Módulo 2 O Ensino Fundamental Anos Iniciais e o Currículo em Ação - NOTA 10

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niciado em domingo, 28 nov 2021, 20:56 
Estado Finalizada 
Concluída em domingo, 28 nov 2021, 21:09 
Tempo 
empregado 
13 minutos 10 segundos 
Notas 5,00/5,00 
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Questão 1 
Correto 
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Texto da questão 
Quando uma criança ingressa no 1º ano do Ensino Fundamental, vai 
ter de se ajustar a um novo grupo de colegas, novos professores 
(polivalente, Arte e Educação Física) , novos espaços de aprendizagem, 
regras diferentes e novas expectativas. Para muitas crianças, essa 
ruptura com a Educação Infantil pode ser traumática, chegando 
mesmo a causar prejuízos em seu processo de desenvolvimento e de 
aprendizagem na nova escola. 
Analise as seguintes estratégias e selecione aquela(s) que concorre(m) 
para assegurar que as crianças que ingressam no Ensino 
Fundamental não se ressintam da ruptura com a Educação Infantil. 
I. Promover atividades intencionais para que as 
crianças possam se familiarizar com a nova 
escola: localização da sala e dos demais 
espaços (banheiros, refeitório, bebedouros, 
pátios), mobiliário escolar (mesas e cadeiras), 
entre outros. 
II. Apresentar às crianças a sua turma, para que se 
familiarizem com o aumento do número de 
colegas, com as demais crianças em sua sala e 
na escola como um todo, com suas 
características próprias, tamanhos, idades, 
hábitos, comportamentos. 
III. Apresentar aos pais a rotina na nova escola: 
redução do tempo para brincar, aumento do 
tempo em atividades dirigidas, introdução da 
avaliação do desempenho escolar; no caso das 
crianças, é mais adequado que elas descubram 
essas mudanças à medida que ocorram. 
IV. Acompanhar, com um olhar atento, se as 
crianças têm êxito ou não na tentativa de 
superar os desafios da transição da Educação 
Infantil para o Ensino Fundamental, para 
adotar ações que facilitem esse processo de 
adaptação, tão logo surjam eventuais 
dificuldades. 
Dessas estratégias, concorrem para minimizar eventuais impactos da 
transição entre a Educação Infantil e o Ensino Fundamental: 
a. 
Apenas a II, a III e a IV. 
b. 
Apenas a II e a III. 
c. 
Apenas a I e a III. 
d. 
Apenas a I. 
e. 
Apenas a I, a II e a IV. 
Ao optar por esta alternativa você reconhece que promover ações que 
possibilitem à criança conhecer todos os espaços da escola, saber se 
locomover nesse espaço com segurança, utilizar mobiliário adequado 
ao seu tamanho, são algumas das ações iniciais necessárias ao 
acolhimento das crianças nos Anos Iniciais, tendo em vista diminuir o 
impacto das grandes mudanças que enfrentam nessa transição. Outra 
ação necessária de ser feita no movimento de acolhimento das 
crianças, é a de apresentá-las aos colegas de sala e da escola como um 
todo, pois não se pode desconsiderar que passam de uma situação 
em que eram o grupo de crianças mais velhas da escola, dentre um 
número não muito grande de participantes, para uma situação em 
que serão os mais novos dentre um grande número. Ser apresentado 
a todos, tomar contato com sua nova posição e com as novas normas 
de funcionamento também é fundamental para o acolhimento. Faz 
parte ainda do movimento de acolhimento das crianças à nova etapa 
de escolarização o contato com os pais para que também eles 
conheçam todo o espaço escolar e todas as mudanças relativas às 
novas vivências a serem experienciadas pelas crianças. No entanto, 
além de as mudanças não serem da ordem apresentada na ação, 
também as crianças devem conhecer todas as mudanças que 
ocorrerão, mesmo que depois sejam retomadas na medida em que 
forem acontecendo. Detectar o mais rapidamente possível eventuais 
dificuldades ou necessidades das crianças em seu processo de 
adaptação e agir antes que a situação se agrave é algo necessário 
nesse processo de adaptação das crianças. As ações de acolhimento 
na nova escola precisam ter a participação de todos os profissionais 
envolvidos diretamente com as crianças e familiares para que possam 
observar as crianças em seus diferentes momentos no espaço escolar, 
desde sua chegada até o momento de voltar para casa. Assim, com a 
participação de todos, torna-se possível realizar tais propósitos. 
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Parabéns! Resposta correta. 
Questão 2 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
Uma professora do 5º ano propôs, em sua classe, o jogo “O maior resto 
vence”. Cada dupla ou trio recebeu dois conjuntos de cartões. Um de 
cartões vermelhos e outro de cartões amarelos, todos eles com um 
número em um de seus lados, voltado para baixo. Um cartão 
vermelho devia ser pego do monte e colocado no centro da mesa para 
que a dupla ou trio o visse. Cada jogador devia retirar um cartão 
amarelo e fazer a divisão do número do cartão vermelho pelo número 
do seu cartão amarelo. A divisão com maior resto vence. 
Os cartões vermelhos formam grupos de números com 2, 3 ou 4 
algarismos e os cartões amarelos formam grupos de números com 1 
ou 2 algarismos e serão entregues de acordo com os diferentes 
momentos de aprendizagem dos estudantes. Os jogadores podem 
usar uma calculadora, se quiserem, e devem colaborar entre si para 
descobrir o vencedor com rapidez. Ao final de três rodadas 
apresentarão aos outros como fizeram para determinar o vencedor. 
Considerando as orientações do Currículo em Ação e as características 
da faixa etária analise as seguintes afirmações: 
I. A proposta não está adequada, pois a formação 
dos grupos pressupõe situações mais fáceis 
para os menos capazes, o que pode levar 
outros estudantes a se sentirem prejudicados 
ao fracassarem com as situações mais difíceis. 
II. A proposta está adequada, pois enfatiza a 
colaboração entre pares e atende às 
necessidades de aprendizagem dos diferentes 
estudantes, além de colocá-los em situação de 
tomadas de decisão a partir de cálculos. 
III. A proposta não está adequada, pois a utilização 
de jogos no 5º ano deve ser menos frequente, 
uma vez que os estudantes precisam ser 
preparados para a transição para os anos finais, 
que exigirão maior concentração e menos 
brincadeiras. 
a. 
Nenhuma está correta. 
b. 
Apenas a III está correta. 
c. 
Apenas a I e III estão corretas. 
d. 
Apenas a I está correta. 
e. 
Apenas a II está correta. 
Ao optar por esta alternativa você demonstra ter reconhecido todo o 
potencial que essa proposta tem para atender os pressupostos de 
formação integral dos estudantes do Currículo em Ação. A 
intencionalidade pedagógica está explicitada pela formação de pares 
ou trios com proximidade de conhecimentos; embora no jogo haja a 
proposta de um vencedor, a busca por ele é conjunta pressupondo 
um trabalho colaborativo no qual um aprende com o outro, que se 
expande quando os jogadores contam a todos como fizeram para 
encontrar o vencedor; incentiva a autonomia e o protagonismo ao 
deixar que decidam se vão usar a calculadora ou não e, por fim, 
também traz a tomada de decisão a partir de um fato constatado por 
eles e justificado perante ao grupo. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 3 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
Agir com intencionalidade exige que se tenha consciência do que se 
está fazendo. No caso da escola, quando se tem compromisso com a 
formação integral, a intencionalidade pedagógica supõe que se tenha 
clareza em relação às aprendizagens que se deseja que os estudantes 
desenvolvam. A partir daí, planejar e colocar em prática aquelas 
situações que lhes permitam aprender o que deles se espera, em 
termos dos conhecimentos, habilidades, atitudes e valores. Além disso, 
que mobilizem essas aprendizagens para resolver problemas – em 
termos de sua escolarização e das demandas da sociedade. 
Analise as seguintes afirmações e selecione as que expressam 
corretamente o conceito e/ou práticas relativas à intencionalidade 
pedagógica. 
I. Embora a sala de aula seja tradicionalmente 
considerada como o espaço privilegiado para o 
desenvolvimento das aprendizagens previstas, 
o compromisso coma formação integral supõe 
que todos os espaços educam, desde que se 
tenha intencionalidade pedagógica. 
II. Para o desenvolvimento da autonomia e do 
protagonismo dos estudantes – um dos 
objetivos da formação integral –, é necessário 
abrir mão da intencionalidade pedagógica em 
favor da necessária improvisação. 
III. A intencionalidade pedagógica deve nortear 
todas as atividades escolares, como o 
planejamento, as práticas pedagógicas e os 
processos avaliativos, de maneira a integrar 
processos, estratégias e recursos para 
assegurar as aprendizagens de todos os 
estudantes. 
IV. A intencionalidade pedagógica não se 
restringe ao âmbito da gestão pedagógica, ao 
contrário, a equipe gestora, professores e 
demais profissionais precisam atuar 
integradamente na organização dos tempos, 
espaços e práticas/rotinas da escola tendo em 
vista as aprendizagens pretendidas. 
Dessas afirmações, a(s) que expressa(am) corretamente o conceito de 
intencionalidade pedagógica a serviço da formação integral, é(são): 
a. 
I, II, III e IV 
b. 
Somente a I. 
c. 
Somente a I, a III e a IV. 
A escolha desta alternativa demonstra que você identificou que um 
aspecto das discussões sobre a intencionalidade pedagógica implica o 
fato de que os espaços da escola precisam ser ressignificados para ser 
utilizados como locais de aprendizagem, tal qual a sala de aula. Os 
espaços precisam ser considerados como locais que possibilitarão 
investigações, experimentações ou como suporte para a construção 
das aprendizagens pretendidas, isto é, eles representam espaços que 
educam. Identificou também que a intencionalidade pedagógica é a 
grande estruturadora de todo o processo de realização docente, ou 
seja, é a partir dela que se elabora o planejamento, as práticas 
pedagógicas e os processos avaliativos, uma vez que todas essas ações 
devem ser norteadas pelas intenções do professor e conectadas umas 
às outras. Por fim, reconheceu que a equipe gestora e os demais 
profissionais precisam atuar integradamente aos docentes para 
viabilizar a organização dos tempos, espaços e práticas/rotinas da 
escola tendo em vista as aprendizagens pretendidas. Desse modo, 
tem-se uma visão dos elementos que caracterizam a intencionalidade 
pedagógica na escola. 
d. 
Somente a I e a III. 
e. 
Somente a II e a III. 
Feedback 
Parabéns! Resposta correta. 
Questão 4 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Remover marcação 
Texto da questão 
As afirmações seguintes descrevem ações desenvolvidas pela equipe 
de gestão de uma escola: 
I. Desenvolver atividades que levem os 
estudantes a considerar diferentes fatores e 
pontos de vista para tomar decisões relativas à 
escola. 
II. Promover processo de discussão com os 
estudantes para a utilização de espaços da 
escola como biblioteca, sala de leitura, pátio e 
quadra esportiva, entre outros. 
III. Promover situações para que os estudantes 
possam discutir sobre a organização de 
eventos de seu interesse na escola (como uma 
feira, uma gincana, uma festa, um sarau ou um 
festival, entre outros). 
IV. Estimular e organizar estratégias para a 
participação efetiva de estudantes nos 
Conselhos de Classe e Série/Ano e, também, 
para promover processos de autoavaliação. 
Dessas afirmações, descrevem corretamente situações e/ou atividades 
que expressam o compromisso com o desenvolvimento da autonomia 
e a promoção do protagonismo dos estudantes as indicadas em: 
a. 
I e IV, apenas. 
b. 
I e II, apenas. 
c. 
I, III e IV, apenas. 
d. 
II, III e IV, apenas. 
e. 
I, II, III e IV. 
Resposta correta. Você demonstra que reconhece a necessidade de os 
estudantes vivenciarem diferentes situações nas quais sua 
participação, suas decisões e suas análises de diferentes 
argumentações são parte fundamental para o desenvolvimento de 
sua autonomia e seu protagonismo, uma vez que o foco no 
desenvolvimento pleno do estudante por meio de sua formação 
integral é o proposto pelo Currículo em Ação. Atividades e situações 
como as apresentadas contribuem para a transformação do modo 
como os estudantes se relacionam com sua escola e com sua 
comunidade, além de ser também um modo de engajamento para a 
construção de sua aprendizagem e seu projeto de vida. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 5 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Remover marcação 
Texto da questão 
Segundo o Currículo em Ação, para construir uma escola de Ensino 
Fundamental – Anos Iniciais comprometida com a formação integral, 
é imprescindível reconhecer as características básicas das crianças e a 
grande diversidade social, cultural e individual entre elas. 
Esse entendimento é evidenciado pela seguinte afirmação: 
a. 
Nas suas relações com os outros, as crianças desenvolvem 
características específicas (físicas, intelectuais, afetivas, identitárias e 
éticas), de acordo com seus contextos, suas vivências, experiências, 
conhecimentos, habilidades, interesses e necessidades. 
Ao indicar essa alternativa, você reconhece que as crianças são 
mesmo sujeitos históricos, potentes, curiosos e investigativos, que 
partilham e constroem cultura. Nas suas relações com os outros elas 
reconhecem, nos outros e em si mesmas, os diferentes ritmos, 
comportamentos e valores o que possibilita a troca de repertórios, de 
confrontos, ajuda mútua e consequente ampliação das capacidades 
individuais. 
b. 
No Ensino Fundamental – Anos Iniciais, as crianças vivenciam 
mudanças-padrão em seu processo de desenvolvimento, que 
repercutem de maneira homogênea em suas relações consigo 
mesmas, com os outros e com o mundo, além de lhes assegurar maior 
desenvoltura e autonomia. 
c. 
No Ensino Fundamental – Anos Iniciais, as crianças ampliam suas 
experiências para o desenvolvimento da oralidade e dos processos de 
percepção, compreensão e representação, fundamentais para a 
apropriação do sistema de escrita alfabética, com um ritmo que pouco 
varia entre elas. 
d. 
Há um padrão universal fixo de infância, ao contrário do que acontece 
entre os estudantes que frequentam o Ensino Médio, etapa em que 
não há um padrão único de jovens, ocorrendo o que se chama de 
“múltiplas juventudes”. 
e. 
Desde o nascimento, as crianças já são capazes de interagir com o 
meio, construir saberes sobre si e sobre o mundo a partir de suas 
experiências, interações e brincadeiras e o fazem com ritmos muito 
semelhantes, pelo menos até o início do Ensino Fundamental – Anos 
Finais. 
Feedback 
Parabéns! Resposta correta.