Apol 1 Historia da Educação

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Questão 1/10 - História da Educação
Analise a imagem a seguir:
Após esta avaliação, caso queira ver a imagem em seu contexto integral, ele está disponível em: 
https://www.google.com.br/search?
q=fontes+históricas&espv=2&biw=1366&bih=667&site=webhp&tbm=isch&imgil=Gr3llOmJea9u
DM%253A%253BiBmM2QHSb2. Acesso em: 12 jul. 2015.
De acordo com a imagem e com o livro-base Constituição histórica da educação no Brasil, as
iniciativas de ensino, realizadas no final do século XVIII e início do XIX, promoveram debates a
respeito das ciências e da razão. Esse progresso em relação à alfabetização no século XIX foi
generalizado por dois fatores importantes. Assinale a única alternativa que menciona, corretamente,
estes fatores:
Resposta Correta Letra B
Nota: 10.0
A Colonização e Urbanização.
B
Urbanização e Industrialização.
Você acertou!
Comentário: "A Urbanização e a Industrialização são compreendidas em decorrência da
Revolução Industrial, que teve a contribuição para a saída da população do campo para
a cidade, em parte buscando alfabetização, com a expectativa de alguma mobilidade
social decorrente dessa instrução" (livro-base, p. 92).
C Capitalização e Urbanização.
D Industrialização e Colonização.
E Cooperação e Especialização.
Questão 2/10 - História da Educação
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Como já afirmamos, a partir do início do século XX, intelectuais franceses como Bloch e Febvre,
da chamada Escola dos Annales, estabelecem um diálogo crítico e de oposição a essa concepção,
abandonando algumas posições, incorporando outras e, fundamentalmente, transformando a forma
de pesquisar e estudar a história. Desde então, as diversas gerações que os sucederam passam a
defender uma história de toda a sociedade”. 
Após a avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FONSECA, Selva
Guimaraes. Didática e prática de ensino de história: experiências, reflexões e aprendizados. São
Paulo: Papirus, 2003. p. 41. 
Considerando o fragmento acima e o livro-base Constituição histórica da educação no Brasil
sobre os pressupostos da “Nova história” ou Escola dos Annales, leia as afirmativas a seguir:
I. Analisar as estruturas, permanências, mudanças e transformações históricas, o que implica
diálogo com outras áreas de conhecimento.
II. Ressaltar o tema política e conhecimentos gerais e divulgar os fatos e narrativas dos
acontecimentos de forma linear.
III. Articular elementos individuais e coletivos, tendências e acontecimentos para compreender
eventos históricos.
IV. Compreender a vida, as experiências e o pensamento de pessoas comuns. 
Estão corretas as afirmativas:
Nota: 0.0
A I, II e III apenas.
B I, II e IV apenas.
C I, III e IV apenas.
Estão corretas as afirmativas I, III e IV porque a nova história interessa-se “por toda a
atividade humana, daí a expressão história total”; preocupa-se em analisar as
estruturas, permanências, mudanças e transformações históricas, por meio de registros,
escritos, visuais e orais como fontes. Ela procura articular os elementos individuais e
coletivos, tendências e acontecimentos para compreender eventos históricos e
compreender a vida, as experiências e o pensamento de pessoas comuns (Livro-base, p.
16 e 17). A afirmativa II está errada porque os pressupostos expostos nela são da
história tradicional (paradigma tradicional) (livro-base, p. 16)
D I e IV apenas.
E II e III apenas.
Questão 3/10 - História da Educação
Leia o texto a seguir:
A História da educação possui especificidades que variam de acordo com os contextos históricos.
Fonte: Texto elaborado pelo autor da questão.
De acordo com texto acima e com os conteúdos do livro-base Constituição histórica da educação 
no Brasil, relacione cada momento histórico às suas características:
1 – Período Medieval
2 – Renascimento
( ) As escolas elementares tiveram significativa expansão.
( ) Uma das características mantida pelo método escolástico era a permanência da oralidade e a 
memorização das obras estudadas.
( ) A forma dominante de transmissão do conhecimento era a transmissão oral e a educação pautada
na formação do homem de fé e nos valores cristãos.
( ) As propostas pedagógicas das instituições tiveram influência do humanismo.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: Resposta Correta A 
Nota: 0.0
A
1–1–1–2
Comentário: A sequência correta é 1-1-1-2. Período Medieval - "As escolas
elementares tiveram significativa expansão. A forma dominante de transmissão do
conhecimento era a transmissão oral e a educação pautada na formação do homem de
fé e nos valores cristãos. Uma das características mantida pelo método escolástico era
de manter a oralidade e a memorização das obras estudadas". Renascimento - "As
propostas pedagógicas das instituições tiveram influência do humanismo" (livro-base,
p. 53-60).
B 2–1–1–2
C 2–2–1–2
D 1–1–2–2
E 2–2–1–1
Questão 4/10 - História da Educação
Leia o fragmento de texto:
"O objetivo proclamado da ação dos jesuítas é a conversão do índio à fé católica. Na realidade, o 
que se fez (faz) é subjugá-lo, e quando resiste, massacrá-lo.”
Após a avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PILETTI, Nelson. 
História da Educação no Brasil. São Paulo: Ática, 2010. p. 23.
As ações educativas dos jesuítas surgiram no Brasil a partir da contrarreforma. De acordo com o 
fragmento e com os conteúdos do livro-base Constituição histórica da educação no Brasil, quais 
foram as ações e práticas educativas significativas dos jesuítas? Assinale a única alternativa correta:
Resposta CORRETA: C
Nota: 10.0
A Recuperação das práticas originais de educação indígena.
B Incentivo à educação urbana, fundando escolas nos grandes centros urbanos da colônia.
C
Criação de casas de be-a-bá, colégios internos, métodos de alfabetização, visando a
catequização das crianças indígenas.
Você acertou!
Comentário: "As práticas pedagógicas estavam baseadas na prática das virtudes,
observância às leis e formalidade pedagógica. As casas de bê-a-bá e os colégios
internos foram as instituições organizadas pelos jesuítas. O aprendizado era voltado
para o uso das letras, da catequização das crianças indígenas" (livro-base, p. 64-68).
D
Montagem no Brasil, por meio do ratioestudiorum, de um modelo de educação a ser exportado
pela Europa.
E Utilização dos curumins para catequizar os filhos dos europeus na colônia brasileira.
Questão 5/10 - História da Educação
Leia o fragmento de texto:
“[...] o panorama educacional no século XIX e início do XX, no qual houve mudanças importantes, 
tanto no âmbito político — o país passou de colônia (sede do Reino) a Império e deste a República 
— quanto nos aspectos econômico e social.”
Após a avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GONÇALVES, 
Nadia Gaiofatto. Constituição histórica da educação no Brasil. Curitiba: Intersaberes, 2012. p. 
117. 
De acordo a citação acima e com os demais conteúdos do livro-base Constituição histórica da 
educação no Brasil, analise a alternativa que descreve, corretamente, o processo em que a 
educação brasileira passou nas décadas finais do século XIX: 
Respostas Correta Letra C
Nota: 0.0
A A educação era considerada homogênea, e a escola era considerada uma instituição seletiva.
B A educação informal passou a ser mais valorizada que o saber técnico, ou especialista.
C
Houve uma intensa discussão intelectual sobre a educação, que, apesar de heterogênea,
considerava a escola como instituição fundamental.
Comentário: Esta é a alternativa correta, uma vez que houve “uma intensa discussão
intelectual sobre a educação, que, apesar de heterogênea, considerava a escola como
instituição fundamental” (livro-base, p. 117).
D
Os debates sobre educação tinham forte apego as discussões sobre rompimento com o
capitalismo.E
Um modelo de educação que valorizava o estilo de vida das comunidades tradicionais
brasileiras passou a ser pautado na agenda educacional.
Questão 6/10 - História da Educação
Leia o fragmento de texto a seguir:
“Para Burke (1992), os historiadores da contemporaneidade encontram diversas e distintas maneiras
de contemplar as novas proposições. Ele apresenta seis pontos que permitem visualizar 
pressupostos da história conhecida como tradicional, em contraposição aos da nova proposta”.
Após a avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GONÇALVES, 
Nadia Gaiofatto. Constituição histórica da educação no Brasil. Curitiba: Intersaberes, 2012. p. 
16.
Considerando a citação acima e o livro-base Constituição histórica da educação no Brasil, 
assinale a alternativa que indica corretamente os pressupostos da “Nova história”:
Nota: 10.0
A
Ressaltar a política e conhecimentos gerais, e divulgar os fatos e narrativas dos acontecimentos
de forma linear.
B
Articular elementos individuais e coletivos, tendências e acontecimentos para compreender
eventos históricos é uma prática abandonada pelos annales.
C Analisar as estruturas, permanências, mudanças e transformações históricas, o que implica
diálogo com outras áreas de conhecimento.
Você acertou!
Comentário: Esta alternativa está correta, uma vez que a nova história se interessa por
toda a atividade humana, preocupa-se em analisar “as estruturas, permanências,
mudanças e transformações históricas, o que implica diálogo com outras áreas de
conhecimento” (livro-base, p. 16).
D Compreender a vida, as experiências e o pensamento de grandes líderes políticos.
E A busca pelas fontes oficiais como o único meio possível de interpretar o passado.
Questão 7/10 - História da Educação
Leia atentamente o fragmento a seguir:
“Essa expressão remete às questões colocadas pelos historiadores ao passado, que, com as novas 
proposições e pressupostos, têm por base interesses distintos conforme a época, a formação, enfim, 
a cultura de cada um.”
Após a avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GONÇALVES, 
Nadia Gaiofatto. Constituição histórica da educação no Brasil. Curitiba: Intersaberes, 2012. p. 
22.
Considerando os conteúdos sobre a Escola dos Annales disponíveis no livro-base Constituição 
histórica da educação no Brasil, assinale a alternativa que apresenta, corretamente, a que se refere 
o fragmento acima:
Nota: 0.0
A História-oral.
B
História-problema.
Comentário: Esta é a alternativa correta, uma vez que: “Considerando o
breve panorama que traçamos no tópico anterior, a escola dos annales - em especial
com Marc Bloch e Lucien Febvre - marcou o início da chamada história-problema.
Essa expressão remete às questões colocadas pelos historiadores ao passado, que, com
as novas proposições e pressupostos, têm por base interesses distintos conforme a
época, a formação, enfim, a cultura de cada um” (Livro-base, p. 22).
C História-Cultural.
D História da Educação.
E História das Populações.
Questão 8/10 - História da Educação
Leia atentamente o fragmento a seguir:
“Dos problemas e questionamentos desenvolvidos pelos historiadores, decorre necessariamente um 
novo olhar sobre os documentos: ‘A diversidade dos testemunhos históricos é quase infinita. [...]’”
Após a avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GONÇALVES, 
Nadia Gaiofatto. Constituição histórica da educação no Brasil. Curitiba: Intersaberes, 2012. p. 
24.
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base Constituição histórica da educação no
Brasil, assinale a alternativa correta a respeito do trabalho do historiador após as possibilidades 
levantadas pelas Escola dos Annales:
Nota: 10.0
A
Os historiadores passaram a priorizar os documentos oficiais como a única forma de escrever a
História cientificamente.
B
Após a Escola dos Annales, a história dos grandes líderes políticos assume a pauta principal das
interpretações sobre o passado.
C
Os historiadores devem buscar fontes que possam trazer informações sobre os temas que
buscam pesquisar.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, uma vez que: “Dos problemas e
questionamentos desenvolvidos pelos historiadores, decorre necessariamente um novo
olhar sobre os documentos: ‘A diversidade dos testemunhos históricos é quase infinita.
 Tudo que o homem diz ou escreve, tudo que fabrica, tudo que toca pode e deve
informar sobre ele' [...]. Ou seja, dadas as questões colocadas, os historiadores devem
buscar fontes que possam trazer informações sobre os temas que buscam pesquisar”
(livro-base, p. 24).
D Afirma-se que a História existe como ciência e se condiciona a uma subárea da Filosofia.
E Há a possibilidade de jornalistas e cronistas também serem considerados historiadores.
Questão 9/10 - História da Educação
Leia o seguinte fragmento de texto:
“O processo de educação na Idade Média era de total responsabilidade da Igreja. As escolas
funcionavam anexas às catedrais ou às escolas monásticas, muitas funcionavam nos mosteiros. A
Igreja foi um instrumento essencial no processo da educação na Idade Média, a grande
disseminadora do conhecimento”.
Após a avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <AGUIAR, Lilian
Maria Martins de. "Educação na Idade Média"; Brasil Escola.
<http://brasilescola.uol.com.br/historiag/educacao-na-idade-media.htm>. Acesso em 06 de marco de
2018 >. Acesso em 12 de jul. 2015. 
Considerando o fragmento acima e os conteúdos d livro-base Constituição histórica da educação
no Brasil sobre a educação na Idade Média, leia as afirmativas a seguir:
I. A educação na Idade Média estava pautada na formação do homem de fé.
II. Todas as universidades foram criadas desconsiderando a autorização da Igreja Católica.
III. A memorização e a oralidade foram os elementos principais das escolas que aceitavam o método
escolástico.
IV. Os livros, referências e obras da cultura greco-romana foram controlados por muito tempo pela
Igreja Católica. 
Estão corretas as afirmativas:
Nota: 10.0
A I, III e IV apenas.
Você acertou!
As afirmativas I, III e IV estão corretas porque a educação na Idade Média estava
pautada na formação do homem de fé. A memorização e a oralidade foram os
elementos principais das escolas que aceitavam o método escolástico. Os livros,
referências e obras da cultura greco-romana foram controlados por muito tempo pela
Igreja Católica. “Caracterizando muito brevemente a Idade Média, houve grande poder
e influência da Igreja Católica nos aspectos religioso, político, intelectual e
educacional. Essa situação, porém, teve variações desde o início do período medieval,
no século V, com a desagregação do Império Romano e as invasões, passando pela
constituição, pelo auge e pela decadência do feudalismo e pelo reaparecimento das
cidades e do comércio, bem como pela criação de universidades. No final da Idade
Média ocorreu um processo de secularização da sociedade e do poder político, ou seja,
de gradativo distanciamento desses âmbitos em relação à religião, o que contribuiu para
questionamentos e mudanças também no aspecto educacional.
No período medieval, a ênfase educativa dada pela Igreja foi à formação do homem de
fé nos valores cristãos, ação caracterizada pela patrística e pela escolástica”. 
(livro-base, p. 52-58)
B I, II e IV apenas.
C II, III e IV apenas.
D I e IV apenas.
E I e II apenas.
Questão 10/10 - História da Educação
Leia a citação a seguir:
“As novas diretrizes para o ensino de história da década de 1990 trazem na problemática o que
ensinar em história, quais são os temas que devem ser abordados. Desta forma, os PCNs e a LDB
nos fazem pensar qual é o verdadeiro papel da escola para a sociedade. É neste pontoque temos
grandes debates, pois há uma grande problemática sobre o que é cultura e memória e história de
uma nação, e como isso deve ser ensinado”.
Após a avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FONSECA, Selva
Guimaraes. Didática e prática de ensino de história: experiências, reflexões e aprendizados. São
Paulo: Papirus, 2003. p. 29. 
A sociedade, a cultura e o momento histórico que envolvem a ação educativa ainda são muito
discutidos e para entendê-los é importante conhecer os fundamentos históricos da educação no
Brasil. Nesse contexto, de acordo com o livro-base Constituição histórica da educação no Brasil
sobre o modo como a história é construída, é correto afirmar que:
Nota: 10.0
A
A história é resultado de uma construção coletiva e individual seguida de transformações
ocorridas gradativamente nos diferentes âmbitos em especial no mundo das ideias.
Você acertou!
Esta é a resposta correta porque “[...] consideramos que a história é uma
 construção coletiva e individual, simultaneamente [...]” seguida de
transformações ocorridas gradativamente nos diferentes âmbitos em especial das ideias
(livro-base, p. 40).
B
O papel da história é identificar as mudanças ocorridas nos diferentes tempos e espaços objetiva
e exatamente como elas aconteceram.
C
A história é uma crescente construção de fatos e acontecimentos que foram registrados
desconsiderando a totalidade da sociedade.
D
O arcabouço de registros e documentos coletados historicamente contribui para o objeto central
da história: a divulgação nos livros didáticos dos principais acontecimentos e fatos.
E
A história tem seu papel na sociedade para informar nomes de datas importantes dos fatos
históricos ocorridos.