APX2 NOVEMBRO DE 2021.

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Disciplina: Geografia Urbana 
Coordenador: Linovaldo Miranda Lemos 
Nome:__________________________________________________________ 
Polo: ___________________________________ Curso:_________________ 
Nota: ____________ 
Base: Aulas 08, 10, 12, 13, 14 e 15. 
Total de questões: 01 
Valor total: 10,0 pontos 
 
QUESTÃO 
Com base nas aulas do curso de Geografia Urbana do CEDERJ elabore um 
Plano de Aula a ser desenvolvido no Fundamental II. 
Desenvolva os seguintes pontos: 
a) Tema (ou recorte temático) da aula: 
b) Ano/período: 
c) Duração: 50 min. 
d) Aula do CEDERJ que serviu como inspiração: 
e) Objetivos da aula (03 objetivos): 
f) Duas competências específicas da área de ciências humanas e/ou da 
geografia presentes na BNCC que a aula atende: 
g) Recursos e materiais necessários: 
h) Detalhamento/descrição dos procedimentos a serem adotados na aula 
com a) introdução; b) desenvolvimento da aula; c) conclusão. 
i) Proposta avaliativa: 
j) Referências: 
 
 
Instruções para a realização da prova 
 
Prezados alunos, 
 
O objetivo da prova é que vocês sejam capazes de fazer a mediação didática 
entre o conhecimento adquirido ao longo do curso de Geografia Urbana do 
CEDERJ e sua prática pedagógica, enquanto futuros profissionais da Educação. 
 
O Plano de Aula, de forma implícita ou explícita, acompanha o trabalho do 
professor. A proposta de avaliação APX2 é que construa esse Plano. 
 
Nesse sentido, quero detalhar o que é para ser feito em cada item: 
 
a) Tema (ou recorte temático) da aula: Qual é o tema da aula que seria 
desenvolvida numa turma real? Dentro dos estudos da geografia escolar 
sobre urbanização há diversos temas possíveis: qual é o tema da sua 
aula? 
b) Ano/período escolar a que se destina: Para qual Ano do Ensino 
Fundamental II sua aula se destina? Note que este recorte será crucial 
para a proposta de aula que pretende dar, variando, dentro outros fatores, 
a maturidade da turma e a capacidade de abstração. 
 
c) Duração: 50 min. Esse é o tempo mínimo já estipulado. Não mude. 
d) Aula do CEDERJ que serviu como inspiração: Qual Aula do CEDERJ 
serviu como base teórica na sua formação como professor para preparar 
esta aula? Basta escrever, por exemplo, “Aula 10: Cidade e 
Desenvolvimento Sustentável”. 
e) Objetivos da aula (02 objetivos): Inicie sempre por verbos. Para ter uma 
ideia das possibilidades de verbos a serem utilizados, consulte: 
http://www.univasf.edu.br/~brauliro.leal/ensino/PCC/5.VerbosDaTaxono
miaDeBlomm.pdf 
f) Duas competências específicas da área de ciências humanas e/ou da 
geografia presentes na BNCC que a aula atende: Como vocês sabem a 
BNCC prevê competências específicas para o Ensino Fundamental em 
Geografia (p. 366), bem como habilidades a serem desenvolvidas em 
cada Ano do Ensino (BNCC a partir da página 384). Selecione duas 
competências ou duas habilidades, de acordo com o Ano que escolheu 
para dar a aula que correspondem à sua proposta de Plano de Aula. Basta 
copiar da BNCC, mas deve estar de acordo com sua proposta. 
O documento está disponível em: 
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_ve
rsaofinal_site.pdf 
g) Os recursos e materiais necessários: Sabemos das dificuldades materiais 
das escolas no Brasil e no Estado do Rio de Janeiro. No entanto, 
idealmente, quais os materiais/equipamentos/recursos são necessários 
para a efetivação da sua aula? Descreva-os em forma de tópicos. 
 
 
http://www.univasf.edu.br/~brauliro.leal/ensino/PCC/5.VerbosDaTaxonomiaDeBlomm.pdf
http://www.univasf.edu.br/~brauliro.leal/ensino/PCC/5.VerbosDaTaxonomiaDeBlomm.pdf
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf
h) Detalhamento/descrição dos procedimentos a serem adotados na aula 
com a) introdução: como atrairia a atenção dos alunos? Que 
atividade/questionamento/estratégia/recurso poderia ser utilizado para 
introduzir e “trazer o aluno” para o interesse na sua aula? b) 
desenvolvimento da aula: aqui é a aula em si, ou seja, o desenvolvimento 
da aula. O que propõe fazer? Em termos práticos como imagina se portar 
e propor atividades criativas na aula, diante da turma? Quais os assuntos 
abordados? c) conclusão: o fechamento com uma síntese da aula. 
i) Proposta avaliativa: Atividade avaliativa não é uma prova formal, mas sim, 
uma atividade (pode ser inclusive uma atividade lúdica, um jogo, uma 
encenação, uma brincadeira, a elaboração de uma atividade envolvendo 
tecnologias etc.), visando checar a aprendizagem do aluno. 
j) Referências: Quais livros e fonte você usou? Coloque seguindo as 
normas ABNT. Por exemplo, a Aula do CEDERJ que usou e a própria 
BNCC.