AS 1-6 PROJETO ARQUITETONICO INSTITUCIONAL

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AS 1 
PERGUNTA 1 
1. Sabendo que a arquitetura está ligada às questões temáticas com relação ao uso do objeto arquitetônico, assinale a 
alternativa correta com relação ao termo Institucional/comercial na arquitetura: 
 
a. São volumes arquitetônicos destinados a auxiliar pessoas a tirarem documentos. 
 
b. São volumes arquitetônicos destinados à reunião e exposição de arte. 
 
c. São volumes arquitetônicos destinados ao tratamento de pessoas. 
 
d. São volumes arquitetônicos destinados ao aprendizado de pessoas. 
 
e. São volumes arquitetônicos destinados a reunir pessoas com a finalidade de fazer compras. 
 
PERGUNTA 2 
1. Sabendo que a arquitetura está ligada às questões temáticas com relação ao uso do objeto arquitetônico, assinale a 
alternativa correta com relação ao termo institucional na arquitetura: 
 
a. O desenho de implantação é um desenho que mostra as qualidades volumétricas de um pensamento a 
respeito de um tema. 
 
b. O desenho de um corte na arquitetura, representa a organização espacial em três dimensões com relação ao 
termo institucional. 
 
c. O desenho arquitetônico, fruto de uma concepção arquitetônica, está relacionada a um tema, podendo ser 
esse institucional com apenas uma premissa, a de poder realizar interações inter-humanas através de um 
volume arquitetônico. 
 
d. O desenho arquitetônico retrata as questões construtivas voltados a um tema específico. 
 
e. O desenho arquitetônico, fruto de uma concepção arquitetônica, está relacionado a um tema, podendo ser 
esse institucional, com a premissa de poder realizar interações inter-humanas através de um volume 
arquitetônico. 
 
PERGUNTA 3 
1. Sabendo que a arquitetura está ligada às questões temáticas com relação ao uso do objeto arquitetônico e seu 
volume, assinale a alternativa correta com relação ao termo institucional/educacional na arquitetura: 
 
a. São volumes arquitetônicos destinados a auxiliar pessoas a tirarem documentos. 
 
b. São volumes arquitetônicos destinados ao aprendizado de pessoas. 
 
c. São volumes arquitetônicos destinados a reunir pessoas com finalidade de fazer compras. 
 
d. São volumes arquitetônicos destinados à reunião e exposição de arte. 
 
e. São volumes arquitetônicos destinados ao tratamento de pessoas. 
 
PERGUNTA 4 
Sabendo que a arquitetura está ligada às questões temáticas com relação ao uso do objeto arquitetônico, assinale a 
alternativa correta com relação ao termo Institucional/cultural na arquitetura: 
São volumes arquitetônicos destinado a auxiliar pessoas a tirarem documentos. 
São volumes arquitetônicos destinado ao aprendizado de pessoas. 
São volumes arquitetônicos destinado a reunir pessoas com a finalidade de fazer compras. 
São volumes arquitetônicos destinado à reunião e exposição de arte. 
São volumes arquitetônicos destinado ao tratamento de pessoas. 
 
AS 2 
PERGUNTA 1 
1. Sabendo que a arquitetura está ligada às questões relativas aos processos de projeto, assinale a alternativa correta 
com relação à essa temática: 
 
a. O processo de projeto para gerar um objeto arquitetônico visa desenvolver um plano de metas a serem 
cumpridos pelo arquiteto a fim de, exclusivamente questionar a visão de seu contratante. 
 
b. O processo de projeto para gerar um objeto arquitetônico consiste em apenas desenvolver modelos 
tridimensionais a fim de gerar uma discussão arquitetônica sobre um tema. 
 
c. O processo de projeto para gerar um objeto arquitetônico visa condicionar apenas o caminho por onde passa 
seus usuários. 
 
d. O processo de projeto para gerar um objeto arquitetônico é o resultado apenas de uma solução volumétrica 
com relação a um assunto. 
 
e. O processo de projeto para gerar um objeto arquitetônico é o resultado que gera um volume arquitetônico que 
tende a organizar um programa de necessidades. 
PERGUNTA 2 
1. O processo de projeto na arquitetura para o desenvolvimento de um objeto arquitetônico é fundamental para um 
arquiteto urbanista. Com relação a essa afirmação, assinale a alternativa correta sobre as organizações 
arquitetônicas com formas lineares: 
 
a. Pode-se entender essas organizações como uma série de espaços organizados lado a lado, formando um 
segmento de reta. 
 
b. Pode-se entender essas organizações como uma série de espaços organizados de forma que caibam em 
uma quadrícula que articula a configuração dos espaços. 
 
c. Pode-se entender essas organizações como algo que tenha um espaço dominante que pode ser central na 
edificação, organizando uma série de espaços secundários ao seu redor. 
 
d. Pode-se entender essas organizações como uma série de espaços organizados de forma que saiam de um 
ponto criando segmentos de retas, a fim de organizar um programa de necessidades. 
 
e. Pode-se entender essas organizações como algo tenha os espaços secundários como área central da 
edificação e que organiza o espaço principal na periferia da edificação. 
PERGUNTA 3 
1. O processo de projeto na arquitetura para o desenvolvimento de um objeto arquitetônico é fundamental para um 
arquiteto urbanista. Com relação a essa afirmação, assinale a alternativa correta quando tratamos das organizações 
arquitetônicas com formas centralizadas: 
 
a. Pode-se entender essas organizações como uma série de espaços organizados de forma que saiam de um 
ponto, criando segmentos de retas a fim de organizar um programa de necessidades. 
 
b. Pode-se entender essas organizações como algo que tenha um espaço dominante que pode ser central na 
edificação, organizando uma série de espaços secundários ao seu redor. 
 
c. Pode-se entender essas organizações como uma série de espaços organizados de forma que caibam em 
uma quadrícula que articula a configuração dos espaços. 
 
d. Pode-se entender essas organizações como algo que tenha os espaços secundários como área central da 
edificação e que organiza o espaço principal na periferia da edificação. 
 
e. Pode-se entender essas organizações como uma série de espaços organizados lado a lado formando um 
segmento de reta. 
PERGUNTA 4 
1. Sabendo que a arquitetura está ligada às questões relativas aos processos de projeto, assinale a alternativa correta 
com relação a essa temática: 
 
a. Podemos entender processo de projeto na arquitetura como algo simplesmente empírico. 
 
b. Podemos entender processos de projeto quando realizamos estudos de caso correlatos ao tema que será 
desenvolvido em um objeto arquitetônico. 
 
c. Podemos entender processo de projeto na arquitetura como a não organização espacial de um programa de 
necessidades. 
 
d. Podemos entender processo de projeto quando realizamos prioritariamente estudos de caso referentes a um 
tema. 
 
e. Podemos entender processo de projeto na arquitetura simplesmente pelas diretrizes que dão possibilidades 
de organização espacial sobre um tema. 
 
AS 3 
PERGUNTA 1 
1. Entendendo que a arquitetura escolar está atrelada a um programa de necessidades e a metodologias de ensino, 
assinale a alternativa correta com relação aos espaços de exposição: 
 
a. Os espaços de exposição são aqueles desenvolvidos para que haja manifestações culturais dos alunos, seja 
para artes plásticas ou cênicas. 
 
b. Os espaços de exposição são aqueles desenvolvidos de forma que estimulem os alunos a praticarem 
atividades físicas. 
 
c. Os espaços de exposição são aqueles desenvolvidos para aguçarem o ensino em grupo. 
 
d. Os espaços de exposição são aqueles que estimulam os alunos a desenvolverem o hábito da leitura. 
 
e. Os espaços de exposição são aqueles desenvolvidos para termos um desenvolvimento de ensino 
individualizado por aluno. 
PERGUNTA 2 
1. Entendendo que a arquitetura escolar está atrelada a um programa de necessidades e a metodologias de ensino, 
assinale a alternativa correta com relação às salas de aula e aos ambientes de ensino: 
 
a. Os ambientes de ensino são espaços caracterizado por espaços onde os alunos desenvolvem apenas 
dinâmicas de ensino individualizadas.b. Os ambientes de ensino são aqueles desenvolvidos de forma a terem pouca relevânciaem um pensamento 
arquitetônico. 
 
c. Os ambientes de ensino são espaços caracterizados apenas por ambientes de trabalhos individuais. 
 
d. Os ambientes de ensino são espaços caracterizados por serem desenvolvidos de forma a criarem diversas 
dinâmicas de ensino aos alunos, oferecendo dinamismo à metodologia de ensino de uma escola. 
 
e. Os ambientes de ensino são espaços caracterizados prioritariamente por ambientes de práticas de exercícios 
físicos e intelectuais. 
PERGUNTA 3 
1. Sabendo que a arquitetura está ligada às questões temáticas com relação ao uso do objeto arquitetônico, assinale a 
alternativa correta com relação ao tema escola: 
 
a. Escola é um tema que discute preferencialmente o ensino desvinculado de um volume arquitetônico 
desenvolvido por um arquiteto. 
 
b. A arquitetura é o ato de se pensar volumes e cidades visando apenas discutir a relação entre projetos 
institucionais como escolas. 
 
c. Escola é um tema que discute as relações de vizinhança entre as pessoas que residem em um local. 
 
d. Escola é um tema que discute a forma de aprendizado das pessoas em relação a um conteúdo atrelado a um 
volume arquitetônico. 
 
e. A arquitetura não está intrinsicamente ligada à relação da metodologia de ensino nas escolas. 
PERGUNTA 4 
1. Entendendo que a arquitetura escolar está atrelada a um programa de necessidades e a metodologias de ensino, 
assinale a alternativa correta com relação aos espaços individuais: 
 
a. Esses espaços são idealizados para que os alunos possam ter um aprendizado melhor através do ambiente 
de ensino – sala. 
 
b. Esses espaços são idealizados para que os alunos tenham a possibilidade de praticarem esportes individuais. 
 
c. Esses espaços são idealizados para que os alunos possuam um senso de trabalho em grupo. 
 
d. Esses espaços são idealizados para que os alunos possam ter um senso de responsabilidade com o seu 
material individual. 
 
e. Esses espaços são idealizados para que os alunos possam demonstrar o que é feito em sala para os demais 
alunos da escola 
 
AS 4 
PERGUNTA 1 
1. Para a organização de uma escola, precisamos entender os fluxos que existem de pedestres, funcionários e veículos. 
Com relação a esse tema, assinale a alternativa correta a respeito da relação entre o fluxograma e o programa de 
necessidades: 
 
a. O fluxograma de uma escola é um diagrama que retrata a relação de proximidade entre os usos propostos 
para uma escola e os previstos no programa de necessidades. 
 
b. O fluxograma é a materialização de um programa de necessidades em um volume arquitetônico discutindo 
leis e lotes. 
 
c. O fluxograma de uma escola nos retrata a relação entre o programa de necessidades e a quantidade de 
setores propostos para a escola. 
 
d. O fluxograma de uma escola é decorrente da organização espacial de seu programa de necessidades em um 
volume arquitetônico. 
 
e. O fluxograma de uma escola nos mostra as relações dos espaços referentes aos usos voltados para os 
alunos. 
PERGUNTA 2 
1. Assinale a alternativa correta com relação ao sistema de pré-fabricação em projetos escolares: 
 
a. A pré-fabricação em projetos educacionais está unicamente ligada a uma questão de custo de obra. 
 
b. A pré-fabricação em projetos educacionais é um processo construtivo que veio para gerar maior agilidade de 
projeto e obra, sem com isso perder a qualidade de discussão plástica do edifício. 
 
c. A pré-fabricação em projetos educacionais é a relação entre os espaços e as pessoas com relação ao sítio 
onde é implantado o edifício. 
 
d. A pré-fabricação em projetos educacionais é um processo que começou a ser realizado em meados dos anos 
de 1940. 
 
e. A pré-fabricação em projetos educacionais está relacionada com os espaços internos de um programa de 
necessidades e a não relação entre esses espaços e o sistema estrutural. 
PERGUNTA 3 
1. A questão da pré-fabricação na arquitetura escolar propicia um desenvolvimento e um pensamento arquitetônico 
melhores. Com relação à pré-fabricação em projetos educacionais, assinale a alternativa correta: 
 
a. A pré-fabricação é um método construtivo, isso é, um sistema estrutural que auxilia no desenvolvimento 
racional e sistemático em um projeto arquitetônico. 
 
b. A pré-fabricação é uma técnica de projeto que apenas auxilia na discussão da volumetria. 
 
c. A pré-fabricação é uma técnica estética utilizada no projeto para dar a tectônica da ideia plástica do objeto 
arquitetônico. 
 
d. A pré-fabricação na arquitetura está relacionada às questões de conforto ambiental existentes em qualquer 
edifício. 
 
e. A pré-fabricação é um método de desenvolver um raciocínio projetual baseado em questões relacionadas 
prioritariamente com o lote onde será inserido o projeto. 
PERGUNTA 4 
1. O fluxograma em um projeto educacional retrata as proximidades dos espaços e quais são os percursos que o 
pedestre pode realizar dentro do programa de necessidade. 
 
 
 
 
 
a. Podemos entender com esse fluxograma que essa escola está organizada em quatro grandes setores que se 
articulam entre si, onde, na parte administrativa, existem os acessos tanto de pedestres quanto de veículos de 
carga e descarga. 
 
b. No fluxograma retratado na questão, temos apenas dois acessos a essa escola. 
 
c. Podemos entender com esse fluxograma que o esquema retratado acima espelha uma escola com quatro 
grandes setores e três possibilidades de acesso da rua. 
 
d. No fluxograma retratado na questão, temos a organização da escola em dois grandes setores, sendo eles 
Direção/Administração/serviços e pedagógico/vivência. 
 
e. Podemos entender com esse fluxograma que a escola está organizada em área pedagógica e vivência como 
área prioritária aos alunos. 
 
AS 5 
PERGUNTA 1 
1. Com relação à organização arquitetônica disposta por mais de um volume voltado para edifícios Escolares, assinale 
a alternativa CORRETA: 
 
a. Esses volumes arquitetônicos têm como premissa a posição da quadra inserida ao centro da edificação, 
organizando, dessa forma, as circulações horizontais para os ambientes pedagógicos. 
 
b. A organização funcional desta Escola consiste em apenas organizar todo o Programa de necessidades em 
um único bloco edificável. 
 
c. A organização de uma Escola disposta em mais de um volume consiste em entender a posição dos ambientes 
previstos num Fluxograma e gerar a partir dele um único objeto arquitetônico monolítico. 
 
d. Geralmente, essas Escolas são idealizadas de forma a terem na sua concepção de Projeto a área esportiva 
localizada na cobertura do edifício. 
 
e. A organização de Escolas de forma segmentada por mais de um volume possibilita ter uma discussão mais 
profunda de como organizar volumes e articulá-los de forma a conceber um volume macro, que é a síntese da 
discussão das partes pelo todo. 
PERGUNTA 2 
1. Um Programa arquitetônico tem a função de dar uso a um volume arquitetônico. Com relação a essa afirmativa, 
assinale a alternativa CORRETA sobre o Programa de necessidades idealizada pela FDE: 
 
a. Para a FDE, as Escolas se organizam em cinco Setores: da Direção, do Administrativo, Pedagógico, de 
Serviços e da Vivência. 
 
b. Para a FDE, o Setor da Direção possui um acesso à rua e ao mesmo tempo tem ligação direta com o Setor de 
vivência e com os alunos. 
 
c. Para a FDE, o Setor de Vivência é a única opção de acesso das pessoas à Escola. 
 
d. Para a FDE, o Setor de Serviços está intimamente ligado ao Setor Administrativo. 
 
e. Para a FDE, o Setor Administrativo tem ligação direta com o Pedagógico, que possui acesso à rua e ao Setor 
de Vivência. 
PERGUNTA 3 
1. Sabendo que a organização de uma Escola se dá pela organização de um Fluxograma relacionado a um Programa 
de necessidades, assinale a alternativa CORRETA em relação às Escolas elaboradas pela FDE: 
 
a. As Escolas elaboradas pela FDE são pensadas e elaboradascom três Setores e, no quesito volumetria, têm a 
possibilidade de estar configuradas em até quatro formas. 
 
b. As Escolas elaboradas pela FDE são pensadas e elaboradas com no máximo 4 Setores organizados 
volumetricamente em apenas duas tipologias. 
 
c. As Escolas elaboradas pela FDE são desenvolvidas volumetricamente em até quatro tipologias para um 
Programa de necessidades com até quatro grandes Setores. 
 
d. As Escolas elaboradas pela FDE são pensadas e elaboradas com poucos Setores organizacionais de 
espaços, sendo no máximo dois. 
 
e. As Escolas elaboradas pela FDE são desenvolvidas em apenas dois Setores e em uma forma de organização 
volumétrica. 
PERGUNTA 4 
1. Sabendo que qualquer volume arquitetônico é definido por um Programa de necessidades, assinale a alternativa 
CORRETA em relação ao Programa de necessidades previsto pela FDE para as Escolas inseridas no Ensino 
Fundamental, Ciclo II: 
 
a. No ciclo II, existe um Setor que organiza o acesso de pessoas ao edifício Escolar. 
 
b. No ciclo II, as pessoas têm a possibilidade de entrar no volume arquitetônico por meio de dois dentre os 
quatro Setores que existem para organizar um volume arquitetônico. 
 
c. No ciclo II, existem quatro Setores que organizam uma Escola, sendo que um deles organiza o fluxo de 
entrada e saída das pessoas. 
 
d. No ciclo II, existem apenas dois Setores dentro de uma Escola. 
 
e. No ciclo II, existem três Setores que organizam o volume arquitetônico. 
 
AS 6 
PERGUNTA 1 
1. O projeto institucional aborda temas diversos. Assinale a alternativa CORRETA com relação ao tema Mercado: 
 
a. Mercado é um lugar idealizado para que haja exposições de pinturas e esculturas. 
 
b. Mercado é um lugar onde as pessoas têm a possibilidade de escolherem alimentos e compra-los para seu uso 
diário. 
 
c. Mercado é um lugar idealizado para haja interações diárias entre crianças de 0 a 5 anos. 
 
d. Mercado é um lugar idealizado para que haja encontros educacionais. 
 
e. Mercado é um lugar onde as pessoas vislumbram pessoas fazendo atividade física. 
PERGUNTA 2 
1. Sabemos que o FDE (Fundação para o Desenvolvimento da Educação) pode adotar quatro metodologias 
arquitetônicas de organizar um objeto de ensino/escola. 
Assinale a alternativa correta com relação às organizações compactas e verticalizadas: 
 
a. As organizações compactas e verticalizadas são volumes organizados prioritariamente em lotes longitudinais. 
 
b. As organizações compactas e verticalizadas são volume geralmente organizadas em mais de um pavimento 
com a quadra poliesportiva localizada no ultimo pavimento do edifício. 
 
c. As organizações compactas e verticalizadas são volumes organizados de forma linear em terrenos estreitos. 
 
d. As organizações compactas e verticalizadas são volumes organizados em blocos com o setor de esportes ao 
centro. 
 
e. As organizações compactas e verticalizadas são volumes organizados em apenas um pavimento com o setor 
de esportes ao centro. 
PERGUNTA 3 
1. O projeto institucional aborda temas diversos. Assinale a alternativa CORRETA com relação ao tema Museu: 
 
a. Museu é um espaço idealizado para a discussão de metodologia de ensino para pessoas. 
 
b. Museu é um espaço idealizado para ajudar as pessoas a tirarem documentos. 
 
c. Museu é um espaço idealizado para as crianças interagirem e passarem o dia. 
 
d. Museu é um espaço idealizado para que se possa tratar de pessoas. 
 
e. Museu é um espaço idealizado para que haja diversas manifestações de obras de artes. 
PERGUNTA 4 
1. O projeto institucional aborda temas diversos. Assinale a alternativa CORRETA com relação ao tema Escola: 
 
a. Escola, espaço idealizado para obtenção de alimentos. 
 
b. Escola, espaço idealizado para a difusão do conhecimento através de diversas metodologias de ensino. 
 
c. Escola, espaço idealizado para tratamento de pessoas. 
 
d. Escola, espaço idealizado para difusão de diversos tipos de manifestações artísticas. 
 
e. Escola, espaço idealizado para a difusão das artes plásticas.