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Texto I 
 
Diálogo final 
 
- É tudo que tem a me dizer? - perguntou ele. 
- É - respondeu ela. 
- Você disse tão pouco. 
- Disse o que tinha pra dizer. 
- Sempre se pode dizer mais alguma coisa. 
- Que coisa? 
- Sei lá. Alguma coisa. 
- Você queria que eu repetisse? 
- Não. Queria outra coisa. 
- Que coisa é outra coisa? 
- Não sei. Você que devia saber. 
- Por que eu deveria saber o que você não sabe? 
- Qualquer pessoa sabe mais alguma coisa que outro não 
sabe. 
- Eu só sei o que eu sei. 
- Então não vai mesmo me dizer mais nada? 
- Mais nada. 
- Se você quisesse... 
- Quisesse o quê? 
- Dizer o que você não tem pra me dizer. Dizer o que não sabe, o que eu queria ouvir 
de você. Em amor é o que há de mais importante: o que a gente não sabe. 
- Mas tudo acabou entre nós. 
- Pois isso é o mais importante de tudo: o que acabou. Você não me diz mais nada 
sobre o que acabou? Seria uma forma de continuarmos. 
 
(Carlos Drummond de Andrade. Contos plausíveis. Rio de Janeiro: J. Olympio, 1985. p. 70.) 
 
 
 
 
 
 
Texto II 
 
a.mor: sm 1. afeição acentuada de uma pessoa por outra; 2. objeto de afeição; 3. [...] 
pessoa amada; 4. zelo, cuidado. 
(Soares Amora. Minidicionário. 18 ed. São Paulo: Saraiva, 2008. p. 38.) 
 
 
 
 
 
Texto III 
 
 
Amor aos pedaços 
 
 
 
Ingredientes 
 
250 g de manteiga 
250 g de açúcar 
4 ovos 
250 g de farinha de trigo 
1 xícara de leite 
1 colher (sopa) de fermento em pó 
raspas de limão 
 
 
Preparo 
 
Na batedeira, bata bem a manteiga junto com o açúcar. Adicione as gemas e acrescente 
alternada mente a farinha de trigo, o leite, o fermento e as raspas de limão. Por último, 
acrescente as claras em neve e mexa com uma colher. Leve a mistura ao forno pré-aquecido 
por aproximadamente vinte minutos. 
Para a cobertura, misture o suco de uma laranja, o suco de um limão e, aos poucos, uma 
xícara de açúcar, até formar uma calda grossa, que deverá ser despejada sobre o bolo assim 
que ele for retirado do forno. 
 
 
 
 
 
 
Texto IV 
 
Já não sei o que sou, nem que faço, nem o que 
desejo! Espedaçam-me mil comoções contrárias... Há lá 
mais lastimoso estado! Amo-te perdidamente e modero-
me o bastante para não desejar que sejas assim 
atribulado... [...] 
Adeus, mais uma vez! ... Escrevo-te cartas tão 
compridas! Não tenho consideração por ti! Peço-te 
perdão e ouso esperar que tenhas indulgência por esta 
pobre louca, que o não era, bem sabes, antes de te amar. 
Adeus, parece-me que falo em demasia do lastimoso 
estado em que me encontro. Mas, do fundo do coração, te 
agradeço o desespero que me causas e detesto a 
tranquilidade em que vivia antes de conhecer-te. Adeus! 
A minha paixão aumenta a cada hora. 
Ai! Quantas coisas tinha ainda para te dizer!... 
 
(Sóror Mariana Alcoforado. Cartas de amor. In: Massaud 
Moisés. 
A literatura portuguesa através de textos. 
17. ed. São Paulo: Cultrix, 1988. p. 175-6.) 
 
 
 
 
 
 
 
 
Texto V 
 
Quem foi Sóror Mariana 
Alcoforado? 
 
 Foi uma religiosa portuguesa 
que viveu no século XVIII. 
Apesar de sua opção 
eclesiástica, apaixonou-se por 
um oficial francês que se 
encontrava em serviço em 
Portugal. Contudo, o militar foi 
chamado de volta à França, 
impossibilitando o 
relacionamento. 
 Ainda chegaram a trocar 
algumas cartas de amor, das 
quais o texto ao lado é um 
fragmento, mas o 
relacionamento amoroso não 
prosperou. 
 
 
 
 
 
 
 
1) Os textos são bastante diferentes entre si, pois foram produzidos em situações diversas, 
com finalidades específicas. Apesar disso, todos eles têm algo em comum. Qual é a 
semelhança entre eles? 
 
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2) O texto "Diálogo final" apresenta frases curtas, linguagem truncada, e esse traço formal 
pode estar relacionado com o conteúdo do texto. 
 
Que situação, vivida pelo casal, o texto aborda? 
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3) Que relação pode haver entre essa situação e o modo como as personagens travam o 
diálogo? 
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4) O que supostamente o homem gostaria que a mulher dissesse? 
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5) Qual é a verdadeira intenção do homem ao insistir nas perguntas? 
 
 
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6) O título do texto III, "Amor aos pedaços", apresenta mais de um sentido. 
 
Indique ao menos dois dos sentidos possíveis. 
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7) Esse título poderia ser atribuído também a quais dos outros textos em estudo? Justifique. 
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8) A respeito do texto V, responda: 
 
a) Qual é a finalidade principal do texto? 
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b) Que tipo de interlocutor o texto pretende atingir, principalmente? 
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c) Para convencer o interlocutor a adquirir o produto, o texto apresenta argumentos, 
motivos. Quais são eles? 
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d) Considerando a parte não verbal do anúncio e a frase "Intenso como as coisas do 
coração", por que o chocolate aparece envolvido por mãos masculinas, em forma de 
coração? 
 
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9) Apesar de todos os textos abordarem o tema amoroso, eles constituem gêneros 
diferentes, pois apresentam várias características específicas, como estrutura, linguagem, 
finalidade, tipo de situação de produção, suporte, etc. 
 
Qual dos textos se refere a uma situação ficcional? 
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Qual relata experiências vividas, fatos que aconteceram na realidade? 
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Qual ensina a fazer alguma coisa? 
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Qual expõe ou transmite um conceito, um conhecimento formal? 
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Qual pretende persuadir o interlocutor por meio de argumentos? 
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10) Cada um dos textos estudados constitui um gênero específico. Levante hipóteses e 
associe cada texto ao gênero que ele constitui: 
 
a) texto I ( ) anúncio publicitário 
b) texto II ( ) carta pessoal 
c) texto III ( ) conto 
d) texto IV ( ) verbete de dicionário 
e) texto V ( ) receita 
 
11) Classifique as orações subordinadas adverbiais: 
1. O tambor soa, porqueé oco. 
2. A preguiça gasta a vida como a ferrugem consome o ferro. 
3. Por mais que gritasse, não me ouviam. 
4. Se o conhecesses, não os condenarias. 
5. Vim hoje, conforme lhe prometi. 
 
12) Transforme em um substantivo as orações subordinadas substantivas em destaque: 
a – Acreditávamos realmente que você colaborasse durante a pesquisa. 
b – A família estava certa de que Carlos chegaria para a comemoração. 
c – O meu desejo era que todos comparecessem à reunião. 
d – Foi confirmado que você participou na entrevista aos candidatos. 
e – A solução mais viável é que os funcionários desistam em permanecer com a greve. 
Sintetizando o que você estudou. 
 
Período Composto por Coordenação 
 
Oração Coordenada – oração que, no período composto, não exerce função sintática em 
relação a outra oração, ou seja, não funciona como termo de outra. 
 
Assindéticas – não apresentam conjunção. 
Tipos de orações coordenadas 
Sindéticas – apresentam conjunção. 
 
 
 
Classificação das coordenadas sindéticas e exemplos: 
 
Aditiva – Nosso amigo não veio, nem mandou notícias. 
Adversativa – Ele era muito rico, mas vivia de forma bastante modesta. 
Alternativa – Ora o tempo melhorava, ora recomeçava a chuva. 
Conclusiva – Este cavalo é arisco, portanto cuidado para não cair. 
Explicativa – Venha hoje, porque amanhã viajarei bem cedo. 
 
 
13) Leia estes versos: 
 
“As horas passam, os homens caem, a poesia fica.” 
 
a) Por que as três orações que constituem esse período se classificam como coordenadas? 
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b) Elas são coordenadas sindéticas ou assindéticas? Justifique. 
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c) Escreva os versos, introduzindo conjunções entre as orações, de tal forma que a relação 
entre a primeira e a segunda seja de adição e entre a segunda e a terceira seja de oposição. 
 
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d) Classifique as orações do período que serve de resposta ao item c. 
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14) Reúna cada par de orações em um único período, usando uma conjunção coordenativa. 
Indicando a seguir se essa relação é de adição, oposição, alternância, conclusão ou 
explicação. 
 
a) Nós, humanos, sabemos muita coisa sobre o universo. Às vezes, não sabemos o nome de 
nosso vizinho. 
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b) Conversei com eles ontem à tarde. Mostrei-lhes as vantagens de nossa proposta. 
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c) Com a falta de chuvas, a vegetação rasteira secou. O perigo de incêndio era constante. 
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d) O trânsito deve estar congestionado na rodovia. Eles não chegaram até agora. 
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e) Lute com toda disposição do mundo. Desista de seus maiores sonhos. 
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15) Crie cinco frases com presença ou ausência de crase, justificando. 
 
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