx-2B
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cinco competências socioemocionais: persistência, assertividade, curiosidade para
aprender, empatia e socialização.
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Fonte: https://institutoayrtonsenna.org.br/pt-br/socioemocionais-para-crises.html
O engajamento com os outros está ligado com a iniciativa social, empatia e com o
entusiasmo. É uma habilidade imprescindível para a convivência em sociedade e
engajamento em atividades sociais e profissionais no futuro.
A abertura ao novo diz a respeito à capacidade de não estar aberto a novas
tendências culturais, intelectuais e à imaginação artística.
A autogestão está relacionada à capacidade de ser organizado, esforçado, ter
objetivos claros e saber como alcançá-los de maneira ética. E não é considerado um
fator de proteção contra a saúde mental e o bullying.
A resiliência emocional diz a respeito à capacidade de aprender com várias situações
e compreender as normas sociais e princípios que levam a certos comportamentos.
A amabilidade esta ligada à persistência, à empatia, à assertividade e principalmente
à confiança. É sobre exercitar o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação,
sempre levando o próximo em conta.
📚 QUESTÃO 5: ✅ Considerando a FONTE do texto abaixo, assinale a
alternativa 𝐂𝐎𝐑𝐑𝐄𝐓𝐀. *
https://www.google.com/url?q=https://institutoayrtonsenna.org.br/pt-br/socioemocionais-para-crises.html&sa=D&source=editors&ust=1637256745138000&usg=AOvVaw1H_nM1YgBHlgfcfxDszcir
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http://inep80anos.inep.gov.br/inep80anos/futuro/novas-competencias-da-base-nacional-
comum-curricular-bncc/79
Trabalho e Projeto de Vida — Valorizar a diversidade de saberes e vivências culturais
e apropriar-se de conhecimentos e experiências que lhe possibilitem entender as
relações próprias do mundo do trabalho e fazer escolhas alinhadas ao exercício da
cidadania e ao seu projeto de vida, com liberdade, autonomia, consciência crítica e
📚 QUESTÃO 6: Na BNCC, competência é definida como a mobilização de
conhecimentos (conceitos e procedimentos), habilidades (práticas, cognitivas
e socioemocionais), atitudes e valores para resolver demandas complexas da
vida cotidiana, do pleno exercício da cidadania e do mundo do trabalho. Ao
definir essas competências, a BNCC reconhece que a “educação deve afirmar
valores e estimular ações que contribuam para a transformação da
sociedade, tornando-a mais humana, socialmente justa e, também, voltada
para a preservação da natureza”. (BNCC, 2017, p. 15). ✅ Considerando a
FONTE do texto acima, assinale a alternativa 𝐂𝐎𝐑𝐑𝐄𝐓𝐀. *
http://inep80anos.inep.gov.br/inep80anos/futuro/novas-competencias-da-base-nacional-comum-
curricular-bncc/79
https://www.google.com/url?q=http://inep80anos.inep.gov.br/inep80anos/futuro/novas-competencias-da-base-nacional-comum-curricular-bncc/79&sa=D&source=editors&ust=1637256745140000&usg=AOvVaw2kWniBLQfOiFzHsTaz-6yO
https://www.google.com/url?q=http://inep80anos.inep.gov.br/inep80anos/futuro/novas-competencias-da-base-nacional-comum-curricular-bncc/79&sa=D&source=editors&ust=1637256745140000&usg=AOvVaw2kWniBLQfOiFzHsTaz-6yO
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responsabilidade.
Empatia e Cooperação — Conhecer-se, apreciar-se e cuidar de sua saúde física e
emocional, compreendendo-se na diversidade humana e reconhecendo suas
emoções e as dos outros, com autocrítica e capacidade para lidar com elas.
Cultura Digital — Utilizar diferentes linguagens – verbal, corporal, visual, sonora e
digital –, bem como conhecimento das linguagens artística, matemática e científica,
para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em
diferentes contextos e produzir sentidos que levem ao entendimento mútuo.
Responsabilidade e Cidadania — Argumentar com base em fatos, dados e
informações confiáveis, para formular, negociar e defender ideias, pontos de vista e
decisões comuns que respeitem e promovam os direitos humanos, a consciência
socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional e global, com
posicionamento ético em relação ao cuidado de si mesmo, dos outros e do planeta.
Repertório Cultural — Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente
construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a
realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade
justa, democrática e inclusiva.
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https://a1f6.com/metodologias-ativas-das-origens-aos-dias-atuais/ 
Gamificação, memorização, aulas estáticas e aprendizagem baseada em problemas.
Cultura Maker, ensino tradicional e a aprendizagem baseada em projetos.
Ensino Bancário, gamificação e sala de aula invertida.
Estudo de caso, storytelling e a mecanização.
Ensino híbrido, hands on e sala de aula invertida.
📚 QUESTÃO 7: “As metodologias Ativas são caminhos para avançar mais no
conhecimento profundo, nas competências socioemocionais e em novas
práticas”. José Morán ✅Considerando a FONTE do texto acima, assinale a
alternativa correta que aborda exemplos de Metodologias Ativas conforme a
BNCC: *
Fonte:http://www2.eca.usp.br/moran/wpcontent/uploads/2013/12/metodologias_moran1.pdf
https://www.google.com/url?q=https://a1f6.com/metodologias-ativas-das-origens-aos-dias-atuais/&sa=D&source=editors&ust=1637256745142000&usg=AOvVaw1pNkhsMQj3Ds7pV1CB00rJ
https://www.google.com/url?q=http://www2.eca.usp.br/moran/wpcontent/uploads/2013/12/metodologias_moran1.pdf&sa=D&source=editors&ust=1637256745142000&usg=AOvVaw1WRNwJFTPjHjOh0uJfIJ7C
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http://repositorio.ipvc.pt/handle/20.500.11960/2263
Nível comportamental, nível de usabilidade, nível avaliativo.
O visceral, o comportamental e o reflexivo.
Nível básico, mediano e avançado.
Reflexivo, função e de avaliação.
📚 QUESTÃO 8: O design emocional utiliza a liberdade de criação com o
sentimento de emoção e dentro do contexto escolar, ele deve despertar
prazer no professor e chamar atenção dos alunos, pois a interação entre os
seres humanos e o design de produtos, em relação às emoções, é um dos
principaisfocos das pesquisas desenvolvidas por Donald Norman (2004),
sugerindo que o design emocional indica a existência de três níveis de
processamento no cérebro que necessitam de diferentes estímulos ao nível
do design. ✅Diante disso, assinale a alternativa que define quais são esses
níveis: *
Fonte: https://blog.mackenzie.br/vestibular/dicas-de-estudo/google-for-education-conheca-a-
plataforma/
https://www.google.com/url?q=http://repositorio.ipvc.pt/handle/20.500.11960/2263&sa=D&source=editors&ust=1637256745144000&usg=AOvVaw2Oyp0T0pUttvz5KAUA79ax
https://www.google.com/url?q=https://blog.mackenzie.br/vestibular/dicas-de-estudo/google-for-education-conheca-a-plataforma/&sa=D&source=editors&ust=1637256745143000&usg=AOvVaw3WcquyExtouL7CnrzZYcDm
18/11/2021 13:32 📘 Avaliação 3
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O de aparência, utilidade e funcionalidade.
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https://www.ieepeducacao.com.br/design-thinking/
Definir, desenvolver, avaliar e entregar.
Planejamento, execução, avaliação e solução.
Fase inicial, fase intermediária, fase avaliativa e fase final.
Descobrir, definir, desenvolver e entregar.
Planejar, executar, acompanhar e avaliar.
📚 QUESTÃO 9: Para utilizar uma metodologia ativa em sala de aula por meio
de um design emocional, o professor inicia o planejamento indicando um
problema que passa por quatro fases até chegar a uma solução.
✅Considerando o percurso entre problema e solução, assinale a alternativa
que indica quais são essas fases pré-estabelecidas: *
https://www.google.com/url?q=https://www.ieepeducacao.com.br/design-thinking/&sa=D&source=editors&ust=1637256745145000&usg=AOvVaw1s6M7dV_d1bLjW9lBJhlws
18/11/2021 13:32 📘 Avaliação 3
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf_ngIVcuqLk0BuX2TfRP-ryrgsAPtKMpel1XMaLyEFWft2IA/viewscore?viewscore=AE0zAgAEaIao… 18/19
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Metodologia ativa na educação. Andreza Regina Lopes da Silva, Patricia Bieging, Raul Inácio Busarello,
organizadores. São Paulo: Pimenta Cultural, 2017. 150p.
Na metodologia ativa o professor é motivado a ser protagonista no processo de
ensino-aprendizagem.
Na metodologia ativa o aluno é motivado a ser protagonista no processo de
aprendizagem.
Na metodologia ativa, aluno e professor são motivados a serem protagonistas no
processo de aprendizagem.
Na metodologia ativa o professor é motivado a ser protagonista no processo de
📚 QUESTÃO 10: “A metodologia ativa ou metodologia da inovação na
aprendizagem tem como ponto central, segundo Souza, Amaral e Schimiguel
(2016), o aluno em suas múltiplas dimensões, sua estrutura global e interação
com o outro. O professor como mediador do processo ensino-aprendizagem
deve desenvolver competências e habilidades nos alunos a fim de posicioná-
los de forma crítica diante das situações apresentadas”. ✅Considerando a
FONTE do texto acima, assinale a alternativa CORRETA: *