Trabalho, Sociedade e Resistência na História Brasileira

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1
Os abusos estendem-se em todas as direções. Os senhores inventaram o “negro de ganho” e as “negras ganhadeiras”. Negros de ganho havia de toda a espécie. Assinale a alternativa correta:
 
I- Existiam os que comandavam negócios montados pelos seus proprietários, a quem entregava o “ganho” ao fim do dia. Geralmente eram oficinas de reparos, pequeno comércio ou artesanato.
II- Muitos senhores os compram e os mantém como “investimento”, do qual é preciso receber os juros. Os negros de ganho também serviam para alugar.
III- Uma das poucas legislações sobre o trabalho dos negros de ganho apenas os impedia de trabalharem como besta de carga: no transporte de mercadorias ou, especificamente, carregando gente em palanquins.
	
	A) Somente as alternativas II está correta.
	
	B) Somente as alternativas I e II estão corretas.
	
	C) Somente a alternativa II e III estão corretas.
	
	D) Somente as alternativas I e III estão corretas.
2
Os quilombos eram verdadeiras organizações sociais, embora de maneira simples. Sabendo disto indique a alternativa correta:
	
	A) Propunham igualdade de gênero, dando as mulheres direitos e deveres iguais aos dos homens.
	
	B) Propunham que a liberdade era direito garantido aos negros principalmente os mais fracos e debilitados.
	
	C) Todas as Alternativas estão corretas.
	
	D) Propunham a supressão de classes sociais dentro dos novos agrupamentos que se formavam.
3
Ainda sobre os negros de Ganho e negras ganhadeiras, assinale a alternativa correta:
	
	A) A prostituição das escravas, rendia em favor das próprias escravas que utilizavam o dinheiro para comprar sua carta de alforria.
	
	B) Prostituíam-se escondidos de seus senhores e com joias de suas sinhás.
	
	C) Nenhuma das alternativas está correta.
	
	D) As negras ganhadeiras tinham talvez pior destino. De crianças, aos 15 e 16 anos, eram dedicadas a prostituição.
4
Uma condição possível para os negros, era a de “negro forro”. Isto por possuir uma carta de Alforria, que funcionava como uma espécie de atestado de liberdade. Sobre a Carta de Alforria indique F ou V para as Alternativas.
 
(  ) Conseguir essa carta era tarefa fácil.
(  ) A conquista da carta era incentivada pelo senhor de engenho.
(  ) geralmente possuíam uma clausula de servidão.
(  ) Costumeiramente entregue aos idosos.
 
A partir das suas respostas assinale a alternativa correta:
	
	A) A sequência correta é F-F-V-V.
	
	B) A sequência correta é V-F-V-F.
	
	C) A sequência correta é V-V- F-V.
	
	D) A sequência correta é F- V-V-V.
5
Johann Friedrich Blumenbach reforçou o pensamento de Carolus ao propor a classificação dos seres humanos em grupos raciais, em 1775. Ainda sobre este autor segundo Oliveira, (2004, p.57) é correto afirmar:
 
	
	A) O fenótipo, que em outras palavras, representam as características físicas das pessoas, como por exemplo, a “cor da pele” é o que tem sido mais usado e considerado importante, pois aparece em quase todas as classificações raciais ao longo da história.
	
	B) A cor da pele aparece já no século V ao XV como um dado recorrente na teoria da classificação. 
	
	C) Ele foi responsável pelo início das pesquisas sobre a cultura afro-brasileira.
	
	D) No século XVII, com o mercantilismo foram agregados outros quesitos fenotípicos, como o tamanho da cabeça e a fisionomia para classificar as pessoas.
6
A discussão sobre cotas costuma despertar em ambos os lados, discursos inflamados e posicionamentos que beiram por vezes o radicalismo. Assinale v ou F para as alternativas abaixo que podem ser consideradas como de aceitação a cotas:
 
( ) Um dos argumentos sobre as cotas é a argumentação de que no Brasil, não se poderia definir com exatidão quem é negro, pardo, branco.
( ) enfim, sobrepõe a dúvida e alega com este pensamento, a falta de legitimidade de tais reivindicações dos movimentos negros e demais instituições que os apoiam.
( ) Todas as alternativas são verdadeiras
( ) A (in)existência do racismo seria outro ponto, devido a cordialidade existente no Brasil entre todas as etnias.
 
A partir das suas respostas assinale a alternativa correta:
	
	A) A sequência correta é F-F-V-V.
	
	B) A sequência correta é V-V-F-V.
	
	C) A sequência correta é F-F-F-F.
	
	D) A sequência correta é F-V-V-V.
7
Sobre o Etnocentrismo assinale verdadeiro ou Falso conforme o pensamento de Rocha (1988):
 
(  ) É uma visão do mundo onde o nosso próprio grupo é tomado como centro de tudo;
(  ) Todos os outros seres são pensados e sentidos através dos próprios valores de um individuo, nossos modelos, nossas definições do que é a existência.
(  ) No plano intelectual, pode ser visto como a dificuldade de pensarmos a diferença;
(  ) No plano afetivo, como sentimentos de estranheza, medo, hostilidade, para com os outros.
 
A partir das suas respostas assinale a alternativa correta:
	
	A) A sequência correta é V-F-V-V.
	
	B) A sequência correta é F-F-V-V.
	
	C) A sequência correta é F- V-V-V.
	
	D) A sequência correta é V-V- F-V. 
8
Sobre o Período Militar vivenciado no Brasil nas décadas de 60 a 80, que reprimia o livre pensamento, indique as alternativas com Verdadeiro ou Falso:
 
(  ) O povo negro no Brasil voltava a ser subjugado, embora as propagandas oficiais mostrassem um Brasil com igualdade racial.
(  ) Os negros utilizam uma estratégia de resistência que era a criação de associações de cultura e lazer, passando uma falsa ideia de aceitação do sistema vigente.
(  ) O governo atuava com propagandas em que pregava a segregação racial, como o apartheid vivenciado na África do Sul.
(  ) As pessoas que fossem contra as ideias e ideais do governo limitar eram tachadas de traidoras da pátria.
 
A partir das suas respostas assinale a alternativa correta.
	
	A) A sequência correta é F-V-V-V.
	
	B) A sequência correta é V-F-V-F.
	
	C) A sequência correta é F-F-V-V.
	
	D) A sequência correta é V-V-F-V. 
9
O tráfico Negreiro era realizado por navios que recebiam o nome de Navios Negreiros ou também de Navios Tumbeiros. Aponte quais as alternativas contém as afirmativas corretas.
 
I- Os navios costumavam sair do continente africano com centenas de escravos, que eram trancados nos porões de espaços reduzidos, com calor insuportável.
II- Quando algum africano passava mal não recebia tratamento nenhum. Também era comum quando os escravos morriam, que fossem tirados somente no final da viagem.
III- Quando o capitão precisava, por algum motivo, diminuir o peso da embarcação, era comum que o capitão jogasse escravos no mar, sendo em primeiro momento os mortos.
	
	A) Todas as alternativas estão corretas.
	
	B) Somente as alternativas I e III estão corretas.
	
	C) Nenhuma das alternativas estão corretas.
	
	D) Somente as alternativas I e II Estão corretas.
10
É somente no fim do século XVIII que vai se iniciar, gradativamente, o processo de inserção de crianças negras nos sistemas educativos brasileiros. Sobre esse processo podemos assinalar como corretas as seguintes alternativas:
 
I- As crianças escravas podiam frequentar os sistemas educativos, desde que autorizadas pelos seus senhores.
II- Os senhores tinham interesse que seus escravos participassem dos cursos noturnos de educação, pois ao se apropriarem dos conhecimentos básicos de calculo, por exemplo, passavam a poder lidar com as situações relacionadas ao dinheiro ganho.
III- Ao frequentar a escola, os escravos passavam a poder lidar melhor com a compra e venda de objetos e serviços, aumentando assim, os ganhos do senhor de engenho.
	
	A) Somente a Alternativa I e III estão corretas.
	
	B) Somente a Alternativa II e III estão corretas.
	
	C) Somente a Alternativa I e II estão corretas.
	
	D) Todas as alternativas estão corretas.
11
Ao propormos a ideia de que o continente europeu é o principal idealizador e legitimador de uma cultura tida como “ideal” para, servir de parâmetro para todas as pessoas. Desse modo, poderemos desviar nosso olhar da construção sócio-histórica brasileira e sua relação com a escravidão. De acordo com esta afirmação o nome dado a esta correnteteórica é:
	
	A) Antropocentrismo.
	
	B) Europocentrismo.
	
	C) Idealismo.
	
	D) Fisiologismo.
12
Uma forma de sobrevivência encontrada pelos escravos fugidos era a união e a fundação de lugarejos que passavam a abrigar em alguns casos centenas de escravos. São personagens ligados ao quilombo dos Palmares:
	
	A) Ganga Zumba, Afrodite, Zuriaiê.
	
	B) Acotirene, Afrodite e Zumbi Dos Palamares.        
	
	C) Acotirene, Ganga Zumba e Zuriaiê.
	
	D) Ganga Zumba, Zumbi dos Palmares, Dandara.
13
Sobre a relação do holandeses com o Brasil no período colonial é correto afirmar:
 
I- Os holandeses foram parceiros comerciais dos portugueses até o final do século XVI.
II- Eram os principais consumidores do açúcar produzido no Brasil em forma de mel de cana.
III- Durante esse período a Holanda ficava responsável pela parte mais rentável do comércio açucareiro, composto pelo transporte, refinamento e comercialização do produto na Europa.
	
	A) Somente a alternativa I está correta.
	
	B) Somente as alternativas II e III estão corretas.
	
	C) Somente as alternativas I e III estão corretas.
	
	D) Nenhuma das alternativas estão corretas.
14
Sobre o militar brasileiro, João Cândido Felisberto, o Almirante Negro, nascido em 24 de junho de 1880 em Encruzilhada, Rio Grande do Sul, numa família de ex-escravos é correto afirmar:
 
I- Entrou para a Marinha do Brasil aos 14 anos, onde presenciou penalidades a chibatadas sobre seus companheiros, apesar de este tipo de castigo ter sido abolido em 1890.
II- No ano de 1910, liderada por João Cândido, a tripulação da embarcação Minas Gerais se revoltou contra seu comandante, que castigara um dos homens da tripulação com 25 chibatadas.
III- Outras reivindicações do movimento foram o aumento de salário, a redução da jornada de trabalho e a anistia dos revoltosos, bem como a autorização para passar o natal em casa com a familia.
IV- A principal conquista da rebelião foi o compromisso do governo da época de acabar com a chibata na Marinha. João Cândido foi expulso da corporação ainda em 1910, sob acusação de ter favorecido os rebeldes.
	
	A) Somente as alternativas I II e III estão corretas.
	
	B) Somente as alternativas I e II estão corretas.
	
	C) Somente as alternativas I II e IV.
	
	D) Todas as alternativas estão corretas.
15
É chegado o fim do século XIX, e com a abolição da escravidão, muitos escravos ficaram subitamente sem casa e sem forma de garantir sua subsistência. Sobre este contexto é possível afirmar:
	
	A) Nenhum escravo escolheu continuar nos trabalhos em troca de comida e abrigo.
	
	B) Não eram expulsos das fazendas, mesmo deixando de ser escravos.
	
	C) Era comum, no entanto, que os negros se integrassem normalmente na sociedade colonial brasileira.
	
	D) Estudiosos relacionam o surgimento de grandes favelas no Brasil, como resultado dos núcleos de negros libertos com a lei áurea.
16
Assinale V ou F para cada alternativa que estiver de acordo com o proposto no trabalho de MUNANGA (2003) que reflete os argumentos contrários as políticas afirmativas de cotas:
 
( ) Não se sabe quem são os negros no Brasil;
( ) As cotas são destinadas exclusivamente aos indígenas;
( ) As cotas poderiam prejudicar a imagem profissional dos negros que foram beneficiados;
( ) As cotas levariam a uma degradação da qualidade de ensino.
 
A partir das suas respostas assinale a alternativa correta:
	
	A) A sequência correta é F-F-V-V.
	
	B) A sequência correta é V-V-F-V. 
	
	C) A sequência correta é V-F-V-V.
	
	D) A sequência correta é F-V-V-V.
17
Como a escravidão negra trazia lucro para os senhores, se deu um crescimento sem precedentes de comércio de escravos negros. Este fato trouxe, como consequência, o aumento do tráfico negreiro. Sabendo disto, indique a alternativa que contém a afirmação que contribuiu para o aumento do tráfico de escravos africanos para o Brasil.
	
	A) A liberação para que a colônia realizasse comércio com navios de qualquer país, aumentou a venda de açúcar.
	
	B) Sucesso alcançado pelas capitanias açucareiras, gerou a parceria comercial de Russos e Japoneses no Brasil.
	
	C) Nenhuma das alternativas está correta.
	
	D) A conquista definitiva de Angola no final do século XVI.
18
Sobre as Senzalas é correto afirmar:
 
I- As senzalas eram galpões de porte médio ou grande em que os escravos passavam a noite. Muitas vezes, os escravos eram acorrentados dentro das senzalas para evitar as fugas.
II- Costumam ser rústicas, ventiladas com grandes janelas. Embora confortáveis, eram construções muito simples feitas geralmente de madeira e barro e, não possuíam divisórias.
III- Os escravos dormiam no chão duro de terra batida ou sobre palha. Costuma haver na frente das senzalas um pelourinho (tronco usado para amarrar o escravo para a aplicação de castigos físicos).
	
	A) Somente as alternativas I e III estão corretas.
	
	B) Todas as alternativas estão corretas.
	
	C) Somente a alternativa II Está correta.
	
	D) Somente as alternativas I e II estão corretas.
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Sobre a revolta dos Malês ocorrida em 1835, se pode perceber que ela já não era tão simples e anárquica como as primeiras – reuniram-se agora nagôs e hauçás. Sobre essa revolta é correto afirmar:
	
	A) Reuniram-se para fundarem um Estado teocrático nacional libertador com grupos organizados em todos os Estados brasileiros.
	
	B) Com a forte solidariedade entre as diferentes etnias africanas escravizadas quase não houve delações sobre o movimento.
	
	C) A Jihad africana estava sendo transplantada para a Bahia. O grande erro dessa guerra santa era justamente ser “santa”: a Jihad era dirigida contra todos os infiéis, não havendo distinção entre brancos e negros.
	
	D) Os alufás trabalharam arduamente na Bahia e nos demais estados: ensinaram a ler o Alcorão, a escrever em árabe, aramaico e latim, como também em iorubano.
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Sobre Carolus Linnaeus é correto afirmar:
 
I - inventor da taxinomia e criador da classificação Homo Sapiens, reconheceu algumas variedades de homem.
II – Dividia os homens em quatro tipos: Americano, Preto, Pardo, Vermelho.
III- afirmava que o homem Asiático seria melancólico e ganancioso.
	
	A) Todas as alternativas estão corretas.
	
	B) Somente as alternativas I e III estão Corretas.
	
	C) Somente a alternativa I está correta.
	
	D) Somente as alternativas II e III estão corretas.