Gestão Pedagógica para Gestores da Alfabetização- Exercício Avaliativo 4

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Questão 1
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Texto da questão
Considere a função do gestor escolar no apoio ao corpo docente no processo de alfabetização e as relações gestor, docente e discentes.
Assinale a alternativa mais adequada:
Escolha uma opção:
a. As atuações dos professores, alunos e gestores são de âmbito dissociáveis, ou seja, os alunos só terão melhores resultados e conseguirão concretizar a formação integral quando se dedicarem o suficiente para construção de seus conhecimentos e habilidades, no individual.
b. A formação continuada de professores é importante para a percepção das novas práticas pedagógicas, tanto do cotidiano escolar quanto de outras questões que envolvem a prática pedagógica. 
c. Os professores, independentemente de suas posições profissionais e acadêmicas, acabam não exercendo influência direta na formação dos alunos.
d. É viável que para que o gestor escolar consiga executar suas atribuições ele dilua suas responsabilidades entre todos os colaboradores escolar e professores. Dessa forma, todos colaboram para o bem da instituição.
e. Os docentes são as pessoas para quem a escola existe e para quem deve voltar as suas ações, com essa valorização efetiva conseguem todo o suporte para manifestar o ensino e a aprendizagem com os discentes.
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Sua resposta está correta.
“A” errada. As atuações dos professores, alunos e gestores na comunidade escolar estão interconectadas e são complementares, um depende do outro. Logo, pode-se afirmar que os alunos só terão melhores resultados e conseguirão concretizar a formação integral, na medida em que o trabalho escolar se aprimorar, por meio do crescimento e aperfeiçoamento cotidiano dos docentes e gestores.
“B” correta!
“C” errada. Os professores são profissionais que influenciam diretamente na formação dos alunos, a partir de seu desempenho baseado em conhecimentos, habilidades e atitudes e sobretudo por seus horizontes pessoais, profissionais e culturais.
“D” errada. O gestor escolar é o líder, mentor, coordenador e orientador principal da vida da escola e todo o seu trabalho educacional, não devendo sua responsabilidade ser diluída entre todos os colaboradores da gestão escolar, embora possa ser com eles compartilhada.
“E” errada. A valorização dos profissionais da educação, essencialmente os professores, é necessária e fundamental para a educação. Todavia, a escola não existe para que os professores trabalhem com qualidade e sim para suprir as necessidades dos alunos. Os professores, na função de mediadores, devem ser valorizados nesse processo e a eles devem ser ofertadas as condições essenciais de ensino. Os alunos são as pessoas para quem a escola existe e para quem deve voltar as suas ações, de modo que todos tenham o máximo sucesso nos estudos que realizam para sua formação pessoal e social.
Questão 2
Correto
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Texto da questão
Luck (2009) nos mostra que o Gestor Escolar precisa de algumas competências para bem fazer a gestão pedagógica.
Entre as alternativas a seguir, marque aquela que representa a resposta mais adequada:
Escolha uma opção:
a. Promove orientação de ações segundo o espírito competitivo de superação de dificuldades e desafios, com foco na melhoria parcial dos processos pedagógicos voltados para a aprendizagem, sem se preocupar com a formação do aluno.
b. Lidera na escola a orientação da ação de todos os participantes da comunidade escolar pelas proposições que ele estabelecer como padrões a serem seguidos.
c. Estabelece a gestão pedagógica como aspecto de conveniência, quando, a partir de sua formação profissional, julgar necessário tal gestão.
d. Entende que o acompanhamento e orientação para a melhoria do processo ensino-aprendizagem na sala de aula é responsabilidade do professor e do pedagogo.
e. Identifica e analisa a fundo limitações e dificuldades das práticas pedagógicas no seu dia-a-dia, formulando e introduzindo perspectivas de superação, mediante estratégias de liderança, supervisão e orientação pedagógica. 
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Sua resposta está correta.
O diretor escolar não pode ser simplesmente uma figura decorativa dentro da escola e precisa inteirar-se de todo o seu funcionamento. Estar sempre fundamentado nos documentos legislativos regentes da instituição de ensino e estabelecer a gestão pedagógica como aspecto de convergência de todas as outras dimensões de gestão escolar. Muitos gestores acreditam que se desempenharem brilhantemente a gestão administrativa, a escola estará bem administrada. Mas, tratando-se de educação, uma escola precisa muito mais do que somente uma boa administração. O gestor precisa também efetivar: a gestão de resultados educacionais; a gestão democrática e participativa; a gestão de pessoas; a gestão pedagógica; a gestão do clima e cultura escolar; e a gestão do cotidiano escolar.