Avaliação de Currículo na Educação Infantil e Anos Iniciais

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Avaliação 
Disciplina: Currículo na Educação Infantil e Anos Iniciais 
Nota: 10 
 
 
1 Os órgãos educacionais municipais e estaduais organizam e regulamentam a 
elaboração das propostas pedagógicas de seus sistemas de ensino de acordo 
com as definições da legislação nacional, assim, cada instituição de ensino deve 
organizar sua proposta pedagógica, considerando as normas de modo que se 
articulem com as necessidades locais. 
Sobre os objetivos correspondentes à Organização e Gestão do Trabalho, 
considerando a importância da elaboração da Proposta Pedagógica, assinale a 
alternativa CORRETA: 
 
A) Organizar as questões administrativas da instituição, como a descrição da 
estrutura física, mobiliários, quadras, salas, refeitório. Os cargos, funções de 
todos os profissionais que fazem parte da escola não necessitam ser 
explicitados. 
 
B) Organizar as questões relacionadas às famílias; definir projetos, ações, 
reuniões que envolvam a participação ativa da comunidade escolar. Seu 
objetivo é a relação família e escola, sem tratar, a priori, as questões 
pedagógicas. 
 
C) Organizar e definir o perfil sócioeconômico dos estudantes da instituição, 
delineando outros aspectos como renda familiar e acesso à tecnologia de modo 
a explicitar quais medidas cabíveis por parte da escola. 
 
D) Organizar as questões pedagógicas e administrativas da instituição; as 
práticas dos professores e demais profissionais. De modo a explicitar os cargos, 
funções de todos os profissionais que fazem parte da escola. 
 
2 A escola é um espaço de formação de cidadãos conscientes, responsáveis e 
críticos, que atuarão de forma individual e coletiva na sociedade e ao construir 
um projeto pedagógico escolar, seja para educação Infantil ou para o Ensino 
Fundamental, constituir-se-á em um documento importante para a instituição 
escolar, visto que definirá os objetivos, descreverá os passos, ações e 
estratégias para alcançá-los. 
 Acerca das propostas pedagógicas, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação 
Nacional (LDBEN) trata em seu art. 12 que os estabelecimentos de ensino terão 
como incumbência elaborar e executar sua Proposta Pedagógica. 
 Sobre a conclusão da interpretação do art. 12, assinale a alternativa 
CORRETA: 
 A) Cabe aos alunos participarem deste processo de elaboração. 
 B) Cabe aos professores participarem deste processo de elaboração. 
 C) Cabe ao conselho de classe participar deste processo de elaboração. 
 D) Cabe à equipe pedagógica participar deste processo de elaboração. 
 
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A criança já nasce em um ambiente estruturado por uma cultura que apresenta 
vários tipos de conhecimentos e valores que foram produzidos no contexto 
familiar, da cidade, da igreja, entre outros espaços. As pessoas, objetos, coisas 
e os fenômenos já têm nome, função, significado, utilidade que foram 
construídos ao longo dos anos pelos sujeitos que fazem parte deste espaço. A 
criança que chega ao mundo precisa adentrá-lo e constituir-se progressivamente 
como sujeito humano. 
 Após nascer, a criança enfrenta diversos desafios, dentre eles, precisa 
desempenhar um papel ativo no meio em que está inserida, pois isto a ajudará 
a se apropriar, transformar e ressignificar a realidade. 
Sobre o entendimento da criança diante do exposto, assinale a alternativa 
CORRETA: 
 A) Um ser em desenvolvimento, capaz de responder as situações que acerca. 
 B) Um sujeito capaz de assimilar e criar novas respostas para tudo que o cerca. 
 C) Um ser capaz de criar novas respostas e imaginar soluções para questões 
simples. 
 
D) Um sujeito incapaz de criar novas respostas, pois é apenas reprodutor de 
informações. 
 
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Pensar a escola e sua organização é um debate importante que contribui para a 
construção de espaços mais democráticos com a participação da comunidade 
escolar e da comunidade em geral, a fim de identificar as demandas e encontrar 
as soluções. 
 Estabelecer estratégias de avaliação da proposta pedagógica é de extrema 
importância para definir metas e prazos, para que todo processo seja passível 
de reflexão e ação, mudanças e alterações para que atenda às necessidades 
reais da instituição escolar. 
 Sobre a implicação de elaborar uma proposta pedagógica e curricular, assinale 
a alternativa CORRETA: 
 
A) No engajamento centralizado na equipe gestora da instituição em um 
movimento interno em que as opiniões e necessidades possam ser trazidas, 
compartilhadas e pensadas pela equipe, a fim que consigam encontrar 
soluções. 
 
B) No engajamento dos profissionais da instituição. Entretanto, as opiniões e 
necessidades não necessitam ser ouvidas, compartilhadas e pensadas no 
coletivo. As soluções são de inteira responsabilidade da equipe gestora. 
 
C) No engajamento dos profissionais da instituição em um movimento 
colaborativo, democrático, em que as opiniões e necessidades que possam ser 
ouvidas, compartilhadas e pensadas no coletivo, a fim de encontrar soluções. 
 
D) No engajamento dos estudantes da instituição para que exerçam a 
democracia. As opiniões e necessidades serão ouvidas, compartilhadas e 
pensadas, a fim de encontrarem possíveis soluções e as encaminhem à equipe 
pedagógica. 
 
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O planejamento das ações pedagógicas é importante para nortear o cuidado e a 
educação das crianças pequenas, pois através dele se revelam as concepções 
acerca da criança, da Educação Infantil, da aprendizagem, bem como a 
intencionalidade do trabalho. As ações desenvolvidas pela professora em sua 
prática pedagógica no berçário precisam revelar, dentre tantos fatores, que as 
crianças são sujeitos sociais, cidadãs de pouca idade e que apresentam 
características específicas do seu desenvolvimento. 
Os objetivos explicitados no planejamento pedagógico precisam contemplar as 
interações e brincadeiras. Com base no que se espera do ambiente escolar, 
compreendendo que a aprendizagem e o desenvolvimento se constituem na 
medida em que os conhecimentos são mediados pelas múltiplas linguagens, 
analise as afirmativas a seguir: 
I O ambiente deve ser permeado por estímulos lúdicos, afetivos e prazerosos, 
de modo que possibilitem um clima de experiências significativas. 
II O ambiente deve ser permeado por estímulos visuais e sensoriomotores, 
priorizando a brincadeira, de modo que possibilitem um clima divertido e sem 
regras. 
III O ambiente deve ser permeado por regras de comportamento. Nesse sentido, 
a afetividade deve ser deixada de lado, priorizado os papéis de professor e aluno. 
IV O ambiente deve ser permeado por tarefas tradicionais e atividades que 
reproduzam os valores da sociedade, de modo que possibilitem um clima de 
experiências significativas. 
 Assinale a alternativa CORRETA: 
 A) Somente a afirmativa IV está correta. 
 B) A Somente a afirmativa I está correta. 
 C) As afirmativas II e III estão corretas. 
 D) As afirmativas III e IV estão corretas. 
 
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As contribuições de Vygotsky (1998) em sua teoria do desenvolvimento 
confirmam a importância das interações sociais em todas as fases no 
desenvolvimento infantil, especialmente ao desenvolvimento das funções 
psicológicas superiores, formadas pela mediação simbólica e interações sociais. 
 FONTE: VYGOTSKY, L. S. A Formação Social da Mente. 6. ed. São Paulo: 
Martins Fontes Editora Ltda., 1998. 
 Na Educação Infantil, o desenvolvimento do pensamento da criança se 
estabelece na medida em que os indivíduos participam de experiências 
concretas. 
Sobre o marco da primeira infância, assinale a alternativa CORRETA: 
 A) Aquisição da linguagem e do pensamento não verbal. 
 B) Aquisição da linguagem e do pensamento verbal. 
 C) Aquisição da interação social e do pensamento verbal. 
 D) Aquisição da interação e do pensamento não verbal. 
 
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As experiências culturais selecionadas para o currículo da Educação Infantil 
devem mobilizar a atenção e percepção em suas variadas situações de 
aprendizagem, de modo que favoreça o desenvolvimento da imaginação, a 
capacidade de resolverproblemas, superar perdas, atuar de forma consciente 
em todas as esferas sociais. 
 O compromisso assumido pela escola deve ser o de ensinar os indivíduos o 
respeito pelo direito do outro, na defesa dos interesses coletivos, sociais e 
valores culturais. 
 De acordo com o que a organização das práticas pedagógicas deve promover, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 ( ) Experiências que contemplem os saberes que foram construídos e 
produzidos ao longo da história da sociedade. 
( ) Situações que abordem os saberes de senso comum que foram construídos 
ao longo da história da sociedade. 
( ) Vivências que contemplem os saberes científicos que foram construídos e 
produzidos na contemporaneidade. 
( ) Situações que contemplem as brincadeiras e costumes que foram construídos 
ao longo da história da sociedade. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 A) V – F – F – F. 
 B) F – F – F – V. 
 C) F – F – V – V. 
 D) V – F – V – F. 
 
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Constituir-se como sujeito nas relações com o outro é um processo gradativo, 
progressivo, na medida em que mobiliza saberes e conhecimentos de forma 
crítica, ativa, questionadora, reflexiva, em busca de uma autonomia moral. Essa 
autonomia construída na Educação Infantil requer do professor possibilitar e 
oferecer referências que permitam às crianças tornarem cada vez mais 
protagonistas de suas ações. 
A capacidade de compreender e representar o mundo por meio dos símbolos 
permite a criança agir sobre o mundo não apenas de forma física, mas também 
de maneira simbólica. Sobre esse processo, assinale a alternativa CORRETA: 
 
A) Processo de interações biológica e afetiva no qual ocorrem construções 
irrelevantes no desenvolvimento dos sujeitos, porém passam a verbalizar e 
compartilhar os significados.. 
 
B) Processo de interações biológica e cultural no qual ocorrem construções 
marcantes no desenvolvimento dos sujeitos, de modo que passam a verbalizar 
e compartilhar os significados. 
 
C) Processo de interações simbólica e afetiva no qual ocorrem construções 
marcantes no desenvolvimento social, de modo que passam a verbalizar e 
compartilhar os significados. 
 
D) Processo de interações biológica e cultural no qual ocorrem construções 
marcantes no desenvolvimento dos sujeitos, de modo que passam a expressá-
las por meio de desenhos 
 
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A relação entre pais e filhos exige várias habilidades sociais. Com o objetivo de 
proporcionar o desenvolvimento integral dos filhos e de prepará-los para a vida, 
os pais utilizam-se de três estratégias básicas para educá-los. 
 Nesse sentido, analise as sentenças que seguem: 
I – Os pais utilizam recompensas e punições para educar. 
II – Os pais estabelecem normas, explicações, exortações e estímulos. 
III – Os pais utilizam a ferramenta de modelação de comportamento. 
IV – Os pais utilizam o feedback negativo para modificar o comportamento. 
 Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
 A) As sentenças I, II, III e IV estão corretas. 
 B) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 C) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 D) As sentenças I e III e IV estão corretas. 
 
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Quando se trata da articulação da Educação Infantil e o Ensino Fundamental, é 
importante considerar algumas especificidades, uma vez que cabem aos 
profissionais da educação escolar levantar possibilidades de diálogos com estas 
duas etapas da Educação, que apresentam suas peculiaridades educacionais, 
mas que estão ligadas pela obrigatoriedade em continuar o processo de 
desenvolvimento e aprendizagens, especialmente para que as práticas não 
sejam desarticuladas e as crianças sintam uma mudança abrupta de ambiente 
escolar. 
Articular as etapas da educação é pressupor acordo, reuniões, diálogos entre as 
instituições que oferecem a Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino 
Fundamental. 
Sobre o que é imprescindível que a gestão regule, para que o processo educativo 
seja dinamizado, contando com a participação e envolvimentos da comunidade 
escolar, assinale a alternativa CORRETA: 
 
A) Princípios patriotas, centralizados na equipe e conservadores, prevendo em 
suas propostas o compartilhamento de informações, transparência em todo 
processo, baseando a gestão em princípios que contribuam para o envolvimento 
de todos, para formação do profissional e a qualidade do trabalho. 
 
B) Princípios participativos, democráticos e transformadores, prevendo em 
suas propostas o compartilhamento de informações, transparência em todo 
processo, baseando a gestão em princípios que contribuam para o envolvimento 
de todos, para formação do profissional e a qualidade do trabalho. 
 
C) Princípios dominadores e estáveis, prevendo em suas propostas o sigilo de 
informações, transparência em todo processo, baseando a gestão em princípios 
que contribuam para o envolvimento de todos, para formação do profissional e 
a qualidade do trabalho. 
 
D) Princípios participativos e estáveis, prevendo em suas propostas o 
compartilhamento de informações, transparência em todo processo, baseando 
a gestão em princípios que contribuam para o envolvimento de todos, para 
formação do profissional e a qualidade do trabalho. 
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O termo relação interpessoal significa relação entre duas ou mais pessoas, 
podendo ocorrer em vários contextos e envolver diversos sentimentos. Diante 
disso, assinale a alternativa que apresenta os campos ou áreas do conhecimento 
em que surgiu o conceito de relacionamento interpessoal: 
 A) Sociologia e Psicologia. 
 B) Biologia e Sociologia. 
 C) Filosofia e Antropologia. 
 D) Psicologia e Pedagogia. 
 
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O currículo é a articulação de diversos elementos e não deve ser elaborado de 
forma isolada. Ao tratar da organização curricular, percebe-se que nela é 
constituída a definição de conteúdo, os objetivos, as atividades e os métodos 
que serão colocados em prática na escola e podem ser organizados de acordo 
com série, ano e faixa etária. Quando se trata da Educação Infantil, as Diretrizes 
Curriculares Nacionais da Educação Infantil estabelecem que a matrícula seja 
obrigatória. Sobre a realização do atendimento, assinale a alternativa 
CORRETA: 
 
A) A matrícula obrigatória na Educação Infantil se dá a partir dos 3 anos para 
os nascidos até 30 março do ano que ocorrer a matrícula e o atendimento em 
tempo parcial à jornada de, no mínimo, cinco horas diárias e, em tempo integral, 
à jornada com duração igual ou superior a sete horas diária, compreendendo o 
tempo total que a criança permanece na instituição. 
 
B) A matrícula obrigatória na Educação Infantil se dá a partir dos 3 anos para 
os nascidos até 1 de abril do ano que ocorrer a matrícula e o atendimento em 
tempo parcial à jornada de, no máximo, quatro horas diárias e, em tempo 
integral, à jornada com duração igual ou superior a cinco horas diária, 
compreendendo o tempo total que a criança permanece na instituição. 
 
C) A matrícula obrigatória na Educação Infantil se dá a partir dos 4 anos para 
os nascidos até 31 março e o atendimento em tempo parcial à jornada de, no 
mínimo, quatro horas diárias e, em tempo integral, à jornada com duração igual 
ou superior a sete horas diária, compreendendo o tempo total que a criança 
permanece na instituição. 
 
D) A matrícula obrigatória na Educação Infantil se dá a partir dos 4 anos para 
os nascidos até 30 de março do ano que ocorrer a matrícula e o atendimento 
em tempo parcial à jornada de, no máximo, seis horas diárias e, em tempo 
integral, à jornada com duração igual ou superior a oito horas diária, 
compreendendo o tempo total que a criança permanece na instituição. 
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As pessoas podem ser competentes ou não em suas habilidades sociais, 
capacidade essa que influi diretamente na qualidade das relações pessoais e 
profissionais, bem como na própria qualidade de vida do indivíduo. Nesse 
sentido, associe os itens que seguem conforme suas respectivas características: 
 
I – Habilidade Social. 
II –Desempenho Social. 
III - Competência Social. 
( ) Caracteriza-se por possuir propósito avaliativo. 
( ) Caracteriza-se pela emissão de comportamentos. 
( ) Caracteriza-se pela pluralidade de comportamentos. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
 A) II – I – III. 
 B) III – II – I. 
 C) III – I – II. 
 D) I – II – III. 
 
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A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) (BRASIL, 2017) é um documento 
normativo para a educação escolar, que define um conjunto orgânico e 
progressivo de aprendizagens que todos devem desenvolver ao longo das 
etapas e modalidades da Educação Básica. Esse documento basilar estabelece 
conhecimentos essenciais que devem ser garantidos a todos os estudantes ao 
longo da Educação Básica. FONTE: BRASIL. Ministério da Educação. Base 
Nacional Comum Curricular. Brasília, 2017. 
 
A BNCC tem por objetivo fortalecer do regime de colaboração entre as esferas 
de governo no que concerne à qualidade da educação no território brasileiro. 
Esse documento estabelece as competências e aprendizagens essenciais e que 
devem ser garantidas. 
Sobre o entendimento, nesse sentido, acerca de competência, assinale a 
alternativa CORRETA: 
 
A) Como a organização dos saberes, talentos, atitudes que devem ser 
aprendidos no contexto da vida familiar, para desenvolvimento da cidadania e 
para o mundo do trabalho. 
 
B) Como as orientações da Educação escolar em seus princípios éticos, 
políticos e estéticos, para desenvolvimento da cidadania, vida particular e para 
o mundo do trabalho. 
 
C) Como a mobilização de conhecimentos, habilidades, atitudes e valores que 
devem ser desenvolvidas no contexto da vida cotidiana, para desenvolvimento 
da cidadania e para o mundo do trabalho. 
 
D) Como o direcionamento da educação pré-escolar em seus princípios éticos, 
políticos e pedagógicos, para o desenvolvimento da fala, da vida acadêmica e 
para o mundo do trabalho 
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Ao abordar pontos importantes sobre o currículo na Educação Infantil e Anos 
Iniciais, é importante ressaltar alguns princípios que devem nortear sua 
elaboração, implementação, avaliação e reelaboração das propostas 
pedagógicas da Educação Infantil e Ensino Fundamental. Assim, conduzir as 
formas de elaboração do documento curricular deve acontecer de modo que 
envolva os professores, coordenadores e outros profissionais, crianças, pais e 
comunidade em geral. 
Ao se tratar da proposta pedagógica curricular, é importante que nela esteja 
explícito o papel do professor, bem como quem é esse profissional em 
consonância com a LDBEN/1996. 
Sobre as características da formação do docente, assinale a alternativa 
CORRETA: 
 
A) A formação de docentes para atuar na educação básica deve ser aquela 
oferecida em nível superior, em cursos de licenciatura, admitindo ainda como 
formação mínima para o exercício do magistério na Educação Infantil e Anos 
Iniciais, àquela oferecida em nível médio, na modalidade Normal. 
 
B) A formação de docentes para atuar na educação básica deve ser aquela 
oferecida em nível superior, em cursos de licenciatura ou bacharelado, 
admitindo ainda como formação específica para o exercício do magistério na 
Educação Infantil e Anos Iniciais, àquela oferecida em nível médio, na 
modalidade Normal. 
 
C) A formação de docentes para atuar na educação infantil deve ser aquela 
oferecida em nível superior, em cursos de bacharelado, admitindo ainda como 
formação mínima para o exercício do magistério na Educação Infantil e Anos 
Iniciais, àquela oferecida em nível médio, na modalidade Normal. 
 
D) A formação de docentes para atuar no ensino fundamental de nove anos 
deve ser aquela oferecida em nível tecnológico ou superior, admitindo ainda 
como formação mínima para o exercício do magistério na Educação Infantil e 
Anos Iniciais, àquela oferecida em nível médio, na modalidade normal. 
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Ao abordar a questão da avaliação na Educação Infantil, é importante destacar 
que a frequência do estudante não é pré-requisito para que se matricule no 
Ensino Fundamental, visto que a avaliação também não tem caráter 
classificatório nesta etapa. 
As Diretrizes Nacionais Curriculares para a Educação Infantil, dentre outras 
orientações, afirmam que as instituições de Educação Infantil devem criar 
estratégias para a avaliação dos alunos de modo que permita aos professores 
dos anos iniciais conhecerem o desenvolvimento e aprendizagem das crianças 
vindas da Educação Infantil. 
Sobre o modo que a avaliação deve acontecer na Educação Infantil, assinale a 
alternativa CORRETA: 
 A) Mediante registro do seu desenvolvimento, pois este é um pré-requisito para 
que a criança se matricule no Ensino Fundamental. 
 B) Mediante acompanhamento e registro do seu desenvolvimento, sem o 
objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao Ensino Fundamental. 
 C) Mediante o acompanhamento do seu desenvolvimento com o objetivo de 
promoção, para o acesso ao Ensino Fundamental. 
 D) Mediante acompanhamento e registro do seu desenvolvimento, para, ao 
final do processo avaliativo, atribuir um conceito, nota ou classificação. 
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A organização curricular na Educação Infantil é estruturada pela BNCC (BRASIL, 
2017), em cinco campos de experiência, tendo em vista que os eixos 
estruturantes do trabalho pedagógico são as interações e brincadeiras, de modo 
que os direitos de aprendizagem sejam assegurados. 
 
FONTE: BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. 
Brasília, 2017. 
 
A BNCC estrutura a organização dos currículos na Educação Infantil. Cada 
campo de experiência se organiza em colunas, referentes aos grupos por faixa 
etária, de forma que estão detalhados os objetivos de aprendizagem e 
desenvolvimento. Assim, em cada linha da coluna os objetivos são definidos para 
os diferentes grupos etários. 
Segundo essa definição da parte EI03ET01, assinale a alternativa CORRETA: 
 A) Indica a faixa etária. 
 B) Indica a etapa da Educação Infantil. 
 C) Indica o campo de experiência. 
 D) Indica a habilidade na numeração sequencial do campo de experiência. 
 
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A criança é um sujeito histórico e de direitos, conforme define as Diretrizes 
Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (BRASIL, 2009). Desse modo, é 
importante pensar no ambiente da Educação Infantil como sendo rico em 
interações, relações práticas, cotidianas, em que o indivíduo brinca, imagina, 
fantasia, deseja, aprende, observa, experimenta, narra, questiona e constrói 
sentidos sobre a natureza e sociedade, produzindo cultura. 
 
FONTE: BRASIL. Indicadores da qualidade na Educação Infantil. Ministério da 
Educação. Secretaria da Educação Básica. MEC/SEB, 2009. 
 
A BNCC consiste em um documento oficial que norteia a elaboração de 
currículos e estabelece direitos de aprendizagem e desenvolvimento que devem 
ser considerados na Educação Infantil. 
Sobre o objetivo do direito de explorar, assinale a alternativa CORRETA: 
 
A) Por meio dos movimentos, gestos, sons, formas, texturas, cores, palavras, 
emoções, transformações, relacionamentos, em suas diversas modalidades: as 
artes, escrita, ciência e a tecnologia. 
 B) Os relacionamentos por meio do diálogo a suas emoções, sentimentos, 
hipóteses, emoções, dúvidas, descobertas por meio da linguagem. 
 
C) Por meio de atividades propostas pelo educador, na vida cotidiana, em 
diversos ambientes, contextos, utilizando e desenvolvendo diferentes 
linguagens. 
 
D) Por meio do diálogo a suas emoções, sentimentos, hipóteses, emoções, 
dúvidas, descobertas por meio da linguagem. 
 
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A habilidade de dar e receber feedback é essencial para moldar o desempenho 
e a atuação nos relacionamentos interpessoais, mantendo, consequentemente, 
a qualidade deles. 
Nesse contexto, assinale V para verdadeiro e F para falso acerca das 
características do feedback: 
( ) Caracteriza-se pela descrição verbal ou escrita do desempenho de um 
indivíduo. 
( ) Contribui para mudanças comportamentais dos indivíduos. 
( ) Permiteque o indivíduo compreenda como seu comportamento afeta o outro. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
 A) V – V – V. 
 B) F – V – V. 
 C) V – F – V. 
 D) V – V – F. 
 
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É de extrema importância a interação desde o nascimento da criança, 
especialmente pelo fato de os bebês movimentarem seu corpo, olho, sorrir, 
chorar, de modo que vão ampliando os movimentos e as interações, o que 
possibilita maior comunicação com adultos e com os pares. 
É importante destacar que o progresso na comunicação acontece na medida que 
se relacionam com a língua materna e outras manifestações linguísticas, ao 
falarem, ouvirem, cantarem, vivenciando situações de participação na cultura 
oral. Sobre algumas experiências que permitem a criança o enriquecimento na 
oralidade, assinale a alternativa CORRETA: 
 A) Contato com os esportes. 
 B) Contato com o parque e o pátio. 
 C) Contato com a natureza. 
 D) Contato com a literatura infantil.